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少年班学院(少年班、教改试点班) 000 研究生院 201 (所系结合招生用) 合肥智能机械研究所 157 合肥物质研究院 168 继续教育学院 202 数学系 001 物理学院(原理学院) 203 物理系 002 近代物理系 004 天文与应用物理系 022 管理学院 204 信息管理与决策科学系 015 管理科学系 016 统计与金融系 017 MBA中心 034 MPA中心 035 工商管理培训部 026 化学与材料科学学院 206 物理化学系 003 材料科学与工程系 014 化学系 019 高分子科学与工程系 020 化学试验教学中心 037 生命科学学院 207 分子生物学与细胞生物学系 008 神经生物学与生物物理学系 021 系统生物学系 031 医药生物技术系 032 地球与空间科学学院 208 工程科学学院 209 力学和机械工程系 005 精密机械与精密仪器系 009 热科学和能源工程系 013 安全科学与工程系 030 信息科学技术学院 210 电子工程与信息科学系 006 自动化系 010 计算机科学技术系 011 电子科学与技术系 023 信息安全专业 033 人文与社会科学学院 211 外语系 018 科技史与科技考古系 024 科技传播与科技政策系 025 体育教学部 103 科技哲学教学研究部 105 人文素质教学研究部 106 马克思主义理论教学研究部 107 国际发展研究所 036 现代艺术中心 111 陶瓷艺术中心 112 经济技术学院 212 烟草科学系 027 食品科学与工程系 028 机电工程系 029 网络教育学院 213 核科学技术学院 214 管理学院(北京) 222 高等研究院 223 联想计算机学院 224 软件学院 225 苏州研究院 226 北京教学与管理部 227 上海研究院 228 国家同步辐射实验室 231 火灾科学国家重点实验室 232 国家高性能计算中心(合肥) 233 合肥微尺度物质科学国家实验室(筹) 234 中国科学院 结构分析重点实验室 241 中科院认知科学重点实验室(北京) 243 中国科学院 结构生物学重点实验室 244 中国科学院 选键化学重点实验室 245 中国科学院 热安全工程技术研究中心 246 中国科学院 量子信息重点实验室 247 中国科学院 材料力学行为和设计重点实验室 248 理化科学中心 250 天体物理中心 254 非线性中心 261 烟草与健康研究中心 262 华为信息技术研究所 271 安徽省高性能计算与应用重点实验室 281 安徽省分子医学重点实验室 282 安徽省光电子科学与技术重点实验室 283 档案馆 301 图书馆 302 出版社 303 网络信息中心 304 博物馆 306 校刊编辑部(挂靠宣传部、新闻中心处) 311 学报编辑部 (挂靠科研处) 312 教育与现代化编辑部 (挂靠教务处) 314 理化科学实验中心 321 工程科学实验中心 322 信息科学实验中心 323 生物科学实验中心 324 高性能运算中心 325 纪律检查委员会、监察审计处(合署办公) 401 党委组织部、党委统战部(合署办公) 403 党委宣传部、新闻中心(合署办公) 404 党委学生工作部、学生工作处(合署办公) 406 工会 408 团委 409 机关总支 410 党政办公室 501 人事师资处 502 保卫处、党委人民武装部(合署办公) 503 外事办公室、港澳台事务办公室(合署办公) 504 财务处 505 物资供应中心 507 离退休干部工作办公室 511 校友总会办公室 512 后勤管理处 513 校产管理处 514 发展与规划处 516 校园基本建设办公室 517 信息管理办公室 (挂靠网络信息中心) 518 招生就业处 519 教务处 601 研究生院 201 科学技术处 603 校学位办 604 高等教育研究所 (挂靠教务处) 606 专业学位(管理类)教育中心 616 现代教育技术中心 (挂靠教务处) 611 心理教育中心 (挂靠学工部) 612 后勤服务集团 701 机械厂 801 印刷厂 802 医院 803 附属中学 804 居民委员会 (挂靠保卫处、人武部) 806 汽车队 807 接待中心 821 机关综合服务中心 (挂靠党政办) 822 学生咨询服务中心(挂靠学工部、学生处) 823 外事服务中心 (挂靠外办) 824 科技实业总公司 901SA脱产硕士 BR在职春季入学博士 SB委培硕士 BS自筹经费春季入学博士 SC代培硕士 PB普通教育本科 SD在职硕士 PZ普通教育专科 SE自筹经费硕士 TB成教脱产本科生 BA脱产秋季入学博士 TS成教脱产本科生(专科升本科) BB委培秋季入学博士 TZ成教脱产专科生 BC代培秋季入学博士 HB成教函授本科生 BD在职秋季入学博士 HS成教函授本科生(专科升本科) BE自筹经费秋季入学博士 HZ成教函授专科生 BO脱产春季入学博士 YB成教夜大本科生 BP委培春季入学博士 YS成教夜大本科生（专科升本科） BQ代培春季入学博士 YZ成教夜大专科生 PB是普通本科 901是科技实业总公司 但科技实业总公司是不招本科生的 这个学号应当是假的
【作者中文名】 孙素珍; 张宏; 亚艳芝; 王会娟; 【文献出处】 承钢技术, , 编辑部邮箱 2006年 01期 期刊荣誉：CJFD收录刊 【关键词】 辉光放电光谱仪; 直流（d．c）偏流; 射频（r．f.）等离子; 增强系数; 激发能; 铜; 【摘要】 把直流偏流引入到辉光放射粒子中,可增大发射谱线强度。20-30mA的偏流电流通常可使拥有3-4ev激发能的原子谱线发射强度增加11-20倍。增强系数很大程度上取决于等离子气体压力和射频功率。具有大约激发能的原子发射谱线强度提高很多,增强系数超过50。然而与等离子条件无关,当激发能超过7ev时,发射谱线强度增加很小。 【DOI】 CNKI:SUN: Electrical characteristic simulation of double-faced glow discharge plasma reactor system 【作者中文名】 安治永; 李应红; 宋慧敏; 【作者英文名】 AN Zhi-yong; LI Ying-hong; SONG Hui-min（Engineering Institute; Air Force Engineering University; Xi’an 710038）; 【作者单位】 空军工程大学工程学院; 空军工程大学工程学院 西安; 【文献出处】 核聚变与等离子体物理, Nuclear Fusion and Plasma Physics, 编辑部邮箱 2007年 04期 期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊 【关键词】 等离子体; 流动控制; 电特性; 仿真; 【英文关键词】 Atmospheric plasma; Flow control; Electrical characteristics; Simulation; 【摘要】 用Matlab软件对大气压均匀辉光放电等离子体(OAUGDP)激励器系统的电特性进行了仿真。在仿真模型中,等离子体放电被建模成一个电压控制的电流源:当加在气隙上的电压超过等离子体产生电压时,该受控电流源接通;电流源的输出电流和所加电压之间遵循幂律。建立了一个OAUGDP激励器系统中等离子体放电的电路模型。仿真结果与实际激励器系统的实验数据很吻合。仿真结果表明,在不同的运行条件下,放电电流与电压之间遵循不同的指数幂律,仿真放电电流波形也不同。 【英文摘要】 Simulation of the electrical characteristics of atmosphere uniform glow discharge plasma(OAUGDP) reactor system has been conducted with the Matlab discharge is modeled as a voltage-controlled current source: the discharge current outputs and follows a power law of the applied voltage when the voltage across the gap exceeds the plasma initiation results agree well with experimental is also found that the voltage power laws to describe OAUGDP are dissimilar for diffe... 【DOI】 CNKI:SUN: 射频激励辉光放电粒子引入偏流、激发放射强度的增强系数 【作者中文名】 孙素珍; 张宏; 亚艳芝; 王会娟; 【文献出处】 承钢技术, , 编辑部邮箱 2006年 01期 期刊荣誉：CJFD收录刊 【关键词】 辉光放电光谱仪; 直流（d．c）偏流; 射频（r．f.）等离子; 增强系数; 激发能; 铜; 【摘要】 把直流偏流引入到辉光放射粒子中,可增大发射谱线强度。20-30mA的偏流电流通常可使拥有3-4ev激发能的原子谱线发射强度增加11-20倍。增强系数很大程度上取决于等离子气体压力和射频功率。具有大约激发能的原子发射谱线强度提高很多,增强系数超过50。然而与等离子条件无关,当激发能超过7ev时,发射谱线强度增加很小。 【DOI】 CNKI:SUN: 射频辉光放电过程中工艺参数对极板自负偏压的影响 【英文篇名】 Effect of R F Discharhe Parameters on the Substrate Bias 【作者中文名】 程宇航; 吴一平; 许德胜; 陈建国; 乔学亮; 谢长生; 【作者英文名】 Cheng Yuhang Wu Yiping Xu Desheng Chen Jianguo Qiao Xueliang Xie Changsheng （Huazhong University of Science and Technology 430074 China）; 【作者单位】 华中理工大学材料学院; 【文献出处】 电工技术学报, TRANSACTIONS OF CHINA ELECTROTECHNICAL SOCIETY, 编辑部邮箱 1999年 05期 期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊 【关键词】 射频辉光放电; 极板自负偏压; 工艺参数; 【英文关键词】 R f discharge Substrate bias Discharge parameter; 【摘要】 系统研究了射频等离子辉光放电过程中工艺参数对极板自负偏压的影响， 结果表明射频辉光放电过程中下极板上产生的自直流负偏压V 与电源功率W 和工作压强P 的关系为V＝k W／ P。极板负偏压随极板间距的增加而增大。不同放电气体对极板自负偏压产生不同的影响，这与各种气体本身的放电特性有关 【英文摘要】 The effect of radio frequency (r f )discharge parameters on the substrate bias was systematically studied Results show that the substrate bias V is related to the r f power W and gas pressure P by V=kW/P The increase of distance between two electrode leads to the increase of substrate bias Substrate bias is greatly affected by the discharge characteristics of different gases 【基金】 华中理工大学模具技术国家重点实验室和激光技术国家重点实验室联合资助 【DOI】 cnki:ISSN: 二极射频辉光放电获取表面信息的机理与特性研究 【英文篇名】 Investigation on Getting Messages from Surface by Means of RF Diode Glow Discharge 【作者中文名】 唐政清; 丁力; 【作者英文名】 Tang Zhengqing Ding Li （Departement of Electronic Engineering）; 【作者单位】 东南大学电子工程系; 【文献出处】 东南大学学报(自然科学版), Journal of Southeast University(Natural Science Edition), 编辑部邮箱 1989年 02期 期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 中国期刊方阵 CJFD收录刊 【关键词】 质谱; 离子源; 辉光放电; 等离子体探针诊断; 【英文关键词】 mass spectra; ion sources; glow dischange; plasma diagnostics; 【摘要】 本文对射频辉光放电离子源用后电离方式产生中性粒子信号的机理进行了研究。介绍了放电等离子体的探针诊断与引出离子流的能量分析实验。得出了离子能量分布的中心在20～25eV适于用四极质谱分析的结论。 【英文摘要】 This paper studies the mechanism of generating the sputtered neutral signal by using post ionization process in RF glow discharge ion source. The experiment on probe detection of discharge plasma and the energy analysis of extracted ions are diseribed. It is identified that the energy distribution centre is about 20-25 eV and suits the quadrupole mass analysis. 【DOI】 cnki:ISSN:
应该没有这个学院
忽悠的吧 科大没这个院系
第一章 总 则第一条 本团体的名称是：中国复合材料学会，英文名称：Chinese Society for Composite Materials, 缩写：CSCM。第三条 本团体的宗旨：通过举办学术会议、展览会、培训课程、科技奖励等活动，主办系列科技期刊，建设我国复合材料从业人员学术交流与行业合作的平台；紧密联系复合材料领域的科研人员、生产技术人员与研究生，加强我国复合材料领域学术界、工业界与国际同行的交流，促进和培养青年科技人才成长；推动我国复合材料科学技术发展与应用，倡导节能环保，提升产业结构，增加企业创新能力与产品附加值；坚持独立自主、民主办会的原则，维护会员的合法权益，为建设科技创新型国家、构建和谐社会贡献力量。第四条 本团体接受登记管理机关中华人民共和国民政部和业务主管单位中国科学技术协会的业务指导和监督管理。第五条 本团体的住所：北京市海淀区学院路37号。第二章 业务范围第六条 本团体围绕复合材料领域或相关学科开展以下工作：（一）活跃学术思想，开展学术与技术交流，促进复合材料科学技术的发展和应用，推动学科建设和培养科技人才。（二）依照有关规定编辑、出版《复合材料学报》、复合材料科技书刊、学术会议论文集及其它技术资料，组织撰写学术著作和科普读物。（三）促进和开展对会员及科技工作者的继续教育和技术培训工作。（四）普及复合材料科技知识，传播推广复合材料先进技术，开展技术培训和青少年科技教育活动。（五）开展国际复合材料学会间科技交流活动，发展同国外的科学技术团体及专家、学者的友好交往和技术合作。（六）开展港、澳、台地区复合材料科技交流活动，发展同港、澳、台地区的科学技术团体及专家、学者的友好交往和技术合作。（七）对复合材料科技发展战略和经济建设中的重大问题开展决策论证，提出政策建议，进行科技开发、咨询和技术服务。（八）接受委托进行科技项目论证、评估，受有关部门委托承担科技成果鉴定等任务。（九）通过学会活动，积极发现优秀科技人才和创新科技成果，依照有关规定经批准进行科技奖励活动，并向有关部门推荐，弘扬“尊重知识，尊重人才”的社会风尚。（十）反映会员和科技工作者的意愿和要求，维护他们的合法权益，举办为会员和科技工作者服务的各种活动。（十一）举办科技展览、科技交流会等，促进科学技术成果的转化，促进产学研合作，组织会员为建立以企业为主体的技术创新体系，全面提升企业的自主创新能力作贡献。第三章 会 员 第七条 本团体的会员包括个人会员和单位会员。个人会员分为高级会员、普通会员、学生会员。第八条 申请加入本团体的会员，必须具备下列条件：（一）拥护本团体的章程；（二）有加入本团体的意愿；（三）大学本科毕业在科研、教学、生产单位从事复合材料领域工作的助理工程师/工程师、讲师、助理研究员，或具有相当于上述水平的复合材料领域科技人员，以及热心倡导本学会工作的相关管理工作者,可以申请成为普通会员；（四）具有两年以上会龄；获得相当于副教授以上的专业职称，或具有复合材料领域博士学位；或在与复合材料及相关领域从业5年以上并有显著成就的科技人员，可以申请成为高级会员；（五）高等院校本科三年级以上学生可作为学生会员参加本会组织的相关活动。（六）具有一定的科研力量，从事复合材料科学技术及其有关专业的科研、教学、生产、设计、管理等企事业单位，以及有关学术性社团，可申请成为单位会员。第九条 会员入会的程序是：（一）提交入会申请书，个人会员须经本会会员推荐；（二）经理事会或常务理事会审议通过；（三）由学会办公室颁发会员证。第十条 会员享有下列权利：个人会员（一）有本会的选举权、被选举权和表决权（不含学生会员）；（二）优先参加本会举办的各种学术活动；（三）优先取得与自己业务有关的本会刊物和学术资料；（四）对本会工作的批评建议权和监督权；（五）入会自愿，退会自由。单位会员：（一）本会的选举权、被选举权和表决权；（二）优先参加本会的有关活动；（三）优先取得本会的有关学术资料；（四）可要求本会优先给予技术咨询；（五）可请求本会协助举办培训班等；（六）对本会工作的批评建议权和监督权；（七）入会自愿，退会自由。第十一条 会员履行下列义务：（一）遵守本会章程，执行本团体决议；（二）维护本团体的合法权益；（三）完成本团体交办的工作；（四）按规定缴纳会费；（五）向本团体反映情况，提供有关资料。第十二条 会员退会应书面通知本团体，并交回会员证。会员如果一年不缴纳会费或不参加本团体的活动，视为自动退会。第十三条 会员如有严重违反本章程的行为，经理事会或常务理事会表决通过，予以除名。第四章 组织机构和负责人产生、罢免第十四条 本团体的最高权力机构是全国会员代表大会、全国会员代表大会的职权是：（一） 制定和修改章程；（二） 选举和罢免理事；（三） 审议理事会的工作报告和财务报告；（四） 制定并修改会费标准；（五） 确定工作方针和任务；（六） 决定名誉职务的设立；（七） 决定终止事宜；（八） 决定其他重大事宜。第十五条 全国会员代表大会须有三分之二以上的会员代表出席方能召开，其决议须经到会会员代表半数以上表决通过方能生效。第十六条 全国会员代表大会每届四年。因特殊情况需提前或延期换届的，须由理事会表决通过, 报业务主管单位审查并经社团登记管理机关批准。延期换届最长不超过一年。第十七条 理事会是全国会员代表大会的执行机构，在全国会员代表大会闭会期间领导本团体开展日常工作，对全国会员代表大会负责。第十八条 理事会的职权是：（一） 执行全国会员代表大会的决议；（二） 选举和罢免理事长、副理事长、秘书长、常务理事；（三） 筹备召开全国会员代表大会；（四） 向全国会员代表大会报告工作和财务状况；（五） 决定会员的吸收和除名；（六） 决定办事机构、分支机构、代表机构和实体机构的设立、变更和注销；（七） 决定副秘书长、各机构主要负责人的聘任；（八） 领导本团体各机构开展工作；（九）制定内部管理制度；（十）筹措本会活动经费；（十一）制定、完善财务管理制度并监督其执行情况；（十二）决定表彰奖励事宜；（十三）决定名誉职务的人选；（十四）决定其他重大事项。第十九条 理事会须有三分之二以上理事出席方能召开，其决议须经到会理事三分之二以上表决通过方能生效。第二十条 理事会每年至少召开一次会议, 情况特殊的，可采用通讯方式召开。第二十一条 理事会换届：（一）按照中国科协相关政策要求，每届理事会规模必须报请中国科协批准，每次换届必须更换至少1/3理事；（二）新一届理事会候选人名单由上一届常务理事会确定，新一届理事会成员由全国会员代表大会选举确定；（三）理事候选人年龄不超过65周岁；（四）理事候选人必须是至少一届的“学会”会员，并由理事推荐（五）理事连续任期不得超过三届，常务理事连续任期不得超过二届（但新当选正、副理事长的可再延长一届）。理事与常务理事的组成要体现老中青的结合原则。注重年轻的学会工作者；（六） 一般情况下，每届新当选的理事应不少于总数的三分之一，连任理事不少于总数的二分之一；新当选的常务理事应不少于总数的二分之一，连任常务理事不少于总数的三分之一。第二十二条 本团体设立常务理事会。常务理事会由理事会选举产生，在理事会闭会期间行使第十八条第一、三、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三项的职权，对理事会负责。常务理事人数不超过理事的三分之一。第二十三条 常务理事会须有三分之二以上常务理事出席方能召开，其决议须经到会常务理事三分之二以上表决通过方能生效。第二十四条 常务理事会至少半年召开一次会议；情况特殊的，可采用通讯方式召开。第二十五条 本团体的理事长、副理事长、秘书长必须具备下列条件：（一） 在本团体业务领域内有较大影响；（二）理事长、副理事长最高任职年龄不超过70岁，秘书长最高任职年龄不超过60周岁且为专职；（三）身体健康，能坚持正常工作；（四）愿意为广大会员和科技工作者服务，维护其合法权益；热心学会工作，坚持民主办会原则；能够成为学会的核心力量。第二十六条 本团体理事长、副理事长、秘书长如超过最高任职年龄的，须经理事会表决通过，报业务主管单位审查并经社团登记管理机关批准后，方可任职。第二十七条 本团体理事长、副理事长、秘书长任期每届四年，连任不超过两届。因特殊情况需延长任期的，须经会员代表大会三分之二以上会员代表表决通过，报业务主管单位审查并经社团登记管理机关批准后，方可任职。第二十八条 理事长为本团体法定代表人。因特殊情况，经理事长委托，理事会同意，报业务主管单位审查并经社团登记管理机关批准后，可以由副理事长或秘书长担任法定代表人。法定代表人代表本团体签署有关重要文件。本团体法定代表人不兼任其他团体的法定代表人。第二十九条 本团体理事长行使下列职权：（一）召集和主持理事会、常务理事会；（二）检查全国会员代表大会、理事会、常务理事会决议的落实情况；（三）进行理事会、常务理事会委托的其它任务。第三十条 本团体秘书长行使下列职权：（一）主持办事机构开展日常工作，组织实施年度工作计划；（二）协调各分支机构、代表机构、实体机构开展工作；（三）提名副秘书长以及各机构主要负责人，交理事会或常务理事会决定；（四）决定办事机构、代表机构、实体机构专职工作人员的聘用；（五）传达贯彻上级的指示精神，发扬民主，认真听取广大会员和学会骨干的意见、建议和呼声，并向有关部门及时反映；（六）处理其他日常事务。第三十一条本会可根据需要设立分支机构，并履行相应的登记程序。第三十二条分支机构在理事会和常务理事会领导下，负责组织所属业务范围内的活动。分支机构由主任委员一人，副主任委员、委员若干人组成，由理事会或常务理事会聘任，任期4年为一届。主任委员连任不能超过两届。第三十三条本会的办事机构在常务理事会的领导下，由秘书长负责主持、处理日常工作。第五章 资产管理、使用原则第三十四条 本团体经费来源：（一）会费；（二）中国科协拨款；（三）支撑单位拨款；（四）政府资助；（五）捐赠；（六）在核准的业务范围内开展活动和服务的收入；（七）学会持有的知识产权的回报；（八）其他合法收入。第三十五条 本团体经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得在会员中分配。本会开展评比、表彰、奖励，不收取任何费用。第三十六条 本团体建立严格的财务管理制度，保证资产来源合法、真实、准确、完整。第三十七条 本团体配备具有专业资格的会计人员。会计不得兼任出纳。会计人员必须进行会计核算，实行会计监督。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手续。第三十八条 本团体的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度，接受全国会员代表大会和财务部门的监督。资产来源属于国家拨款或者社会捐赠、资助的，必须接受审计机关的监督，并将有关情况以适当方式向社会公布。第三十九条 本团体换届或更换法定代表人之前必须接受社团登记管理机关和业务主管单位认可的审计机构组织的财务审计。第四十条 本团体的资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。第四十一条 本团体专职工作人员的工资和保险、福利待遇，参照国家对事业单位的有关规定执行。第六章 章程的修改程序第四十二条对本会章程的修改，须有10名以上会员联名提议，经理事会研究同意后报全国会员代表大会审议。第四十三条 本团体修改的章程，须在全国会员代表大会通过后15日内，报业务主管单位审查，经同意，报社团登记管理机关核准后生效。第七章 终止程序及终止后的财产处理第四十四条 本团体完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因要撤销的，由理事会或常务理事会提出终止动议。第四十五条 本团体终止动议须经全国会员代表大会表决通过，并报业务主管单位审查同意。第四十六条 本团体终止前，须在业务主管单位及有关机关指导下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的活动。第四十七条 本团体经社团登记管理机关办理注销登记手续后即为终止。第四十八条 本团体终止后的剩余财产，在业务主管单位和社团登记管理机关的监督下，按照国家有关规定，用于发展与本团体宗旨相关的事业。第八章 附 则第四十九条 本章程经2012年 10月 12日第六次全国会员代表大会表决通过。第五十条 本章程的解释权属本团体的理事会。第五十一条 本章程自社团登记管理机关核准之日起生效。
复合材料学报外审了有希望。因为复合材料学报已经通过了投稿和编辑部初审，所以复合材料学报外审了有希望。接下来还需要专家外审、主编或副主编审定、编辑部全文审阅、转达审稿修改意见最后到作者修改然后进行排刊就可以了。
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1、纳米Fe_3O_4及Fe_3O_4-SrFe_(12)O_(19)吸波复合材料的制备及性能2、纳米Ag颗粒/In-3Ag复合焊料的微观组织演变3、基于宏微观分析的碳纤维增强高分子复合材料强度性能表征4、新型无卤膨胀阻燃聚丙烯的制备及阻燃性能5、热残余应力对内埋光纤光栅传感性能的影响6、独角仙鞘翅微结构及其纳米力学性能7、聚丙烯-钢纤维混杂高强混凝土高温性能研究8、复合材料层合板准静压损伤的数值模拟9、MgO/Li_2O(mol)及烧结温度对结合剂及cBN磨具性能的影响10、复合材料层合板临界屈曲载荷分散性研究11、Si、Mg含量对离心铸造原位颗粒增强Al-xSi-yMg复合材料的组织与耐磨性能的影响12、颗粒增强金属基复合材料涂层的制备及其特性与应用13、三维五向编织复合材料渐进损伤分析的数值方法14、纳米银/环化聚丙烯腈复合物的制备与结构表征15、功能化碳纳米管的制备及功能化碳纳米管/尼龙6复合纤维16、石墨烯/聚苯胺复合材料的电磁屏蔽性能17、二维编织C/SiC复合材料的非线性损伤本构模型与应用18、压电复合材料表面化学镀镍工艺及镀层性能19、微米级煅烧羟基磷灰石/壳聚糖复合膜的制备及性能20、纳米TiO_2颗粒弱界面增强复合材料宏观力学行为有限元模拟
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在纤维增强注射成型过程中，纤维取向对成型制品的力学性能有很大的影响，使制品的性质呈现各向异性，或在固化制品中产生残余应力而产生翘曲变形。并且，纤维取向也是制品微观结构的主要特征。因此纤维取向的预测，对与纤维取向相关的力学性能进行分析，从而达到预测和控制产品性能的要求，对此类产品的生产具有非常重要的意义。 论文针对短纤维增强注射成型过程，采用数值方法预测纤维增强注射成型制品的取向分布，对纤维增强复合材料熔体流动以及增强纤维的取向进行分析，预测最终制件中的纤维取向分布，不仅可以为产品设计提供重要的依据，还可以建立成型工艺条件与最终制件中的纤维取向之间的定量关系。主要工作包括： (1)理论研究一个浸没在Newton流体中刚性的椭圆形质点(纤维)的动力学特征，分析了纤维在稳态剪切流和简单拉仲流中纤维的运动，解析解表明：剪切流动使纤维沿流动方向排列，而拉仲流动趋向于使纤维沿拉仲方向排列。 (2)重点研究取向张量的性质，取向张量和取向分布函数之间的关系，取向张量的描述精度，以及取向张量的闭合近似理论的精度。 (3)在注射成型流动引起的纤维取向的数值预测中，将短纤维增强的热塑摘要 2-3ABASTRACT 3-5目录 5-7第一章 绪论 注射成型短纤维复合材料纤维取向预测的意义 研究现状 论文的主要工作 9-11第二章 短纤维在悬浮液中的动力学行为 悬浮液中纤维动力学方程 空间中任一线元的变化速率的连续介质力学解 悬浮液中椭圆形纤维动力学方程 稳态剪切流中纤维的运动 稳态剪切流中纤维的运动方程 稳态剪切流中纤维运动周期和轨迹 简单拉伸流中纤维的运动 22-23第三章 纤维取向状态的描述 纤维取向的描述 纤维取向的张量描述 纤维取向张量的演化方程 闭和近似理论 修正的混合闭和近似-模型1 修正的混合闭和近似-模型2 取向张量和流变、力学性质的估计 37-41第四章 纤维增强注射成型取向分布预测 纤维增强注射成型过程的取向行为 注射成型过程的流动分析 控制体积概念 压力场的有限元方程 温度场的有限差分解 熔体前沿位置确定及时间步长 纤维取向的数值分析 纤维取向的数值算例 53-59第五章 结论与展望 59-61参考文献 61-64攻读硕士学位期间发表的主要论文 64-65致谢 65
【摘要】体育科学横跨自然科学与社会科学两大门类，具有极强的综合性特征，有其独特的研究对象和科学方法，体育科研论文的写作亦有自己的特点与要求。本文仅就体育科研论文的文章结构、基本格式以及内容与要求作一探讨。【关键词】科研论文；文章结构；基本格式；内容与要求OntheBasicStructureandFormofSportsScienceThesis【Keywords】Thesis;StructureandForm;ContentandRequirement＊＊＊1前言从事体育科学研究活动，必须具备多学科的知识、多方面的能力和科学的方法。体育科技写作，不仅是体育工作者应具备的知识和能力，而且是必须把握的一种具体的科研方法。因为，一切体育科学研究之成果最后大都以科研论文这种书面表达形式，经科技信息载体传播于世的。体育科研成果如不能最后写成科技作品（论文），公布于众，那么一切个人的科学见解和观点，一切创造和发明，都不可能得到传播和利用，产生应有的社会效益，而只能是研究者头脑里的一些思维活动罢了，世人是无法知晓的，如然，也就失去了科学研究的意义了。诚然，人们衡量体育科研论文质量的标准主要取决于其理论和实践价值的大小，然而，论文所反映的研究成果能否迅速的向社会传播并准确的被人们所理解则取决于论文写作水平的高低。这表明，一篇高质量的体育科研论文要求其内容和形式的统一。随着体育科学的迅速发展，科技信息量与日俱增，据报道，目前全世界体育期刊已达5000余种，每年问世的体育科技文献约25000—30000篇，平均天天有80余篇。体育科研成果的传播、贮存与利用，引起了人们的高度重视，借助于现代科技工具——计算机对体育科技成果、信息进行贮存、检索，使之迅速地传播与利用，已成为一种先进的传播交流手段。微机贮存与检索，要求体育科技学术期刊编排实现规范化，而期刊编排规范化首先要求论文写作的规范化。要实现体育科研论文写作的规范化，就必须了解体育科技写作知识，把握其写作方法和技巧。笔者因职业之原故，拜读体育科研论文原稿颇多，从研读原稿论文感到许多科研论文的选题和所研究的内容颇有价值，但论文写作不符合期刊编排规范化和科研论文撰写的要求。其中最为普遍的突出的问题是文章结构层次混乱、写作格式极不统一（尤其是理论型和实验型的“定量化”研究论文）。这不仅给编者和读者熟悉和理解论文之精髓增加了难度，也直接影响了体育科研成果的传播、贮存和利用。体育科技写作，作为一种科研方法，涉及的知识结构内容颇多，不同文体的体育科技作品有不同的写作要求。本文仅对体育科研论文的文章结构和基本撰写格式的内容与要求作一探讨。2体育科研论文的文章结构根据写作目的的不同、研究对象和方法的差别，体育科研论文大致分为两类，一类是学位论文，一类是学术论文。学位论文，是体育院校的学生或体育科研院（所）研究人员旨在取得学位而写作的论文。如学士论文、硕士论文、博士论文。学术论文，是广大体育工作者在体育实践中为研究和解决某一问题而写作的论文。目前，体育科学技术、理论研究的新成果大部分都是以学术论文的形式发表在体育科技学术刊物上。由于研究对象和方法的差别，学术论文又分为两种类型，即理论型论文和实验型论文。虽然体育科研论文的种类很多，构成的形式多样，但就其文章的主体结构有它的基本型，即序论、本论、结论的三段式。2。1序论部分的写作内容与要求序论，是论文的开头、引子，好比一出长剧的序幕，要有吸引力。通常以引言、导言、绪言、前言等小标题冠之，也可以不冠以任何小标题。该部分的写作内容主要有三个方面：①介绍课题研究的背景材料，前人的工作和现在的知识空白；②研究的理由、目的，理论依据和实验基础，预期结果及其在相关领域里的地位、作用和意义；③交待课题研究的范围、任务。这一部分要写得简明扼要，在整篇文章中它所占的比例要小。具体要求是背景材料的介绍要准确、具体，紧扣课题；研究的说明要实事求是，对作用意义不可夸大和自我评价；任务的交待应具体、明确。2。2本论部分的写作内容与要求本论也称正论，它是体育科研论文的主体，课题的“创造性”主要在这一部分表达出来，它反映了论文所建立的学术理论、采用的技术路线和研究方法达到的水平，简言之，本论水平决定了整个论文的水平。
我也不是很清楚的啊
1、纳米Fe_3O_4及Fe_3O_4-SrFe_(12)O_(19)吸波复合材料的制备及性能2、纳米Ag颗粒/In-3Ag复合焊料的微观组织演变3、基于宏微观分析的碳纤维增强高分子复合材料强度性能表征4、新型无卤膨胀阻燃聚丙烯的制备及阻燃性能5、热残余应力对内埋光纤光栅传感性能的影响6、独角仙鞘翅微结构及其纳米力学性能7、聚丙烯-钢纤维混杂高强混凝土高温性能研究8、复合材料层合板准静压损伤的数值模拟9、MgO/Li_2O(mol)及烧结温度对结合剂及cBN磨具性能的影响10、复合材料层合板临界屈曲载荷分散性研究11、Si、Mg含量对离心铸造原位颗粒增强Al-xSi-yMg复合材料的组织与耐磨性能的影响12、颗粒增强金属基复合材料涂层的制备及其特性与应用13、三维五向编织复合材料渐进损伤分析的数值方法14、纳米银/环化聚丙烯腈复合物的制备与结构表征15、功能化碳纳米管的制备及功能化碳纳米管/尼龙6复合纤维16、石墨烯/聚苯胺复合材料的电磁屏蔽性能17、二维编织C/SiC复合材料的非线性损伤本构模型与应用18、压电复合材料表面化学镀镍工艺及镀层性能19、微米级煅烧羟基磷灰石/壳聚糖复合膜的制备及性能20、纳米TiO_2颗粒弱界面增强复合材料宏观力学行为有限元模拟
在项目建设中,材料的选择直接影响着工程造价,尤其是新型建筑材料的投入往往会使工程造价大幅度增减。下面是我为大家整理的材料工程 毕业 论文，供大家参考。
材料工程毕业论文 范文 一：金属材料工程专业实践教学研究
摘要：通过对实践教学在新形势下的重要性及意义进行阐述，结合沈阳化工大学的发展定位，以化工行业为依托，对金属材料工程专业实践教学模式进行改革，优化专业课程的实践教学，加强校企合作，强化实践教学的管理，构建了完善的金属材料工程专业实践教学体系，努力培养学生创新能力，使其成为高素质应用型人才。
关键词：金属材料工程;实践教学;教学改革;人才培养
沈阳化工大学金属材料工程专业是应社会经济发展需求，尤其是化工行业建设的需求，在原金工教研室师资力量和实验设备条件的基础上，经过充分的论证、申请，于2006年国家教委批准，开始面向全国招生，同年获批材料学硕士学位授予权。在专业建设中，充分发挥化工大学化工行业特色优势及高素质专业教师队伍的优势，不断改革完善培养方案、培养模式，逐步形成了立足行业、与辽宁工业产业紧密衔接、全方位实践创新能力培养的专业特色，专业定位符合本校办学定位和发展方向，已纳入本校专业建设规划并进行重点建设，成效显著。在2013年辽宁省普通高等学校本科专业综合评价中，全省九所学校金属材料工程专业参评，沈阳化工大学的金属材料工程专业排名第二。实践教学是培养本科生理论联系实际，也是培养本科生创新意识和创新能力的主要途径[1]。但近年来，在市场经济的影响下，许多生产企业以影响生产和安全为由不愿接待本科生实习，同时，本科生实习的积极性也不高，导致实习效果不尽如人意。
1金属材料工程专业实践教学的现状
当前我国普通院校本科生 教育 普遍存在的一个突出问题是本科生创新意识差和创新能力不足，动手能力较很弱，难以适应激烈的市场竞争和知识经济的快速发展的需要[2]。而实践教学是培养本科生综合素质，提高本科生解决实际问题的能力，以及促使本科生将所学的理论知识向实际技能转化的环节。通过实践教学可以巩固、加深本科生对所学的理论知识的理解，并能够培养本科生严肃认真的科学态度[3]。高等学校中的传统的金属材料工程专业实践教学通常具有如下特点：首先，本科生实验教学内容主要以演示性、验证性实验居多，综合性实验和设计性实验相对较少，实验教学多以模仿为主，创新内容涉及较少。其次，部分本科生的课程设计和毕业设计与实际生产相脱节，影响本科生的就业竞争力。最后，由于受到现实条件的限制，目前的本科生生产实习和毕业实习主要采取到相关企业生产现场进行观摩教学的方式，大多数本科生很难彻底认识企业生产的组织和实施过程。实践教学环节存在的这些问题制约着本科生创新能力的提高[4]，为培养二十一世纪合格的金属材料专业人才，沈阳化工大学金属材料工程专业近年来对金属材料工程专业实践教学体系进行了一系列改革，形成了稳定而有效的实践性教学体系。
2专业课程实验的优化
为培养二十一世纪化工行业合格的金属材料工程专业人才，自2006年以来，沈阳化工大学金属材料工程专业对实验教学内容统筹规划、整体安排。经过几年的改革和实践，建立了具有化工行业特点及金属材料工程专业特色、科学合理的实验教学内容，结合沈阳化工大学的化工特色，针对化工单元设备的主要加工 方法 ，如压力加工、焊接、机械加工及化工单元设备的腐蚀问题。强化金属塑性加工原理、焊接冶金学、焊接工艺与设备、金属腐蚀与防护、金属热处理和材料无损检测等主要专业课程。这些主要专业课程均设置有实验内容，同时优化了验证性实验，增加了综合性和设计性实验的数量，使本科生动手能力得到提高。巩固科研教学资源化的成果，进一步完善校内实践实训基地的建设，创造学生动手操作的条件，培养学生的工程实践能力。此外，金属材料工程专业每年投入一定的资金对现有实验设备进行改造，更新部分专业实验，增加创新性实验硬件条件，增加开放实验室公用设备的种类及台套数。进一步开放实验室，一周至少两天全天开放实验室，保证本科生根据需要自主进行实验。
3加强校企合作，强化实习管理
原有认识实习、生产实习、毕业实习的企业很多设备比较陈旧，几乎没有先进的设备和技术，实习效果大打折扣，为此，近年来金属材料工程专业增加个性化实习，采用校企合作，结合学生的 兴趣 爱好 、就业方向、教师的科研课题以及就业单位的培训等等，分别送学生到企业去学习实践，为方便学生到企业实习，金属材料工程专业先后建立了与沈阳铸锻工业有限公司、富奥辽宁汽车弹簧有限公司、抚顺机械设备制造有限公司等十余家企业的实习基地。通过实习基地，加强了与相关企事业单位的合作，利用其设备开展金属材料工程专业的实践教学，结合企业实际进行企业课程教学、现场教学和案例教学，这样也促使本科生了解金属材料及其相关材料最新的科技发展动态，使本科生具有分析和解决生产中的实际问题的能力。对于本科生毕业论文和设计结合企业实际项目或在实践教育基地、企业开展，校内校外指导教师共同指导，以强化学生综合运用所学知识进行独立分析问题和解决问题的能力。为保证实习效果，加强本科生对实习的重视，金属材料工程专业主任及全体实习指导教师参加实习动员，强调实习过程安全问题，明确每次实习的集合时间、地点、着装和注意事项等。在实习期间，每到一个车间，先请车间主任介绍该车间的典型设备和工艺流程，使本科生在参观前对参观内容有大概了解。实习成绩评定主要依据实习期间的出勤、纪律、实习笔记、 实习 报告 等。通过各方的努力，大大增强了本科生实习的主动性。
4开展创新活动，推进实践教学
鼓励本科生积极开展多样化的科技创新活动[4-5]，例如参加教师的科研项目以及各类大学生竞赛等。通过组织各种类型、各种形式和不同层次的课外活动，将各类工程实践活动、创新实践训练、学科竞赛活动、学术前沿讲座、 社会实践 、公益活动等课外活动作为第二课堂课程模块纳入到课程体系中统一实施和管理。近年来，金属材料工程专业参赛学生项目获第三届全国机械创新设计大赛国家二等奖一项;“第十一届挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国家三等奖一项;2011年、2013年分别获全国大学生英语竞赛三等奖、二等奖各一项;省级奖项几十多项。通过创新竞赛的开展，培养了学生的创新能力，同时也提高了教师指导学生创新的积极性，活跃了创新教育的氛围，为金属材料工程专业学生的个性发展提供平台，为学生毕业后从事科学研究活动奠定了一定的基础。
5结论
当今，素质教育快速发展[6-7]，金属材料在化工行业中占有举足轻重的地位，为培养二十一世纪化工行业合格的金属材料专业人才的需要，我们将继续优化实践课程建设，建设具有化工行业特点及金属材料工程专业特色、科学合理的实践教学内容，努力培养学生创新能力，使其毕业后能在化工企业、高等学校或科研院所从事金属材料及金属基复合材料的研究、成分-工艺及设备设计、组织和性能检验、生产制造、技术开发和经营管理等方面工作的高素质应用型人才。
参考文献
[1]胡宗智，吴敏，王燕，等.依托地域优势开展金属材料工程专业生产实习的创新实践[J].中国电力教育，2011(2)：129-130.
[2]甄睿，蔡璐.应用型本科院校金属材料工程专业人才培养和教学改革的思考[J].南京工程学院学报：社会科学版，2009，9(4)：65-68.
[3]胡宗智，邹隽，孙小华，等.金属材料工程专业创新型人才培养实践教学体系研究[J].中国电力教育，2013(26)：98-99.
[4]王荣，杨爱民，张骁勇，等.关于我校金属材料工程专业建设的思考[J]. 人力资源管理 ，2010(1)：46.
[5]王生朝，蔡素莉，高泽平，等.金属材料工程专业实践性教学改革研究[J].湖南工业大学学报，2011(5)98-101.
[6]孙建春，陈登明.金属材料工程专业实习教学的改革实践[J].中国冶金教育，2009(4)55-57，60.
[7]孙小华，胡宗智，黄才华，等.金属材料专业综合实验教学改革与实践[J].中国电力教育，2013(14)118-119.
材料工程毕业论文范文二：高分子材料工程硕士创新实验能力培养
摘要：
结合国内外的工程硕士教学现状，通过分析国内工程硕士的课题研究方向和企业需要解决的问题存在脱轨现象、上理论课时间不足等问题，在借助于国外先进 经验 的基础上，提出了双导师制、灵活培养模式，确保创新实验能力培养的效果，为企业培养“留得住，用得上”的高分子材料工程实践实力和创新能力的应用型高级人才。通过对工程硕士创新实验能力培养模式的实践与探索，使工程硕士研究生在理论知识和动手能力及 创新思维 积累方面得到一定的提高。
关键词：工程硕士;创新实验能力;培养模式
研究生培养作为高校培养人才的重要一环，其培养模式的探索与研究一直都受到高度重视[1，2]。在我国经济体制转型期，高层次复合人才在传统工矿企业和工程建设部门需求非常大，国家为了弥补学术型硕士实际操作能力相对较弱的特点，1997年国务院学位委员会正式批准设置工程硕士专业学位，而工程硕士创新实验能力培养又成了该领域的重要研究课题。
1国内外研究现状分析
美国的工程类硕士教育起源，可追溯到第二次世界大战以后。二战后，新知识、新技术、新材料、新工艺层出不穷，工程活动的涉及层面迅速拓宽，复杂性与日俱增，对工程教育产生了极大的影响[3]。其工程类硕士培养的最大特点就是面向专业实践应用而非学术研究，培养目标是未来设计和开发的工程师。美国自开展工程硕士教育以来，逐步形成了独特的、多样性的培养模式[4]。在美国学校工程类硕士培养的模式主要为培养方式的不同，如本硕连读制、远程教育三年制等，但其课程标准与学位要求是统一的，都必须遵循美国工程技术鉴定委员会(ABET)和各专业学会(协会)提供的统一的专业认证标准[5]。英国的硕士学位教育分成两种类型[6]。一种是给予课程学习的硕士，称为MSC(MSCourse);另一种是基于研究工作的硕士，称为MSphil(MSphilosophy)。此外，还有一种类似我国工程硕士的研究工程师学位。英国工程教育是以让毕业生取得专业头衔(即专业资格)为主要目标。经过20多年的发展，英国的专业资格已经把学术资格和职业资格融为一体。严格的入门要求、多样化的候选资格，加上灵活的注册路线，保证了专业资格的质量。我国工程硕士教育从1984年提出，经历了从试点到奠定工程硕士人才培养模式的阶段。自从奠定了人才培养模式后，工程硕士教育从9个培养单位、10个工程领域、年招生1千多人，发展到2004年的180个培养单位、38个工程领域、年招生3万多人、在校生10万余人。从发展的势头看，工程硕士教育充满着活力。为使工程硕士专业学位规范管理、稳步发展，经中华人民共和国国务院学位委员会考核验收，已下发(1997)57号文批准全国70多所高校具有工程硕士学位授予权，如清华大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、中南大学、北京航空航天大学、华南理工大学等。总的来说，大多数高校都形成了自己的办学特色[7，8]，以培养高级应用型工程技术人员为目标，经过多年发展经验[9]，目前工程硕士培养模式。相比国外，现在国内开设工程硕士培养点的高校数量在大幅度增加，但在实际培养过程中很多高校对工程硕士资格认证标准重视不够[10，11]。就目前高分子材料工程工程领域来说，工程硕士研究生专业人才培养模式的主要缺点是：没有将工程硕士的课题研究方向和企业需要解决的问题有机的结合起来，存在脱轨的问题，在定课题方向时，把企业摆在可有可无的位置上，研究生研究的课题与生源单位生产技术不搭。学生在企业工作很忙，无法保证上理论课时间等问题。针对出现的这些问题，我们高分子材料加工硕士点拟逐步摸索出一种新型的双导师制、灵活培养模式。让学生充分利用学校与企业资源平台，培养出符合社会需求的创新性人才。本课题以高分子材料加工领域工程硕士人才培养模式为样本进行研究，课题完成鉴定后推广到我校 其它 研究生专业。
2主要研究内容
本课题拟通过课程体系改革、授课方式改革、学位论文形式改革、课题来源研究内容改革等进行研究，培养出在高分子材料工程领域创新实践能力强的应用型高级专门人才。其主要研究内容。
课程设置体系研究
由于工程硕士自身特点即能够来上课的时间很少，生产实际经验丰富。本项目改革是想在时间少的情况下，使学员学到更多的东西，并发挥各自的长处。在课程设置体系设置上改革以往只注重在理论教学，必修课多的特点(至少17学分)。根据学生所在生产岗位需要多增加一些选修课(原来是11学分)。并在传授专业理论知识过程中，加强对学生创新思维的培养。
授课形式及方式研究
目前的工程硕士大多都在生产岗位作领导工作，工作很忙，集中上课存在的难度很大，本项目拟采取的办法：远程网络上课(视频和师生互动交流上课)，即课件点播、在线答疑、在线辅导、同步和异步讨论、在线测试、专家讲座等方式。即用时下流行的BBS进行提问和沟通。
学位论文形式改革
由于目前工程硕士学位论文形式比较单一，通常采用撰写“大论文”方式。依据此问题本次改革拟采取的办法为：学位论文形式：产品研发、工程设计、应用研究、工程/项目管理、 调研报告 。
课题来源研究内容改革研究
现在学生的课题大多源于校内导师课题，这与研究生所从事的专业严重脱节，针对这一问题本项目拟采取的办法：校企联合培养，针对企业具体问题，进行研究。校企联合培养模式是一种以培养学生的全面素质、综合能力与就业竞争能力为重点，利用学校与企业两种不同的教育环境和教育资源，采取课堂教学与学生参加实践有机结合的方式，培养适合不同用人单位需要的、具有全面素质与创新能力人才的教育模式。而校企联合培养模式与传统高校培养模式的根本区别在于，校企联合办学的人才培养目标是以应用能力培养为主线，依托行业发展，构建适应新材料发展的以生产技术为导向的“零距离”实践教学体系、与生产“零距离”接轨的教材体系、基于解决生产实际问题需求的“零距离”素质拓展培养体系，能实现学校、企业、学生三方共赢。由此，我们将努力尝教授走进企业，老板走进校园，企业员工(学生)走进实验室的目的。
导师管理改革
学位论文是综合衡量工程硕士培养质量的重要标志，应在导师的指导下，由攻读工程硕士学位者本人独立完成。学位论文由学校具有工程实践经验的硕士导师与工程单位选派的责任心强的具有高级技术职称的技术人员联合指导。
3创新实验能力培养模式
工程硕士学位研究生教育的科学发展取决于其适应社会需求的程度，而如何深化高校与企业之间的互动关系则是目前症结之所在。材料学院就这一问题采取了如下 措施 ：
(1)聚焦企业需求，创新工程硕士教育的办学理念随着工程硕士培养规模的不断扩大，我们不断更新工程硕士教育的办学理念，将以服务企业为宗旨贯穿于工程硕士培养之中，为企业培养“留得住，用得上”的高层次应用型人才。对于校企合作培养的研究生，可以自带科研课题。即工程硕士可以带自己单位的科研课题，课题的完成可以利用学校和企业的现有实验条件完成。学校具有良好的实验教学基础条件和高水平教师，实验室开放运行，资源共享。
(2)量身定做相比于一般的研究生，工程硕士生的知识背景更具多样性，在培养过程中应力争实现“量身定做、量体裁衣”，针对不同的行业和学生，学生可以选择自己从事工作领域的课题。从而更好地满足企业需要，满足各领域工程建设和发展需要。如我们2011级有名学生来自于威海碳纤维厂，他做的课题是“PAN。
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