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池州学院始建于1977年，始为安徽劳动大学池州地区专科班， 1980年正式定名为池州师范专科学校，1999年原池州工业学校并入，2002年原安徽省经贸学校并入，2007年经教育部批准升格为省属全日制普通本科院校。
学校现占地1959亩，校舍面积万平方米。教学科研仪器设备总值万元，纸质图书80余万册，电子图书80万余册，中外文纸质期刊近2000种。建有安徽省高校唯一的开路电视台。专任教师637人，其中正高职称45人、副高职称147人，博士、硕士学位615人;省学术和技术带头人2人，省级教学名师10人，省级教坛新秀16人。
学校现有15个教学管理机构：文学与传媒学院、数学与计算机学院、外国语学院、管理与法学院、旅游与历史文化学院、资源环境学院、机电工程学院、美术与设计学院、化学与材料工程学院、商学院、音乐与教育学院、体育学院、马克思主义学院、大数据学院、继续教育学院。本科专业56个;国家级特色专业(综合改革试点专业)2个，省级重点学科1个，省级特色专业(综合改革试点专业)12个，省级新专业建设点6个，省级教学团队8个，省级精品课程25门。全日制在校生15000多人。
学校现有“皖南民俗文化研究中心”省级人文社科重点研究基地1个、“皖南民俗文化与旅游发展研究中心”专职研究机构1个，校级研究中心15个。近三年来，承担省(厅)级以上教科研项目220项(其中科研项目125项)，其中国家社科和自然科学基金项目6项，横向项目27项;公开发表学术论文1029篇，其中被SCI、EI收录83篇，CSSCI、CSCD收录154篇;出版著作(教材)50余部;获批国家专利60余项。获市厅级以上科研奖励52项，省级教学成果奖35项。
学校坚持“以生为本，以用为先”的人才培养理念，深化教育教学改革，建有国家级大学生校外实践教育基地1个;省级示范实验实训中心4个，省级校企合作实践教育基地9个，省级人才培养模式创新实验区1个，省级卓越人才教育培养计划6个，省级应用型教师教学能力发展中心1个。成功申请国家级大学生创新创业训练计划项目271项，省级大学生创新创业训练计划项目589项。近三年来，学生在挑战杯、数学建模、机器人大赛、英语竞赛等384项次省级学科专业竞赛中获奖。学校连续多年被评为安徽省高校毕业生就业工作标兵单位。
学校坚持地方性、开放性、应用型的办学定位，以“特色鲜明的新建应用型大学”为发展方向，秉持为地方经济和社会发展服务，主动贴近、主动融入、主动服务地方经济社会发展。学校与池州市旅委合作，主持完成“池州市乡村旅游发展规划”和“池州市旅游线路与产品整合规划”等编制任务。近三年来，共签订校地、校企、校校合作协议200余项。
学校植根池州、服务安徽。构建具有专业集群特征的、以与历史文化深度融合的旅游专业，以电子、材料为主的工科专业，以大数据和大健康为主的具有行业学院特征的专业为龙头，带动多专业协调发展的专业格局。构建以大旅游为龙头，重点发展应用型学科，建成若干个省内同类型院校中特色鲜明的学科方向。
学校坚持开放办学，近三年先后与韩国、美国、加拿大、马来西亚和台湾地区10余所高校建立交流合作关系。其中，与台湾实践大学、龙华科技大学等高校签署了合作办学框架协议;与韩国京仁教育大学、韩瑞大学结为姊妹院校，签署了教师、学术、学生合作交流协议;与加拿大里贾纳大学签定了联合开展“2+2”合作办学协议。
池州学院是一所省属普通本科高等学校，坐落在中国第一个生态经济示范区、《中国21世纪议程》试点地区和素有“千载诗人地”美誉的安徽省池州市市区。学院前身是池州师范专科学校，创办于1977年，2007年1月经教育部批准升格为池州学院。 学校校园规划面积1868亩，学校规划总建筑面积约54万平方米，新建约24万平方米教学、行政和生活服务用房。建有千兆校园网、开路与闭路播放的教育电视台及卫星远程教育系统；图书馆藏书近100万册，各类期刊1500余种，拥有中国期刊全文数据库、重庆维普数据库、万方数据库、EBSCO外文电子期刊、超星电子图书和特色馆藏数据库等电子资源；建有基础实验室、专业实验室和科研实验室等60多个。 学院现设有13个教学系，11个与地方经济文化密切联系的科研机构（2个省级研究中心、8个校级研究中心、1个研究所）。设有71个专业，其中本科专业21个，专科专业50个。全日制本专科在校生10300多人。成人高等教育设有8个本科专业和20个专科专业。在编教职工556人，专职教师445人，其中教授29人，副教授130多人；具有博士、硕士学位专职教师252人；安徽省学术和技术带头人后备人选各1人，省高校学科拔尖人才2人，省高校学科带头人培养对象3人，省级教学名师5人，省高校中青年骨干教师8人，省级教坛新秀2人。 学校重视教学质量与教学改革工程项目建设，截止12月，有省级重点学科1个；省级人才培养模式创新实验区1个；省级示范实验实训中心1个；省级教学团队1个；省级精品课程8门。 学校教研、科研气氛浓厚，近5年来，在国内外学术刊物上公开发表论文2600余篇，其中SCI、EI等重要检索系统收录的论文30余篇，被《新华文摘》、《高校文科学报文摘》、《人大复印资料》等学术性期刊摘录、收录、复印论文100余篇；出版专著、教材94部；主持国家级课题2 1 2
可能是刊期还未定。如果着急的话可以去咨询一下相关负责人。
旅游管理论文的参考文献范例
在现实的学习、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。那要怎么写好论文呢？下面是我整理的旅游管理论文的参考文献范例，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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指数是幂运算an(a≠0)中的一个参数，a为底数，n为指数，指数位于底数的右上角，幂运算表示指数个底数相乘。当n是一个正整数，an表示n个a连乘。当n=0时，an=1。中文名指数外文名exponential[2]归属学科数学基本释义幂运算an中的a的次数书写指数位于底数的右上角相关视频万播放|04:321块钱，如何在30天后买下一个小区？4万播放|02:38初中数学竞赛题，求指数方程的整数解个数万播放|02:35一张纸，折几次可以到达月球？定义幂运算对数运算指数函数故事发展历程TA说定义指数是幂运算an(a≠0)中的一个参数，a为底数，n为指数，指数位于底数的右上角。当指数 时，当指数 ，且n为整数时，当指数 时，当指数 时，称为平方当指数 时，称为立方幂运算幂运算（指数运算）是一种关于幂的数学运算。同底数幂相乘，底数不变，指数相加；同底数幂相除，底数不变，指数相减。幂的幂，底数不变，指数相乘。下面a≠0。1）2）3）4）5）对数运算如果 ，即 的 次方等于 (且 )，那么数 叫做以 为底 的对数，记作其中， 叫做对数的底数， 叫做真数， 叫做“以 为底 的对数”。由此可见，在某种情况下(底数>0，且不为1)，指数运算中的指数可以通过对数运算求解得到。指数函数一般地，形如(且)()的函数叫做指数函数(exponential function) ，也就是说以指数为自变量，底数为大于0且不等于1的常量的函数称为指数函数，它是初等函数中的一种。指数函数图像如图1所示：图1故事曾经有人问爱因斯坦，世界上什么事情最可怕？爱因斯坦说：“复利最可怕。”复利就是将本金按一定利息存入银行，到期将利息计入本金继续存入银行，本利不断增加。如果本金为 ，年利息率为 ， 年后可以从银行取出的钱为 。一般年利率 不会超过15%，而指数项，即存入银行的年限 却增长很快，当 足够大时，本利相加会达到极其大的值。纽约曼哈顿地区是早期移民以价值200美元的珠宝从印地安人手中买下的，如果当初将200美元存入银行，至今本息比曼哈顿的全部房产价值还要高。如果存入银行1000元，年利率5%，若计复利的话，那么200年后的便可以从银行取到 元，即 元。传说在古印度有位国王要赏赐一位宰相，就问宰相想要什么，宰相拿出一张国际象棋的棋盘。笑着说，我只求您给我一些麦粒，在第一个格子里放一粒（ ），第二格子里放两粒（ ），第三个格子里放四粒（ ），也就是第 个格子里放 粒，直到每个格子的麦粒放好．国王以为这太简单了，就爽快地答应了。可是等到真要执行这个诺言时国王却不得不反悔了．这是为什么呢？国际象棋棋盘共有64个格，按宰相的要求总共需要的麦粒数为等比数列 的和，即为 粒。若1公斤麦粒5万粒，那么总共需要的麦粒为 吨。这些麦粒也许把全国的麦子全拿来都不够，国王怎么可能答应呢？不管是复利的可怕还是宰相的狡猾，都是因为其中含有共同的关键因素——指数项 ，是指数项 的奇妙作用，使得看似简单的事情令人吃惊。[1]发展历程指数与幂的概念的形成是相当曲折和缓慢的指数符号( Sign of power) 的种类繁多，且记法多样化。我国古代“幂”字至少有十各不同的写法。刘徽为《九章算术》作注，在《方田》章求矩形面积法则中写道：“此积谓田幂，凡广从相乘谓之幂( 长和宽相乘的积叫作幂) 。”这是第一次在数学文献上出现幂。《准南子·天文训》讲到乐律，有这样几句话：“故黄钟之律九寸，而宫音调；因而九之，九九八十一，故黄钟之有选举权立焉......十二各以三成，故置一而十一三之，为积分十七万七千一百四十七，黄钟大数立焉。”可翻译如下：发出黄钟音律的管长 9寸，它的音调叫作宫。用 9 去乘它得81。81 这个数叫作黄钟数。12 律的每一个是根据三分损益这个原则造成的。所以将 3 乘了11次，得到的积，分管长 177147等份，这177147 叫作黄钟大数，以别于黄钟数81。很明显，“置一而十一三之”就是乘方运算，11 就是指数。整句话包含式子，具有指数的初步概念。1607 年，利玛窦和徐光启合译欧几里得的 《几何原本》，在译本中徐光启重新使用了幂字，并有注解：“自乘之数曰幂。”这是第一次给幂这个概念下定义。至十七世纪，具有“现代”意义的指数符号才出现。最初的，只是表示未知数之次数，但并无出现未知量符号。比尔吉则把罗马数字写于系数数字之上，以表示未知量次数。其后，开普勒等亦采用了这符号。罗曼斯开始写出未知量的字母。1631 年，哈里奥特( 1560-1621) 改进了韦达的记法，以 aa表示, 以aaa 表示。1636 年，居于巴黎的苏格兰人休姆( James Hume) 以小罗马数字放于字母之右上角的方式表达指数，如以表示，该表示方式除了用的是罗马数字外，已与指数表示法相同。笛卡儿( 1596-1650) 以较小的印度阿拉伯数字放于右上角来表示指数，是现今通用的指数表示法。[1]分享你的世界纠错参考资料[1] 佘淮青. 指数与对数发展简史[J]. 池州学院学报, 2006, 20(5):9-10.[2] 数学专用术语中英文对照．百度文库 [引用日期2021-07-11]Hot如何挑选牛油果？广告年轻人喜欢看什么？点击观看，解锁精彩内容相关推荐加载中...
幂的乘方底数不变，指数相乘。幂（power）是指乘方运算的结果。n^m指该式意义为m个n相乘。把n^m看作乘方的结果，叫做n的m次幂，也叫n的m次方。 求n个相同因数乘积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂(power)。其中，a叫做底数(basenumber)，n叫做指数(exponent)。当aⁿ看作a的n次乘方的结果时，也可读作“a的n次幂”或“a的n次方”。
[1] 莫佳. 数字签名在电子商务中的实现[J]. 福建电脑, 2008,(02) . [2] 张述平,杨国明. 第三方支付竞争策略创新[J]. 电脑知识与技术(学术交流), 2006,(17) . [3] 任莉莉. 基于信息不对称的网上支付风险探讨[J]. 池州学院学报, 2008,(01) . [4] 杨国明. 移动支付商业模式分析[J]. 电脑知识与技术(学术交流), 2006,(20) . [5] 吴凌娇. 网上购物安全问题探讨[J]. 江苏技术师范学院学报, 2006,(04) . [6] 王凤满. 数字图书馆与电子商务服务[J]. 闽江学院学报, 2008,(06) . [7] 赵凤彩,黎超. 航空电子客票的移动支付[J]. 电子商务, 2008,(08) . [8] 徐勇刚,梅耀辉. 浅谈我国电子支付系统的应用现状及发展策略[J]. 当代经理人(中旬刊), 2006,(21) . [9] 宋磊. 电子商务的安全隐患及其防范[J]. 福建行政学院福建经济管理干部学院学报, 2008,(02) . [10] 彭银香,白贞武. 电子商务安全问题及措施研究[J]. 大众科技, 2005,(11) . [1] 林黎明,李新春. 电子商务安全风险管理研究[J]. 计算机与信息技术, 2006,(03) . [2] 宋苑. 影响电子商务发展的网络安全事件分析与对策[J]. 计算机与信息技术, 2006,(Z1) . [3] 付灵丽,朱辉. 基于电子商务的身份认证攻击研究[J]. 电脑应用技术, 2007,(02) . [4] 杨二龙,刘建时. 对电子商务风险的几点思考[J]. 警官文苑, 2007,(01) . [5] 阚晓初. 浅谈电子商务安全策略与技术[J]. 商场现代化, 2007,(01) . [6] 杨晋. 现代电子商务安全技术研究[J]. 网络安全技术与应用, 2007,(01) . [7] 朱虹. 电子商务管理发展研究[J]. 高校图书情报论坛, 2006,(02) . [8] 刘宗梅,李智宇. 电子商务法律环境的构建[J]. 法学与实践, 2007,(01) . [9] 徐效美,林冬梅. 浅析电子商务的安全[J]. 商场现代化, 2007,(01) . [10] 姚树琪. 关于我国电子商务物流发展对策的探讨[J]. 石家庄联合技术职业学院学术研究, 2006,(02) .
乘方是指将某个量或符号提升到任意指定次幂或对它施加一个指定指数的行为或过程；或n 个 a 相乘的积称为 a 的 n 次幂。
可能是刊期还未定。如果着急的话可以去咨询一下相关负责人。
象征主义作为文学创作方式被提出于十九世纪的欧洲，象征主义文学由此诞生。英美作家以象征主义为理论基础展开创作，促使英美文学进入新的文学创作和发展高峰期，推动英美文学的发展。在特定的文化和历史氛围中，现实责任和浪漫激情的对撞，为读者揭示美丑对立的世界现实，充分彰显文学作品的理想碰撞和核心理念，以象征主义理念为指导对文学作品展开深刻的构建和探究，能够提高文学作品的高效性、艺术性和审美情趣，达到推动文学发展和创新的目的。本文将以《了不起的盖茨比》为参考，对象征主义在英美文学中的应用展开深入分析。关键词：英美文学;象征主义;分析;《了不起的盖茨比》[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2021）-09--02引言：象征主义是英美作家在创作中应用最广泛的写作手法，英美作家在创作中普遍通过隐喻、暗示和象征等手法进行诠释和彰显，从而提升文学作品的价值和内涵。研究象征主义在英美文学中应用，对于精准掌握象征主义理论和内容具有关键的推动价值，能够为作家未来的创作奠定基础、提供理论支持。象征主义的存在，是作品实质得以深刻揭示和全面阐述的因素，从而陆续加深作家对生命和生活的领悟，为读者提供良好的审美体验和心理感悟，有效提高文学作品的审美价值和艺术魅力。一、象征主义（一）基本内容和特征象征主义诞生于十九世纪的欧洲，是当时社会知识分子由于对社会现实的不忿，通过象征的写作手法在文学作品中寄托个人理想[1]，表现个人情感的一种写作形式。象征主义不故作晦涩、不过度明朗、亦不过度夸张，以晦涩和明朗的平衡为特征，给读者一种扑朔迷离、半明半暗、似懂非懂的阅读体验，具有强烈的深刻性和现实性。因而，象征主义理念融入绘画、诗歌、散文等各种艺术流派中，在一定程度上充实作品的文化内在，彰显强烈的深刻性和思想性。（二）理论基础象征主义理论体系由前象征主义和后象征主义构成，“象征主义应和论”由前象征主义提出，而后象征主义重点强调作品中蕴含的病态美，重视创作手法的应用，以求凭借暗示和象征的方式建构意象[2]，提高作品自身的象征成效。象征主义在一定程度上助力文学创作的成功，在创作中循序形成法国和其他欧洲大陆等象征主义流派，并延伸到艺术、戏剧、文学、美学等多种学科中，从而强化象征主义的具体应用和实践，影响未来的文学创作。一言以蔽之，象征主义具有通感批评、思维性、片段性等特质，从而提高象征主义的理论内涵，为未来的文学创作奠定基础。二、英美象征主义文学英美象征主义文学在象征主义文学流派中极为重要，分析英美象征主义文学对文学创作实践具有重要价值，且象征主义与写实主义、现实主义和浪漫主义等都是文学创作的一种形式，能够推动文学的发展与传承、指导文学创作，为未来的文学发展提供指导和范例[3]，对文学领域的发展具有极为重要的参考价值。透过英美象征主义文学，能够达到深度探究作品本质和文学内涵的目的，察觉象征主义理念的踪迹，凭借象征主体表现手法，可以深度诠释文学发展的实质内涵，强化作品自身的文学价值和文化内容。前象征主义分为马拉美、兰波、魏尔伦时期和波德莱尔时期，主要表现在重新把握文学特征和重新诠释文学实质，以求从侧面深入诠释新的文学特征，高效掌握文学的实质和内涵，具有强烈的朦胧感、隐喻性、神秘感和暗示性，彰显文学张力。后象征主义是英美象征主义文学新的创作高峰[4]，20世纪20年代是英美象征主义文学的第二个新高峰，英美象征主义文学在这一时期融入理想文学精神，更加关注文学的哲理性和宗教性，彰显兼收并蓄的文学内涵和特质。总而言之，后期象征主义文学创作中过度重视宗教文化和文学作品的有机融合，从而创建健全的象征主义文化系统，完美融合象征主义文学、宗教文化、历史典故等，以此提高英美象征主义文学的哲学性和艺术性。三、基于《了不起的盖茨比》，探究象征主义在英美文学的呈现（一）象征主义在颜色方面的使用《了不起的盖茨比》中作者对颜色的使用耐人寻味，富含深意，凭借颜色营造浪漫的气氛，使某种特定的颜色与盖茨比的内心世界、命运和性格之间形成密切关联，用凝练的文字引发读者的情感共鸣，使读者融入故事情节中。绿色也许是最具生机的颜色，在各种文化中象征着生命，而作者在《了不起的盖茨比》中以盖茨比眺望一束绿光作为开头，也作为结尾，表明盖茨比看见爱情和生活的希望，虽时隐时现，但萦绕心头不可磨灭，如灯塔般照耀盖茨比前行的方向，给他动力[5]，而随着故事情节的推动，隐藏在浪漫之后的冷漠和残忍开始突显，作为故事结尾的那束绿光，更像是一抹虚假的幻想，作者在此处为绿光赋予深层次的象征，如盖茨比人生中遍布的荆棘、讽刺，终将以悲剧结尾一般，在现实的阻碍下，唤起美国民族狂热激情的“美国梦”终究因脱离现实而难以实现。白色在西方文化中象征着神圣、无暇和纯洁，而梦中情人就该是这样，如白玫瑰，故女主人公黛西出场时身着白裙，犹如身披白纱，黛西若有若无地站在白窗帘后，作者的描述为读者展现生动的画面，营造浪漫的氛围，然而，在黛西与丈夫的争执中，白色不再纯洁，隐喻黛西在婚姻中的无助和苍白，当黛西面对盖茨比的财富生出贪心时，白色又隐喻黛西思想的浅薄和空洞，当黛西舍弃盖茨比时，白色又彰显一股死亡和无情的气息。除却家具和服装以外，作者在作品中经常使用白色调动读者的感情，如白色的西装、白色的豪宅和白色的汽车等。而分析各种颜色在《了不起的盖茨比》中的出现频率，黄色在文中的使用较少，象征意义以强化对比为主，改变较小。作者在文中用笔触描述极为奢华的生活现象，为读者营造一种黄金版灿烂的视觉感受，比如黛西所拥有的精致的金色的签字笔，彰显黛西虚荣的人物性格，而乔丹出现时使用“金黄色、纤细”来描绘她的手臂，好似于无形中出现距离感。（二）象征主语在地点方面的使用阅读《了不起的盖茨比》，众多读者都会对作品开篇的地点名称产生疑问和兴趣，即盖茨比和尼克居于“西卵”，汤姆和黛西居于“东卵”，然而，看似住所设置的不同，但作者对方向的选择并非出于意外，分析美国历史可知，“西”和“东”象征两种各异的社会发展模式。《了不起的盖茨比》创作于美国历史转型时期，传统的维多利亚价值体系和生活模式正徐徐瓦解，新的价值体系和生活模式正处于迷茫且粗糙的探索时期，美国社会各地区的发展程度存在众多差异，“西部”具有显著的殖民地烙印，繁荣程度和商机与东部相差甚远，“西部”民众的思想观念以“清教徒”的道德观和价值观为主，对于处于迷茫期的青年、少年而言，“西部”相对落后，但这种传统的未被新观念浸染的生活方式能够为民众提供温暖和安心[6]。而“东部”则与“西部”形成鲜明对比，象征机遇繁多的新大陆，社会风气开放，民众疯狂追求财富，且缺乏传统道德的制约，奢靡之风和享乐主义盛行。显而易见，作者巧用“东西”方向划分盖茨比和黛西的思想境界和社会阶级，“西卵”的住户象征理想主义，但难以摆脱命运束缚的新兴创业阶层，“东卵”则象征唯利是图、家世显赫的“贵族”阶层，恰巧符合角色命运的安排和人物性格的塑造。“东西”之间的海湾则象征两个阶级间难以跨越的天堑，而盖茨比多次隔海眺望，好似希望，但实际是人物悲剧命运的预兆。（三）象征主义在叙事方面的使用作者在叙事过程中重点通过叙事时间和叙事视角彰显象征主义的使用。第一，作品中的叙事者是性格随和且与各个角色存在关联的尼克，而非主人公盖茨比。在文学作品中选择一个理想客观的人物作为叙事者是文学创作中的常用手段。而《了不起的盖茨比》的巧妙之处在于作者将自身的思想和经历进行分割，分别寄托在盖茨比和尼克两个主人公身上。出身平凡的菲茨杰拉德同样爱上地位悬殊的富家女，导致婚姻由于他脱离现实的理想主义而富含悲剧色彩，是盖茨比形象的灵感源头。而兼顾参与者和旁观者角色的尼克则隐藏极深，人性充满矛盾，且作者生活于纷乱的社会转型期，曾经的迷茫叛逆和洗净铅华的世故难以使用单一的手段阐释明了，故两个角色“各尽其责”，保障故事叙述的清晰度，展现作者的成长和蜕变。读者在阅读中，能够领会作者的用意，悲剧的盖茨比和理性的尼克象征作者的双重人格。分析叙事时间，作品以情节的推进为参考，将片段式的倒叙插入特定的时间点，在倒叙前设置悬念，比如在车祸后，现场的描述过程中促使读者认为盖茨比是肇事者，而以回忆的方式阐明真相彰显盖茨比为爱奉献的崇高品质。叙事时间的错综复杂，使故事极具戏剧性，能够调动读者的阅读欲望，精妙的是，作者将故事设置的丝丝入扣，这一擘肌分理的复合式叙事方式是作品成为经典的关键之处。四、结束语在时代进步和人类发展的进程中，文学创作方式和题材也得到充分发展和创新，在一定程度上推动文学发展新思潮的产生，从实质上提高文学作品的艺术价值和内涵。象征主体文学的飞速发展，源于人类对美的追求，是人类自由情感和自由意志的追求和彰显，为作家实现生命体验、寄托思想情感奠定基础，以此达到作品和心灵的交流。犹如《了不起的盖茨比》，与作者本身的经历密切相关，文学意义和生命实质的密切关联，达到文学服务情感的目的，彰显文学的价值和实质。参考文献：[1]董存纯，王敏（指导）.从《了不起的盖茨比》中的意象看美国梦的幻灭——以“绿灯”为例[J].青年文学家，2019：110-110.[2]欧叶叶.论《了不起的盖茨比》中“绿灯”的象征意义[J].参花：下，2019：77-78.[3]蔡育红.《了不起的盖茨比》中的象征寓意分析[J].池州学院学报，2019：87-89.[4]张阳.《小镇畸人》与《了不起的盖茨比》中的现代主义特征比较[J].文学教育（上），2019：76-77.[5]方明. 文学伦理学视角下《了不起的盖茨比》中主要人物形象分析[J]. 景德镇高专学报， 2019， 034（005）：47-52.[6]魏文.《了不起的盖茨比》的人道主义伦理解读[J].五邑大学学报（社会科学版），2019：46-49+98.
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中国地理学会会员，校级优秀中青年骨干教师，池州学院青年教师导师、教学名师。现为池州学院科研处副处长，《池州学院学报》常务副主编，安徽建筑工业学院硕士生导师。 1988年7月毕业于安徽师范大学地理系，获理学学士学位。2003年12月毕业于南京师范大学，获理学硕士学位。2008年6月毕业于南京师范大学，获理学博士学位。自1988年参加工作以来，主要从事区域地理、城市与区域规划教学与研究工作。1996 年晋升为讲师，2002年晋升为副教授，2008年晋升为教授。1999年获池州师范专科学校首届“教学质量优秀奖”；2001年被授予“ 安徽省师德先进个人 ”荣誉称号；2005年获池州市社会科学奖三等奖（排名第一）；2006年获池州学院科研成果三等奖（排名第一）和南京师范大学“优秀研究生”称号； 2007年获池州市社会科学奖二等奖（排名第一）；2008年获“池州学院教学成果奖三等奖（排名第一）”、“池州复建20周年突出贡献者”称号。
党总支书记、校长：骆朝晖，男，1961年10月出生，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。1982年7月在东至县查桥中学任教；1983年3月至1990年6月在东至县第一中学任化学教师、教导处副主任；1990年7月至2001年7月在东至三中工作（期间1997年被评聘为中学化学高级教师），先后担任政教处主任、教导处主任、副校长等职务；2001年8月任东至县第二中学副校长；2003年6月至2007年3月任东至一中校长；2007年3月任东至二中校长、党总支书记。副校长：何浩峰，男,1964年7月出生于安徽省东至县,安徽省特级教师,华东师范大学教育硕士,安徽省首届教坛新星,池州市三届人大代表,东至县第十四、十五届人大代表，池州市首届名校长工作室挂牌校长，池州市中小学外语教学专业委员会理事长，东至县首届“杰出教师”。1985年被分配到东至二中任教。先后担任英语教研组长、教导处副主任、主任、副校长等职。2009年9月，调任昭潭中学校长、党支部书记。2015年9月，调回东至二中任党总支副书记、副校长。2004年9月—2005年1月，在上海闸北区风华中学挂职校长助理。2008年10-12月，参加了国家教育部在上海华东师大举办的第36期校长培训班课程的学习并获结业证书。因表现突出，2002年破格晋升为中学高级教师，2004年被评为池州市“优秀教育工作者”，2005年被评为东至县“杰出教师”，2007、2009、2011、2013、2015年分别被评为“池州市学科带头人”，2008年获得“全国中小学英语教师园丁奖”，2009年被评为省特级教师，同年获池州市首届“文明市民”称号，2011年3月获全国中小学外语教师名师称号。2002、2008年两次担任安徽省特级教师业务考核评委，2014年7月担任安徽省中小学教师享受国务院和省政府津贴候候选人评委，2015年9月担任池州市中学高级教师评委会主任。他主持的省级立项课题《反思性中学英语教师的行动研究》于2015年8月通过了安徽省教育规划办公室的评审并结题。此外，近几年，他有多篇论文发表在各种学术期刊上，题为《什么样的课堂才是高效课堂》发表于《中小学校长》2014年第1期（P40-41）；题为《影响山区农村教师专业发展的因素研究》发表于《中小学教育（研究版）》2013年第7期（P59-61）；题为《“导师制”德育和心理健康教育的思考与实践》发表于《中小学校长》2012年第7期（P19-20）；题为《高中英语阅读教学环节的有效策略运用——以2011年安徽省第十批特级教师考评课为例》发表于《池州学院学报》2012年第4期(P159-160);题为《高中英语阅读教学While-reading环节案例反思》发表在《中小学教育》2015年第5期（P20-21）；题为《反思性中学英语教师的特征研究》发表在《池州学院学报》2014年第5期（P157-158）；题为《高中英语阅读教学Post-reading环节案例反思》发表在《中小学教育》2014年第12期（P59-60）。副校长：朱志亭，男，汉族，1964年2月出生，中共党员，本科学历，中学高级教师。1986年7月毕业于安徽师范大学地理系，同年8月分配至东至二中任教，长期担任高中地理教学工作，1996年底任校工会副主席，2001年11月任校政教处主任，2009年9月任东至二中副校长。副校长：周启志，1993年7月毕业于安徽师范大学汉语言文学专业，第一学历为本科，学位为文学学士。2001年1月考取了华东师范大学课程系研究生，2004年1月毕业，获教育硕士学位。月在东至三中任教高中语文，先后担任过校“冬青”文学社社长、教工团支部书记、教导处副主任。2009年9月调入东至二中，现任东至二中副校长，兼任东至人大常委、县检察院人民监督员。任教17年以来，先后获得以下表彰：2000年10月，被评为池州地区第二届教坛新星；2005年10月，在东至县“名师兴教”工程评比中获“教坛新星”称号；2008年12月被评为东至县先进教研个人；2009年6月获“池州市青年骨干教师”荣誉称号。副校长：吴秉华，1969年2月出生，中共党员，中学高级教师，自学本科毕业。1988年6毕业于东至县教师进修学校普师班，先后担任利安中学教导主任、副校长、校长；2004年12月任花园中学校长，2008年8月调任葛公中学校长，2009年9月调任东至二中副校长兼初中部校长。 他于 2003年9月被中共东至县委、县政府授予“优秀教育工作者”的光荣称号，2004年2月被市教育局评为“教育管理先进个人”。2005年被池州市委、人民政府年表彰为“池州市先进工作者”。2007年5月被安徽省人民政府表彰为“安徽省先进工作者”。
程莉，女，1969年12月生，安徽池州人。历史与社会学系副教授、博士。1989年7月毕业于安庆师范学院外语系；1998年7月毕业于南京大学历史系，获历史学硕士学位；2005年7月，毕业于南京大学历史系，获历史学博士学位。 研究领域和方向：中国近现代史；中国近现代经济史 论文类：1.试论周学熙民初财政改革，学海，2005年第1期2.袁世凯与周学熙，广西社会科学，2005年第2期3.周学熙采取公司制组织企业的特点及启示，池州师专学报，2007年第4期4.周学熙资本企业家族式管理之成败分析，池州学院学报，2008年第6期论著、教材类：1.近代实业家周学熙研究，合工大出版社，2006年8月版主持或参与的研究项目：1.参与谈家胜主持省教委课题：池州现代茶叶经济史研究，2000年。2.主持池州学院人文社会科学重点研究项目：北洋实业巨擘——东至人周学熙企业经营管理思想研究，项目编号：2006xk01 2007年池州市社会科学奖二等奖