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随着世界经济联系越来越密切,国际商务沟通日益频繁,但是由于参与各国有着不同的 文化 背景,使得国际商务沟通中经常产生误解与分析。下文是我为大家搜集整理的关于国际商务 毕业 论文下载的内容，欢迎大家阅读参考! 国际商务毕业论文下载篇1 浅谈文化差异对国际商务谈判的影响及对策 提要：本文以美国和日本为例，主要探讨文化差异对谈判方式、谈判组织、沟通过程、决策方式、协议形式和人际关系等方面的影响，重点分析与美国人和日本人谈判的应对技巧，以促进谈判的有效进行和高效沟通。 关键词：文化差异;国际商务谈判;跨文化策略 国际商务谈判的特点之一是多国性、多民族性，来自不同国家、不同地区的谈判人员在语言沟通、 思维方式 、决策过程和谈判风格等方面有着显著差异，正是这种文化上的差异从而导致谈判陷入僵局甚至失败。因此，在国际商务谈判中，除了掌握基本的 谈判技巧 外，了解文化差异对谈判活动可能造成的影响并做出充分的准备十分重要。 一、文化差异对国际商务谈判的影响 (一)文化差异对谈判组织的影响 1、文化差异对谈判班子选择的影响。文化是影响谈判班子组成的重要因素，不同国家在确定谈判人员的选择标准、数量、分工等方面有所不同。如美国是权力距离相对较小的国家，在选择谈判成员时往往比较注重口才、专业水平、推理能力，而与谈判者在公司的地位无关。而日本是权力距离较大的国家，在这里地位象征非常重要，所以所选择的谈判人员一般除了具备一定的社交能力外还拥有一定的地位和职务。因此，同日本人谈判时在选择谈判人员方面要遵循对等的原则，即所派谈判人员的身份和地位应该与对方谈判代表的身份和地位相当，否则，即被认为是对对方的不尊重。另外，日本妇女在社会中的地位较低，所以遇到正式谈判，一般不宜让妇女参加，否则他们会表示怀疑，甚至流露出不满。 美国谈判人员有着与生俱来的自信和优越感，因此他们在谈判人数的确定上充分体现了精干的原则，谈判班子较小，只有少数的几个人组成。而日本的谈判班子一般较大，以表示重视、便于职能分工。人数少，在日本人看来表示不够重视，缺乏谈判的诚意。而在美国人看来，人多表示能力不足，缺乏自信。律师在谈判中的作用也受到文化的影响。 美国人的法制观念根深蒂固，律师在谈判中扮演着重要的角色。凡遇商务谈判，特别是谈判地点在外国的，他们一定要带上自己的律师。而在日本谈判团里一般不包括律师，日本人觉得每走一步都要同律师商量的人是不值得信赖的，甚至认为带律师参加谈判，就是蓄意制造日后的法律纠纷，是不友好的行为。 2、文化差异对时间观念的影响。美国谈判人员重视效率，喜欢速战速决。因为美国经济发达，生活、工作节奏极快，造就了美国人信守时间，尊重谈判进度和期限的习惯，因此他们要求快速成交。在谈判中他们希望尽可能减少繁多的仪式尽快进入正题。日本人非常有耐心，一般不愿率先表明自己的意图，而是耐心等待、静观其变。在谈生意时，拖延战术是日本人常用的一个“武器”。他们会迫使对方渐渐失去耐心，一旦知道谈判对方有截止期限，他们会更加从容不迫地慢慢谈。 (二)文化差异对谈判方式的影响。一般来说，谈判有横向和纵向两种方式。横向谈判是采用横向铺开的方式，即首先列出要涉及的所有议题，然后对各项议题同时讨论，同时取得进展。纵向谈判则是确定所谈问题后，依次对各个议题进行讨论。在国际商务谈判中，美国人是纵向谈判的代表，倾向于以具体条款开局，对美国人来讲，一次交易过程实际上就是针对一系列的具体条款而展开一系列的权衡和让步。而法国人是横向谈判的代表，倾向于以总条款开局，对法国人来讲，谈判就是先就总条款达成一些共识，从而指导和决定接下来的谈判过程。 (三)文化差异对沟通过程的影响 1、文化差异对语言沟通的影响。沟通方式因文化而异。有些地方人们多采用直接或简单的沟通方式，有些地方多采用间接或复杂的方式。美国人办事干脆利落，不兜圈子。正是因为美国人具有这种干脆的态度，与美国人谈判，表达意见要直接，“是”与“否”必须清楚。日本人非常讲面子，他们不愿对任何事情说“不”字。他们认为直接的拒绝会使对方难堪，甚至恼怒，是极大的无礼。所在在同日本商人谈判时，语气要尽量平和委婉，切忌妄下最后通牒。另外，不要把日本人礼节性的表示误认为是同意的表示。日本人在谈们中往往会不断地点头并说：“哈依!”这样子常常是告诉对方他们在注意听，并不是表示“同意”。 2、文化差异对非语言沟通的影响。文化差异对谈判过程的影响还表现在非语言的沟通中。谈判者在形体语言、动作语言的运用上有着巨大的差异，甚至同样的动作语言传递着截然相反的信息。例如，绝大多数国家都是点头表示赞成。但在印度等国一面摇头，一面面露微笑以示肯定。再如，拇指与食指合成一个圆圈，对美国人来说表示“OK”，而日本人看来代表“钱”，对突尼斯人来说是极端的挑衅行为。此外，每个人都有自己的私人空间，当他人侵入私人空间时，我们会变得极端不安。但这一“私人空间”的范围却因文化而有所不同。一般来说，强调个人主义的文化比强调集体主义的文化需要的个人空间大。如，阿拉伯人与他人交谈时喜欢站近些，他们之间的间距不到，而美国人之间比较舒适的距离要宽的多，将近1m。但对中国人来将通常是～1m。 (四)文化差异对决策方式的影响。在谈判中知道对方谁具有做出评价的权力，决策是怎样做出来的是非常重要的。文化是影响决策方式的一个重要因素。决策方式总体上可以分为两种：自上而下与自下而上。在美国，采取自上而下做出决策，谈判的主要负责人具有完成任务时决策的所有权力和精力，这样就可以尽快完成谈判。而在日本，强调共同参与和群体决策，所有成员协商一致，自下而上集体决策，所以日本人做出一项决策要花费很长的时间。 (五)文化差异对协议形式的影响。文化因素同样影响双方达成协议的形式。一般来讲，美国人倾向于一种非常细致的合同，要求它能解释所有可能情况发生后的结果，这是因为他们认为交易本身就是合同，谈判者应该能依据合同解释任何因素变化后应该怎样做，注重合同条款的严密性和完整性。而在日本和中国，则更倾向于一种总体化的合同，因为他们认为谈判本身是建立一种良好的关系，如果有意想不到的情况出现，双方应依据相互的关系而不是合同来解决。因此，有时候如果美国人在谈判桌上追究太多的意外情况，其他国家的谈判者就会认为他是出于对双发合作关系的不信任。 (六)文化差异对人际关系的影响。西方社会的基础是以市场交换和市场竞争为主要特征的现代市场经济，在这种社会中，人们追求的是利润最大化，在这种社会中形成的人际关系主要是利益关系，遵循公事公办的规则，而人情关系则十分淡漠。生意归生意，朋友归朋友，公私分得很清楚。而受儒家文化的影响，东方文化则更具有“人情味”，人际关系网的建立往往在谈判中发挥关键作用，人们之间不主要以利益交换为基础，更重视非经济性资源的人情关系，所谓“买卖不成仁义在”。如与日本人进行第一次洽谈，首先应进行 拜访 ，让本公司地位较高的负责人拜访对方同等地位的负责人，以引起对方的重视，将有利于接下来的正式谈判。 二、跨文化谈判的对策 (一)与美国人谈判的应对技巧 1、美国人谈判的特征。美国人性格外露、热情奔放，他们认为双方互相忍让才能打开僵局，愿意在谈判中让步，使谈判顺利进行下去。美国人重视效率，尽量缩短谈判时间。在谈判过程中注重协商，他们喜欢一个事实接着一个事实、一个问题接着一个问题地讨论，最后才完成整个协定。 2、与美国人谈判的应对技巧。同美国人谈判应当有热情、自信，创造良好的谈判气氛，赢得对方的好感。与美国人谈判时，应当注意美国人富有讨价还价的能力和对“一揽子”交易感兴趣的特点，积极运用对方力量去促成更大范围内的联合协作，全局平衡，一揽子成交。同时，与美国人谈判必须守时，办事必须高效。 美国人喜欢一切井然有序，不喜欢事先没有联系，以及与突然闯进来的“不速之客”去洽谈生意，美国商人或谈判代表总是注重预约晤谈。另外，同美国人谈判时，也要带上自己的律师，而且是称职的律师。签订合同时，一定要把合同条款仔细推敲，使其既符合中国法律，又不与美国法律相抵触。 (二)与日本人谈判的应对技巧 1、日本人谈判的特征。日本人讲话喜欢兜圈子，这常常使对方摸不着头脑。他们不愿过分言简意赅地表达思想，这种间接的交谈方式使他们保持了选择的灵活性。另外，日本人的情报意识非常强，谈判之前广泛地搜集情报，并以情报为依据做出决策。日本人的忍耐力很强，在谈判过程中擅长采用“蘑菇战术”和“车轮战术”。在拖延中想方设法了解对方的真实意图，你若急于求成，他就乘机抬价或压价，把对方弄得筋疲力尽、焦躁不安。 2、与日本人谈判的应对技巧。根据日本商人的特点，与其谈判时应注意双方谈判人员在授权上要平衡。因此，在与日方谈判时，必须搞清楚对手有多大的权力、能做出什么决定，然后再来挑选己方的谈判人员。与日方谈判时，我方人员的谈吐也应尽量婉转一点，要不动声色，彬彬有礼，表现出足够的耐心，因为急躁和没有耐心在日本人看来是软弱的表现。在等待的时间里，你也可以自己搞些调查，从别处尽量地多了解对方的情况。 如果是初次与日本公司打交道，一定要通过熟人介绍或通过中间人去办，切勿自己直接去找该公司，日本人对直截了当、硬性推销的做法会感到不自在。日本人不愿意和对方的年轻人会谈，所以选择谈判人员时要考虑年龄问题。另外，由于日本企业家奉行的大男子主义，因此代表团中最好不包括妇女。 与日方谈判不能只重视对方谈判班子中某个人，而要争取说服每个人。如果暂时未能全面达成一致意见，也不应急于催促，否则只能适得其反。许多日本人对律师总是抱怀疑的态度，因此只要可以不用律师做主要谈判人员，就不要带律师。 注意不要公开批评日本人，不要直截了当地拒绝日本人，而说你还得进一步考虑。如果你不得不否定某个建议，也要以明确、委婉而非威胁的态度来陈述理由。 总之，国际商务谈判与文化密不可分，文化差异导致来自不同文化背景的人沟通的障碍。谈判中，我们不能以自己的文化背景为标准去理解和评价对方，而应以跨文化的视角审视、分析和解决问题，积极地顺应和调适文化差异，从而实现跨文化谈判的成功。[论文网] 参考文献： [ 1] 汤秀莲. 国际商务谈判[M] . 南开大学出版社，2005. [ 2] 井润田，席酉民. 国际商务谈判[M] . 机械工业出版社，2007. 国际商务毕业论文下载篇2 浅论高职国际商务人才培养观 摘要:高职国际商务人才培养观应首先立足于人才市场的实际需求、人才培养的任务和目标、人才培养的层面和质量标准;再深入到国际商务专业人员的职业标准和等级标准,并以此为基础作为高职国际商务人才培养体系构建的理论指导。 关键词:高等职业 教育 ;国际商务人才;人才培养观 当今世界,国际市场竞争的实质是人才的竞争,目前国内市场对既能洞察国际市场形势和了解市场规律,又能按国标市场惯例的WTO游戏规则办事的德才兼备的国际商务人才的需求越来越大,但中国现有的国际商务人才培养体系远远不能满足市场的要求 [1]。作为高等教育类型之一的高等职业教育在培养符合时代要求的国际商务专业人才时,首先应确立高职国际商务人才培养观,以此作为高职国际商务人才培养体系构建的理论指导。 一、人才需求的市场信号观 1.市场调研分析。随着中国加入WTO和经济国际化趋势,各类外贸公司、国有工商企业、私营企业,合资企业和外资企业及涉外服务业需要大量的具有较好的综合素质、一定的专业理论基础,较强的业务能力的国际商务专业技能型人才。据有关统计数据,用人单位对营销人才的需求一直位居第一,需求较大的岗位有:国际商务操作员(外贸业务员)、单证员、报关员、检验员、礼仪迎宾兼导游、酒店管理、汽车维修、汽车美容等技术类工种。这类人才的供需比为1∶。从岗位需求量来看,贸易销售类岗位的需求占到总需求量的,这些企业急需既懂英文,又懂进出口业务,还懂制作进出口单证的复合型人才 [2]。 2.社会需求分析。中国对外贸易经营主体已由国有外贸专业公司扩大为工贸公司、自营出口生产企业、“三资”企业和外向型乡镇企业等。外贸企业进出口经营权由审批制过渡到登记制,集中在外贸企业代理出口的大量业务已分散至各生产企业,由各生产企业自营出口,货物贸易和服务贸易空前活跃,外贸专业人才短缺。据人才供需的调查分析,外贸专业人才的需求总量依然供不应求,出现人才需求缺口。当前企业最缺乏、最迫切需要的就是熟悉国际市场惯例和WTO游戏规则,精通一两门以上外语,具有国际商务决策和管理活动能力的商务人才 [3]。 二、高职教育政策导向观 1.明确高职教育的任务和培养目标。教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出:“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”;“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养出一批高素质的技能性人才”;“培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力……。” 2.转变高职教育人才培养观念。“以服务为宗旨、以就业为导向,以提高质量为重点”改革发展职业教育的方针,职业教育办学思想逐步从计划培养向市场需求转变,从政府直接管理向宏观引导转变,从传统的升学导向向就业导向转变,从学科本位向职业能力本位转变。职业教育要不断提高教育质量和办学效益,面向社会和市场办学,大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习、半工半读,促进职业教育与经济社会和劳动力就业市场的紧密结合,办学模式更加灵活多样,办学特色更加鲜明,更加充满生机和活力 [4]。 3.推行工学结合、校企合作的人才培养模式。教育部提出要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,逐步建立和完善半工半读制度。加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养,在推进学生取得学历证书的同时,获取职业资格证书工作。为此,教育部决定今后每年举办全国职业院校学生技能大赛,营造“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的社会氛围。因此,各地职业院校在这种政策指导观下应采取积极地改革 措施 和 实施方案 。 4.加强高职教育师资队伍建设。加强职业教育教师队伍建设,提高教师素质,是提高职业教育办学质量的关键。大力推进职业院校人事和分配制度改革,充分调动广大教师的积极性和创造性。鼓励职业院校面向社会公开招聘具有丰富实践 经验 的专业技术人员担任专兼职教师;选派骨干教师和校长到国外进修提高,培养一批专业带头人;进一步完善职教师资培养培训体系,完善职业教育教师继续教育和企业实践制度 [4]。 三、国际商务专业人员职业标准观 中国商务行业依据《关于印发〈国际商务专业人员职业资格制度暂行规定〉和〈国际商务专业人员职业资格考试实施办法〉的通知》,从2002 年开始实施国际商务专业人员职业资格考试制度,分为从业资格和执业资格两个等级。外销员为国际商务专业的从业资格,是从事国际商务专业工作的基本条件; 取得外销员从业资格证书的人员,用人单位可聘任其为助理国际商务师或其他经济系列初级专业技术职务。国际商务师为国际商务专业的执业资格,是从事国际商务专业工作关键岗位的必备条件。取得国际商务师执业资格证书的人员,用人单位可聘任其为国际商务师或其他经济系列中级专业技术职务。因此,国际商务专业人员职业资格是准国际商务专业人员的职业标准之一,以上内容应纳入课程和教学体系。 四、高职国际商务人才培养观 1.培养身心健康的高素质的国际商务人才。身心健康是高素质劳动者的基础,特别是心理健康的教育、引导和养成;心理问题的排解、疏导和调节;心理异常和犯罪心理的预防和制止;同时引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时,高素质的国际商务人才应该还具有:(1)开阔的国际市场视野,广博的知识和开拓国际市场的能力;(2)精通国际经贸知识,并具有国际交流能力和国际商务运作能力,特别是能娴熟地运用一门以上的外语开展商务活动的能力;(3)通晓国际经贸法律和惯例,并具有运用法律解决实际问题的能力;(4)具有国际贸易实务操作能力,以及熟练地运用电脑和各种现代化工具搜集信息从事商务活动的能力;(5)掌握跨文化知识,具有了解、尊重并调和文化差异的能力,善于进行国际商务交往。以上这些能力的发挥又须有赖于国际商务人才具备诚实、守信的职业道德 [1]。 2.重视课程体系和课程标准的设置。高职国际商务专业课程设置须从岗位需求出发,以工作任务为引领,通过课程实现以就业为导向的培养目标。专业课程内容能满足本行业岗位或多岗位转换工作所需的知识和技能,要体现“理论为实践服务”的理念,并能有助于培养学生具有知识内化、迁移和继续学习的基本能力。在注重课程设置现实性的同时,也不能忽略其动态性和前瞻性,要不断适应中国对外贸易业务发展的趋势。 因此,要以岗位和职业资格要求为依据确定课程标准,以工作过程为主线确定课程体系。课程体系须从整体出发,以职业岗位能力为核心,突出工作过程在课程框架中的主线地位,按实际工作任务和工作情境组织课程,构建职业通用能力、专业核心能力和专业方向能力的课程体系。课程体系应包含课程目标、课程理念、课程设计、课程实施和课程评价等环节。开发课程体系要对进出口贸易业务的具体过程进行全面了解,应依据工作过程中的主要岗位划分专业方向,设计课程体系,要尽早让学生进入工作实践,为学生提供体验工作过程的学习机会,逐步实现从学习者到工作者的角色转换[7]。 3.突出能力和专业综合能力的培养。国际商务专业人才对素质和能力有较高的要求专业,应具备四个基本能力:语言应用能力,现代办公设备应用能力,商务成本核算能力及创新能力。应具备八个方面的专业综合能力:商务活动策划能力、商务谈判能力、 广告 宣传策划能力、 市场调查 预测能力、商务文书撰写能力、货运实务操作能力、商务纠纷与争端解决能力、业务拓展能力。以适应外销业务员,代理,报关员,外运代理业务员,涉外营销业务、 保险 、报检及银行业务制单员,商务文秘,商务助理,星级酒店餐厅的服务员等国际商务专业职业岗位群的从业需要 [6]。要以实践教学为核心,突出技能训练,进一步提高准职业人的单项技能和综合技能,熟悉和适应现场工作环境、工作规则以及工作的协调合理性,熟练掌握岗位群通用的基本技能、有专业背景的专门技能以及某些特殊技能,有较强的综合工作能力。 4.培养学生的个性、转岗能力及可持续发展性。高职教育要留有学生个性充分发展的空间。一方面,通过专业化方向来满足学生对专业的个性发展;另一方面,通过产学结合、工学交替形式和选修课程模块选择,为学生提供各种职业素养的学习机会,为学生成为复合型人才奠定基础,也为学生今后更大的发展空间创造条件 [5]。为此,要帮助学生树立终身学习的观念,把培养学生的创新精神和创新能力作为高职教育的终极目标,把职业技能教育与加强基本理论教育和拓展学生知识 面相 结合,培养学生的科学精神和人文精神,把学生培养成为具有良好的社会适应能力、职业活动能力和健全人格的人 [7]。 参考文献: [1]宏结.国际商务人才培养模式的探索与实践 [J].中国大学教学,2007,(5):42-43. [2]郑薇.国际商务专业面临的机遇和挑战 [J].金融时代,2006:12. [3]李小红.加入WTO与国际商务人才培养[J].山西 财经 大学学报:高等教育版,2002,(4):56. [4]教育发展研究编辑部.当前中国职业教育发展的形势与任务――访教育部职成教司黄尧司长[J].教育发展研究,2008,(7). [5]童宏祥.构建以职业型为特征的高职国际商务专业课程体系初探[J].职教论坛:教研版,2006,(6):34. [6]皇甫姝瑜.国际商务人才需求 调研 报告 [J].大学时代・论坛,2006,(1):52-53. [7]王敬红.高职教育要关注学生的可持续发展[EB/OL].新华 网球 ,2004-11-01. 猜你喜欢： 1. 国际商务文化毕业论文 2. 2017年国际商务专业毕业论文选题 3. 国际投资论文免费下载 4. 国际商务管理论文 5. 工商管理毕业论文免费下载
参考资料：
结合所在企业实践，制作一份商务谈判方案策划书绿色壁垒（关税壁垒、人民币升值）对我国XX的影响及对策分析绿色壁垒（关税壁垒、人民币升值）对我国XX的影响及对策分析结合所在企业实践，制作一份商务谈判方案策划书重庆格力空调出口越南重庆格力空调出口越南重庆格力空调出口越南重庆格力空调出口越南重庆格力空调出口越南结合所在企业实践，制作一份商务谈判方案策划书长安“奔奔”出口南非进口西班牙橄榄油进口巴西、澳大利亚铁矿石XX企业国际商法运用现状案例分析长安“奔奔”出口南非钱江摩托出口非洲进口法国爱迪士中央新风系统重庆红茶出口日本大学毕业生自主创业市场需求调查
需要，大学毕业必须写个人论文，这是大学毕业必要的程序。
如果本科补考没有通过，是不能参加毕业答辩的参加毕业答辩的条件：交清学费、全部课程考核合格，毕业论文有指导老师评语并同意参加答辩者，方可答辩。答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢?首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容；同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做到心中有数、临阵不慌、沉着应战。
湖南商学院1996-1999年的校长是谢伯端，谢伯端，男，1953年生，汉族，湖南辰溪人，副教授。1983年加入中国共产党，曾任湖南工程学院党委书记。
谢伯端兼职湖南省语言学会常务理事、方言分会会长，湖南省行政管理学会副会长。先后在方言、中国高等教育研究、湘潭大学学报等省级以上刊物发表语言学。
高等教育管理等方面的论文20多篇，主编实用演讲与口才教程、公共关系学教程等教材，副主编高等函授教育研究，参编湖南省省志方言志等；主持完成湖南省社科规划课题湘西方言研究。
湖南工商大学（原湖南商学院）位于湖南省长沙市，是一所以经济学、管理学为主，涵盖经、管、法、文、理、工、艺等学科的省属全日制普通高等学校。
入选十三五应用型本科产教融合发展工程，是中国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地。
学校始建于1949年12月，由长沙市军管会贸易处创办的财贸干部训练班，至1951年更名为湖南贸易学校。几经历史变迁，于1963年成立湖南省商业厅干部学校，1972年更名为湖南省商业学校。
1983年更名为湖南商业专科学校，1993年更名为湖南商业高等专科学校。1994年2月，湖南商业高等专科学校与湖南商业管理干部学院合并，成立湖南商学院。2019年6月，更名为湖南工商大学。
需要。湖南工商大学（HunanUniversityofTechnologyandBusiness）位于湖南省长沙市，是一所以经济学、管理学为主，涵盖经、管、工、理、法、文、艺等学科的省属全日制普通高等学校，入选湖南省2011计划、十三五应用型本科产教融合发展工程、湖南省国内一流学科建设高校，向报编辑的情况是前期是需要坐班了，但后期就不需要坐班了。
湖南商学院是一本，湖南商学院现改名为湖南工商大学。
湖南工商大学位于湖南省长沙市，是一所以经济学、管理学为主，涵盖经、管、工、理、法、文、艺等学科的省属全日制普通高等学校，入选湖南省2011计划、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、湖南省国内一流学科建设高校，是教育部本科教学工作水平评估优秀高校、博士学位授予立项建设单位、中国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地、全国创新创业典型经验50强高校。
学校源起于1949年12月成立的长沙市军管会贸易处干部训练班，1994年经原国家教委批准，由湖南省商业管理干部学院和湖南商业高等专科学校合并成立湖南商学院。2013年，学校成为硕士学位授予权单位。2019年6月，更名为湖南工商大学。
扩展资料：
湖南商学院位于湖南省长沙市，湖南商学院在湖南省是本科第二批次招生，所以我们通常说湖南商学院是二本大学。如果不是湖南考生，湖南商学院在考生所在的省份是本科一批招生的话，也可以说湖南商学院是一本大学。由于湖南商学院在全国大部分省份均为本科第二批次招生，并且分数线也是在二本线左右，因此我们通常认为湖南商学院是二本。
根据2016年2月学校官网显示，学校自2006年以来，已公开发表论文1764篇，出版专著11部、教材186部， 学院承担各类科研课题168项（其中国家级课题3项，省部级课题102项），国家专利9项（根据国家知识产权局2016年2月显示） 。该学校在2015年湖南省职业技术教育科学研究成果评选中获1个一等奖，2个二等奖，1个三等奖 。 2015年湖南省职业技术教育科学研究成果获奖明细获奖人获奖作品等级孙长坪工学结合职业教育模式下学生顶岗实习劳动风险防范与化解研究一等奖林小星工学结合人才培养模式下的高职教学管理体系研究二等奖易兰华高等职业教育经贸类专业校企合作的具体途径与方法研究二等奖王晓成与专业相融合，以就业为导向——任务型教学法在高职教学中的应用研究三等奖参考资料： 国家专利 专利类型专利名称专利申请号专利授权公告号专利授权公告日专利申请日 专利发明人专利权人实用新型一种智能型计算机网络防火墙谢立靖谢立靖实用新型一种会计凭证装订装置孙玲湖南商务职业技术学院实用新型一种导游帽伍欣湖南商务职业技术学院实用新型一种新型鼠标垫谢立靖谢立靖实用新型电动汽车电池智能充电器黄会雄黄会雄实用新型汽车MP3智能调频发射器黄会雄黄会雄实用新型便携式流量计量仪杨志纯、黄会雄杨志纯实用新型跌落式磨球试验机杨文涛、易磊杨文涛实用新型摩托轿车韦成林、韦星韦星（资料来源：国家知识产权局） 截至2014年，学校图书馆分为期刊阅览室、过刊及报纸阅览室、过报库、电子阅览室、经济库、综合书库、工具书库等科室 ，共藏书52万册 ，其中电子藏书22万册。学校拥有一个学术期刊：《湖南商务职业技术学院学报》 ，该期刊是由湖南省新闻出版局批准，湖南商务职业技术学院主办的内部综合性学术期刊，创办于2004年4月，季刊，大16开本 。
有湖南交通职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、湖南环境生物职业技术学院等。个人比较推荐湖南环境生物职业技术学院。
湖南环境生物职业技术学院以生态为轴心，积淀成生态绿化技术及服务、生态养殖技术、生态建设队伍健康服务、生态宜居技术、生态产品经营管理和生态建设队伍健康技术特色专业群。
近五年，主持完成国家级课题11项、部省级174项、地市级585项，出版学术著作和国家级规划教材370部，发表学术论文3799篇，主办《湖南生态科学学报》入选国家级核心期刊RCCSE“A等级”，有誉硕果满枝。
师资力量：
专任教师中有教授45人、副教授211人，博士16人、硕士276人，博硕士研究生导师22人，国家级教学团队1个、省级教学团队4个、省级学术技术带头人1名、省级学科带头人1名、省级专业带头人6名，国务院特殊津贴专家1人。
以上内容参考：湖南环境生物职业技术学院官网——学校简介
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湖南工商大学，是目前湖南省内学科实力最强的财经类高校，当然它后面还有个湖南财政经济学院，在湖南工商大学之前还有湖南财经学院，只不过被合并到湖南大学里了。基本上湖南大部分考生，如果想留在湖南读财经类高校，除了综合类高校里的财经专业，就是选择湖南工商大学。不过，湖南工商大学你真的了解吗？1994年，湖南商业高等专科学校与湖南商业管理干部学院合并成立湖南商学院。从升本时间来说，的确在全国财经类高校里算比较晚的，而且是靠两个专科层次的院校合并出来的。2013年取得硕士点，2018年被列为博士学位立项建设单位，2019年更名为湖南工商大学。从升本到拿到硕士点花了17年，从拿到硕士点到更名大学用了6年，放眼全国的话，这个发展速度还是比较快的。湖南工商大学的学科评估只上榜了一个，工商管理为C-。对于2019年才更名，2013年才取得硕士点的高校来说，能够在学科评估上榜就很不错了，最起码说明个别学科在国内还是有不小的竞争力的。湖南工商大学也算是中南地区发展潜力较大的财经类高校了，虽然说目前暂未取得博士点，但也有较大的发展潜力。湖南工商大学的优势有很多，作为目前湖南财经类最强的院校，可以说财经相关专业是湖南省开设最全的，也是处于较高层次的院校，能够给予学生的平台跟就业、实习机会也很多，而且在经管领域，学校有较高的知名度。虽然是2018年才升格为一本招生，但分数线是涨得比较快的，这所高校还拥有院士校长，对学校的发展也起到了巨大的作用。如今的湖南工商大学，除了继续发展传统的财经类专业，在理工科也投入了大量的资金，建设了不少实验室，也拿到了好几个理工类一级硕士点。目前的院士校长给湖南工商大学带来了丰富的资源，拿下了不少科研项目，如果继续保持下去的话，未来可期。湖南工商大学还有一个区位优势，在长沙比较繁华的地段，吸引力还是很足的，宿舍条件也不错。湖南工商大学也有劣势，最大的不足就是没有博士点跟推免资格，如果你是非常高的分数进这个学校，那你可能是超级亏的那种。一般如果你的分数完全够湖南工商大学的话，比较推荐去隔壁的江西财经大学，或者是广东财经大学。再不济，安徽财经大学也可以去看看。湖南工商大学的整体实力在财经类大学里的确算偏弱一点点的，所以说湖南的考生要清楚认识这一点，高分考生千万别局限在这一个院校上。湖南工商大学，未来的潜力是非常大的，当然不可否认的是，目前跟其他省属财经高校有较大的差距，相信经过这几年的努力，会取得较大的改观。
湖南工商大学工程管理硕士专业学位通过与管理科学与工程、工商管理等优势学科进行结合，形成了众多不同研究方向。那么2023湖南工商大学考研报考工程管理硕士究竟怎么样呢？各位23考研人快来和高顿小编一起了解一下吧~湖南工商大学的工程管理硕士包括：工业工程与管理、物流工程与管理2个专业领域。其中，工业工程与管理包括数字经济与新兴产业管理、制造产业管理、能源与环境智慧管理、服务工程管理4个方向；物流工程与管理包括智慧物流工程、流通物流、供应链韧性工程3个方向。一、学科情况简介湖南工商大学工程管理硕士专业学位依托管理科学与工程、工商管理等优势学科，聚焦国家和湖南工程管理行业实践，顺应“新工科+新商科”与理科交叉融合发展趋势，培养系统掌握资源环境、土木、物流、制造等工程领域基础理论和专门知识，能熟练运用新一代信息技术，具备较强工程实践能力和创新创业能力，具有较高科学、技术、工程等素养的复合型应用型高层次工程管理人才，以满足智能工程管理、智慧物流发展的需要。工程管理本科专业创办于2009年，2020年成为省级一流本科专业建设点，2021年成为国家级一流本科专业建设点。依托的管理科学与工程学科2011年被立项为省“十二五”重点建设学科，2016年获得一级学科硕士学位授予权，2018年被立项为省建设博士学位授权点和省高等学校“国内一流建设学科”。物流管理本科专业开办于2004年，2013年被立项为“十二五”国家综合改革试点专业，2016年成为省普通高校“十三五”综合改革试点专业，2019年成为国家级一流本科专业建设点。依托上述本科专业，学校于2019年获教育部建筑信息模型(BIM)、物流管理首批1+X证书制度试点院校，2021年获得教育部物流类教学指导委员会新文科建设示范点。院校先后与力合科技、航天凯天环保、湖南中南智能、中国铁建重工、京东集团、顺丰集团、阿里集团等40余家装备制造、电商物流企业建立了联合培养基地/实训实践基地，联合企业建有国家自然科学基金委基础科学中心（中部地区首个）、生态环境大数据与智能决策技术湖南省工程研究中心、湖南省移动电子商务2011协同创新中心、移动商务智能湖南省重点实验室、新零售虚拟现实技术湖南省重点实验室、统计学习与智能计算湖南省重点实验室、湖南省大数据技术与管理国际科技创新合作基地、资源环境智慧管理研究中心湖南省普通高等学校哲学社会科学重点研究基地等8个国家级和省级科研平台以及大数据与人工智能湖南省现代产业学院、大数据智能分析技术湖南省研究生培养创新实践基地、数据智能与智慧资源环境管理湖南省研究生联合培养基地、医药物流供应链与服务外包湖南省高校产学研示范研究基地、大数据与人工智能湖南省普通高校创新创业教育中心等5个省级人才培养基地，拥有互联网+工程管理、工程管理基础、环境智能监测与大数据分析、生态环境与大数据分析、智慧资源环境管理、智慧城市、智慧物流、智能制造、工业互联网、人工智能、新零售虚拟现实技术等实验室。二、教研发展情况在中国工程院院士陈晓红教授的带领下，紧跟全球新一轮科技革命和产业变革，瞄准国际工程管理理论前沿和实践，面向国家和地方重大发展需求，已形成制造产业管理、服务工程管理、能源与环境智慧管理方向、数字经济与新兴产业管理、智慧物流工程、流通物流、供应链韧性工程等7个有特色和稳定的研究方向，涉及工业工程与管理、物流工程与管理两大专业领域。现有专任教师83人，行业经历教师50人，拥有中国工程院院士，全国政协委员，国家自然科学基金委员会委员，国务院学位委员会管理科学与工程学科评议组召集人，教育部科技委管理学部副主任，“数字经济时代的资源环境管理理论与应用”国家基础科学中心主任，国家一级重点学科“管理科学与工程”、国家自然科学基金委创新研究群体、教育部“长江学者创新团队”负责人与首席教授，国家杰青，国家中组部“万人计划”哲学社会科学领军人才，国家首批“百千万人才工程”第一、二层次跨世纪学术与技术带头人，中国管理现代化研究会顾问委员会主席，教育部“新世纪优秀人才支持计划人选”等高层次人才。团队提出了“问题特征精细分析、管理要素精确量化、决策资源精密集成、工程方案精准决策”的“四维精控”管理思想，创立了“集成动态智能量化”工程管理理论和方法体系，研发出国内首个具有自主知识产权的决策软件应用平台；在全国率先开展了生态文明与两型社会体制机制改革研究，为区域生态文明建设提供了重要指导；阐明了数字经济时代的资源环境管理新特征与新规律，研发了融合数字技术的资源环境管理决策新技术与方法，构建了资源环境智能管理平台；攻克了公共卫生疫情多源数据融合技术以及突发事件感知预警技术，构建了公共卫生疫情大数据警报与管控系统。近五年来，承担国家自然科学基金委基础科学中心项目、国家重点研发计划项目、国家自然科学基金委重大集成项目、国家自然科学基金委重大项目、国家自然科学基金委重点项目、教育部哲学社会科学研究重大攻关项目、中国工程院国家高端智库重点项目等省部级以上科研项目80余项；在Nature、Journal of BusinessEthics、Marketing Science、Information Sciences、《管理科学学报》、《管理世界》、《系统工程理论与实践》等国内外期刊上发表学术论文数百篇，其中，ESI前1%高被引论文60余篇，SCI/EI收录300余篇；研究报告获省部级领导批示46项；出版《两型工程管理》、《中小企业互联网融资》等学术专著34部；获得专利/软件著作权50余项；获国家科技进步二等奖、国家级教学成果二等奖、教育部人文社科优秀成果一等奖二等奖、复旦管理学杰出贡献奖、湖南省光召科技奖、湖南省科技进步一等奖等国家级和省部级科研奖励20余项。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：
目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，湖南工商大学是一所本科类院校，有会计学、旅游管理、会计学、国际商务、人力资源管理、物流管理、软件工程、工程管理、信息管理与信息系统、视觉传达设计等专业，建校73年。
湖南工商大学简介：湖南工商大学位于湖南省长沙市，是一所以经济学、管理学为主，涵盖经、管、工、理、法、文、艺等学科的省属全日制普通高等学校，入选湖南省2011计划、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、湖南省国内一流学科建设高校，是教育部本科教学工作水平评估优秀高校、博士学位授予立项建设单位、中国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地、全国创新创业典型经验50强高校。
学校源起于1949年12月成立的长沙市军管会贸易处干部训练班，1994年经原国家教委批准，由湖南省商业管理干部学院和湖南商业高等专科学校合并成立湖南商学院。2013年，学校成为硕士学位授予权单位。2019年6月，更名为湖南工商大学。
学科建设
截至2019年6月，学校有4个立项建设博士学位授权点，8个一级学科硕士学位授权点、8个硕士专业学位授权点，有1个湖南省国内一流建设学科、1个湖南省国内一流培育学科、5个湖南省重点建设学科。
湖南省国内一流建设学科：管理科学与工程
湖南省国内一流培育学科：应用经济学
立项建设博士学位授权点：管理科学与工程、应用经济学、工商管理、法学
师资力量
2021年5月学校共有教职工1284人，专任教师911人，其中，具有正高职称者151人，具有副高职称者267人，具有博士学位者270人，中国工程院院士1人，全国政协委员1人，国家自然科学基金委全委会委员1人，国务院学位委员会工商管理学科评议组成员1人，教育部社会科学委员会委员1人，教育部科学技术委员会管理学部委员1人，湖南省科学技术协会副主席1人，全国优秀教师3人，全国师德先进个人1人，全国“三八红旗手”1人，国家自然科学基金委创新研究群体首席教授1人，复旦管理学杰出贡献奖获得者1人，国家杰出青年基金获得者1人，首届中国杰出社会科学家1人，“万人计划”哲学社会科学领军人才1人，全国文化名家暨“四个一批”人才1人，“百千万人才工程”第一、二层次国家级人选1人，教育部高等学校教学指导委员会副主任委员1人，教育部高等学校教学指导委员会委员3人，享受国务院政府特殊津贴的专家11人，教育部“新世纪优秀人才支持计划人选”2人，“芙蓉学者计划”首届特聘教授1人并荣获“芙蓉学者”贡献奖，湖南省优秀社会科学专家1人，湖南省新世纪“121人才工程”人选29人，湖南省宣传文化系统“五个一批”人才1人，湖南省“思想政治教育中青年杰出人才支持计划”人选1人，湖南省“湖湘青年英才”支持计划人选1人，湖南省教学名师3人，获湖南省“徐特立教育奖”1人，湖南省普通高等学校学科带头人培养对象10人，湖南省普通高校青年骨干教师78人；有4个省级教学团队。
院系专业
2022年2月，学校新增金融工程专业、工业设计专业、通信工程专业、土地资源管理专业、智能制造工程专业、机器人工程专业、工业智能专业、大数据管理与应用专业、应急管理专业、健康服务与管理专业、跨境电子商务专业、网络空间安全专业。
教学建设
截至2019年6月，学校拥有3个教育部特色专业建设点，1个国家级专业综合改革试点项目，5个省级专业综合改革试点项目，5个省级重点专业，2个省级资助建设专业，9个省级特色专业；有1个教育部“人才培养模式创新实验区”建设项目，2门国家级精品课程，1门国家级精品资源共享课，10门省级精品课程，4门省级精品在线开放课程，18个省级实践教学平台，8个省级优秀教学实习基地，4个湖南省普通高校校企合作人才培养示范基地，3个省级大学生创新训练中心。2016年与湖南湘江新区开展合作试点。
特色专业
教育部高等学校“第一类特色专业建设点”：国际经济与贸易、市场营销。教育部高等学校“第二类特色专业建设点”：经济学。省级特色专业：金融学、法学、艺术设计、会计学、财务管理、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、市场营销、经济学。
科研平台
截至2019年6月，学校拥有75个科研机构，其中2个省级重点实验室，2个省级2011协同创新中心，1个省级工程研究中心，1个省级专业特色智库，1个省级国际科技创新合作基地，1个省级院士专家工作站，11个省级社科研究基地，1个省高校产学研合作示范基地，1个省级教育科学研究基地，1个省级高校科级创新团队。
研究成果
2013年至2019年6月，学校共承担各级各类科研项目1545项，其中，国家级项目95项，包括：国家自然科学基金重大项目1项，国家自然科学基金重大研究计划集成项目1项，教育部人文社科重大项目2项，国家社会科学基金重点项目7项，国家软科学重大项目1项，教育部人文社科项目20项，省社会科学基金重大项目11项；获教育部高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）一、二、三等奖各1项，其中一等奖填补湖南省空白。
馆藏资源
截至2019年3月，学校图书馆馆藏纸质图书194万余册，中外文期刊1945种；拥有OFB、优阅、EBSCO、超星、读秀、畅想之星、金图等中外文电子图书329万余册，中外文电子期刊万余册；拥有包括中国知网数据库、Elsevier SD 数据库、读秀学术搜索、国研网统计、专题报告和全文数据库、EPS统计数据及经济预测平台、新东方多媒体资源学习数据库、环球英语多媒体资源库、起点自主考试学习系统、全球大学生创新创业与就业数据库等29个，湖南省高校数字图书馆的共享资源24个，自建有《教育资讯》《经济管理文献信息集萃》《学科信息导航》《外文资源推荐》等电子馆刊，为湖南高校数字图书馆成员馆。文献收藏突出商科特色，收藏范围以经济学、管理学为主，兼顾理、工、文、法等学科文献，其中经济管理类图书占32%，建有商业经济学家林文益藏书室。
在湖南工商大学就读十分舒心，环境氛围较好。
湖南工商大学位于湖南省长沙市，是一所以经济学、管理学为主，涵盖经、管、工、理、法、文、艺等学科的省属全日制普通高等学校，入选湖南省2011计划、“十三五”应用型本科产教融合发展工程；
湖南省国内一流学科建设高校，是教育部本科教学工作水平评估优秀高校、博士学位授予立项建设单位、中国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地、全国创新创业典型经验50强高校。
馆藏资源：
学校图书馆馆藏纸质图书194万余册，中外文期刊1945种；拥有OFB、优阅、EBSCO、超星、读秀、畅想之星、金图等中外文电子图书329万余册，中外文电子期刊万余册；
拥有包括中国知网数据库、Elsevier SD 数据库、读秀学术搜索、国研网统计、专题报告和全文数据库、EPS统计数据及经济预测平台；
新东方多媒体资源学习数据库、环球英语多媒体资源库、起点自主考试学习系统、全球大学生创新创业与就业数据库等29个，湖南省高校数字图书馆的共享资源24个，自建有《教育资讯》《经济管理文献信息集萃》《学科信息导航》《外文资源推荐》等电子馆刊。
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