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一现代信息环境、“中国式子女”的成长经历、独特的校园文化生活，催生了现代中学校园中独特的流行语。其活跃于中学生口语交际之中，反映了鲜明的价值取向、多样的人生态度，对其进行研究，有助于深化当前的校园文化建设。“萌”和“虐”是当下中学校园流行语的两大特点。“萌”，在日本的一些动漫和现行流行语中，常取幼小、稚嫩、童真之意，指思维及言语的率真与幼稚，与成熟、成规、成俗相对。所谓“虐”，表达的是一种“非主流”的情感诉说，表达少男少女的青春叛逆。如2013年徐良的一首《虐心》，其以直白的叙述应和青春迷茫的心态，为中学生所接受与喜爱。二从构词形态来看，萌性单音词有“藕”（我）、“晕”（无可奈何）、“亲”（亲爱的）等，虐性单音词有“残”“戳”“猿”“腐”等；萌性复音词有“妹纸”“小样”“小正太”“小盆友”等，虐性复音词有“白骨精”“矮冬瓜”“蛇蝎女”“绿茶婊”等。从词的表意指向看，这些校园流行语有称呼类，如“拉”（他）、“乃”（你，你的）、“骚年”（闷骚的还在做梦的少年）、“咆哮哥”；有表情类，如“天”（很惊诧）、“冒”（冒汗，惊呆）、“汗”（吃惊）、“囧”（本义“光明”，后借象形表一个人的窘态，表示很郁闷、很无奈）、“槑”（两个“呆”在一起，比呆还呆，意为很呆、很傻、很天真）；有评价类，如“帝”（指一个人在某一方面有特长，如“文学帝”“物理帝”等）；有动作类，如“灌水”、“抛砖”（跟帖）、“互粉”、“秒赞”。从语汇构词机理或原理来看，这些校园流行语中主要有词的重组，如“手机党”“有事短我”；词的转移，如“稀饭”（稀罕）、“砖家”（说假话的权威人士）；有词的仿写与改写，如“路见不平一声吼，吼完继续往前走”（化用《水浒》主题曲中的一句歌词“路见不平一声吼，该出手时就出手”）；有巧用修辞，如“吓得我物种都变了”；有语言的陌生化，如“伪前”（假的前面）、“握爪”（握手）、“请允悲”、“一键钟情”（网络邂逅）等。还有的借用了外来语，比如，“吓 cry”、“服了U”、“思密达”（韩语中的敬语语气词）、“小正太”（日语，指12周岁以下的帅气、可爱的小男孩）。有的有意用本地或外来的方言词显示言语个性，如福建地区的“酱紫”“虾米”“拉轰”“不造”，北京地区的“歇菜”“友友”，上海的“眼乌子”“伐开心”，广东的“拍拖”“肾仔”“出猫”，东北等地的“银”（人）、“杠杠滴”（非常好）、“知本家”、“嘚瑟”（显摆）。三青少年正处于“自我认识与迷乱”阶段，往往拥有童真与梦想，有摆脱现实限制的渴求，需要寻找自我，以“不羁”和“野性”挑战传统，期望得到别人的关注、了解、认同和接纳。同时，在从众趋同心理的影响下，青少年常常将流行语作为群体标签、共识性的社会符号，希冀从中获得一种身份认证、一种归属感和认同感。意气风发的青少年，抒发的是一种青春豪言，呈现的是一种高昂的姿态，力图借用或创造新奇甚至反叛的话语符号，构筑新的话语体系和话语秩序，表达他们的情绪、情感、态度、欲望、人生观与价值观，张扬他们鲜明的个性。这就是当代的中学生，情感真挚，个性张扬。然而，作为独生子女，作为中国式家庭中父母的掌上明珠，他们之中不少人习惯了被宠爱被呵护被安排的生活，将自己定位于“萝莉阶段”，拒绝融入成人社会，逃避社会与家庭责任，宁愿在自己的世界里“呆萌”，发傻发呆，撒撒娇，不想长大。这两种截然不同而又相互交融的状态，构成了这一代人的心理追求，促成了他们流行语中的“萌”和“虐”。总之，中学校园流行语是当今中学生独特的有生命活力的文化形态，它是学生自觉丰富自己的文化生活，彰显自己的审美形式、审美情趣、审美价值，以及人生态度的方式。与此同时，消极低俗的话语形式和颓废灰色的价值观也悄悄渗入校园文化，因此，加强以流行语为代表的校园文化建设，是我们广大教育工作者的重任。
一时，满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝。人们的朋友圈被诗词曲赋刷屏，无数男女老少被诗词达人们圈粉……在刚刚过去的春节假期，《中国诗词大会》以罕见的魅力把老中青三代人同时吸引到电视机前，不仅重新整理了收视率新高，也在荧屏内外掀起了一波波诵读传统诗词经典的热潮。更多的人在领略到诗词之美、诗词之趣的同时，纷纷感到自己诗词知识的匮乏，惊呼“好想再学一遍古诗词”。 中国是诗的国度。而古典诗词，作为中文特有的一种文体，不仅是“六艺之一，群经之始”，也是每一个中国文人必备的文化技能，更是中国文化百花园中的一块靓丽瑰宝。孔子云：兴于诗，立于礼，成于乐。千百年来，那些历久弥新的古典诗词，不仅凝聚著中华文化独一无二的理念、志趣、气度、神韵、博大、精深，展示了古代文人墨客的多彩生活，更包含了中国国民精神的全部符码。 中国人的启蒙教育，多是从学诗开始。诸如珍爱粮食的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，寻求新机遇、新境界的“欲穷千里目，更上一层楼”，教人顽强执著的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，身处逆境仍乐观打拼的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达拳拳爱国心的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”等，历经时代的演绎和岁月的磨砺，更加熠熠生辉，影响着一代又一代中国人。 当今时代，会作古体诗词的人已是凤毛麟角，用网路流行语篡改恶搞古诗词的却屡见不鲜。更让人大跌眼镜的是，现行的教育制度也没给古诗词留下多少空间，默写古诗词在高考中只占6分比例。在此“指挥棒”下面，中小学语文教学正落入“工具理性”陷阱之中。但不管怎样，中国百姓对于诗词的喜爱，从来就没有停歇过。近年来，一些被“损坏”的文化环境和文化传统正在得以逐步修复。
2009网路流行语出炉：今年"哥"句式常挂嘴边 不要迷恋哥，哥只是个传说。 进入12月，预示2009年就快过去。回顾今年最“火”的网路流行语，句句都相当雷人、搞笑，让我们一起来对刚刚走远的集体记忆温故知新。 很流行 从网上火到现实生活 “哥吃的不是面，是寂寞。” 今年7月初，在贴吧里突然有人发了一张一名非主流男子吃面的图片，图片配文“哥吃的不是面，是寂寞”。没多久，便有网友相继模仿此句式——“哥上的不是班，是寂寞。”、“哥读的不是书，是寂寞。”一时间，网路上、生活里开始集体流行这种句式。 “不要迷恋哥，哥只是个传说。” 这句话的起源是某网站大杂烩，由网友“不要迷恋哥”的一个帖子引起的恶搞，其中PS和恶搞的图片蜂拥而至，许多高管也参与了其中的恶搞活动，由此网友们纷纷开始参与。 “贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！” 在贴吧某游戏吧里，一个只有标题——“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！”的空帖一天内迅速成为网路第一神帖，点选数百万，回帖数十万，并引发了一场众多网友们参与的网路集体狂欢，影响了社会各界和媒体们对此话的深度分析。与此同时，与其意思相似的流行语层出不穷。 “这事不能说太细。” 2009年元旦过后，中国南北两大直辖市——上海和天津，不约而同招来了一些网民的骂声。惹来非议的是同一项收费：贷款道路建设车辆通行费。 在央视播出的《焦点访谈》节目中，报道了天津坚持收取55元的车辆通行费，面对记者“天津市每年要偿还的公路建设的贷款量有多大”的提问，天津市市政公路管理局一官员说：“这事儿不能说太细。” 就这样，一句网路流行语被创造了出来，很多讨论社会时事的帖子常能看到连续十几楼跟帖都是“这事楼主说得太细了，下回注意”、“我不能说太细”……有的网友还把“这事不能说太细”制作成车贴免费发放。 身边事 滋生流行语的土壤 这些网路上的经典流行语，其实就发生在我们身边。 偶尔，不经意间，就会突然听到一句很“雷人”的话。 最近，记者在一个朋友聚会上，见到一长相可爱的女孩儿，在训斥一男生如何欺她时，竟语出：“老虎不发威是给你hello kitty的面子。”语毕，当场雷倒众朋友。 流行语，也滋生了一些流行游戏。“偷菜去”、“今天买了什么车？”这些流行语，让一种名叫“偷菜”的游戏风靡一时。同事，朋友们，玩开心网游戏玩得上瘾，上网“偷菜”、“占车位”成了许多办公室的一道风景。最极端的例子是，由于虚拟的蔬菜大多在晚上成熟，一些铁杆玩家竟然调好闹钟，深更半夜起来“偷菜”。 在现今的网路时代里，不仅是直观、幽默的流行语受到网民追捧，“囧”、“槑”《新华字典》中查不到、智慧ABC打不出的生僻汉字也大行其道。而对于许多网友来说，喜欢用这些词，很大一部分原因是因为它们很形象。 如同一张失落的人脸的“囧”字极为盛行，成为各大网路论坛中使用频率很高的字眼。“囧”字的突然火爆是起源于天涯论坛里的一篇关于TVB女演员胡杏儿的讨论帖，有网友将胡杏儿在某部电视剧里的表情与“囧”相等同，由于形象有趣，此后“囧”字就在网路上流行开了。 此外，还有两个“呆”字的组合“槑”，单看它的解释跟“呆”可是八竿子打不到一块儿去的，不过网路上赋予了它新的含义：很傻，很天真，傻到家了。 传播快 不要人为亵渎语言 随着社会生活的日新月异，词汇丰富，语言发展，是语言自身发展的必然趋势，也是语言创新发展的必要保证。从事心理学研究多年的川农大心理学副教授欧居湖认为，从社会心理学的角度说，这些语言的流行更多的是一种从众现象，适当的以一定语言来表达自己的特点值得提倡，然而如果过分强调这种特点，甚至习惯性运用消极的语言影响则并不很好。按道理讲，流行语就是流行语，怎么还冠以网路呢？这是因为网际网路技术的普遍应用使得众多的流行语传播得更加迅速，而且事实上，很多流行语也往往是凭借网际网路得以迅速滋生和蔓延的。 网路流行语的发展，一方面表现出社会的发展和进步，另一方面也是语言自身优胜劣汰发展原则的实际应用。但是，忽视语言发展变化的原则与规律，借口什么优胜劣汰原则而肆意创造非主流语言甚至不规范语言，本身就是对汉语言的亵渎，至少说明使用者语言素质低下。 因此，犹如净化空气一样，在这里，我们也呼吁社会上下齐动员净化汉语言的发展环境，给汉语言的发展和进步创造一个文明、清新、健康的发展环境，而不是人为地去亵渎去破坏。 连结 其他经典流行语 “人生就像是一个茶几，上面摆满了杯具（悲剧）和餐具（惨剧）。” 由“杯具”衍生的经典语录： 1、就算生活只是个杯具，我也要做个上品青花瓷杯具。 2、男人是泥塑的杯具，经得起“烤焰”，才能拥有水做的女人。 3、不要迷恋锅，锅也只是个杯具。 4、人总是觉得自己的杯具太多了，但上帝是 *** 推销的。 5、人生就是一碗“内牛满面”……少了……盛它的是杯具……多了……装它的是餐具…… 6、我是你的什么？——你是我的杯具啊。——啊，原来我只是杯具啊？——这样我就可以把你捧在手心了啊。 信春哥，得永生；信曾哥，不挂科。 “被我点了，答题去！” 不是故事的结局不够好，而是我们对故事的要求过多！ 爱情就像两个拉橡皮筋的人，受伤的总是不愿放手的那个。 鲜花往往不属于赏花的人，而属于牛粪。 谎言与誓言的区别在于：一个是听的人当真了，一个是说的人当真了。 单身并不难，难的是应付那些千方百计想让你结束单身的人。 有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重。 就算是believe（信任），中间也藏着一个lie（谎言）。 该文章出自《横空出世》,原文连结： :csqing./ge-jimo/ 转载时间是: 2010-01-16 01:17:40 请务必保留此连结，谢谢！
这是''哥"的，你仿照一下吧 2009网路流行语出炉：今年"哥"句式常挂嘴边 不要迷恋哥，哥只是个传说。 进入12月，预示2009年就快过去。回顾今年最“火”的网路流行语，句句都相当雷人、搞笑，让我们一起来对刚刚走远的集体记忆温故知新。 很流行 从网上火到现实生活 “哥吃的不是面，是寂寞。” 今年7月初，在贴吧里突然有人发了一张一名非主流男子吃面的图片，图片配文“哥吃的不是面，是寂寞”。没多久，便有网友相继模仿此句式——“哥上的不是班，是寂寞。”、“哥读的不是书，是寂寞。”一时间，网路上、生活里开始集体流行这种句式。 “不要迷恋哥，哥只是个传说。” 这句话的起源是某网站大杂烩，由网友“不要迷恋哥”的一个帖子引起的恶搞，其中PS和恶搞的图片蜂拥而至，许多高管也参与了其中的恶搞活动，由此网友们纷纷开始参与。 “贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！” 在贴吧某游戏吧里，一个只有标题——“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！”的空帖一天内迅速成为网路第一神帖，点选数百万，回帖数十万，并引发了一场众多网友们参与的网路集体狂欢，影响了社会各界和媒体们对此话的深度分析。与此同时，与其意思相似的流行语层出不穷。 “这事不能说太细。” 2009年元旦过后，中国南北两大直辖市——上海和天津，不约而同招来了一些网民的骂声。惹来非议的是同一项收费：贷款道路建设车辆通行费。 在央视播出的《焦点访谈》节目中，报道了天津坚持收取55元的车辆通行费，面对记者“天津市每年要偿还的公路建设的贷款量有多大”的提问，天津市市政公路管理局一官员说：“这事儿不能说太细。” 就这样，一句网路流行语被创造了出来，很多讨论社会时事的帖子常能看到连续十几楼跟帖都是“这事楼主说得太细了，下回注意”、“我不能说太细”……有的网友还把“这事不能说太细”制作成车贴免费发放。 身边事 滋生流行语的土壤 这些网路上的经典流行语，其实就发生在我们身边。 偶尔，不经意间，就会突然听到一句很“雷人”的话。 最近，记者在一个朋友聚会上，见到一长相可爱的女孩儿，在训斥一男生如何欺她时，竟语出：“老虎不发威是给你hello kitty的面子。”语毕，当场雷倒众朋友。 流行语，也滋生了一些流行游戏。“偷菜去”、“今天买了什么车？”这些流行语，让一种名叫“偷菜”的游戏风靡一时。同事，朋友们，玩开心网游戏玩得上瘾，上网“偷菜”、“占车位”成了许多办公室的一道风景。最极端的例子是，由于虚拟的蔬菜大多在晚上成熟，一些铁杆玩家竟然调好闹钟，深更半夜起来“偷菜”。 在现今的网路时代里，不仅是直观、幽默的流行语受到网民追捧，“囧”、“槑”《新华字典》中查不到、智慧ABC打不出的生僻汉字也大行其道。而对于许多网友来说，喜欢用这些词，很大一部分原因是因为它们很形象。 如同一张失落的人脸的“囧”字极为盛行，成为各大网路论坛中使用频率很高的字眼。“囧”字的突然火爆是起源于天涯论坛里的一篇关于TVB女演员胡杏儿的讨论帖，有网友将胡杏儿在某部电视剧里的表情与“囧”相等同，由于形象有趣，此后“囧”字就在网路上流行开了。 此外，还有两个“呆”字的组合“槑”，单看它的解释跟“呆”可是八竿子打不到一块儿去的，不过网路上赋予了它新的含义：很傻，很天真，傻到家了。 传播快 不要人为亵渎语言 随着社会生活的日新月异，词汇丰富，语言发展，是语言自身发展的必然趋势，也是语言创新发展的必要保证。从事心理学研究多年的川农大心理学副教授欧居湖认为，从社会心理学的角度说，这些语言的流行更多的是一种从众现象，适当的以一定语言来表达自己的特点值得提倡，然而如果过分强调这种特点，甚至习惯性运用消极的语言影响则并不很好。按道理讲，流行语就是流行语，怎么还冠以网路呢？这是因为网际网路技术的普遍应用使得众多的流行语传播得更加迅速，而且事实上，很多流行语也往往是凭借网际网路得以迅速滋生和蔓延的。 网路流行语的发展，一方面表现出社会的发展和进步，另一方面也是语言自身优胜劣汰发展原则的实际应用。但是，忽视语言发展变化的原则与规律，借口什么优胜劣汰原则而肆意创造非主流语言甚至不规范语言，本身就是对汉语言的亵渎，至少说明使用者语言素质低下。 因此，犹如净化空气一样，在这里，我们也呼吁社会上下齐动员净化汉语言的发展环境，给汉语言的发展和进步创造一个文明、清新、健康的发展环境，而不是人为地去亵渎去破坏。
咱不差钱~差分
现在时代不同了，年轻男女都追赶潮流了.什么流行衣服；流行发型；流行语啊!多得数不清.就说流行语吧!以下是我和同学们聊天时所用的流行语! 原文： 偶：“hi!昨天Z得好吗？”她：“8太好!昨晚赶作业赶到12点!困S了!”偶：“就四a!老班昨天布这么多的作业给偶们写，8让银Z了吗？”她：“快别说了，都快迟到了.” 偶：“终于下课了，今天还四和以往一样，喝了老班一天的口水.”她：“就四a!”放学了……偶：“靠!不是8!今天作业这么少，才一篇作文!”她：“虾米？就一篇作文而已？”偶：“四啊!今晚可以Z好了.”她：“那我们7点时去逛街!”偶：“好a!8见8散!”她：“8见8散!” 译文： 我：“hi!昨天睡得好吗？”她：“不太好!昨晚赶作业赶到12点!困死了!”我：“就是啊!老师昨天布这么多的作业给我们写，不让人睡觉了吗？”她：“快别说了，都快迟到了.” 我：“终于下课了，今天还是和以往一样，喝了老师一天的口水.”她：“就是啊!”放学了……我：“靠!不是吧今天作业这么少，才一篇作文!”她：“什么？就一篇作文而已？”我：“是啊!今晚可一睡好了.她：“那我们7点时去逛街!”我：“好啊!不见不散!”她：“不见不散!” 怎么样啊!我们用的流行语看得懂吗？你也可以用啊!但你要小心啊!到时闹出笑话可不要怪我啊!
1、要不要相信一个背叛过你的人，重点从来都不是信任，而是你有多爱他。 2、感情久了、就不是爱了、而是依赖。然后当失去时、那并不是痛、而是不舍。 3、爱情里，总有一个人在忍让，如果我们都不忍让，现在你身边的谁，我身边的谁，谁知道。 4、如果爱情不朽，那上面的灰尘一定很厚。 5、生活，是用来经营的，而不是用来计较的。感情，是用来维系的，而不是用来考验的。 6、爱情并不是最初的甜蜜，而是繁华退却过后依然不离不弃。 7、时间会让你了解爱情，时间能够证明爱情，也能够把爱推翻。没有一种悲伤是不能被时间减轻的。 8、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有，只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。 9、爱情其实是一种习惯，你习惯生活中有我，我习惯生活中有你。 10、爱,直至成伤.之后就是永远.对不起,即使你感觉不到我。 11、爱是一种需要不断被人证明的虚妄，就像烟花需要被点燃才能看到辉煌一样。 12、我不再爱你的时候，也许不是我不爱你，只是，我已不能再爱你了。 13、我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。 14、爱情像存款里的钱一样少得可怜，孤单和欲望却像贷款一样不停地自动生息。 15、我的爱情观就是：爱情不是用一颗心去感动另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花。 16、爱情，本就是件宁缺勿滥的事，急不得。有爱情，便全心对待，没有爱情，也一个人惬意。 17、女人最美丽的年纪往往是男人最落魄的年纪，始终相随不弃的爱情总是那么的可贵，承载了太多的爱。 18、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。 19、爱情总是在患得患失的时候最美好。如果不去开始的话，也永远不会消逝。可是，谁有会按捺住不去开始呢？ 20、爱情是会让人成长的。有些事的确不堪回首，但是请不要逃避。我们应该从中吸取教训，而不是累积伤痛。 21、忽略的爱是不是能够重新拾起，拾起那份久违的爱，还能不能找回昔日的感觉.....爱是抽象的，不需要让爱更清晰.... 22、爱情是一杯美酒，就是会让人醉，婚姻却像矿泉水，会让你觉得健康、有益，两者虽然都非常重要，但矿泉水是不能少的。 23、时间怎么狡黠的失逝了，让日子变的仓促庸俗，于是想到这样干枯的日子里及某些东西。心里落满透明的情感。 24、爱情和婚姻就像拾贝壳，不要捡最大、最漂亮的，要捡自己最喜欢、最适合的，并且，捡到了就不要再去海滩了。 25、你会偶尔对我心悸，但不会时常挂念我；你会偶尔对我生气，但不会轻易原谅我；你会偶尔对我冷淡，但不会主动联络我，若只是喜欢。何必夸张成爱？ 26、我们得承认，自己有时很贪婪，有了爱情还不够，还要 *** ，我们不甘于心静如水，有时候就是想折腾起点浪花儿，证明自己还沸腾。 27、爱情并不计较得到多少，而在于你有没有机会付出，即使赢得全世界，却从来没得到那最想要得，便仍然是一贫如洗。 28、原来爱情并不是无形的感觉，而是一行一行的条件。条件吻合了，接着就拥有了通关宝物吗？那么，我对爱情的条件又是什么？ 29、这样的下雨天，多想和你在校园里散散步，说说话，听听雨，几个深情对视，弹指嬉笑间，找回那份踏实和快乐。去年夏天，今年夏天，面目全非。 30、我已经得到了爱情，为此我抛却了神，抛却了信仰，我一直以为我很爱他，现在我才知道，他爱我远胜我爱他，我用我的感情在爱他，他用他的生命在爱我。 31、梦影婆娑，是痴，是嗔。辗转流离，几经干戈，放逐，流氓，梦还旧园，人事依旧否？，寒夜热泪，薄衾难眠依昔记得阳光遍地孩子们的秋千父辈们的背影此情无关风月。 32、看到爱情得到回报的可能性越渺茫，欲望就越旺盛。根据这个观点，爱只是一个方向，不是一个地点，达到目的，拥有被爱之人后则会自行销蚀。 33、真正的爱情，应该是两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴，走过一段漫长的旅程。如果我遇见你，就会紧紧抓住你。 34、爱无止尽，恨无从恨起，在爱情的迷城里，我们最不愿的便是迷失自己，天不遂人愿，水汇成了海，我们终被淹没。 35、爱情过后没有朋友，除非是玩玩而已，或者是爱得不够。从情人角色到朋友可以一步到位，那只能说明不是真感情。所谓的友好只是怜悯。 36、每一次恋爱的时候，都要全心投入，即使受过伤害，也别有所保留；只是你要变得聪明，但不是功利，这样，在结束的时候，你才不会有遗憾。 37、我们可以对爱情失望，但是不可以因为失望就不再去爱。人要相信世界上美好的事物永远存在，真挚的爱情永不磨灭。给自己勇气，给自己的生活增添色彩。 38、爱情不是追来的。如果你死皮赖脸追求了很久，她却无动于衷，那么哥们，放下吧。有时，咱男人的尊严比一个女人更重要。 39、深情是我担不起的重担，情话只是偶然兑现的谎言。孤单不是我与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。 40、我一直认为爱情是两个人的事情，比较私密隐讳的事情，同时也是神圣平静的，在两个人的世界里，你关心我，我照顾你，没有天长地久的誓言，也不需要地老天荒的承诺。
“吃一堑长一智”： 每受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智，主要强调从挫折和失败中吸取经验教训。 读一书增一智： 读一本书就会增长一些智慧，启迪人的智商。
不知什么时候，校园里刮起一股“旋风”——流行语。 “你可真是精英呀——精神病苍蝇。”这一流行语时时回荡在校园上空。一次，王赢考试得了第一名，同学们都向她投去赞赏的目光。不知是谁突然冒出一句：“你真是精英呀——精神病苍蝇。”气的王赢脸色苍白，双眼发直。 “‘他是飞行员中的精英．’这句话中的精英一词指的是什么．＂上课时老师一本正经地问．开小差的杨朔脱口而出："指精神病苍蝇．＂顿时全班哄堂大笑，老师严厉地批评了杨朔．这句流行语也因此风波而夭折了． 不久，校园里又刮起了＂才怪＂风．同学们在赞美别人之后再加上＂才怪＂二字，有时真叫哭笑不得．你瞧，一句＂你长的真帅－－才怪．＂使对方刚绽放的笑脸又立刻＂凋谢＂了．我也被人耍过一回，尴尬死了！
2017流行语与二字热词有：撩、套路、洪荒之力、一言不合就、老司机、吃土、小目标、友谊的小船、狗带、没想到你是这样的、一脸懵逼、我好方、辣眼睛、猴赛雷、吓死宝宝了、你咋不上天呢、重要的事情说三遍、三遍、三遍、A4腰。 百度百科十大热词是百度百科创立的专案，由百度百科权威资料、网友线上投票综合评选得出，分为月度榜单和年度榜单。十大热词能够反映时代特色、记录时代点滴，是社会热点的真实体现，是广大网民集体意志的客观再现。
学术堂整理二十个好写的汉语言文学毕业论文题目,供大家参考:1、以《墨子》为例分析古代汉语中的"所"字结构2、《马氏文通》中韵律影响句法现象研究3、"道"的文化阐释4、古代汉语词类活用的类型及规律--以《论语》为例5、关于古代汉语绪论的几个问题6、主观化与古代汉语"N所V"结构的双重身份7、从拉丁语到古汉语--汉译《几何原本》卷一"界说"的翻译分析8、诗语、框架与海外经验--张斯桂《使东诗录》浅论9、评王力《古代汉语》常用词的编排10、当代文学与对外汉语文化教学11、《世说新语》中程度补语的句法和词性研究12、浅析第三人称代词在汉魏以来的发展13、成语、俗语--学习文言文的新途径14、浅析《马氏文通》对"先置"现象的研究15、浅谈汉语言文学的全球化发展16、如何培养我校学生阅读古诗文的兴趣17、古代汉语"远+N"和"N+远"构式的语义与句法历时对比研究18、《论语》同义词辨析19、古诗文吟诵的历史传统与规则要领20、古代汉语字间关系考察--以"薄"与"迫""箔""簿"三字关系为例
语言学 1、《围城》比喻句研究 2、“很十名”现象探析 3、校园流行语研究 4、体态语研究 5、新闻标题语言艺术特色分析 6、关于汉语词类划分原则的再讨论 7、关于字母词的几个问题 8、广告语的语言艺术特色分析 9、谈网络语言的规范化 10、论新兴的社会方言——网络语言 11、汉语缩 语研究 12、“零**”词族探微 13、论大陆汉语和海外汉语的差异与融合 14、**方言与普通话的对应规律 15、**方言词汇研究 16、**方言人名文化信息解读 17、校园流行词语研究 18、谈修辞与语境 19、析颜色词在中英文化中的差异 20、称谓语的演变及其社会意义 21、浅议流行语 22、X X方言与普通话 23、X X方言地名文化信息解读 24、从汉语发展史看汉语方言的前途。 25、字与汉语词汇复合词的生成机制。 26、谦词所体现的中国文化精神。 27、汉语礼敬语的产生发展及其衰落。 28、佛教文化的传入对汉语词汇的影响。 29、上古汉语字词所反映的中国远古文化信息。 30、河东方言语词研究 31、“碧落碑”碑文考释 32、司马文公祠“杏花碑”碑文考释 33、《西厢记》中的山西方言词语研究 34、古代汉语中被动句的表示方法 35、古今汉语人称代词的比较研究 36、近体诗的格律研究 37、《诗经》唐魏风的河东文化解读书 38、论薛瑄诗文的语言风格 文艺学 39、略论《文心雕龙》的音训问题。 40、“随性适分”——创作的及至。 41、漱六艺之芳润——略论中国古代文学创作论里的宗经思想。 42、爱奇反经与宗经矩圣 ——略论《史记》和《汉书》的主导思想。 43、《文心雕龙》看刘勰的妇女观 44、“耽思”到“神思” ——略论中古文学想象论的演进 45、从韩语现象看历史上的割裂修辞 46、山西作家对于“风骨”的审美追求 ——X X作品赏析 47、刘勰对河东文学的关注 48、也谈《文心雕龙》之“心” 49、小说叙事与时空观念的变化 50、审美活动与人的全面发展之间的关系 51、虚构对小说的意义 52、网络文学的特点 53、电子书写的特征 54、自然人化与自然美 55、生活活动的美学意义 56、新生代小说创作谈 57、“80年代后”小说写作特点 58、卡夫卡的文学思想 59、文学创作中人文关怀与审美追求的交汇统一 60、试论中国消费时代的文学走向 61、当代女性文学的特点——题材的个人化与表达方式的私语化 62、试论市场经济条件下的主流文化 63、走向边缘的知识分子文化 64、红色经典文学中的典型人物 65、文学话语蕴籍的两种典范形态——含蓄与含混 66、市场经济条件下的文化冲突 中国古典文学 67、论屈原的爱国主义思想 68、比较曹丕、曹植文学观的异同 69、论“魏晋风度” 70、从《诗经》征战诗看中华民族的战争观 71、比较《诗经》与《汉赋》婚恋诗 72、论鲍照的七言乐府 73、宫体诗审美意义的文化解读 74、从《世说新语》看魏晋人的审美理想 75、从《颜氏家训·文章篇》看颜之推的文学思想 76、试论古典诗词中（月、飞鸟、雨等）意象 77、谢灵运山水诗的艺术成就 78、从《史记·货殖列传》看司马光的经济思想 79、陶渊明思想与清淡之关系 80、郭璞“游仙诗” 81、《诗经》现实主义传统 82、《诗经》抒情艺术手法 83、《左传》语言叙事手法 84、《庄子》语言艺术特点 85、《孟子》论辩风格 86、《史记》的记人叙事艺术 87、《古诗十九首》的文学史地位 88、《汉乐府》的入乐特点 89、汉大赋的成就与不足 90、《史记》、《汉书》之比较 91、《楚辞》与楚文化之关系 92、柳宗元的柳州诗 93、唐玄宗与杨贵妃题材在文学作品中的嬗变 作者：学院人之鬼 2007-1-21 13:06 回复此发言 2中文系毕业论文参考题目1 94、唐代古文运动与宋代诗文革新运动的不同特点 95、论辛弃疾的苦闷 96、从宋词看俗文学对雅文学的影响 97、关汉卿形象与元代文人的处境 98、《西厢记》与永济普救寺 99、从《金瓶梅》看明代的社会经济 100、《三国演义》的政治观、伦理观、正统观悲剧意识 101、《水浒传》的妇女观 102、《西游记》与道、佛教 103、《三言》的婚姻恋爱观 104、论才子佳人小说的价值取向 105、论某一地方戏 106、《红楼梦》与《金瓶梅》比较谈 107、关汉卿笔下的女性形象 108、中国古代戏曲中“大团圆”结局的文化意蕴 109、从《金瓶梅》看明人的戏曲观 110、从《聊斋》看中国民间信仰 111、试论明代拟话本小说反映的市民情绪 112、《红楼梦》的语言艺术 113、唐传奇：小说史上的地位/婚恋作品的伦理观 114、宋元话本：内容和艺术成就 115、《三国演义》：悲剧意识/战争描写艺术/叙事特征/人物论 116、《水浒传》：作者与成书/叙事方式/语言风格/人物论 117、《西游记》：孙悟空人生道路的哲学意蕴/戏剧色彩与幽默风格 118、“三言”“二拍”：市民文学特色/经商题材与文人心态/冯梦龙的俗文学观 119、《儒林外史》：戏剧形式与悲剧内涵/讽刺艺术 120、《红楼梦》：悲剧意义与文化内涵/妇女观/梦幻与色空/叙事方式/语言艺术/宝玉论/钗黛比较/续书与改编得失论 121、《聊斋志异》：痴情女性/书生形象/花妖狐媚与人物塑造 122、论才子佳人小说的价值取向 123、论公案小说的价值定位 124、论文言小说与白话小说的关系 中国现代文学 125、 胡适与中国现代新诗 126、 郁达夫游记的艺术魅力 127、 《呼兰河传》文化意蕴 128、 谈老舍笔下的市民形象 129、 论“五四”时期的乡土小说 130、 论穆旦的诗 131、 论郭沫若的历史剧 132、 论周作人早期的散文 133、 爱、美与自由——论徐志摩诗歌的思想倾向性 134、 “国人灵魂”与鲁迅小说 135、 论“七月诗派”对中国新诗的贡献 136、鲁迅《故事新编》的生态意识 137、张爱玲思想中的俄狄浦斯情节 138、李健吾对话剧创作的贡献 139、对影视文学与影视艺术的关系的思考 140、运用影视理论分析一部电影作品 外国文学 141、中西文学比较研究 142、文学与其他艺术之间的关系 143、说不尽的卡夫卡 144、雨果创作中的人道主义 145、“硬汉子精神”与海明威 146、存在主义哲学对现代派创作的影响 147、西方文学中的宗因素 148、也谈哈姆莱特的忧郁 149、克洛德形象新论 150、简·爱形象的再审视 151、一朵“恶之花”——卡门 152、于连形象探析 153、 娜拉的形象 154、 现代艺术的探险者——卡夫卡 教学论 155、语文的“人化”和“人化”的语文。 156、语文教育文化底蕴的价值取向及培养策略。 157、从语文课程的发展趋势看当代语文教学的特点。 158、语文教师专业化发展。 159、多媒体教学课件在语文教学中的得失。 160、语文教学中审美教育和人为素质培养 写作学 161、作为系统的写作活动 162、论写作活动中主体的思维建构 163、写作能力与主体素养的关系 164、试论作为文化实践活动的写作特征 165、写作主体与客体的关系 166、论语言、形象作为媒体的写作活动 167、写作活动中的想象与存在 168、写作活动中的审美意识 169、文本的结构与内容 170、作为生成活动的写作过程 网络新闻学 171、市场条件下党报经营策略 172、新兴媒体与传统媒体的碰撞融合 173、手机媒体的现状与发展 174、网络条件下新闻含义的思考 175、重新认识新闻价值 176、山西省网络新闻媒体的现状与前景 民俗学 177、某种民族事项（物质生活、节日、仪礼、信仰等）的探讨 178、某地民俗旅游开发的设想 179、民间工艺的分析与现代应用研究 180、民俗传统与现代化生活双向互动的探讨 181、晋商兴衰原因探析（可选择乔家、王家、渠家等其中一家） 182、晋商走向衰落原因分析 183、儒家文化与晋商精神 184、晋商的家规家风 185、晋商的人才观 186、晋商与传统文化 187、河东裴氏家族兴衰原因 188、河东裴氏家族中某一个历史人物研究 逻辑学 189、交际应答的逻辑技巧 190、演讲与逻辑 191、论辩与逻辑 192、科学假说逻辑结构探析 193、三段论的语言表现形式 194、非逻辑谬误种种 195、集合概念与非集合概念辨析
流行语在校园内传播广泛，杭高文学社的周宇说：“我们钟爱这些台词，是真正为作品本身要表达的精神所感动。譬如《大话西游》完成了人们所憧憬的时光倒流、爱情永恒，它的喜中衬悲悲更悲的表现手法与鲁迅的写作方法颇有类似。譬如《灌篮高手》反映了一种绝不轻言放弃的执著，那句“我们是最强的”不仅带领湘北打进全国联赛，也在现实生活中让我们发扬团队精神。”有同学表示：“这些流行电影小说中的对白往往较幽默白话，很琅琅上口，同时又符合中学生有点叛逆不羁的心理，所以才较受欢迎。”还有许多同学表示：也说不上喜欢其中的什么，就是一种寂寞的宣泄，像唱流行歌曲般，也许领会不到什么实质，但起码能填补有时的无聊空虚。对于校园流行语风靡一时的现象，一些家长认为这不利于中学生身心的健康发展和意志情操的陶冶。校园流行语作为一种纯粹的休闲搞笑不错，但一味的模仿泛滥就显得很庸俗，失去了中学生原本的个性特色和青春风采。也许有的话较为经典，但也有些痞子味十足、调侃噱头的言语不适合校园的文化氛围。谈到这种所谓的时尚，一位中年老师告诉记者：“年轻人迷恋流行的事物，正如我们这一代人钟爱罗大佑穿越时空的歌声，是可以理解的。但是要把握好尺度，更应注重自身文化内涵和能力素养的提高呢。”校园流行语可以活跃气氛，减轻学习压力，但应注重自身的情操的陶冶。
请审阅。标题：通过对校园流行语的深入分析，加强高校三生教育的针对性Strengthening the Pertinence of Sansheng Education in College through Deeply Analyzing Campus Common Saying摘要：校园流行语是大学生最真实的心理与精神状态的投影，通过对校园流行语的调查和分析，能有针对性的回答大学生生活中的一些问题，做到在对三生教育教学要点的把握上与大学生的心理精神状态等问题相对接。另外，三生教育与优秀的校园文化是相辅相成、相互促进的，通过三生教育来引导健康向上的校园文化，解决大学生的深层次精神与心理问题是一条切实可行的途径。Abstract: Campus common saying is the projection of real mentality and spirit status of college students, through the investigation and analysis of campus common saying some questions in the life of college students can be answered pertinently, so that the major teaching points in Sansheng Education can match the problems in college students’ mentality and spirit status. In addition, Sansheng Education and excellent campus culture are interacted and mutually promoted. And it would be a feasible way to lead healthy campus culture through “Sansheng Education”, so as to solve the spirit and mentality problems for college students to exist in deep level.
一时，满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝。人们的朋友圈被诗词曲赋刷屏，无数男女老少被诗词达人们圈粉……在刚刚过去的春节假期，《中国诗词大会》以罕见的魅力把老中青三代人同时吸引到电视机前，不仅重新整理了收视率新高，也在荧屏内外掀起了一波波诵读传统诗词经典的热潮。更多的人在领略到诗词之美、诗词之趣的同时，纷纷感到自己诗词知识的匮乏，惊呼“好想再学一遍古诗词”。 中国是诗的国度。而古典诗词，作为中文特有的一种文体，不仅是“六艺之一，群经之始”，也是每一个中国文人必备的文化技能，更是中国文化百花园中的一块靓丽瑰宝。孔子云：兴于诗，立于礼，成于乐。千百年来，那些历久弥新的古典诗词，不仅凝聚著中华文化独一无二的理念、志趣、气度、神韵、博大、精深，展示了古代文人墨客的多彩生活，更包含了中国国民精神的全部符码。 中国人的启蒙教育，多是从学诗开始。诸如珍爱粮食的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，寻求新机遇、新境界的“欲穷千里目，更上一层楼”，教人顽强执著的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，身处逆境仍乐观打拼的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达拳拳爱国心的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”等，历经时代的演绎和岁月的磨砺，更加熠熠生辉，影响着一代又一代中国人。 当今时代，会作古体诗词的人已是凤毛麟角，用网路流行语篡改恶搞古诗词的却屡见不鲜。更让人大跌眼镜的是，现行的教育制度也没给古诗词留下多少空间，默写古诗词在高考中只占6分比例。在此“指挥棒”下面，中小学语文教学正落入“工具理性”陷阱之中。但不管怎样，中国百姓对于诗词的喜爱，从来就没有停歇过。近年来，一些被“损坏”的文化环境和文化传统正在得以逐步修复。
2009网路流行语出炉：今年"哥"句式常挂嘴边 不要迷恋哥，哥只是个传说。 进入12月，预示2009年就快过去。回顾今年最“火”的网路流行语，句句都相当雷人、搞笑，让我们一起来对刚刚走远的集体记忆温故知新。 很流行 从网上火到现实生活 “哥吃的不是面，是寂寞。” 今年7月初，在贴吧里突然有人发了一张一名非主流男子吃面的图片，图片配文“哥吃的不是面，是寂寞”。没多久，便有网友相继模仿此句式——“哥上的不是班，是寂寞。”、“哥读的不是书，是寂寞。”一时间，网路上、生活里开始集体流行这种句式。 “不要迷恋哥，哥只是个传说。” 这句话的起源是某网站大杂烩，由网友“不要迷恋哥”的一个帖子引起的恶搞，其中PS和恶搞的图片蜂拥而至，许多高管也参与了其中的恶搞活动，由此网友们纷纷开始参与。 “贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！” 在贴吧某游戏吧里，一个只有标题——“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！”的空帖一天内迅速成为网路第一神帖，点选数百万，回帖数十万，并引发了一场众多网友们参与的网路集体狂欢，影响了社会各界和媒体们对此话的深度分析。与此同时，与其意思相似的流行语层出不穷。 “这事不能说太细。” 2009年元旦过后，中国南北两大直辖市——上海和天津，不约而同招来了一些网民的骂声。惹来非议的是同一项收费：贷款道路建设车辆通行费。 在央视播出的《焦点访谈》节目中，报道了天津坚持收取55元的车辆通行费，面对记者“天津市每年要偿还的公路建设的贷款量有多大”的提问，天津市市政公路管理局一官员说：“这事儿不能说太细。” 就这样，一句网路流行语被创造了出来，很多讨论社会时事的帖子常能看到连续十几楼跟帖都是“这事楼主说得太细了，下回注意”、“我不能说太细”……有的网友还把“这事不能说太细”制作成车贴免费发放。 身边事 滋生流行语的土壤 这些网路上的经典流行语，其实就发生在我们身边。 偶尔，不经意间，就会突然听到一句很“雷人”的话。 最近，记者在一个朋友聚会上，见到一长相可爱的女孩儿，在训斥一男生如何欺她时，竟语出：“老虎不发威是给你hello kitty的面子。”语毕，当场雷倒众朋友。 流行语，也滋生了一些流行游戏。“偷菜去”、“今天买了什么车？”这些流行语，让一种名叫“偷菜”的游戏风靡一时。同事，朋友们，玩开心网游戏玩得上瘾，上网“偷菜”、“占车位”成了许多办公室的一道风景。最极端的例子是，由于虚拟的蔬菜大多在晚上成熟，一些铁杆玩家竟然调好闹钟，深更半夜起来“偷菜”。 在现今的网路时代里，不仅是直观、幽默的流行语受到网民追捧，“囧”、“槑”《新华字典》中查不到、智慧ABC打不出的生僻汉字也大行其道。而对于许多网友来说，喜欢用这些词，很大一部分原因是因为它们很形象。 如同一张失落的人脸的“囧”字极为盛行，成为各大网路论坛中使用频率很高的字眼。“囧”字的突然火爆是起源于天涯论坛里的一篇关于TVB女演员胡杏儿的讨论帖，有网友将胡杏儿在某部电视剧里的表情与“囧”相等同，由于形象有趣，此后“囧”字就在网路上流行开了。 此外，还有两个“呆”字的组合“槑”，单看它的解释跟“呆”可是八竿子打不到一块儿去的，不过网路上赋予了它新的含义：很傻，很天真，傻到家了。 传播快 不要人为亵渎语言 随着社会生活的日新月异，词汇丰富，语言发展，是语言自身发展的必然趋势，也是语言创新发展的必要保证。从事心理学研究多年的川农大心理学副教授欧居湖认为，从社会心理学的角度说，这些语言的流行更多的是一种从众现象，适当的以一定语言来表达自己的特点值得提倡，然而如果过分强调这种特点，甚至习惯性运用消极的语言影响则并不很好。按道理讲，流行语就是流行语，怎么还冠以网路呢？这是因为网际网路技术的普遍应用使得众多的流行语传播得更加迅速，而且事实上，很多流行语也往往是凭借网际网路得以迅速滋生和蔓延的。 网路流行语的发展，一方面表现出社会的发展和进步，另一方面也是语言自身优胜劣汰发展原则的实际应用。但是，忽视语言发展变化的原则与规律，借口什么优胜劣汰原则而肆意创造非主流语言甚至不规范语言，本身就是对汉语言的亵渎，至少说明使用者语言素质低下。 因此，犹如净化空气一样，在这里，我们也呼吁社会上下齐动员净化汉语言的发展环境，给汉语言的发展和进步创造一个文明、清新、健康的发展环境，而不是人为地去亵渎去破坏。 连结 其他经典流行语 “人生就像是一个茶几，上面摆满了杯具（悲剧）和餐具（惨剧）。” 由“杯具”衍生的经典语录： 1、就算生活只是个杯具，我也要做个上品青花瓷杯具。 2、男人是泥塑的杯具，经得起“烤焰”，才能拥有水做的女人。 3、不要迷恋锅，锅也只是个杯具。 4、人总是觉得自己的杯具太多了，但上帝是 *** 推销的。 5、人生就是一碗“内牛满面”……少了……盛它的是杯具……多了……装它的是餐具…… 6、我是你的什么？——你是我的杯具啊。——啊，原来我只是杯具啊？——这样我就可以把你捧在手心了啊。 信春哥，得永生；信曾哥，不挂科。 “被我点了，答题去！” 不是故事的结局不够好，而是我们对故事的要求过多！ 爱情就像两个拉橡皮筋的人，受伤的总是不愿放手的那个。 鲜花往往不属于赏花的人，而属于牛粪。 谎言与誓言的区别在于：一个是听的人当真了，一个是说的人当真了。 单身并不难，难的是应付那些千方百计想让你结束单身的人。 有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重。 就算是believe（信任），中间也藏着一个lie（谎言）。 该文章出自《横空出世》,原文连结： :csqing./ge-jimo/ 转载时间是: 2010-01-16 01:17:40 请务必保留此连结，谢谢！
这是''哥"的，你仿照一下吧 2009网路流行语出炉：今年"哥"句式常挂嘴边 不要迷恋哥，哥只是个传说。 进入12月，预示2009年就快过去。回顾今年最“火”的网路流行语，句句都相当雷人、搞笑，让我们一起来对刚刚走远的集体记忆温故知新。 很流行 从网上火到现实生活 “哥吃的不是面，是寂寞。” 今年7月初，在贴吧里突然有人发了一张一名非主流男子吃面的图片，图片配文“哥吃的不是面，是寂寞”。没多久，便有网友相继模仿此句式——“哥上的不是班，是寂寞。”、“哥读的不是书，是寂寞。”一时间，网路上、生活里开始集体流行这种句式。 “不要迷恋哥，哥只是个传说。” 这句话的起源是某网站大杂烩，由网友“不要迷恋哥”的一个帖子引起的恶搞，其中PS和恶搞的图片蜂拥而至，许多高管也参与了其中的恶搞活动，由此网友们纷纷开始参与。 “贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！” 在贴吧某游戏吧里，一个只有标题——“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！”的空帖一天内迅速成为网路第一神帖，点选数百万，回帖数十万，并引发了一场众多网友们参与的网路集体狂欢，影响了社会各界和媒体们对此话的深度分析。与此同时，与其意思相似的流行语层出不穷。 “这事不能说太细。” 2009年元旦过后，中国南北两大直辖市——上海和天津，不约而同招来了一些网民的骂声。惹来非议的是同一项收费：贷款道路建设车辆通行费。 在央视播出的《焦点访谈》节目中，报道了天津坚持收取55元的车辆通行费，面对记者“天津市每年要偿还的公路建设的贷款量有多大”的提问，天津市市政公路管理局一官员说：“这事儿不能说太细。” 就这样，一句网路流行语被创造了出来，很多讨论社会时事的帖子常能看到连续十几楼跟帖都是“这事楼主说得太细了，下回注意”、“我不能说太细”……有的网友还把“这事不能说太细”制作成车贴免费发放。 身边事 滋生流行语的土壤 这些网路上的经典流行语，其实就发生在我们身边。 偶尔，不经意间，就会突然听到一句很“雷人”的话。 最近，记者在一个朋友聚会上，见到一长相可爱的女孩儿，在训斥一男生如何欺她时，竟语出：“老虎不发威是给你hello kitty的面子。”语毕，当场雷倒众朋友。 流行语，也滋生了一些流行游戏。“偷菜去”、“今天买了什么车？”这些流行语，让一种名叫“偷菜”的游戏风靡一时。同事，朋友们，玩开心网游戏玩得上瘾，上网“偷菜”、“占车位”成了许多办公室的一道风景。最极端的例子是，由于虚拟的蔬菜大多在晚上成熟，一些铁杆玩家竟然调好闹钟，深更半夜起来“偷菜”。 在现今的网路时代里，不仅是直观、幽默的流行语受到网民追捧，“囧”、“槑”《新华字典》中查不到、智慧ABC打不出的生僻汉字也大行其道。而对于许多网友来说，喜欢用这些词，很大一部分原因是因为它们很形象。 如同一张失落的人脸的“囧”字极为盛行，成为各大网路论坛中使用频率很高的字眼。“囧”字的突然火爆是起源于天涯论坛里的一篇关于TVB女演员胡杏儿的讨论帖，有网友将胡杏儿在某部电视剧里的表情与“囧”相等同，由于形象有趣，此后“囧”字就在网路上流行开了。 此外，还有两个“呆”字的组合“槑”，单看它的解释跟“呆”可是八竿子打不到一块儿去的，不过网路上赋予了它新的含义：很傻，很天真，傻到家了。 传播快 不要人为亵渎语言 随着社会生活的日新月异，词汇丰富，语言发展，是语言自身发展的必然趋势，也是语言创新发展的必要保证。从事心理学研究多年的川农大心理学副教授欧居湖认为，从社会心理学的角度说，这些语言的流行更多的是一种从众现象，适当的以一定语言来表达自己的特点值得提倡，然而如果过分强调这种特点，甚至习惯性运用消极的语言影响则并不很好。按道理讲，流行语就是流行语，怎么还冠以网路呢？这是因为网际网路技术的普遍应用使得众多的流行语传播得更加迅速，而且事实上，很多流行语也往往是凭借网际网路得以迅速滋生和蔓延的。 网路流行语的发展，一方面表现出社会的发展和进步，另一方面也是语言自身优胜劣汰发展原则的实际应用。但是，忽视语言发展变化的原则与规律，借口什么优胜劣汰原则而肆意创造非主流语言甚至不规范语言，本身就是对汉语言的亵渎，至少说明使用者语言素质低下。 因此，犹如净化空气一样，在这里，我们也呼吁社会上下齐动员净化汉语言的发展环境，给汉语言的发展和进步创造一个文明、清新、健康的发展环境，而不是人为地去亵渎去破坏。
咱不差钱~差分
现在时代不同了，年轻男女都追赶潮流了.什么流行衣服；流行发型；流行语啊!多得数不清.就说流行语吧!以下是我和同学们聊天时所用的流行语! 原文： 偶：“hi!昨天Z得好吗？”她：“8太好!昨晚赶作业赶到12点!困S了!”偶：“就四a!老班昨天布这么多的作业给偶们写，8让银Z了吗？”她：“快别说了，都快迟到了.” 偶：“终于下课了，今天还四和以往一样，喝了老班一天的口水.”她：“就四a!”放学了……偶：“靠!不是8!今天作业这么少，才一篇作文!”她：“虾米？就一篇作文而已？”偶：“四啊!今晚可以Z好了.”她：“那我们7点时去逛街!”偶：“好a!8见8散!”她：“8见8散!” 译文： 我：“hi!昨天睡得好吗？”她：“不太好!昨晚赶作业赶到12点!困死了!”我：“就是啊!老师昨天布这么多的作业给我们写，不让人睡觉了吗？”她：“快别说了，都快迟到了.” 我：“终于下课了，今天还是和以往一样，喝了老师一天的口水.”她：“就是啊!”放学了……我：“靠!不是吧今天作业这么少，才一篇作文!”她：“什么？就一篇作文而已？”我：“是啊!今晚可一睡好了.她：“那我们7点时去逛街!”我：“好啊!不见不散!”她：“不见不散!” 怎么样啊!我们用的流行语看得懂吗？你也可以用啊!但你要小心啊!到时闹出笑话可不要怪我啊!
1、要不要相信一个背叛过你的人，重点从来都不是信任，而是你有多爱他。 2、感情久了、就不是爱了、而是依赖。然后当失去时、那并不是痛、而是不舍。 3、爱情里，总有一个人在忍让，如果我们都不忍让，现在你身边的谁，我身边的谁，谁知道。 4、如果爱情不朽，那上面的灰尘一定很厚。 5、生活，是用来经营的，而不是用来计较的。感情，是用来维系的，而不是用来考验的。 6、爱情并不是最初的甜蜜，而是繁华退却过后依然不离不弃。 7、时间会让你了解爱情，时间能够证明爱情，也能够把爱推翻。没有一种悲伤是不能被时间减轻的。 8、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有，只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。 9、爱情其实是一种习惯，你习惯生活中有我，我习惯生活中有你。 10、爱,直至成伤.之后就是永远.对不起,即使你感觉不到我。 11、爱是一种需要不断被人证明的虚妄，就像烟花需要被点燃才能看到辉煌一样。 12、我不再爱你的时候，也许不是我不爱你，只是，我已不能再爱你了。 13、我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。 14、爱情像存款里的钱一样少得可怜，孤单和欲望却像贷款一样不停地自动生息。 15、我的爱情观就是：爱情不是用一颗心去感动另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花。 16、爱情，本就是件宁缺勿滥的事，急不得。有爱情，便全心对待，没有爱情，也一个人惬意。 17、女人最美丽的年纪往往是男人最落魄的年纪，始终相随不弃的爱情总是那么的可贵，承载了太多的爱。 18、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。 19、爱情总是在患得患失的时候最美好。如果不去开始的话，也永远不会消逝。可是，谁有会按捺住不去开始呢？ 20、爱情是会让人成长的。有些事的确不堪回首，但是请不要逃避。我们应该从中吸取教训，而不是累积伤痛。 21、忽略的爱是不是能够重新拾起，拾起那份久违的爱，还能不能找回昔日的感觉.....爱是抽象的，不需要让爱更清晰.... 22、爱情是一杯美酒，就是会让人醉，婚姻却像矿泉水，会让你觉得健康、有益，两者虽然都非常重要，但矿泉水是不能少的。 23、时间怎么狡黠的失逝了，让日子变的仓促庸俗，于是想到这样干枯的日子里及某些东西。心里落满透明的情感。 24、爱情和婚姻就像拾贝壳，不要捡最大、最漂亮的，要捡自己最喜欢、最适合的，并且，捡到了就不要再去海滩了。 25、你会偶尔对我心悸，但不会时常挂念我；你会偶尔对我生气，但不会轻易原谅我；你会偶尔对我冷淡，但不会主动联络我，若只是喜欢。何必夸张成爱？ 26、我们得承认，自己有时很贪婪，有了爱情还不够，还要 *** ，我们不甘于心静如水，有时候就是想折腾起点浪花儿，证明自己还沸腾。 27、爱情并不计较得到多少，而在于你有没有机会付出，即使赢得全世界，却从来没得到那最想要得，便仍然是一贫如洗。 28、原来爱情并不是无形的感觉，而是一行一行的条件。条件吻合了，接着就拥有了通关宝物吗？那么，我对爱情的条件又是什么？ 29、这样的下雨天，多想和你在校园里散散步，说说话，听听雨，几个深情对视，弹指嬉笑间，找回那份踏实和快乐。去年夏天，今年夏天，面目全非。 30、我已经得到了爱情，为此我抛却了神，抛却了信仰，我一直以为我很爱他，现在我才知道，他爱我远胜我爱他，我用我的感情在爱他，他用他的生命在爱我。 31、梦影婆娑，是痴，是嗔。辗转流离，几经干戈，放逐，流氓，梦还旧园，人事依旧否？，寒夜热泪，薄衾难眠依昔记得阳光遍地孩子们的秋千父辈们的背影此情无关风月。 32、看到爱情得到回报的可能性越渺茫，欲望就越旺盛。根据这个观点，爱只是一个方向，不是一个地点，达到目的，拥有被爱之人后则会自行销蚀。 33、真正的爱情，应该是两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴，走过一段漫长的旅程。如果我遇见你，就会紧紧抓住你。 34、爱无止尽，恨无从恨起，在爱情的迷城里，我们最不愿的便是迷失自己，天不遂人愿，水汇成了海，我们终被淹没。 35、爱情过后没有朋友，除非是玩玩而已，或者是爱得不够。从情人角色到朋友可以一步到位，那只能说明不是真感情。所谓的友好只是怜悯。 36、每一次恋爱的时候，都要全心投入，即使受过伤害，也别有所保留；只是你要变得聪明，但不是功利，这样，在结束的时候，你才不会有遗憾。 37、我们可以对爱情失望，但是不可以因为失望就不再去爱。人要相信世界上美好的事物永远存在，真挚的爱情永不磨灭。给自己勇气，给自己的生活增添色彩。 38、爱情不是追来的。如果你死皮赖脸追求了很久，她却无动于衷，那么哥们，放下吧。有时，咱男人的尊严比一个女人更重要。 39、深情是我担不起的重担，情话只是偶然兑现的谎言。孤单不是我与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。 40、我一直认为爱情是两个人的事情，比较私密隐讳的事情，同时也是神圣平静的，在两个人的世界里，你关心我，我照顾你，没有天长地久的誓言，也不需要地老天荒的承诺。
“吃一堑长一智”： 每受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智，主要强调从挫折和失败中吸取经验教训。 读一书增一智： 读一本书就会增长一些智慧，启迪人的智商。
不知什么时候，校园里刮起一股“旋风”——流行语。 “你可真是精英呀——精神病苍蝇。”这一流行语时时回荡在校园上空。一次，王赢考试得了第一名，同学们都向她投去赞赏的目光。不知是谁突然冒出一句：“你真是精英呀——精神病苍蝇。”气的王赢脸色苍白，双眼发直。 “‘他是飞行员中的精英．’这句话中的精英一词指的是什么．＂上课时老师一本正经地问．开小差的杨朔脱口而出："指精神病苍蝇．＂顿时全班哄堂大笑，老师严厉地批评了杨朔．这句流行语也因此风波而夭折了． 不久，校园里又刮起了＂才怪＂风．同学们在赞美别人之后再加上＂才怪＂二字，有时真叫哭笑不得．你瞧，一句＂你长的真帅－－才怪．＂使对方刚绽放的笑脸又立刻＂凋谢＂了．我也被人耍过一回，尴尬死了！
2017流行语与二字热词有：撩、套路、洪荒之力、一言不合就、老司机、吃土、小目标、友谊的小船、狗带、没想到你是这样的、一脸懵逼、我好方、辣眼睛、猴赛雷、吓死宝宝了、你咋不上天呢、重要的事情说三遍、三遍、三遍、A4腰。 百度百科十大热词是百度百科创立的专案，由百度百科权威资料、网友线上投票综合评选得出，分为月度榜单和年度榜单。十大热词能够反映时代特色、记录时代点滴，是社会热点的真实体现，是广大网民集体意志的客观再现。
在当前的流行语研究中,大学校园流行语是不可或缺的一部分.对于一个社会而言,大学的重要意义在于大量精英群体聚集于此,他们引导着这个社会思想、知识、价值的前进方向.而大学生作为这群精英的重要组成部分,他们的思维价值、文化趣味往往就通过校园流行语得到体现.当代大学校园流行语本质上是一种社会方言,当代中国社会的转型是促成其出现的最根本原因.语言具有能动性,当代大学校园流行语中出现的种种问题实际在更深地层次上,反映了当代大学生的内心问题.
音乐 ，从古到今，不管在哪一个时代、地方，都以它独特的魅力感染着人们。它以各种形式、效果出现在各种场合、气氛中，影响着人们的情绪和状态，它曾鼓舞多少人走出生命的阴影，也曾让多少人迷失自己。 那么，我们现代的中学生是如何看待音乐的呢？如何看待流行音乐的呢?他们对音乐到底有怎样的认识，音乐在生活中又有什么地位和作用，如何正确地对待音乐呢？就请大家来看看我们的调查和研究吧。 在这一段时间里，我们对本校初中生作了调查，据调查结果发现，仅有3%的学生不喜欢音乐，说明音乐在中学生的心目中有着比较重要的地位。大部分学生会花20%—50%的精力在音乐上，仅有少部分学生会花全部精力在音乐上，这说明学生把握听音乐的时间比较合理。总的说来，音乐在中学生的生活中起着比较积极的作用。 流行音乐凭着它对感情的真挚呼唤，对感性生命的生动表现，凭着它的风趣幽默、通俗易唱，风靡于中学生中。大街上、小巷里、校园中，随处可见斜挎迷你机、头戴耳机听得如痴如醉的少男少女。那么流行音乐到底有何作用，以致于同学们热衷于它呢？青春期使中学生的内心世界和情感变得极为丰富，他们常常把自己的情感投入到吟唱的流行歌曲中，这种情感移入也是中学生喜爱流行音乐的原因之一。同学们纷纷反映，音乐是生活的“调味剂”，它能调剂人的生活，使生活趋于和谐。实践证明，音乐对人的感情、思想、心理和生理都有明显的影响，能使大脑得到良好的刺激，从而使整个神经系统以及内分泌、心血管、消化道等器官的功能得到改善。因此，人们在欣赏音乐时，精神振奋，心情愉快，另外，据某些专家说，音乐还有助于延年益寿。 流行歌曲如此深入少男少女的心，自有它的感染力。我们不能否认，大部分流行歌曲音韵谐美，情深意长，又贴近生活，表达的是对个人生活、理想和内心世界的感受。容易引起中学生情感上的共鸣。自然会引起中学生对流行歌曲的迷恋。我们认为，对流行歌曲而言，其中不乏感情真挚、格调清新的上乘之作。但是，我们也不能否认，现在的流行乐坛也充斥着一些粗制滥造、庸俗低下、过分凄婉悲怨的音乐，这使某些中学生陷入了低靡的情绪，有的还因为受到歌词的影响，产生颓废心理，最后造成悲剧。所以还是需要中学生具有较高的音乐鉴赏力。好的歌曲能催人奋发向上，使人热情澎湃；格调低下的歌曲，只能使人颓废，影响心理健康。 出现这一现象时，教音乐的我感触颇深，教材所选取的欣赏、演唱歌曲的时代性、可唱性比较差，而学生接触传媒是多元化的，他们可以通过电视、网络、MTV、光碟、磁带等方式，以最快的形式接触最新的音乐，这就更显出音乐教材的“落伍”。一面是鲜活、繁荣的音乐市场，一面是几十年换汤不换药的音乐教材，学生当然会做出自己的判断和选择。另外，由于中学生对音乐的理解也还有一定的限度，所以音乐与中学生产生了距离。比如现在的音乐教材所选取的大提琴独奏曲《天鹅》，这首曲子描写的是天鹅的神态，反映的是法国巴黎公社后，人们对自由的追求和向往，对于专业音乐人，理解这一曲子都具有一定的难度，而十几岁的中学生，他们就更不具备这种文学、文化的修养，很难体会曲子所表达的那种飘逸、傲慢、潇洒、浪漫的音乐内涵。当然我们的音乐课这几年也一直在改革，寻求好的发展，更加地以人为本，提高中学生的音乐修养。 那么，面对这样的现状，我们如何正确地对待音乐，让音乐成为生活的伙伴，让生活真正因为音乐而美起来，我们经过仔细讨论 得出了以下结论： 对学生而言：要选择内容和情调健康的音乐，不要去听颓废无聊、格调低俗的音乐。健康的音乐，能使人的大脑皮层松弛，同时产生新的“兴奋灶”，唤起人愉快、舒适、欢乐的情感。中学生在忙完一大堆功课后，选择内容和情调健康的音乐，更易使紧张的大脑皮层得到休息，并使情绪稳定。 对家长而言：父母在刚开始引导子女欣赏音乐时，不要操之过急。如果一有空就让其听名曲名歌，会使他们产生抵触情绪。父母可以在吃饭或在谈话、聊家常时，放些较为轻快的管弦乐曲，如《蓝色多瑙河》、《春天圆舞曲》等；也可以根据彼此的兴趣选择音乐，并慢慢地引导儿女们正确欣赏音乐，这样能使他们较易接受，也较易理解。 对老师而言：把流行歌曲大大方方引入课堂。音乐课上节选优秀流行音乐，引导学生正确对待和欣赏。流行音乐中不乏优秀作品，可以让学生在课上欣赏并讨论其价值所在。优秀的流行歌曲对学生一样能起到思想教育作用，比起空洞的说教效果反而更明显。 造物主给了我们听觉，就是要让我们去欣赏音乐。民族音乐家冼星海说过：音乐是生活中的一股清泉。当我们感到疲惫的时候，打开录音机，闭上双眼，让克莱德曼那如诗似画的音乐，像清泉一样流进心田，洗尽尘世的尘埃，让心灵变得更加纯洁，纯得像泉水一样清澈，洁得像云彩一样飘逸
流行音乐自十九世纪后半页产生之日起就一直显示着蓬勃生机,虽产生较晚,但它和艺术音乐、民间音乐等音乐类型并行发展,成为当今社会主流音乐之一。下面是我为大家整理的流行音乐相关 毕业 论文，供大家参考。
[摘 要] 关于在音乐课堂中能否引入流行音乐，一直作为备受关注的话题争论不休。笔者认为，请流行音乐走进中学音乐课堂是利大于弊的。而音乐教师则肩负着引导学生正确学习、辨别、欣赏流行音乐的责任，真正使音乐在美育上的作用充分发挥出来，提高学生的审美能力，让学生享受到音乐给予的乐趣。
[关键词] 流行音乐 课堂 学习 辨别 引导
“老师，上课的时候能让我们听点流行音乐吗?”“老师，下节课教我们唱两首流行歌曲吧!”“老师……”作为一名中学音乐教师，近些年来，每当课前课后，总会有许多学生围着我提出这样的要求。看着孩子们那一双双渴望的眼神，我总会不期然地联想到这群孩子们在课堂上学习音乐课本的相关内容时那一副无精打采、恹恹欲睡的表情。学生对流行音乐的热和对传统音乐(教材所选音乐)的冷形成了鲜明的对比。这一现象值得我们深思。
《音乐课程标准》指出：音乐 教育 的目的绝不是要把学生培养成音乐家，而是通过多种途径引导学生走进音乐，积极参与各种音乐活动，在各种各样的活动中激发学生学习音乐的兴趣，使学生逐步养成鉴赏音乐的良好习惯和终生热爱并学习音乐的愿望。然而，一向被认为是课堂气氛活跃、轻松，培养学生道德情操的音乐课，却越来越没有了青春涌动的气息。原因到底出在哪儿呢?
翻开课本，我们可以发现，不论是哪个出版社的中学音乐教材，都秉持着以音乐知识为中心的思路，所选编的音乐作品大都为艺术歌曲或思想内涵较深的古典音乐，几乎没有涉及到通俗流行音乐。这就脱离了学生的生活实际和音乐情境感受。如果仅仅学习课本上的内容，很难提高学生的学习兴趣，容易使其产生枯燥甚至厌烦的情绪。这是与新课标中所提出的目标是背道而驰的。我认为，如果针对中学生的音乐审美心理特点，适当地将流行音乐引入课堂，不仅可以丰富音乐课堂的教学内容，而且有助于缩短师生之间的心理距离，使学生对音乐课更有兴趣，不断提高学习音乐的信心和音乐审美能力，享受到音乐艺术所给予的无限乐趣。
那么，如何在贯彻“音乐教育应当以 兴趣 爱好 为动力”这一新课程理念的前提下，将流行歌曲与音乐课堂教学相结合呢?
一、正确认识流行音乐
流行音乐是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚并被广大群众所喜爱、广泛传唱或欣赏的流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲植根于大众生活的丰厚土壤之中，因此又有“大众音乐”之称。由于流行音乐的大多数载体都是以歌曲的形式出现，因此“流行歌曲”往往就成了“流行音乐”的代称。
二、正确选择流行音乐
流行歌曲发展迅速，曲目繁多，自然会出现良莠不齐的现象，但我们不能因此而全盘否定。在这百花齐放的音乐歌坛上，同样也出现了许多优秀的健康的脍炙人口的作品，若把它们一概挡在课堂之外，是一种不负责任的消极做法。音乐教师有必要把流行歌曲中好的作品引进课堂，担负起因势利导、提高学生的流行歌曲审美品位的责任，并力争把流行歌曲可能对中学生产生的负面影响降低到最低程度。与其让学生不假思索地“来者不拒”，不如大大方方地把流行歌曲引入课堂，把那些健康向上、适宜学生年龄和身心发展特点并具有一定艺术性的作品介绍给他们，使之对流行歌曲有一个更好的认识，能够辨识歌曲的优劣，同时提高他们的审美和判别能力，形成正确的审美观念。
三、正确学习流行音乐
学习流行歌曲要适合学生的演唱能力，对歌曲难度的选择要把握适度，选择音域不宽、音调不高、作品难度不大、容易演唱的歌曲更容易引起学生的共鸣;学习流行歌曲要注重艺术性和教育性，让学生从音乐中领悟艺术，从艺术中领悟音乐，培养学生正确的审美价值;学习流行音乐教学要体现审美，要充分考虑到歌曲音乐在立意、情境、曲调、配器、伴奏等方面是否能增强学生对音乐的感悟，陶冶学生的情操，从而在潜移默化的教学中培养学生的审美能力。
但是，流行音乐毕竟不是课堂教学的主流，不能真正取代民族音乐和西方古典音乐的地位，并且大多数歌曲在艺术性上是比较单薄的，经不起时间的推敲和考验。这就要求音乐教师把握好尺度，不能偏离音乐教学普及和提高学生音乐素质的基本要求。
把流行音乐引入课堂，让流行歌曲在课堂中响起，音乐教师负有不可推卸的引导责任。教师应做一个称职合格的音乐向导，引导学生选择积极健康的流行歌曲，同时注重提升学生的 文化 艺术素养，开阔视野，培养学生在茫茫乐海中练就一双“火眼金睛”，不断提升自己的音乐审美情趣，充分享受到美妙的音乐所带来的乐趣。
[参考文献]
1.(英)斯坦利萨迪 孟宪福译《剑桥插图音乐指南》(山东画报出版社)
2.陶 辛《流行音乐手册》(上海音乐出版社)
摘要：将流行音乐带进中学音乐课堂，是中学音乐教育的迫切需要，也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确指导学生欣赏和学唱流行歌曲。要发掘流行音乐中的古典元素，丰富音乐课堂教学，不断增强学生学习音乐的兴趣;要有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲, 不断增加音乐教学的“流行元素”、“健康元素”;要注意把握流行音乐与传统经典音乐的比重,突出教学重点。
关键词：流行音乐 音乐教学 选择性 健康元素
流行音乐具有歌词通俗易懂、曲调朗朗上口等优势。20世纪90年代中期以来，流行音乐受众迅速低龄化。现在的中学生可以说没有不喜欢流行音乐的，有的甚至到了痴迷的程度。面对这样的状况，作为一名中学的音乐教师，笔者认为，合理地将流行音乐带进中学音乐课堂，是中学音乐教育的迫切需要，也是中学音乐教学的必然趋势。客观来讲，有些流行歌曲的内容、格调不太适合中学生，会对他们的人生观产生消极的影响。我们将流行音乐引入课堂，目的正是在于加强对流行音乐的正确引导，帮助学生们仔细分析流行歌曲，引导他们在音乐教师的正确指导下有选择地欣赏和学唱流行歌曲。具体而言笔者有以下几点粗浅的见解。
一、发掘流行音乐中的古典元素，丰富音乐课堂教学
目前，中学音乐教育中普遍存在着这样一个现象：学生喜欢音乐，但是不喜欢音乐教材上面的音乐，而是特别钟爱那些耳熟能详的流行歌曲。其实现在很多的流行音乐都运用了古典音乐中的音乐主题，因此我们在给学生上课时，可以抓住这个特点，适当的引出与之相关的古典音乐供大家学习、鉴赏、提高。这样的教学形式应该比单纯的学习古典音乐效果要好。
例如：在一次音乐课中，笔者向学生教授“音乐作品的个人风格”，教材列出的内容是莫扎特和他的《第四十交响曲》。笔者刚介绍完作曲家，准备让同学们先完整试听音乐时，教室里面立刻传来一阵阵“唉···唉···”、“真没劲···” 的声音。于是笔者灵机一动说：“同学们，今天我们学习的音乐里面的音乐主题是大家都很熟悉的。因为在大家都非常熟悉的流行音乐里面运用了这首作品的音乐主题。这首流行音乐到底是什么呢?为了让大家更清楚这首音乐的出处，请你们跟随老师的思路。首先听老师试唱音乐主题一。”当我还没有唱完音乐主题一时，底下已叽叽喳喳地讨论开来。
学生们有说是SHE的《不想长大》的音乐，有说是韩剧《My girl》的插曲，气氛十分热烈。我充分把握住学生们情绪热烈、精神兴奋的有利时机，趁势引入莫扎特的《第四十交响曲》，让学生们用对比的 方法 分析、比较了作品与流行音乐的异同。同学们积极思考、讨论热烈，得出“莫扎特的作品与那两首流行音乐虽然旋律相同，但在情绪上有很明显的差别”的结论并具体分析。一节课就这样在很愉悦很融洽的气氛中结束了，很好地达到了教学目的，更重要的是拉近了学生和音乐老师之间的距离，增强了学生们学习音乐的浓厚兴趣，进一步调动了学生们上音乐课的积极性。
二、有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲
当前，我们的音乐教科书特别是初中的教材里已经开始出现一些流行音乐。但教材里的音乐经过编写、定稿、出版再发到学生的手中需要一定的时间，而且教材不可能年年都在重新改编，因此教材里的流行音乐有些滞后甚至是落后，学生们普遍觉得书中的音乐不太符合现在的时代特点，于是便出现了学生喜欢 唱歌 而不喜欢音乐课中的歌曲的尴尬场面。但必须认清一点，流行的不一定都是好的。
流行音乐的发展良莠不齐，并不是所有的流行音乐和歌曲都适合学生、适合音乐教学。笔者所在学校每年的文艺汇演、卡拉OK或生命教育展示周的节目筛选时，很多学生首选都是像《死了都要爱》、《爱情买卖》这样的情爱歌曲。可见，音乐教师在课堂上引入流行音乐的一个重要职责，就是要选择一些和时代相结合的音乐并配合音乐教材中的音乐供学生欣赏或学唱，如北京奥运会前群星演唱的《北京欢迎你》，5·12汶川大地震后成龙演唱的《生死不离》等等。还有一些有利于学生身心健康发展的歌曲，比如臧天朔的《朋友》，孙楠的《红旗飘飘》，陈红的《常回家看看》，欧阳菲菲的《感恩的心》等等，不断增加音乐教学的“流行元素”、“健康元素”。
总之，在音乐教学中积极引入流行音乐是适应教学相长的有效 措施 ，同时要注意对流行音乐、歌曲的“健康选择”，避免让学生不辨善恶的听，要“取其精华，去其糟粕”，只要是健康的、积极向上的流行音乐和歌曲，就可以让学生接触、了解和学习。学生们在音乐教师的引导下有选择的去欣赏、去学唱流行音乐和流行歌曲，要比回避或强行制止的效果好的多。
三、注意把握流行音乐与传统经典音乐的比重
将流行音乐引入音乐教学只是手段而不是目的。笔者从事音乐教学时，除了用流行音乐来带古典音乐和有选择性的加入流行音乐在课堂中进行欣赏和学唱外，每节音乐课还会留出一点时间让学生听听教师为他们选择、准备的流行音乐，极大的提高了学生学习音乐的兴趣，同时也有效地规范了音乐课堂的纪律。
但是要注意的是，在留时间给学生欣赏流行音乐和歌曲时，一定要注意时间的把握。不要让学生听流行音乐的时间多过了我们上音乐课的时间，这样的教学就没有任何意义了。要清楚，我们将流行音乐带进音乐课堂是为了让学生更好、更多的学习和了解传统的、经典的音乐，而不是喧宾夺主，把整节课或者是大部分的时间都用于听流行音乐和歌曲。
如果本末倒置，这样的音乐课随便叫什么人都能上下来，哪里还需要专业的音乐老师?学生们哪里还需要接受什么专业的审美教育?因此，一定要把握好播放流行音乐和歌曲的时间。笔者在音乐课堂上一般都只留几分钟的时间让学生听听适合他们听的流行音乐，效果很好。
综上所述，音乐教师应该发挥自身主观能动性，适当的、合理的将流行音乐有效地带进中学音乐课堂，为音乐课的普及、学生素质的全面提高起到积极的作用。音乐是美的艺术，音乐教师是美的传播者，让我们音乐教师用一切有效的手段带领学生走进音乐的殿堂，在轻松、活泼的音乐气氛中感受美吧!
摘要：艺术需要百家齐放、百花争鸣，不拘一格地将流行音乐等音乐欣赏引进课堂教学，拓宽教学资源，重新整合教学内容，培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力，是高中音乐教学的必然趋势。新课标为教师在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面做了大量适应素质教育发展的建议，以新课标为指导，结合实际，提高学生的审美情趣，培养良好的人文素养，真正使学生做到学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。
关键词：流行音乐 欣赏 高中 音乐 课堂
高中生对于流行音乐的热衷是不可回避的客观现实，我们必须正视这一现象。爱因斯坦说过：热爱，是最好的老师。新《高中音乐课程标准》中就指出：“关注和重视学生音乐兴趣，发展学生的兴趣与爱好，既是音乐学习的重要基础和基本动力，同时亦是学生在音乐上持续发展，终生热爱音乐的根本保证。”《课标》中还提出：“应以开阔的视野，体验、学习、理解和尊重世界 其它 音乐文化，通过音乐教学，使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。”面对这样科学、包容的指导思想，广大音乐教师所要做的，就是开动脑筋，选取健康、优秀、学生喜爱的流行音乐作品与课堂教学有机的结合，对学生进行有益的引导，从而达到激活音乐课堂，提升审美情趣的教学目的。
一、结合学生兴趣点，指导学生专题鉴赏
新课改教材中已经将大众音乐、通俗音乐作为一个独立的章节设置。这样，在高中音乐鉴赏课上，教师可以设计三到四个课时引导学生对其进行专题鉴赏。而面对涉猎广泛、紧跟流行脚步、并且对相关知识具有强烈求知欲的高中学生来说，只单纯地听几首歌、几段音乐显然是不能满足他们的鉴赏需求的。笔者认为，完全可以结合实际，结合学生的兴趣点，选取优秀的音乐作品引导学生进行较深入地学习、欣赏。例如，下面是笔者的一个教学实例。
这节课安排在爵士音乐欣赏之后，学生们已经对这种由美国黑人创造的、有独特旋律节奏特点的通俗音乐类型有所了解。于是，笔者决定“趁热打铁”，使学生能够继续感受一下同样源于美国的其它风格的流行音乐。
课程一开始，笔者先播放了一段周杰伦的歌曲，此举立即燃起学生们的兴奋点，很多人跟着唱了起来。歌曲结束，笔者提问：“周杰伦的歌曲属于那种风格?”“R&B”、“Hip-Hop”、“Rap”，学生们开口便说出了这些词。笔者紧接着又问：“大家把这些词说得都很熟，那它们究竟都是什么意思?”这个问题让学生们一下子卡了壳。于是我将这些音乐术语一一进行解释，并展示出它们的旋律节奏特点。然后再听歌曲时，学生归结出了周杰伦音乐中的R&B风格特点。
随后，我又选播了一首美国组合“后街男孩”的歌曲，让学生对比欣赏，找出中美两种R&B歌曲的异同点。通过讨论分析，学生们 总结 出：因为R&B音乐源自美国，所以其歌曲风格更加浓郁、鲜明，而周杰伦等人的中文流行歌曲借鉴了美国的R&B曲风，但并没有全部照搬，而是融入了一些中国音乐的元素，比如旋律、伴奏、歌词等等，更适合中国人的欣赏口味。因此，周杰伦等人的歌曲可以称为“有中国特色”的R&B风格歌曲。
这节课以现今学生追捧的周杰伦歌曲为切入点，使学生了解、感受源自美国的R&B音乐风格。同时，希望引导学生对自己喜欢的东西有所了解，在了解的基础上对音乐进行客观的评价。
从实际来看，这样的课是非常受高中生欢迎的。就像课后有些学生表示：“我终于明白了自己喜欢的到底是什么，以前只是一味喜欢，但什么也说不出来;现在了解了相关知识，我觉得自己不再那么盲目了。”由此可见，流行音乐的专题鉴赏是非常有必要的，这类课不仅使学生欣赏到喜闻乐见的作品，传授相关的音乐知识，更重要的是引导学生进行有益的鉴赏，培养他们健康积极的审美情趣，面对纷繁的流行音乐世界，能够作出属于自己的客观理性的评价。
专家分析认为，在整个高中音乐鉴赏学习中，流行音乐的专题鉴赏可以与古典音乐、民族音乐、以及其它音乐类型的欣赏学平行设置，大约占到1/4左右。部分课题内容可以根据流行实际随时进行调整更新，这样既吻合流行音乐的时代特性，同时也能够满足不同时期学生的兴趣和关注点。
二、借助辅助鉴赏，拓宽学生欣赏视野
除了专题鉴赏以外，在其它内容的音乐欣赏教学中，也可以选择符合课堂主题、优秀经典的流行音乐作品作为补充，一方面加深了学生对于教学内容的印象，另一方面也拓宽了他们的欣赏视野，使其从不同角度感受欣赏内容，同时调解了课堂气氛。
例如，在教材《生命之歌》一课中，除了课内古典音乐、民族音乐的欣赏，还可以配合主题，给学生播放迈克尔.杰克逊的《地球之歌》MV，深刻的内容、具有感染力的歌唱以及发人深省的画面，会带给学生另一种震撼，更加深化了保护生命、珍爱生命的德育目标。又如，教材中李斯特的钢琴曲《钟》，这是一首古典音乐作品，为了加强学生对于音乐的印象，在一系列聆听、分析后，可以给学生播放一段香港歌手李克勤的《我不会唱歌》，因为这首流行歌曲的伴奏部分正是改编自《钟》，学生在欣赏之余，不仅强化了对于古典钢琴音乐主题的记忆，同时还了解到，音乐是没有界限的，流行音乐也可以和古典音乐相互借鉴、相互融合。同样，在鉴赏中国戏曲音乐的教学中，穿插欣赏刘欢演唱的《胡雪岩主题曲》，也会产生很好的教学效果和作用。
诸如此类的流行音乐辅助鉴赏，在很多的欣赏主题中都可以使用。需要注意的是，这里的流行音乐作品是作为补充、附加的内容出现的，目的是以另一种面貌呈现教学主题，丰富教学内容。笔者以为，一定要有的放矢地选择与当堂教学联系最紧密的作品，优中选优，宁缺毋滥，这样才能达到锦上添花、升华主题的作用。
无论是主题鉴赏，还是辅助鉴赏，教师都应该以教材为基础，以《新课标》为准绳，精心挑选思想性与艺术性完美统一的流行音乐作品来丰富教学。引导学生正确认识、准确鉴别、理性对待流行音乐，以开放、包容的态度对待各种音乐类型，在音乐中感受真善美。
艺术需要百家齐放、百花争鸣，不拘一格地将流行音乐引进课堂教学，拓宽教学资源，重新整合教学内容，培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力，是高中音乐教学的必然趋势。新课标为教师在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面做了大量适应素质教育发展的建议，以新课标为指导，结合实际，提高学生的审美情趣，培养良好的人文素养，真正使学生做到：学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。
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一、实验目的：流行音乐，是有一段时间在相当大的范围内，流行于大众的乐曲和通俗歌曲。流行音乐大多曲调流畅，歌词通俗易懂、贴近生活，因此受到人们的喜爱。在某时期，总有几首歌在人们口中吟唱(如1999年的《走进新时代》，2000年的《七子之歌》等等，都洋溢着爱国热情和民族自豪感，在全国流传甚广)。受社会、家庭的影响，小学生对流行音乐表现出浓厚的兴趣，同时受其生活、心理、思维等发展规律的影响，他们对流行音乐又缺乏鉴别性，所有东西一概接收，造成校园中经常会听到与学生年龄极不相称的歌曲大行其道的现象。对上以现象，教育者采取听之任之、袖手旁观的态度是不负责任的，一棍子打死的做法也欠妥，弄不好会影响学生学习音乐的兴趣和热情，美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣”。正因为流行歌曲无时无处不在，才“刺激”学生感官，并且对其发生了兴趣。所以，教师不如因势利导，让学生在兴趣中接触音乐、认识音乐，让学生在学习中鉴别流行歌曲的良莠，让流行歌曲有目的、有效地为音乐教育服务。本课题考虑到当前小学生接触流行音乐的实际情况，把“流行音乐”的范围仅界定在其声乐作品部分，即流行歌曲。流行歌曲指那些具备了通俗性、群众性、愉悦性特征而又没来得及经受历史考验，因而必然是良莠并存、鱼龙混杂的歌曲。通过实验，我们希望达到“提高学生欣赏美、领悟美和创造美的能力”的目的，促进学生音乐各项素质的提高。二、实验的方法及手段1�问卷调查法调查本年级学生对流行歌曲的认识程度。2�观察法课内外观察学生的音乐素质及音乐(非智力)表现，并及时记录其变化情况。3�实验法采用常态编班下非等实验班前后测对比的方法三、实验过程：(一)准实验阶段1�学习思考，提高认识学习的内容主要是《音乐教育心理学》中有关学生认知心理及学习过程的篇章；国内外对此类课题的研究现状及发展趋势；《流行歌曲集》等书籍。在分析总结的基础上，寻找该课题的研究方向及插入点；探讨流行歌曲如何为音乐教学服务；确定“回避不如引导”的思想。2�调查研究，深入了解一切应从实际出发，否则任何事情都是做不好的。同样不了解学生的学习状况，不从学生的实际出发，不光搞不好“学”，也搞不好“教”，学生的实际情况是教师如何正确“教”的依据。鉴于以上认识，我们针对实验内容，设计了一份调查问卷，随机抽调了四年级四个班各10名学生。从统计分析的调查结果中，我们验证了课题实验的可行性和必要性，例如在调查中发现有72�5％的学生喜欢唱歌，70％的学生课外常唱课本歌曲，65％的学生生活中常唱流行歌曲，58％的学生对所唱流行歌曲部分理解，学生写了92首希望教师在课上教授的歌曲，其中70首是流行歌曲，而且这70首中的50％不适宜儿童的身心健康发展。这就需要教师在课堂上加以正确引导和指导，为进一步的研究作了准备。(二)实验阶段1�全面测试，了解学生为了全面了解自己所教学的学生的音乐基本素质，在实验前期，我们对实验班和对照班学生的音乐基本素质进行了统一测试。(测试的目的、内容、评价标准以及操作方式详见附表)。2�更新教学，有机渗透“流行”课堂是课题研究的主阵地，为了帮助学生全面、快速、有效地提高其音乐基本素质，我们更新教法，增添教学内容，有机地渗透一些“流行歌曲”帮助学生学习新知，增强音乐能力。(1)以熟带新，引发兴趣在课堂教学中，我们利用同学们熟知的流行歌曲，引发学生的学习兴趣，增强学习新知的信心，同时，也增强了课堂教学的实效。如：识谱视唱教学是困扰许多音乐教师的环节，针对学生对枯燥的音乐知识无兴趣，甚至产生“厌学”现象。开学后，我搜集了大量的学生也熟知的流行音乐作品的词曲，并分类整理好。在教学中，让学生先用“啦”来模唱已熟知的乐谱片段，当老师讲解了乐谱中知识点后，学生再次在老师的带领下视唱教材中乐谱，学生很快就能准确唱出了。因此信心百倍，畏难情绪迎刃而解了。在唱歌教学中，我也运用了这种教学方法。例如，在学习歌曲《谁也离不开谁》之前，用《永远是朋友》导入，让学生由歌曲《永远是朋友》感受友谊的真谛，产生学习新歌的兴趣。欣赏课中，也可用学生熟悉的相关内容的流行歌曲，引入课题，再进一步欣赏。总之，因材施教，以熟带新，调动了学生的求知欲，也活跃了课堂气氛。(2)以情促情，寻找共鸣音乐是情感的艺术。小学音乐教育只有加强学生情感体验，产生情感共振，用“情”字架起心灵与音乐间理解与沟通的桥梁，从而较好实施音乐教育的总目标——审美教育。我巧用学生感兴趣的流行歌曲或已感知其美感的流行歌曲进行渗透，使其与课本歌曲和欣赏曲产生“美感共鸣”，从而获得课堂教学的最大效率。在教授歌曲《五月的夜晚》时，为了帮助学生用轻柔连贯的声音来表现欧洲春天的宁静和温馨，我让学生欣赏了一系列有关夜晚的流行歌曲《莫斯科郊外的晚上》、《弯弯的月亮》等，通过生动直观、形象鲜明的视听效果，使学生自然而然地体会并总结出夜晚歌曲的旋律特点，很快感悟出歌曲所蕴含的情感。(3)比中审美，提高认识通过课本歌曲与流行歌曲在风格、内容、情绪、速度等方面的对比，激发学生对音乐形象的体验。如在教唱《歌唱二小放牛郎》一课时，在学生了解了此曲为叙事歌曲的特点，让学生回忆生活中听到的叙事歌曲时，孩子们想到了很多，如：《丹顶鹤的故事》、《女人是老虎》、《春天的故事》、《东方之珠》等；在欣赏《咱们工人有力量》和《中国人民解放军进行曲》时，为帮助学生体会进行曲风格的歌曲特点，我给学生放了如：《咱当兵的人》、《运动员进行曲》等歌曲，学生在步伐节奏乐曲中感受了歌曲的行进风格；在欣赏《茉莉花》时，选择流行歌曲周艳泓的《又见茉莉花》、新民歌《亲亲茉莉花》作对比，两者都在《茉莉花》曲调基础上，使该曲在具有清新、淡雅风格的同时，又添了古色古香的特色，值得推荐给学生。(4)介绍新曲，拓展视野流行歌曲中的一些顺应时代，思想进步，通俗易唱，旋律优美的精品，教师将其有计划、有目的地渗透进课堂教学中，从而达到拓展学生视野、适应时代的需要，同时也增强了学生的美感体验和音乐素质。如：在刚刚结束的第九届“步步高”杯青年歌手电视大奖赛中，有一些通俗易懂、思想积极向上、朗朗上口的新歌，根据教材需要，有机渗透于课堂，推荐给大家来欣赏。学生对这种时代性较强的歌曲十分感兴趣，同时也活跃了课堂气氛。3�丰富课余，适应时代现代教育理论认为，一切教育的影响必须通过学生的主动积极参与才能达到预期的效果。审美教育要求学生能有感觉美、欣赏美、鉴别美、创造美的能力。于是，我们让学生开展一些有意义的音乐活动来巩固所学知识。(1)搜集歌坛信息、办音乐小报。(2)每月一期的“歌手小擂台”。(3)课前一分钟讲“歌坛快讯”。(4)流行歌曲专题讲座——“金色童年”。四、实验的结果：(一)教学效果2000－2001学年度第一学期实验班与对照班学生音乐基本素质测试统计(见附表一)从测试具体分析中，显著反映出实验班学生的音乐基本素质，经过实验处理后，各项成绩明显高于对照班的平均水平。尤其突出的是在听音和欣赏方面，表现出的音乐鉴别能力、表达能力比同年级的对照班学生音乐素质有显著提高(排除无关变量，学生成熟及知识量同步增长的影响)。实验班学生音乐基本素质两学期测试统计(见附表二)从实验班学生两学期前后测其音乐基本素质的成绩来看，实验班学生实验后的听音、视唱、唱歌和欣赏能力得到显著提高。(二)实验班学生课堂参与水平明显高于对照班实验班学生课堂参与比一般学生好，参与的程度高，性质也更为积极主动。由课题负责人在实验期间的观察日记中，也可看出学生在课堂表现方面的变化。在一个动态变化的过程中，我们发现某些平日寡言少语的同学，经过实验课后，逐步放开胆量，主动参与，同时他们的想像力和创造力也都表现得十分突出。(三)成功教育评“歌手小擂台”每节课上学生优秀的表现赢得教师的赞许，学生在学习和比赛竞争中，得到了成功感、愉悦感，其积极参加学校各项有益活动，对自己终身的学习充满必胜的信心——自信自立。(四)社会影响我在实验班里让流行歌曲融于音乐教学，课后，我听到同年级其它班学生，请实验老师在他们班也实施，同时，家长也希望孩子能在音乐课上学到更多的鉴别音乐美的能力。五、有待进一步研讨的问题1�如何合理安排流行音乐与教材之间的比例。2�规律性地学习流行音乐对音乐教育教学环节及审美等各项心理特征的影响。
对于毕业生来说，掌握论文写作方法是论文写作成功与否的一个关键步骤。毕业论文的写作是大家比较头疼的一件事情，不仅花费的时间长，而且每个步骤要求也很严格。在硕士论文写作注意的问题有很多，其中一个需要注意的方一般来说，主要有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较法、文献资料法这几种方法。后三种方法在硕士论文写作和本科论文写作中运用的比较普遍。我相信根据大家的常识，看这些标题就知道对应的研究方法的具体意思了。关键的时候在论文写作时候要选择与研究课题匹配最好的研究方法。选择研究方法很重要，因此这决定了你论文结果的合理性和科学性。如果你论文写作过程中选择的研究方法不是最好的，就会导致你的研究结果质量不高。同时在答辩的时候也会遇到答辩老师的提问刁难情况。一些同学在毕业的时候会找专业的论文机构代写硕士论文，但是往往由于时间匆忙，没来及看论文的初稿，至于论文的大致意思都没能弄明白更别提论文的时候，那么你就惨了。因此我们应该提前掌握以上基本的论文研究方法，在硕士论文写作过程或者答辩的时候都能够用得着。望采纳~~
一、语言学（语言学一般理论的研究）。二、英美文学（英美文学的文化研究、作品分析等）。三、翻译学（翻译理论与实践探讨、译本研究以及名家名著翻译作品对比研究等）。四、英美文化（英美加澳新等西方国家文化以及与汉文化的比较研究）。五、教学法（英语教学法、测试学等方面的研究）。英语专业论文参考选题1. A Brief Analysis of the Heroine Personality in Jane Eyre 《简爱》的主人翁个性分析。2. A Brief Comment on O’Henry Short Stories 亨利的短篇小说述评。3. A Comment on Hardy’s Fatalism 评哈代的宿命论。4. A Comparison between the Themes of Pilgrimage to the Wes t and Pilgrim’s Progress 《西游记》与《天路历程》主题的比较。5. A Probe into the Feminist Idea of Jane Eyre 《简爱》男女平等思想的探索。
据学术堂了解，毕业论文的写作方法种类比较多，而常用的有调查研究法、定量分析法、实证研究法、文献研究法。具体选择方法根据自身论文的专业和学科领域做选择，文科论文和理工科论文的使用研究方法还是很大区分的，所以帮大家罗列下各类的研究方法仅供参考：第一种：调查研究法此研究方法是科学研究之中运用最多的方法之一。它的主要方式有访谈形式、电话调查形式 问卷调查形式等，这个是对研究对象进行周密和系统的了解并收集大量的资料进行比较、分析、归纳从而总结出规律性的内容。而这之中问卷调查是运用的极为普遍的，它是以书面形式的问题，通过调查收集得到最为贴切实际的结果然后整理和统计研究。但是此调查研究法的缺点是测试者由于某些原因会对问题作出虚假或者错误的回答。第二种：观察研究法这是指研究者根据研究的对象用自己的感官和其他辅助工具去探究被研究对象，从而获得资料的一种方式。科学研究法具有一定的目的性、计划性、系统性、重复性。常用的有自然观察法和设计观察法。由于人的感官有一定的局限性所以我们都通过其他现代工具和手段进行研究。如：照相机、录像机等来辅助观察。此研究方法的缺点是：时间有局限性、收观察的对象有限制、受观察者的本身有限制、观察法不适用于大范围调查、只能观察外部和结构无法观察到事物的思想和本质。第三种：实验研究法实验研究方法是研究者通过自然和社会现象和现象之间普遍存在着的一种因果关系的体现。通过控制和变革来发现事物之间的联系。它的方法有：主动变革实验、控制实验、因果实验。主动变革实验：观察者在不干预研究对象的情况下去认识研究对象来发现问题的存在，而实验则主动控制条件人为的改变对象的变化过程和存在方式，使得能从科学认知方面得到解释。控制实验：借助各种技术，消除减少各种影响能让科学无关的东西从而简化、纯化的情况下认识研究对象。因果实验：用实验发现事物之间的因果联系有效工具和必要的途径。第四种：文献研究法通过采集、整理文献并对其研究形成事实的科学认知方法，此方法是最古老而又富有科学研究生命力的方法。它是根据研究目标斧正编辑Q1366273999和课题通过文献获得资料进行正确全面的研究问题，文献研究法被利用于各科学科中。它能然跟我们认识到问题的现状和过去，来帮助确定研究课题。能对研究对象形成初步印象有助于我们进一步观察和深入。能从现实直接的资料信息中做比较，更能全面的了解研究对象。第五种：实证研究法研究者要亲自收集观察对象的信息，为理论假设、检验理论假设进行研究，它的特点是具有直接性和鲜明性的。通常运用数理实证研究和案例实证研究这两种方法，不断的通过研究客观的了解世界。通过控制和观察记录与此相伴的想象变化来确定条件和现象之间的因果关系，其目的是在于说明自变量与某个因变量的关系。第五种：定量分析法通过定量分析法可以使我们对研究对象进一步深化，用科学的方法来解释科学规律，研究对象的本质把握和关系的理清来预测事物的发展趋势。第六种：定性分析法它是由预测人员对研究对象进行主观判断和分析，是从“质”的方面来研究，运用总结和演绎等方法对材料进行思维加工取之精华舍去伪表，这类方法主要适用于一些没有或不具备完整历史资料和数据的对象。常用的定性分析方法有：管理人员的判断、专家的意见、销售人员的估计、顾客调查和市场测试、小组讨论、集合意见法、德尔菲法、质—量分析法、吸引力指数。第七种：跨学科研究法通过现有的科学理论对课题进行综合研究，也就是我们所说的“交叉研究法”。目前我们有2000多种学科，而学科的划分还在不断的加剧中，同时各个学科之间的联系也更加精密。在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。第八种：个案研究法个案研究法是指对某一个对象进行较长时间连续性的研究从而得出其行为变化发展的过程，这种研究方法就是我们所说的案例研究法。基本类型有：个人调查、团体调查、问题调查。此个案研究方法特征有：研究对象的典型性、研究过程的深入性、研究成果的可操作性。第九种：功能分析法它是社会科学用来分析社会现象的一种方式，是社会调查常用的分析方法之一，通过社会现象说明怎么满足社会需求的一个系统，期刊编辑Q993383282用来解释社会现象。它是自然科学和社会科学的结合，从而分析自然现象和社会现象的一种方式。第十种：数量研究法它也被称为“统计分析法”和“定量分析法”，通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系进行研究从而得出事物之间的关系、变化规律、发展来达到研究对象的正确理解和预测方式。第十一种：模拟法（模型方法）模拟法和类比法很相似。就是在实验室里先设计出于某个被研究现象或过程（即原型）相似的模型，然后通过模型间接的研究原型规律性的实验方法。模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。第十二种：探索性研究法这个是高层次的科学研究方法，它是用我们已知的信息知识通过自己探索和创新得出新颖独到的理论和成果。
外国电视剧英语论文有定性和定量的研究方法。英文论文写作要先做出摘要引言，然后提出一些理论，最后通过一定的论点查找到问题，解决问题的一个过程，提出问题是依据现状来说，解决问题需要解决你提出的问题。定性方法是 研究者可以作为局外人观察要研究的现象，让一切本来的规律去发生，发展。
网络语言 你明白多少？ 出生于上世纪八九十年代的新新人类有着自己与众不同的标志，伊妹儿、小猫、老鼠早已被踢出年轻一代的网络词典，越来越多的新词汇正以迅雷不及掩耳之势蔓延。“偶稀饭粗稀饭”，“晕倒，楼主刚从火星归来？”，“偶8素米女，偶素恐龙的说”，“介素虾米东东？”……这些都是新新人类的网络语言。 网络是个虚拟世界，受网费和网速的限制，为了提高交流沟通的效率和信息含量，属于它自己的“Q言Q语”便应运而生，给日常用语注入一股鲜活的血液。 新新人类都是一些创造力和模仿力都很强的年轻人，善于也乐于接受新鲜事物，也正因此，网络语言才会不断推陈出新。 Q语究竟是古老汉语的一种新时代烙印，还是把纯洁的汉语带入了一个歧途？ 网络语言颠覆传统文字习惯 几家欢喜几家愁“周末，读大学的GG(哥哥)回来，给我带了很多好东西，都系‘偶’(我)非常‘稀饭’(喜欢)的。就‘酱紫’(这样子)，‘偶’(我)就答应GG陪他去逛街吃KPM(肯德基、比萨饼、麦当劳)……”相信很多人看了这段文字都会不知所云，但这却是天津市某中学生作文里的一段文字。时下，这些时髦的网络“新语言”已成为不少青少年挂在嘴边的常用语。走进各所大中学校，我们随处可以听见“恐龙”“青蛙”“灌水”“BF(男朋友)”“MM(妹妹)”等这样的网络语言，有的学生甚至把它们当作书面语言，在作文中使用。这就给我们提出了一个问题：网络语言究竟是新新人类的文字游戏，还是现代汉语的积极发展？我们应该如何看待这种现象？ 学生时髦有趣干吗不用？ 天津新华社消息，天津市43中学的高一女生李某在接受记者采访时说，网络语言活泼幽默，用起来非常方便也很时髦，很受同学们的欢迎。她还告诉记者说，谁要是在网上一本正经地和别人聊天，是会被人家挖苦取笑的。 也有一些学生对记者说，语言的使用本就应该不拘一格，生动有趣的网络语言其实和相声、小品一样，也是语言魅力的体现。很多畅销的网络小说如《第一次亲密接触》、《猪八戒日记》里充斥了“美眉”“青蛙”这样的网络语言，读起来让人耳目一新，如果把这些词换成正统的表达，它的可读性就差很多。 记者登录了几家国内网站的论坛和聊天室，满眼充斥着让人看得似懂非懂的网络语言：“蛋白质”指“笨蛋、白痴、神经质”，“尴尬”一定要说成“监介”，网络新手被称作“菜鸟”，在网上乱留言叫“灌水”，“很S”形容的是说话拐弯抹角，而最常见的TAXI(出租车)在网络语言却变成了“太可惜”…… 老师认为网络语言冲击语文教学 家住天津市和平区的许女士无意间发现女儿的日记中有这样的文字：“……没想到我最要好的朋友竟欺我，TMD(他妈的)，7456(气死我了)，我恨不得一脚TST(踢死她)。”许女士看后不知所云，直到女儿一番解释她才明白过来。许女士无奈地对记者说：“这是什么话呀，日记本成了密码本，根本看不明白！看来我和孩子之间已经有了‘网络沟’。” 家住天津南开区的小楠在上小学时擅长写作文。入中学后，小楠开始迷上了网络。近日，老师在一次家长会上说，小楠写的作文让他有些看不懂，什么“PF(佩服)”、“BT(变态)”、“4242(是啊)”都用进去了。小楠的母亲翻开女儿的作文一看，到处是老师用红笔画的圈圈杠杠，都是“看不懂”的网络语言。 也有的家长认为，要让孩子不受网络语言的影响，就要让孩子们远离网络。可孩子们都反映，网络世界丰富多彩，利用网络可以获取很多知识，这令家长们左右为难。 专家宽容比扼杀更重要 有关专家表示，网络语言也是一种语言实践，能在学生中间风靡，就说明它是有生命力的。但是，如果用网络语言写出来的东西大部分人都看不懂，影响了沟通，也就失去了语言的意义。同时，老师和家长应该用宽容和理解的心态看待这种现象。 王辛铭说，在语言的长期发展中会出现一些新的词汇，有一部分有生命力，有一些会被淘汰，这些新出现的网络词汇中有些可能成为汉语的新词汇。网络语言是年轻人的一种调侃语言，它也有个生命力的问题。对网络语言我们要有个去伪存真、去粗取精的过程。对网络语言的出现不要大惊小怪，视为洪水猛兽。 天津师范大学文学院教授汤吉夫认为，社会发展越快越迅猛，语言就会不断地被丰富被更新。对于出现的网络流行语言不能简单地判断对错，它进入人们的生活需要一个逐步被接受的过程，因此对网络语言宽容比扼杀更重要。现在很多老师和家长会担心作文中大量使用网络语言会影响孩子的考试成绩，这种想法其实是不科学的。在我国大力提倡全面进行素质教育的今天，素质教育取代应试教育是一个必然趋势，一些有鲜活生命力的语言将不再成为高考作文的禁忌。 天津市社会科学研究院舆情研究所所长王来华说，网络语言作为一种灵活变通的表达方式与常规语言相比具有新奇、简单、有幽默感的特点，我们应当对它报以一种宽容的态度。同时，我们应当加强对网络语言的研究，分清楚哪些是健康的哪些是不健康的，并加强对学生的正面引导，促使其使用规范性的语言文字，毕竟传统的语言有其深厚的文化底蕴和历史内涵。 天津市求真高级中学高级教师王辛铭说，因受网络语言的影响，有同学在作文里会冷不丁地冒出个网络上的词语。一些年纪大的老师根本搞不清是什么意思。在平时教学中，我们要求学生写作文尽量用口语化的语言，可将学生作文收上来一看，还是有些学生会使用诸如“酷毙”、“卡哇依”之类的词。他认为，对此若不加以引导，学生极有可能会养成不规范使用语言文字的坏习惯。 天津市求真高级中学高级教师王义明指出，学生面临考试、升学的压力，在这样的现实条件下，如果一味地使用网络语言只会给自己带来“不安全因素”。阅卷老师对网络语言一般都不会买账，这样会直接影响他们的分数。 网络语言生成另类文化？时下，网络交流已日益成为人们生活中的一部分。随着网络交流的普及，一些新兴的网络语言正逐步影响着人们的生活。如果你不了解网络语言，就很难被视作网民中的真正一员，就像不懂英语很难与世界接轨一样。 网络的另类声音 在网上，如果你称呼漂亮姑娘为美女，肯定会让网友们喷饭———太俗了。网上美女的称呼叫“美眉”。发明这个称呼的网虫一定具有相当丰富的艺术细胞，因为姑娘的眉毛可是构成美貌的关键因素之一。 在中国的传统词汇中，东施是丑女的代名词，谁叫她效颦来着。可若是在网上，丑女们有着更令人胆战心惊的称呼：“恐龙”！如果再在前边加上3个字：肉食性。那可就彻底玩完了———谁也不敢惹长相丑陋的“泼妇”。 以上只是网络语言的一类，它来源于中国的传统词汇，但被网虫们赋予了新的含义。通常都非常形象，通俗易懂。“伊妹儿”、“美眉”是第一批伴随网络诞生的词汇。 此外，新词汇的诞生还有很多归功于网民们自己的创造。例如米国，并不是指生产大米的国家，而是指美国。网民打招呼的时候，通常不会说“我来了”、“我要去吃饭了”之类没品位的大白话。 在网上，数字语言更不可小觑。倘若你初涉网络，除非有破译密码的天才，否则是绝对弄不明白数字语言代表的真正含义。很多现实生活中的爱情高手就是这样栽在网上的。 网络语言还包括很多拼音或者英文字母的缩写，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。比如说，“BB”的意思就很复杂了，它可能是宝贝、孩子，情人，也可能是和你说分手———BYE—BYE。 如果你愤怒，你可以选出一个横眉竖目的脸谱发过去，心情好时则可以选择哈哈大笑的卡通形象。还有许多符号都代表着不同的含义。网络语言种类繁多，很难一一列出，其中的意味、酸甜苦辣就得网民们自己去慢慢品了。 网络语言冲击语文教学 一位小学教师来电说，现在的学生开口“哇噻”闭口“酷MAN”的，让人不知所云。更可怕的是，有些学生在作文，尤其是日记、周记里面充斥着大量的类似语言。据了解，学生们都是从网上学来的。这位老师呼吁，现在学生上网的越来越多，而学生们又正处于打基础的时候，如果对网络语言不加以控制，很可能会对传统正规语言的学习产生负面影响。 北京小学副校长李明新在接受记者采访时说，应当客观地来看待网络语言对学生的影响，不能将其一棍子打死。语言反映了一定的社会现象，如果一个新的语言产生已经得到了社会的公认，而且对社会产生积极影响的话，我们就不能也不可能人为地去阻止它。比如说一些大众俚语、俗话就有很强的生命力，事实证明，这些语言对社会只有好处而没有弊端。倘若是些类似江湖黑话等不健康的语言，就应当坚决制止。 白云路小学教师张金芳认为，传统的语文教学比较正规，语法、词汇的运用都非常讲究。可是网络语言却不一样，随意的成分太大。如果单纯拒绝网络语言也不明智，毕竟它在某种程度上是很多学生内心世界的真实写照。但如果一味地放任自流也不行。这其间有个度的把握问题。比如说我的学生的文章出现个别网络语言，我不会去责怪他们，而是应该去了解它的真实含义。毕竟，对待新类型的语言，我们采取的方式不应该是逃避而是去学会如何面对。 面对教师们的忧虑，很多身处其中的学生们却不以为然。一位绰号“甲克虫”的小网民对记者说，我们打小就爱看卡通漫画、电视、现在又迷上了网络。我们知道自己需要什么样的语言。那些罗嗦乏味的文字我最讨厌，明明一个单词或者一副图片就能说明白的干吗要拐弯抹角来表达呢。 语言发展不能拒绝网络 记者从国家新闻出版署了解到，对于报纸、期刊、杂志上出现的文字，国家都有相应的规定。而对于兼具媒体性质的网络语言还没有出台专门的规定，有关部门也正在商讨相应的措施。另据国家语言文字工作委员会有关人士向记者透露，是否规范网络语言并不是非常重要，关键是看它是否具有生命力。语言是活的、变化的、一直处于发展中的。网络上冒出的新词汇主要取决于它自身的生命力。如果那些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验，约定俗成后我们就可以接受。毕竟它们在一定程度上是我们这个网络时代的反映，同时，它也能丰富中国的语言文字。有一些专家就专门从事收集新词汇的工作。 一位语言学专家认为，人们应当以更加积极的态度去对待网络语言。纵观历史，人类的每一种新文化的兴起都会带来一些新的词汇。远的不说，比如近年国内兴起的股民专用术语，熊市、牛市等单词已经远远超出了股市的运用范围。现在的小孩，都是从读图时代长大的，他们需要更加简单、形象的交流工具。网络语言的产生与其说是为了迎合新一代的需要，倒不如说是语言发展史的必然。
谈校园流行语——一种带有流行元素的语文现象校园流行语是现代校园生活的即时反映,是一种重要的校园文化现象,不仅直接反映了社会现实的某些变化,而且由于具有独特鲜明的特点成为种带有流行元素的语文现象第一，校园流行语幽默风趣校园流行语经常使用“反语”、“别解”、“比喻”、“仿拟”等修辞手法,有意对词语的意义作歪曲的甚至是完全相反的解释,并通过这些变化,赋予其嘲讽意味,显示校园流行语的幽默特征。使其成了一种带有流行元素的语文现象。例如:1.你真是个“天才”,是我的“偶像”。听到这种貌似赞扬的句子时,可千万别得意,校园里的新新人类已将它改得面目全非:“你是个。”创造者和使用者认为利用“反语”表达本意,更能增强话语的幽默讽刺的情趣。2.甲很失望地说:“你是博导,他是硕导,而我什么也不是。”乙说:“不呀,你也有一导:晕倒。”乙由“博导、硕导”仿出“晕倒”,思维灵敏,诙谐幽默。此外,还有一些学生有意仿拟一些古典诗词和名人名言,借此表达自己的某种思想感情,亦不失幽默。如:“横眉冷对父母养,俯首甘为女子牛”,“考试时节雨纷纷,路上考生欲断魂。借问答案何处有,老师遥指笔记本。”三、把字母和数词纳入交流语这种带有流行元素的语文现象，特点主要体现在以下几个方面:1.使用字母词。字母词的使用频率在校园内更高,学生们受自身知识和网络语言的影响,喜欢运用字母词来表达意思。如GG(男孩)、MM(女孩)、CET(英语四级)、TOFEL(托福)、POSE(造型)、FANS(追星族)、BT(变态)、TMD(他妈的)、CS(counterstrike,反恐精英)、S(拐弯抹角)等。2.使用数字词。数字本身比较枯燥乏味,但青年学生们发现了隐藏在数字中间的巨大的语言价值:利用谐音转换数字意思。如:“584(我发誓)”、“0748(你去死吧)”、“886(拜拜啦)”、“5920(我就爱你)”、“1314109(一生一世跟你走)、”“5201314(我爱你一生一世)”、“7456(气死我啦)”、“847(别生气)”、“55(呜呜)”等。
1、鱼说：你看不到我的泪，因为我在水中...... 水说：我感觉得到你的眼泪，因为你在我心中...... 鱼说：我要走了，把我忘了吧，因为我不该用泪水填满你的世界......水说：我会跟随，我是生动的，因为我的世界里已有你的世界存在...... 此段语句不知揉进了多少写手的文笔，又哭坏了多少美眉的眼睛。这段话的最早主人当时应该处于热恋，到了2004年底也适用于热恋之后的分手者了，它的流行像一股势力，在挽救越来越苍白的校园爱情。 2、我搜 2003年下半年，"百度"和"GOOGLE"在网络上被信息浏览者和需求者发现并认同，几家大型门户网站也开始构筑搜索引擎，例如搜狐，于2004年中期正式推出"搜狗"。搜索在提供给我们信息高速获知渠道的同时，滋生了一批复制粘贴者，剽窃变得简单，毕业论文难不倒任何人。该欢呼还是该哭泣呢？ 3、大跌隐形眼镜 "大跌眼镜"已过时，要跌的，至少也是"博士伦"级的隐形眼镜（进了大学，估计10个近视者中至少有四五个会去配上一副隐形眼镜）。其实，两者表达的意思都差不多，但近两年大学生爱美、追求时尚的精神可从中窥见一斑，大学生高消费也成为社会话题。 4、表酱紫 "不要这样子"的"缩读"。这类在发音上"偏南方"的口头语之所以流行起来，就在于它读着嗲。此句正式流行应该是2003年初，起于许多白领遭遇职业寒冬后嗲来嗲去地互相取暖。2004年大学里的嗲则是"幼派当道"的结果，面临职场压力的大学生用低龄化心理消极防御。 5、晕 多数时候写为ft，就是faint的缩写。这个词在大学BBS上面实在是太出名了，不论听到何等让人爆笑或痛哭的新闻，还是看到美艳或恶俗的照片，一个ft足可以表达你的一切反应情绪。于是，一个人找了个女朋友，开心得手舞足蹈，要ft；陪女朋友逛街购物，花去大洋若干，要ft；回头被女朋友一脚踢开，又要ft。反正就是见面就ft，天天都ft。看似新锐的大学生们，在行为表达上如此整齐划一，失去了个性。 6、你不是我的冤家派来玩我的吧？ 2004年初，郝雨用《大学自习曲》一战成名，其歌词也多成经典。每每被人"恶搞"、被人冤枉、考试不过关，这句话就被派用上用场了，表达的是自嘲。这与两年来的校园文学风格有关，戏谑、调侃、自嘲风行，同类者有《我恋爱我容易吗》、《草样年华》等，借助于传媒的推波助澜，这种风格使少量坚守阵地的精英文人失去了最后的家园，流落成民间的隐士，自嘲文化的喧哗与传统文学的失语相伴而生，将继续高蹈于精神的天空。 7、顶 不年轻你是不知道啊，这意为支持，脱胎于论坛，是典型的意象形态话语。 其实，我们是在不知不觉中被意象俘虏的。上世纪八九十年代，倾听港台流行歌曲，痴迷崔健的摇滚，读琼瑶、金庸、三毛、王朔，看冯小刚的贺岁片，通俗文本以强烈的视听或宣泄重新塑造了大学生的感官，而今，跟贴也成为一种生活方式，民众对民众的言论支持宣告了意象形态消解、软化主流意识形态的初步胜利。 8、FB 一般代表吃饭聚聚，但由于这是腐败的拼音字头，所以自诞生起就注定要表达深层意义。物质的发达诱导了人（大学生也难免）的各种欲望，它主要的行为路径是把所有的东西文本化、商品化、艳俗化，大家开始为自身的生理欲望和心理诉求而活着。本刊曾连续两期载文指出校园政治成为社会政治的预演，其中的重重黑幕不可小视。可喜的是FFB最新流行，反腐败在校园里积聚民间力量，人心大快。