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简介
1、海南热带海洋学院（Hainan Tropical Ocean University）是由海南省人民政府、国家海洋局、中国海洋石油总公司、三亚市、三沙市等单位共建的全日制公办普通本科省属高校，育部十大“教育援外基地”之一，是国务院学位委员会“服务国家特殊需求人才培养项目”旅游管理硕士专业学位研究生培养试点单位和上海合作组织大学中方成员院校（合作方向：区域学、生态学）。
2、学校的前身是广东省1954年创办的海南黎族苗族自治区师范学校和1958年创办的海南黎族苗族自治州师范专科学校。后几经分合、调整、更名，于1993年组建为琼州大学（专科）。2006年升格为本科院校，更名为琼州学院。2015年9月，更名为海南热带海洋学院。
科研建设
1、学校共承担各类科研课题962 项，其中国家级16项，省部级350项；获得省部级以上奖励26项。海南黎、苗族本土文化研究成果丰硕，其中《黎族通史》获得国家社会科学基金重大项目立项，实现了海南省社会科学重大项目零的突破。
2、学院重视海南黎族、苗族本土文化的研究。2006年至2008年，共承担省级以上课题96项，仅2008海南热带海洋学院（原琼州学院）年学校就有六人获国家、教育部科研基金立项课题；2007年获得7项省级以上科研成果奖。
3、其中，“根灌（ROOTIRRIGATION）”技术获国家发明专利并获国家级科技成果奖，“非傍轴光束质量研究”获海南省科技进步一等奖，居国际先进水平，《探地雷达反问题的同伦算法研究》成果达到了国内领先水平，两项成果荣获2012年度海南省科技进步奖三等奖；2013年海南省第七次社会科学优秀成果奖，海南热带海洋学院（原琼州学院）一举夺得1项一等奖，4项三等奖；出版专著和教材74部，在国内外学术期刊上发表学术论文1044篇，被SCI收录26篇，被EI收录16篇，其它收录1篇。
根据教育部相关规定，已经没有一本二本的概念了。海南热带海洋学院是由海南省人民政府、国家海洋局、中国海洋石油总公司、三亚市、三沙市等单位共建的全日制公办普通本科省属高校。
简介海南热带海洋学院是外交部、教育部“中国—东盟教育培训中心”、教育部十大“教育援外基地”之一，是国务院学位委员会批准的硕士学位授予单位，是上海合作组织大学中方成员院校。学校由中国海洋大学对口支援，学校的前身是广东省1954年创办的海南黎族苗族自治州师范学校和1958年创办的海南黎族苗族自治州师范专科学校。几经分合、调整、更名，于1993年由海南省通什师范专科学校和海南省通什教育学院合并组建为琼州大学（专科），2006年琼州大学升格为本科院校，更名为琼州学院，同年4月海南民族师范学校并入琼州学院。2009年学校主校区由五指山市搬迁至三亚市。2015年9月，更名为海南热带海洋学院。2018年12月，海南省海洋与渔业科学院转隶归属学校管理。办学规模 学校现有三亚、五指山两个校区，校园总占地面积2180亩，建筑面积万平方米。
院系专业 学校现有18个二级学院，3个硕士学位授权点，53个本科专业、5个专科专业，涵盖了文学、理学、工学、管理学、教育学、历史学、艺术学、法学、农学等9大学科门类。 学校已有海洋科学等19个涉海类专业（方向），确定了海洋人文历史、海洋旅游、海洋管理、海洋食品、海洋信息、海洋生物生态与环境等六大重点建设的学科方向和领域，初步形成了以海洋、旅游、民族、生态为特色的学科专业体系。
教学建设
截至2021年5月，学校有国家级专业综合改革试点项目1个、省级特色专业6个、省级应用型转型专业13个、省级一流本科专业建设点6个、省级精品课程11门、省级在线开放课程2门、省级一流本科课程5门、省级特色实验教学示范中心1个。
国家一流本科专业建设点：旅游管理
省级一流本科专业建设点：海洋技术、旅游管理、环境工程、生态学、食品科学与工程、社会工作
省级一流本科课程：帆船运动、数据库系统原理、鱼类学、中国当代文学、海洋生态学
海南热带海洋学院优势的专业： 国家级专业综合改革试点项目：旅游管理 硕士学位授权点：旅游管理、社会工作、资源与环境 省级重点学科：动物学、旅游管理、环境工程、民族学、海洋科学、海洋工程。
师资力量 截至2021年5月，学校有教职工1200余人，其中专任教师810多人，高级职称教师450多人，博士、硕士学位教师630多人；其中，有双聘院士4人，此外，还有国务院特贴专家、省优专家，省委联系服务重点专家、南海名家、省515人才第一、二层次人选，全国师德标兵、省级教学名师、省优秀教师等，有省级教学团队6个。学生成绩 2019至2020学年，学校学生在各类学科竞赛中，共有245个项目获奖，其中国家级奖51项，省部级奖194项；在文艺、体育竞赛中共有67个项目获奖，其中国际级奖1项，国家级奖26项，省部级奖40项；学生发表学术论文10篇，发表作品18篇，获得专利3项。截至2021年5月，近年来，学校学生获得国家级奖励328项、省部级奖励669项。近3年，学校学生在全国海洋航行器设计与制作大赛中获一等奖2项，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛铜奖2个，“创青春”全国大学生创业大赛银奖1个、铜奖1个，中国青年志愿服务项目大赛银奖1个、铜奖2个，全国“三下乡”社会实践活动优秀团队、个人各1个。在电子设计大赛、导游大赛、创新创业技能大赛等学科竞赛中，获得国家级一等奖90个，二等奖72个，全国大学生海洋知识竞赛大洋奖1个。
科研机构
截至2021年5月，学校有院士工作站4个、教育部重点实验室1个、省级重点实验室2个、省级工程技术研究中心1个、国家级工程技术研究中心南海研发中心1个、省级社会科学研究基地3个。
馆藏资源
据2021年6月学校图书馆官网显示，海南热带海洋学院图书馆馆藏纸质文献万册，电子图书万册，电子期刊万册，学位论文万册，音视频万小时；数据库39个；纸质期刊1558种。
合作交流 学校先后与五大洲和港、澳、台共65个国家和地区的133所高校和教育机构开展合作与交流。签署合作协议156份，其中与“一带一路”国家和地区的协议87项。派出多名学生做交换生、汉语志愿者、共同培养硕士生、游学生、海外实习生，涉及20多个国家和地区，已接收来华留学生多名，涉及15个国家。住宿条件海南热带海洋学院宿舍有4、6、8人间，寝室基本是按学院、专业、性别等来统一分配。本科在三亚，专科在五指山 分三个小校区，北校在山上，南校和西校在山下，宿舍是上床下桌的，四个柜子，上面四个大的，下面四个小的，如何分配基本是宿舍内部自己协调。
三亚只有一所公办二本学院，琼州学院。注意，不叫琼州大学~升本之前叫琼州大学，升本之后叫琼州学院、琼州学院旅游系介绍。琼州学院旅游系创建于1994年，是海南本土最早培养旅游管理专业人才和经济管理专业人才的主要基地。截止到2008年7月，已向社会输送毕业生13届，1500余人，不少毕业生已经成为各条战线的业务骨干，为海南社会经济和旅游业的发展做出了重要贡献。旅游系目前设有旅游管理、酒店管理、经济管理三个教研室。专职教师34人，其中：教授、博士生导师1人，教授1人，副教授3人，讲师15人，助教14人；在专职教师中，博士2人，硕士14人，在读博士1人，在读硕士9人。设有旅游管理（国际导游与旅行社管理方向）、旅游管理（国际酒店管理方向）和市场营销、物流管理等专业。目前在校本、专科学生486人。近四年来，旅游系教师在教学、科研方面取得了丰硕成果，发表学术论文120余篇，出版教材和专著10余部，完成国家级和省部级科研项目12项，目前在研科研项目9项。旅游系一贯重视实践教学环节，注重培养学生实际操作技能和创新意识。校内建立起教学模拟客房和模拟餐厅、教学模拟软件实验室和形体训练教室，校外还建立了一批实习实训基地。目前已与海南省中国旅行社、中国海南省旅游总公司、海南省国际旅行社、海南海之缘旅行社、海口国际商业大厦、三亚喜来登度假酒店、三亚湾假日酒店、三亚凯宾斯基度假酒店、三亚宝宏龙都大酒店、三亚椰林滩大酒店、海南南山文化旅游开发有限公司、海南南山大小洞天开发有限公司等多家旅游企业建立了长期合作关系，并积极探索校企合作办学这种新的教育模式。曾多次为旅游企业举办业务培训班和导游考试培训班，产生了良好的社会反响。旅游系认真按照“强化基础、注重应用、保证质量、体现特色、提高效益”的办学思想，一直把毕业生的就业工作视为全系生存发展的生命线，不断拓宽毕业生就业渠道，努力提高毕业生就业率。近几年来，毕业生一次就业率均在95%以上，一直名列全校就业率之首。旅游系于2005年9月由五指山市整体搬迁到三亚市。在三亚这个著名的国际滨海旅游城市，旅游系的教学科研工作获得了更加理想的外部环境和发展空间。随着琼州学院三亚校区的建成和投入使用，未来旅游系的发展前景更为广阔。
海南二本公办大学如下：
1、海南热带海洋学院
海南热带海洋学院是由海南省人民政府、国家海洋局、中国海洋石油总公司、三亚市人民政府、三沙市人民政府等单位共建的全日制公办普通本科省属高校，是外交部、教育部“中国—东盟教育培训中心”、教育部十大“教育援外基地”之一。
2、海南师范大学
海南师范大学前身可追溯到有300多年历史的琼台书院，1949年秋正式创建国立海南师范学院，是海南第一所公办高校；1952年在高等学校院系调整中更名为海南师范专科学校；1986年恢复海南师范学院建制。
3、海南医学院
海南医学院前身由创立于1947年的私立海强医事职业学校和创立于1948年的私立海南大学医学院合并而成。办学七十余年来，形成了以本科教育为主体、研究生教育为引领、各层次的学历教育结构合理的人才培养体系。
4、琼台师范学院
琼台师范学院前身是创办于1705年的琼台书院，1902年，琼台书院正式改为琼州府中学堂，开始了海南的新式教育。设有学前教育学院、教师教育学院、马克思主义学院、文学院、理学院、信息科学技术学院、外国语学院、音乐学院、体育学院、美术学院、管理学院等11个教学单位。
5、海口经济学院
学校创办于1974年，历经海口职业大学、海口经济职业技术学院等发展阶段，2004年被教育部、建设部确认为国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校，于2008年3月经教育部批准升格为本科院校。
以上内容参考 百度百科-海口经济学院
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简介
1、海南热带海洋学院（Hainan Tropical Ocean University）是由海南省人民政府、国家海洋局、中国海洋石油总公司、三亚市、三沙市等单位共建的全日制公办普通本科省属高校，育部十大“教育援外基地”之一，是国务院学位委员会“服务国家特殊需求人才培养项目”旅游管理硕士专业学位研究生培养试点单位和上海合作组织大学中方成员院校（合作方向：区域学、生态学）。
2、学校的前身是广东省1954年创办的海南黎族苗族自治区师范学校和1958年创办的海南黎族苗族自治州师范专科学校。后几经分合、调整、更名，于1993年组建为琼州大学（专科）。2006年升格为本科院校，更名为琼州学院。2015年9月，更名为海南热带海洋学院。
科研建设
1、学校共承担各类科研课题962 项，其中国家级16项，省部级350项；获得省部级以上奖励26项。海南黎、苗族本土文化研究成果丰硕，其中《黎族通史》获得国家社会科学基金重大项目立项，实现了海南省社会科学重大项目零的突破。
2、学院重视海南黎族、苗族本土文化的研究。2006年至2008年，共承担省级以上课题96项，仅2008海南热带海洋学院（原琼州学院）年学校就有六人获国家、教育部科研基金立项课题；2007年获得7项省级以上科研成果奖。
3、其中，“根灌（ROOTIRRIGATION）”技术获国家发明专利并获国家级科技成果奖，“非傍轴光束质量研究”获海南省科技进步一等奖，居国际先进水平，《探地雷达反问题的同伦算法研究》成果达到了国内领先水平，两项成果荣获2012年度海南省科技进步奖三等奖；2013年海南省第七次社会科学优秀成果奖，海南热带海洋学院（原琼州学院）一举夺得1项一等奖，4项三等奖；出版专著和教材74部，在国内外学术期刊上发表学术论文1044篇，被SCI收录26篇，被EI收录16篇，其它收录1篇。
海洋学报 海洋与湖沼 海洋地质与第四纪地质 热带海洋学报 海洋科学进展 海洋通报 海洋科学 海洋工程 海洋环境科学 台湾海峡 海洋技术 海洋地质动态
据2016年1月学校官网资料显示，学校有海南省重点实验室2个，省重点研究基地1个，国家级研究中心1个，校设科研机构8个。 海南省重点实验室：两栖爬行动物研究省级重点实验室、海南省嵌入式系统重点实验。 海南省重点研究基地：海南省民族研究基地国家级研究中心：上海合作组织大学区域学中方研究中心。校设科研机构：中国国际青少年活动中心（海南）三亚基地、全国青少年道德培养实验基地、民政部和海南省社会工作人才培训基地、海南旅游协同创新中心、海南国际海岛休闲度假旅游研究基地、海南省两岸少数民族研究院、海南文学研究基地、海南热带雨林画院。 馆藏资源 海南热带海洋学院（原琼州学院）图书馆馆藏特色是旅游、海洋、生态和民族宗教以及学校特色学科、特色专业。据2016年1月学校图书馆官网显示，海南热带海洋学院图书馆现由三亚校区馆和五指山校区馆两个馆组成，馆舍面积为44792平方米，阅览座位有3900个。图书馆馆藏各类文献总量累积达1803585册（件），其中纸质图书为1334636册，电子图书为468949册（件）。具体类分为：中文图书1244392册、外文图书10383册、中文期刊合订本79861册、电子图书447795册、光盘等音像资料21154件。纸质期刊1913种；电子期刊36000多种；数据库82个（其中自购及共享数据库32个、自建数据库7个、试用数据库43个）。 期刊学报 《琼州学院学报》（原琼州大学学报）于1994年创刊，1998年底获准国内外公开发行，是经国家新闻出版总署、国务院新闻办审核备案的刊物。《琼州学院学报》是中国最南部的一份综合性学术期刊，为双月刊（汉文），本刊为《中国期刊网》、《中国学术期刊》光盘版入编期刊，《万方数据—数字化期刊群》全文入网期刊，自2010年起被《中国核心期刊（遴选）数据库》收录。
像海洋学报、海洋与湖泊、海洋地质与第四纪地质、热带海洋学报、海洋科学进展、海洋通报、海洋科学、海洋环境科学、海洋地质动态等。这些在网上很容易查到的
《社科纵横》 应该可以发的
大箱子笑着对我说：“你真行啊。” 长官叫我们把这个大箱子开启看看，看看箱子里有什么。我们准备开启箱子的时候我好像听到了“救命啊”的声音，这声音好像是从箱子里传出来的。我马上和战士们把箱子开启，发现箱子里面有一条小鲸鱼。这条小鲸鱼看到我们竟然说话了，他说：“在这不远处有个鲨鱼王宫，我是被鲨鱼王宫里的鲨鱼抓住的，它们抓了我用箱子把我装起来要运到它们的王宫里去，要把我当食物送给它们的大王。因为我太小了，打也打不过它们，真是太谢谢你们救了我。” 这时候我又在想：这群鲨鱼肯定是发现我们了，它们拉着大箱子游不快，所以它们放下了大箱子游回了他妈的王宫了，它们的王宫里肯定还有被它们抓了用箱子装起来运到王宫里的小鲸鱼。我就和小鲸鱼说：“小鲸鱼，鲨鱼王宫里肯定还有和你一样被抓去的小鲸鱼呢，你去找大鲸鱼吧，把你的情况和它们说说，叫它们过来我们一起去救出你们的同伴吧。”小鲸鱼点点头，我们把小鲸鱼送出了潜水艇的外面，小鲸鱼一下子就游的不见了。 不一会儿小鲸鱼游回来了，身后还跟着好几条大鲸鱼。我们的潜水艇跟着鲸鱼来到了鲨鱼王宫，鲨鱼王宫里的鲨鱼看到来了这么多的鲸鱼全都吓的逃命去了。我们救出了所有被鲨鱼抓去的小
海洋探险 我是一名海上环保小组的成员，保护海洋环境，定期对海上生态情况进行检查是我的任务。 一天早上，我和两名小组成员向往常一样坐上巡检船去海上巡查，当我们的船航行到澳大利亚新南威尔州的亚姆巴海岸线时，海水检验系统突然发出“嘟嘟嘟。”的报警声，我赶快调出电脑监控影象检视，一看萤幕我被吓了一跳，平时蓝蓝的大海不见了，一层层白色的泡沫堆积在海面上，随着波浪一起一伏，好像巨大浴缸中的泡泡浴。浑浊带着泡沫的海水冲向海滩，冲打着岸边的度假者，人们惊慌的四散而逃。出事了？那白色的是什么东西？为什么会这样？会不会有危险？一连串的问题出现在我的脑海里。我马上把险情报告上级，上级指示我们搞清情况。为了搞清原因我们决定亲手取一些泡沫作样本，走进变成“卡布奇诺咖啡”一般的大海，我和组员都捏著一把汗，不知这种不明物质对人体有多大危害。我们穿上蓝色的潜水服，戴上长长的塑胶手套和防护境，手里拿着两个实验玻璃瓶，潜到海下，我发现海面下的海水还是深蓝色的，比平时的海水浑浊许多，白色的泡沫只浮于海水表面，没有什么 *** 的味道。我们很快取到样本，随后向总部发出讯号，等待专家的到来。 经过专家一番仔细检验，发现这种不明的白色泡沫，是由于大量从河里流出的淡水进入海洋，与海洋里的污染物质（如腐烂的塑料制品、鱼类和海藻的排泄物等等）相互作用而形成，此外，该地区正处在强气流的影响下，在海面上形成巨大的海浪，水流使泡沫迅速向上旋转，并在岸上聚集起来，浪越大泡沫就越多，对人体没有特别大的危害。 得知了专家的结论，我们悬著的心才算放下来，但心里还是有隐隐的担忧，现在海洋的生态形势不容乐观，原因很简单，就是那些不自觉的人无休无止的破坏，几乎每天都有报道，那个工厂又污染了那条河水，赤潮年年如期而至。海洋变得混浊不堪，甚至是海里充满了有毒物质。这是当今海洋环保工作最严重、最紧迫的问题之一，真希望大家都来自觉的保卫海洋，保卫我们蓝色的国土！
儿童音乐童话剧《大海笑了》 人物设定：男孩甲 男孩乙 女孩丙 小丑鱼A 小丑鱼妈妈 其它小丑鱼 生活在海边的一群小海娃 场景介绍：1、大海边 2、浅海里 剧本： 第一幕 幕起，微风吹过，海浪声起，在碧绿的椰树、棕色的礁石、松软的沙滩、蓝色海洋的映衬下，一群小海娃伴着欢快的音乐，蹦蹦跳跳的来到了大海边欢快的跳舞 海娃，海娃，光着小脚丫； 来到大海边，争着把海下， 两只小手手呀，当作船浆划呀， 五彩救生圈，红的，黄的，蓝的，绿的； 像是水中画··· [音乐声渐弱至无，小海娃们以各式动作定格于背景前。男孩甲伴随着海浪声和音乐声上场。] 男孩甲：喂,你们快来呀!这里有好多好多的贝壳。 [男孩乙、女孩丙上场] 男孩乙：看，这个贝壳多漂亮！ 男孩甲：大海螺，用它来做话筒，小丑鱼一定能听见。 男孩乙：你是说《海底总动员》中间的小丑鱼吗？ 男孩甲：是呀。 女孩丙：我最喜欢小丑鱼啦。 男孩甲：说不定这片海里就有小丑鱼呢。 男孩乙：哎！我包里有好多吃的，我们扔到海里喂给它们吃吧。 甲丙：好啊！好啊！ [三人拿出食物分撒到大海里，连包装袋也扔一同扔了进去。] 男孩乙：快看，那边有个黑影。 男孩甲：在哪儿？在哪儿？ 男孩乙：在那儿，那是我爸他们的石油钻井台。 男孩甲：石油不会流到大海里去吧？ 男孩乙：应该不会吧？ 女孩丙：小伙伴们，我们到别的地方去玩吧！ 甲乙：好啊！ [在灯光与布景的掩护下，海滩小卫士退场] 第二幕 [海浪声与音乐声响起，一群可爱的小丑鱼在妈妈的带领下游了过来。] 小丑鱼歌舞表演： 有一群可爱的小丑鱼，在水里游来又游去， 看见水草摆摆尾，看见水草摆摆尾，昂首挺胸游过去····· 小丑鱼妈妈：孩子们！快！快跟上，别掉队了。 小丑鱼们：我们要道哪里去呀？ 小丑鱼妈妈：我们要在石油飘过来之前离开这里。 [小丑鱼们在妈妈的带领下快速游了过去] 舞台灯光全暗，汹涌的海浪声中，一条被石油粘著的小丑鱼在追光的跟踪下，遥遥晃晃的游了过来。 ， 小丑鱼A：妈妈！等等我，妈妈！等等我，妈妈！妈妈！ [身处困境的小丑鱼A，在叫喊声中昏迷了过去。] 第三幕 [海边的另一片沙滩上，女孩丙在轻轻的海浪声中出场] 女孩丙：咦！小丑鱼。 [小女孩发现了被海浪冲上沙滩的小丑鱼] 你们快来呀！这儿真的有一只小丑鱼呢！ [三人围拢在小丑雨身边，仔细的观察它] 男孩乙：它浑身黑乎乎的，真脏。 男孩甲：是石油！ 乙丙：我们来帮它看看吧。 [小丑鱼A在三人的讨论声和触控下苏醒过来] 小丑鱼：啊！你们要干什么？ 女孩丙：别害怕，我们是来帮助你的。 小丑鱼A：我不信。你们人类总是制造垃圾、污染大海、破坏我们的生存环境。要不是你们，我才不会和妈妈分开呢。呜、、、、、、，呜、、、、、、，我要妈妈，我要妈妈、、、、、、 甲乙丙：别哭，别哭。 男孩甲：我们先帮它清理以下吧。 乙丙：好啊。 [三人帮助小丑鱼摆脱了石油的缠绕，并将它从新放归到大海] 小丑鱼：谢谢你们，再见！ 男孩乙：小丑鱼，我们还会再见面吗？ 小丑鱼：只要人类不再制造污染，破坏环境，还我们一片蔚蓝色的大海我们一定会再回来的。 甲乙丙：我们记住了。再见！ [小丑鱼在三人的注目下向远处游去] 男孩甲：快去告诉你爸爸，不要再往海里倒废弃的石油啦。 男孩乙：我一定会告诉他的。 女孩丙：让我们一起动手还小丑鱼一个干净的家园吧。 甲乙：好啊！ 第四幕 [音乐声再次响起，小海娃们上台表演歌舞， 海娃，海娃，光着小脚丫， 提着小竹篮，海边来玩耍， 不捉小螃蟹呀，不捉大对虾呀， 比著拣垃圾，果皮，废纸，易拉罐，塑料袋， 一点儿不剩下··· ··· 中途音乐声渐弱，三名主角上场，其中男孩甲肩扛“爱护环境”的木牌。] 男孩乙：告诉你们一个好讯息，我爸爸他们把倾倒在海里的废石油全都弄干净了。 女孩丙：好极了，看！海水又变蓝了。 男孩甲：小海娃们，让我们把沙滩上的脏东西捡干净吧！ 所有人：好啊！ [小丑鱼在歌舞声中上场] 孩子们：小丑鱼，快来呀！快来呀！ 小丑鱼们：我们回来了。 [孩子们和小丑鱼在音乐声中快乐的舞蹈，最后所有演员以“爱护环境”的木牌为中心定格造型结束。]
春节期间，我来到了成都的海洋公园，看见了奇妙的海底大家庭。 一进去，绿色的水中千奇百怪的鱼映入我眼。有个体积庞大的海龟一动也不动的在水中睡大觉呢！你们应该看过海底总动员吧！里面有一条红白相间的鱼，我就亲眼看见了这种鱼，身子像一片叶子，身上像插著好些扇子，在这里，这种鱼显得非常小。还有吃人蟹，它们的身子较小，八只脚又长又大，张牙舞爪地爬在玻璃上，嘴巴张得大大的，似乎准备吃你似的，我看了一眼，吓得转身就跑。还有一个个小水母，它们的身体是透明的，像一把伞一样，下面有许多触须。可别小看它们，如果你碰到它就会受伤，因为它的触须有毒。不一会儿，又扁又长、全身黑黑的海蛇游了过来。还有一个庞大的不知名的鱼也游了过来，很奇怪的是∶有一条鱼紧跟着它游动，后来我才知道，这种鱼专门吃鱼的粪便，也叫“海洋清道夫”。 海豹表演开始了。海豹很小，它只有四岁，叫“麦克”。“麦克”可机灵了，全身是黑，有一些毛，它最喜欢的是投篮。驯兽员叔叔把球往空中一抛，“麦克”就能敏捷地把球接住，一投就百发百中，哪怕在水里也一样。它还是舞蹈演员，在水里转圈、空中跳跃、跳街舞。它还会拍手、敬礼、鞠躬、害羞，它憨态可掬的样子十分可爱，许多小朋友都争着和它拍照留念，我也忍不住跑了上去，它把头放在我的肩上，嘴巴轻轻地贴着我的脸，亲切地和我合影留念。我兴奋极了。 怎么样，你们想不想去？
徊这个有啥意义和好处 毕业这5年里，我们既有很多的不确定，也有很多的可能性。坟暮
大海 放暑假了，我和爷爷奶奶、爸爸妈妈去青岛参加我叔叔的婚礼。叔叔带我们去看大海了。大海多么大啊，无边无际，波涛汹涌。妈妈带我到大海边去照相，我高高兴兴站在海滩上，笑容满面的照了一张。 我们大家都照完了，妈妈就领我去捡贝壳，我们正弯腰的时候，一个海浪打过来，把我们的衣服都溅溼了，啊，海水好凉啊。就在浪花退下去的时候，突然看见沙滩上有许多贝壳，就捡了一些。我准备把贝壳带回家，分给同伴们，让他们也分享我的快乐。
海洋，是地球生命的母亲。是她创造了生命，哺育了生命。 当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”。为此，我对浩瀚的海洋产生了非常浓厚的兴趣，于是认真阅读《走向海洋》一书。当读了《走向海洋》之后，我惊奇地发现，海洋不仅辽阔广大，深不可测，而且极为富饶，是一座巨大的资源宝库。它蕴藏着丰富的金、锰、镁、锡、石油、天然气等，就连陆地上非常有限的铀矿资源，在海水中都高达45亿吨之多，是陆地储量的4500倍。 随着人口的急剧增加，加上生态环境的不断恶化，人类面临着食物匮乏的威胁，人们便把目光投向海洋。海洋拥有着取之不尽的生物资源，可以想象，未来将出现越来越多的高蛋白海洋食品，将极大地丰富我们人类的食品种类。海洋，也是天然的运输线。虽然它存有各种危险，却是平坦无阻的天然水上大道，把世界上绝大多数的国家和地区连线起来。开辟海运航线，好处多多，不用征用土地，也不要投入钜额资金和劳工。海运可以运送各种形状、形态和尺寸的货物，更重要的是海水摩擦力小，很小的动力便能推动巨大的轮船前进。这样，既节省了额外的燃料消耗，又节省了运费。公路、铁路运输，又怎能与海运相比?( 绥棱教育信
陆源物质等。有时发育于大陆坡的浊流沉积可延入深海平原海水运动、海水中溶解物质的化学反应和海洋生物对海岸、海底岩石和地形的破坏和建造作用的总称。海洋地质作用包括海蚀作用、搬运作用和沉积作用。海水的运动方式主要是波浪、潮汐、洋流和浊流。这 4种海水运动是海洋地质作用的重要的机械动力。由于海水深度和海底地形的影响，它们在海洋中构成了不同的水动力带。海水较浅的滨海带和大陆架是波浪和潮汐为主的水动力带，在波浪影响不到的大陆坡和深海盆地，是洋流和浊流的水动力带。这 4种机械动力都能产生海蚀作用、搬运作用和沉积作用。机械海蚀作用是海水运动时的水力冲击（也叫冲蚀）和海水挟带的碎屑产生的磨蚀对海岸和海底的破坏作用。海水机械搬运的方式有 3种：①推移，粗大的碎屑沿海底滚动和滑动；②跃移，较粗的碎屑间歇地跳跃式移动；③悬移，细小碎屑悬浮在水中移动。这 3种方式随水动力的强弱和碎屑粒径大小而变化。有时3种方式同时存在，有时推移和跃移并存,或者仅有悬移。当海水机械动力消失时，即发生沉积作用。机械沉积作用遍布海洋各处，但以大陆架和大陆坡上的沉积量最多。 水的化学作用主要是对可溶性岩石的溶解作用（也叫溶蚀），以及海水中溶解物质的化学反应在海底上形成沉积物的作用。 海洋中的生物不仅数量大而且种类多，在不同深度的海水中都有生物繁殖，但以大陆架上的海水中最为繁盛。海洋生物的地质作用主要指生物的遗体在海洋底上的沉积作用。 海洋的3种地质作用中,海蚀作用在滨海地区最显著而强烈，广阔的海洋盆则以沉积作用为主。海洋约占地球表面积的71％，是地球上最大的沉积场所，沉积物的数量大，种类多。现代大陆上大部分地区都有不同地质时期的古海洋沉积物。研究海洋的地质作用，特别是海底沉积物，对了解地球发展史、开发利用海底矿产资源都十分重要。 波浪的地质作用 波浪（也称海浪）是由于风的摩擦，海水有规律的波状起伏运动。波浪的大小与风力强弱、风势久暂和海面开阔程度有关。通常波浪的波长自数十厘米至数百米，波高自数厘米至十余米不等。水质点的波动振幅和与此相关的能量，均随水深增加而衰减。它们在水深为半个波长处已大为减小，因此，通常将半个波长的深度看作是波浪影响的下限。在水深小于半个波长的浅水区，波浪受海底摩擦而变形以至破碎，变为激浪，形成复杂的近岸流系，称激浪流。激浪流的冲击力可达×104帕至×104帕。当波浪运动方向与海岸直交时,产生与海岸垂直的进流和退流;当波浪运动方向与海岸斜交时，由于波浪的折射而产生与海岸平行的沿岸流。波浪及其在不同情况下衍生的各种波浪流是浅水区的重要动力。激浪流可直接破坏海岸。当海水渗进岩石裂缝，压缩空气，空气的膨胀力便加剧了岩石崩裂。激浪流携带的碎屑还是磨损岩石的工具。海浪对海岸、海底岩石的上述机械破坏作用叫作冲蚀作用。沙、砾随海浪运动就是海浪的搬运作用。波浪的冲蚀作用与搬运作用常常同时出现。当海浪水动力减小时，被搬运物即沉积。 在波浪冲蚀巖岸时，最先在贴水处形成海蚀凹槽。凹槽扩大，上部崩坍，形成海蚀崖。海岸后退一段距离。随着陡崖后退，海蚀凹槽的底部扩大为向海微倾斜的平台，叫海蚀平台。海面下降或陆地上升，海蚀平台出露海面而呈现的阶梯状地带，称海蚀阶地。海蚀平台在波浪作用下，坡度渐缓，一旦海浪的能量不能冲击海岸而分散消耗在摩擦上，海浪对海岸带海底岩石的破坏力趋于零。这时的海岸带横剖面叫海岸平衡剖面。由于构成海岸的岩石及构造的差异,抗蚀能力 不同,冲蚀作用还可以形成海蚀洞穴、桥、柱等地形。 在平缓的沙岸，海浪主要是以进流和退流或沿岸流对沙、砾进行搬运和沉积。进流沿海滩向陆地前进，进流动力耗尽后，退流在重力作用下沿斜坡向海退去。进流将沙、砾带上岸，部分较粗的停留在海浪到达的终点，部分较细的又随退流向海移动。碎屑在进流、退流往返搬运中，不断地磨圆、分选。海水动力消失时，它们就沿海岸堆积为砾滩、沙滩以及水下沙堤。沿岸携带的碎屑以沙为主，作大致平行海岸的纵向运动。这种纵向运动在水深 4米左右处最为活跃。其速度取决于多种因素，通常随波浪增强和搬运物粒径减小而增大，并当波浪运动方向与海岸以45°的角度相交时最快。沿岸流若遇海湾，流速减低，泥沙在湾口处沉积，形成一端与陆地相连的沙嘴等地形。沙嘴加高伸长，可以形成滨海带的障壁，在内侧形成与外海半隔绝的舄湖。 潮汐的地质作用 海水在月球和太阳的引潮力作用下所发生的周期性涨落运动称潮汐，与周期性升降同时发生的海水水平运动称潮流。潮汐改变着激浪带的范围，增强或减弱海岸带的海蚀作用。潮流在平坦的粉沙、淤泥质海岸可影响到相当宽的范围。潮流搅动泥、沙，冲刷海滩，刻蚀出细长的潮水沟。在狭窄的海峡和河口段，潮高激增，流速加大。落潮时，潮水奔腾而下，将峡底或河口底的泥沙挖掘起来搬运入海。 洋流的地质作用 海水沿固定途径的大规模流动叫洋流或海流。表层洋流主要由风及海水密度差引起，水层厚度一般不超过100米;深层洋流主要与海水的密度有关。洋流的速度一般不超过～米／秒，且随水深增加而变小，由此构成水深不同流速各异的所谓等深流。洋流的地质作用主要是将浅海的粉沙、粘土等悬浮物质缓慢地搬运到深海沉积。等深流的流速差异和搬运能力差异影响着其搬运物的粒径大小和搬运方式。加上搬运物沉积速率大小不同，以及紊流的出现等，所有这些因素决定着洋流搬运的距离。 浊流的地质作用 浊流是一种含大量悬移质，主要靠自重沿海底斜坡呈片状向下流动的高密度海流。浊流具有极强大的搬运力,流速达3米／秒的浊流能搬运重达30吨的巖块。大陆坡堆积大量饱含水的软泥和松散碎屑物，这些软泥在暴风浪、潮流、海底地震等外界因素的诱发下，易于液化并沿斜坡向下流动。因此，浊流多半起源于大陆架外缘或大河口外缘。浊流沿大陆斜坡向深海平原运动时，刻蚀出狭窄而底深壁陡的深海峡谷。浊流出峡谷到达深海平原时，速度骤降，将大量碎屑物质堆积下来，形成长条形或舌状沉积体或扇形地，叫浊积扇。浊流沉积物由典型的陆源碎屑组成，夹有浅海的生物遗体，具分选性和层理。 海底沉积物 海洋沉积物可分为机械的、化学的和生物的3种类型。整个海洋底都有沉积物,但以大陆架上的沉积物数量大、种类多。大陆架是海洋中最重要的沉积区域。海洋沉积物质主要是由河流、风等带入海洋的碎屑物质，其次是生物遗体、微生物分解物质等有机质成分。此外，沉积物中还有少量的由火山喷发堕入海中的火山灰，以及来自宇宙空间的陨石和宇宙尘粒等。海洋沉积物与海洋沉积环境密切相关。一般按不同海水深度的海洋沉积环境将海洋沉积物分为：滨海带（ *** 线与低潮线之间水域）沉积物、浅海带（低潮浅～ 200米深水域）沉积物、半深海（200～ 2500米水域）沉积物和深海（水深大于2500米的水域）沉积物。 ①滨海带沉积物。主要是分布在海滩、潮滩地带的机械碎屑，即不同粒度的沙、砾石和生物骨骼、壳体的碎屑等。在干旱气候下的□湖中，因蒸发作用可以形成岩盐、石膏和钾盐等化学沉积物;在潮溼气候条件下,□湖可变成滨海沼泽，堆积大量成煤物质。 ②浅海带沉积物。浅海带占海洋面积的25％，但这一海域的沉积物却占海洋全部沉积物的90％。浅海沉积物有3类：碎屑沉积物主要是沙质级的,由于波浪随海深的增加而减弱，所以碎屑沉积物的粒径一般是从浅水往深水变小。但是因潮流、洋流，以及海底的起伏和大陆的剥蚀强度等的影响,现代的浅海带的沉积物的粒度,并非都是近岸粗，远岸细。生物沉积主要是生物遗体形成的沙和泥，它们成分主要为碳酸钙质。在热带、亚热带的温暖海洋中，还有以珊瑚骨骼为主，其他生物的骨骼和壳体为辅所构成的生物礁堆积，叫珊瑚礁。化学沉积物主要是来自大陆的铁、锰、铝、矽的氧化物和氢氧化物的胶体，与海水电解质相遇时，絮凝成鲕状或豆状的沉积物。 ③半深海带沉积物。通常以陆源泥为主，可有少量化学沉积物和生物沉积物。在浊流和海底地滑发育区，可有来自浅海的粗碎屑物，区域性地段可见冰川碎屑和火山碎屑。大陆坡上分布最广的沉积物是形成于还原环境中的蓝色软泥；分布于热带、亚热带海岸大河口外的红色软泥和发育于大陆架与大陆坡接壤地带的绿色软泥。 ④深海沉积物。通常以浮游生物遗体为主，而极少陆源物质。沉积速率极为缓慢。深海区生物源沉积物通常为各种生物软泥；包括矽藻软泥和放射虫软泥的矽质软泥；包括有孔虫（又称抱球虫）软泥、翼足类软泥和颗石软泥的钙质软泥。此外，还有深海褐色粘土和少量
Marine environment that includes water, sea water dissolves the material and suspended solids, sediments and marine ani *** s, including plex systems. The rich marine biological resources, mineral resources, chemical resources and power resources is an indispensable resource treasure house of human, with human survival and development of very close relationship. The main objective of the current marine conservation is to protect marine biological resources, so as not to failure, for the sustainable use of human beings. Particular priority to protect the valuable and endangered endangered marine life. Aording to the United Nations to an investigation, due to overfishing, aidental killing of non-target to allow hunting of marine, coastal beaches of the construction, mangrove deforestation, pollution of the marine environment in general, at least 25 the world's most valuable fishery resources depleted, whales, sea turtles, manatees and many other marine animals are facing the danger of extinction. Expected that with the expansion of marine development, marine resources are likely to cause more damage. First, the task of marine conservation of marine biological resources to s the excessive use of, and secondly to protect the habitat of marine life or habitat, in particular, their migration, spawning, feeding, avoiding predators coast, beaches, estuaries, coral reefs, to to prevent the heavy metals, pesticides, oil, anic produce and easy to eutrophication and other pollution of the marine nutrients. Maintain the regeneration ability of marine biological resources and the natural purification capacity of water, preservation of the marine ecological balance and ensure the sustainable human development and utilization of ocean.
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你是要海洋生物的什么呢？汉斯有《海洋科学前沿》、《水产研究》这两本oa刊，你可以去看看
2022年 海南 热带海洋学院 研究生 复试内容已经公布，以下是相关内容，供大家参考：
复试采取网络远程方式，统一使用学信网的“研究生招生远程 面试 系统”。复试小组成员现场集中对考生进行考核，考生采取“双机位”的形式，考生须根据学校、各 二级 学院（学位点）相关要求严格执行。
复试考核内容
（1）复试考核的内容包括专业素质和能力、综合素质和能力等方面，考核具体内容由各二级学院（学位点）根据专业特点自行确定公布。
（2）英语听力及口语测试在远程复试中进行，思想政治素质和道德品质考核可通过远程面谈或“函调”的方式，对考生的思想政治素质和品德进行考核，思想品德考核不合格者不予录取。
（3）旅游管理专业学位的思想政治理论 考试 由各二级学院（学位点）在复试中进行。
（4）将诚信考核纳入复试 工作 ，强化对考生诚信的要求。复试前，考生须签订《考生诚信复试承诺 书 》，通过对考生采取“两识别” （人脸识别、人证识别） “四比对” （报考库、学籍学历库、人口信息库、诚信档案库数据比对）等措施，加强考生身份审核，严防“替考”。对在复试过程中有违规行为的考生，一经发现应及时上报学校，经查实后按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学 校招 生违规行为处理暂行办法》等规定严肃处理，取消录取资格，记入考生考试诚信档案。入学三个月内，学校将按照有关要求，对所有考生进行全面复查，复查不合格的，取消学籍；情节严重的，移交有关部门调查处理。
关于同等学力考生的加试
以同等学力（本科结业和专科 毕业 满2年）参加复试的考生须加试两门与报考专业相关的本科主干课程（旅游管理专业学位考生除外），加试成绩不计入复试成绩，但任一科目不合格者不予录取。
复试成绩计算
为保证复试的有效性，原则上同一学科（专业）各复试小组的复试方式、试题难度和成绩评定标准应统一。
（1）复试成绩为复试各项内容考核成绩之和（复试中如有权重，按权重计算）。相关结果将及时在我校研究生工作部（处）主页公布，接受社会监督。
（2）复试成绩不合格者（复试成绩低于60分，按百分制计算），不予录取，复试合格考生进行差额录取。计算总成绩时，初试成绩、复试成绩均要转化为百分制，即初试成绩满分为500分的，要除以5转化为百分制，300分的要除以3转化为百分制，复试成绩同理处理。具体计算办法（各部分权重）由各二级学院（学位点）根据专业特点自行确定公布。
录取
（一）所有拟录取考生都必须参加复试，复试成绩为复试各方面考核成绩之和，复试成绩不合格的考生不予录取，考生思想政治素质和品德考核不合格者不予录取。
（二）经考生确认的报考信息在录取阶段一律不作修改，对报考资格不符合规定者不予录取。
（三）二级学院（学位点）根据复试前公布的总成绩计算方式，计算考生复试后总成绩，并根据专业招生计划、复试录取办法以及考试初试和复试成绩、思想政治表现、身体健康状况等上报复试结果。
（四）学校研究生招生工作领导小组根据考生综合成绩确定拟录取考生名单，并由研究生工作部（处）公示拟录取名单（包括考生姓名、考生编号、初试成绩、复试成绩、总成绩等信息），公示时间不少于10个工作日，最终录取名单报上级有关部门批准后正式公布。
（五）录取为全日制的硕士研究生，其人事档案须按有关程序转到海南热带海洋学院；我校非全日制考生，应当在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向 就业 合同。
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根据教育部相关规定，已经没有一本二本的概念了。海南热带海洋学院是由海南省人民政府、国家海洋局、中国海洋石油总公司、三亚市、三沙市等单位共建的全日制公办普通本科省属高校。
简介海南热带海洋学院是外交部、教育部“中国—东盟教育培训中心”、教育部十大“教育援外基地”之一，是国务院学位委员会批准的硕士学位授予单位，是上海合作组织大学中方成员院校。学校由中国海洋大学对口支援，学校的前身是广东省1954年创办的海南黎族苗族自治州师范学校和1958年创办的海南黎族苗族自治州师范专科学校。几经分合、调整、更名，于1993年由海南省通什师范专科学校和海南省通什教育学院合并组建为琼州大学（专科），2006年琼州大学升格为本科院校，更名为琼州学院，同年4月海南民族师范学校并入琼州学院。2009年学校主校区由五指山市搬迁至三亚市。2015年9月，更名为海南热带海洋学院。2018年12月，海南省海洋与渔业科学院转隶归属学校管理。办学规模 学校现有三亚、五指山两个校区，校园总占地面积2180亩，建筑面积万平方米。
院系专业 学校现有18个二级学院，3个硕士学位授权点，53个本科专业、5个专科专业，涵盖了文学、理学、工学、管理学、教育学、历史学、艺术学、法学、农学等9大学科门类。 学校已有海洋科学等19个涉海类专业（方向），确定了海洋人文历史、海洋旅游、海洋管理、海洋食品、海洋信息、海洋生物生态与环境等六大重点建设的学科方向和领域，初步形成了以海洋、旅游、民族、生态为特色的学科专业体系。
教学建设
截至2021年5月，学校有国家级专业综合改革试点项目1个、省级特色专业6个、省级应用型转型专业13个、省级一流本科专业建设点6个、省级精品课程11门、省级在线开放课程2门、省级一流本科课程5门、省级特色实验教学示范中心1个。
国家一流本科专业建设点：旅游管理
省级一流本科专业建设点：海洋技术、旅游管理、环境工程、生态学、食品科学与工程、社会工作
省级一流本科课程：帆船运动、数据库系统原理、鱼类学、中国当代文学、海洋生态学
海南热带海洋学院优势的专业： 国家级专业综合改革试点项目：旅游管理 硕士学位授权点：旅游管理、社会工作、资源与环境 省级重点学科：动物学、旅游管理、环境工程、民族学、海洋科学、海洋工程。
师资力量 截至2021年5月，学校有教职工1200余人，其中专任教师810多人，高级职称教师450多人，博士、硕士学位教师630多人；其中，有双聘院士4人，此外，还有国务院特贴专家、省优专家，省委联系服务重点专家、南海名家、省515人才第一、二层次人选，全国师德标兵、省级教学名师、省优秀教师等，有省级教学团队6个。学生成绩 2019至2020学年，学校学生在各类学科竞赛中，共有245个项目获奖，其中国家级奖51项，省部级奖194项；在文艺、体育竞赛中共有67个项目获奖，其中国际级奖1项，国家级奖26项，省部级奖40项；学生发表学术论文10篇，发表作品18篇，获得专利3项。截至2021年5月，近年来，学校学生获得国家级奖励328项、省部级奖励669项。近3年，学校学生在全国海洋航行器设计与制作大赛中获一等奖2项，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛铜奖2个，“创青春”全国大学生创业大赛银奖1个、铜奖1个，中国青年志愿服务项目大赛银奖1个、铜奖2个，全国“三下乡”社会实践活动优秀团队、个人各1个。在电子设计大赛、导游大赛、创新创业技能大赛等学科竞赛中，获得国家级一等奖90个，二等奖72个，全国大学生海洋知识竞赛大洋奖1个。
科研机构
截至2021年5月，学校有院士工作站4个、教育部重点实验室1个、省级重点实验室2个、省级工程技术研究中心1个、国家级工程技术研究中心南海研发中心1个、省级社会科学研究基地3个。
馆藏资源
据2021年6月学校图书馆官网显示，海南热带海洋学院图书馆馆藏纸质文献万册，电子图书万册，电子期刊万册，学位论文万册，音视频万小时；数据库39个；纸质期刊1558种。
合作交流 学校先后与五大洲和港、澳、台共65个国家和地区的133所高校和教育机构开展合作与交流。签署合作协议156份，其中与“一带一路”国家和地区的协议87项。派出多名学生做交换生、汉语志愿者、共同培养硕士生、游学生、海外实习生，涉及20多个国家和地区，已接收来华留学生多名，涉及15个国家。住宿条件海南热带海洋学院宿舍有4、6、8人间，寝室基本是按学院、专业、性别等来统一分配。本科在三亚，专科在五指山 分三个小校区，北校在山上，南校和西校在山下，宿舍是上床下桌的，四个柜子，上面四个大的，下面四个小的，如何分配基本是宿舍内部自己协调。
论文格式由学术堂整理提供一.封面题目:小二号黑体加粗居中.各项内容:四号宋体居中.二.目录目录:二号黑体加粗居中.章节条目:五号宋体.行距:单倍行距.三.论文题目小一号黑体加粗居中.四.中文摘要1、摘要:小二号黑体加粗居中.2、摘要内容字体:小四号宋体.3、字数:300字左右.4、行距:20磅5、关键词:四号宋体,加粗.词3-5个,每个词间空一格.五.英文摘要1、ABSTRACT:小二号、内容字体:小四号、单倍行距.4、Keywords:四号加粗.词3-5个,小四号TimesNewRoman.词间空一格.六.绪论小二号黑体加粗居中.内容500字左右,小四号宋体,行距:20磅七.正文(一)正文用小四号宋体(二)安保、管理类毕业论文各章节按照一、二、三、四、五级标题序号字体格式章:标题小二号黑体,加粗,居中.节:标题小三号黑体,加粗,居中.一级标题序号如:一、二、三、标题四号黑体,加粗,顶格.二级标题序号如:(一)(二)(三)标题小四号宋体,不加粗,顶格.三级标题序号如:.标题小四号宋体,不加粗,缩进二个字.四级标题序号如:(1)(2)(3)标题小四号宋体,不加粗,缩进二个字.五级标题序号如:①②③标题小四号宋体,不加粗,缩进二个字.医学、体育类毕业论文各章序号用阿拉伯数字编码,层次格式为:1××××(小2号黑体,居中)××××××××××××××(内容用4号宋体).××××(3号黑体,居左)×××××××××××××(内容用4号宋体).××××(小3号黑体,居左)××××××××××××××××××××(内容用4号宋体).①××××(用与内容同样大小的宋体)a.××××(用与内容同样大小的宋体)(三)表格每个表格应有自己的表序和表题,表序和表题应写在表格上方正中.表序后空一格书写表题.表格允许下页接续写,表题可省略,表头应重复写,并在右上方写"续表××".(四)插图每幅图应有图序和图题,图序和图题应放在图位下方居中处.图应在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成,也可以用计算机绘图.(五)论文中的图、表、公式、算式等,一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号.序号分章依序编码,其标注形式应便于互相区别,可分别为:图、表、公式()等.文中的阿拉伯数字一律用半角标示.八.结束语小二号黑体加粗居中.内容300字左右,小四号宋体,行距:20磅.九.致谢小二号黑体加粗居中.内容小四号宋体,行距:20磅十.参考文献(一)小二号黑体加粗居中.内容8-10篇,五号宋体,行距:20磅.参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出.(二)参考文献的格式:着作:[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页期刊:[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).引用部分起止页会议论文集:[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页十一.附录(可略去)小二号黑体加粗居中.英文内容小四号TimesNewRoman.单倍行距.翻译成中文字数不少于500字内容五号宋体,行距:20磅.
1.引言2定义3编写要求4编写格式5前置部分6主体部分7附录附录是作为报告、论文主体的补充项日，并不是必需的。8结尾部分(必要时)