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红河学院本科生毕业论文 (设计)撰写规范总体要求 本科生毕业论文（设计）应规范、完整，符合学校的规定和要求。论文一律用A4纸打印，A4纸张默认设置（即宽21cm，高；上、下边距，左右边距）。 1、论文封面填写 封面由学校统一提供样式，学生按照要求填写。题目用“小一号黑体”填写，专业班级、学号、学生姓名、指导教师和日期等用“三号仿宋体”填写。英文封面字号同上，字体选用“Times New Roman”。 2、行距设置 毕业论文（设计）内容及各种标题（包括摘要、目录、致谢、参考文献）的行距设置统一选用固定值23磅。 3、字体设置 （1）“摘要”（“ABSTRACT”选用“Times New Roman”）、“目录”、“致谢”、“参考文献”等字样均选用“三号黑体”，其内容统一选用“小四号宋体”。 （2）正文第一级标题选用“三号黑体”；第二、三级标题分别选用“四号黑体”和“小四号黑体”；第四级标题和正文内容选用“小四号宋体”。 4、正文撰写格式 正文分章节撰写，第一级标题用“第一章”、“第二章”、“第三章”等连续编号，每章应另起一页，标题末尾不加标点(问号、叹号、省略号除外)，标题居中排列，下空一行接写第二级标题。从第二级标题开始，用阿拉伯数字连续编号，在不同层次的数字之间加一个下圆点相隔，最末数字后不加标点。如第二级标题为“”、“”、“”等，第三级标题为“”、“”、“”等，第四级标题为“”、“”、“”等。正文中的标题一般不超过四级，标题层次要清晰，第二至第四级标题均单独占一行，且靠左端书写，第二级标题序数前不留空格，第三、四级标题序数前要空两个汉字位置。各级标题序数后均空一格接写标题。
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写这些文字的时候，我在流泪。一个又一个崭新的面孔走进云南蒙自红河学院，毕业的时候却无可奈何的离开。作为红河学院的一员我看的的不幸实在太多。我最终决定把真相说出来，希望有良知的人们给以评断，同时也给后来的学弟学妹们提个醒：我不反对你报考红河学院，只希望你三思而后行。我将要说的都是真的。就象你将要看到的，你们可以去问问红河学院的学生，一切都可以查证。红河学院很会忽悠。首先它的英文名字很无耻的写成HONGHE UNIVERSITY 中文直译是红河大学，只要有一点英语基础的人我想不会分不清楚COLLEGE和 UNIVERSITY的区别。在你收到录取通知书进来之前，红河学院会把来学校的前景和发展描述的天花乱坠；等你来学校把入学的一切手续办完无法悔改时，学校才开始他的一贯作风，就像工学院的雷竞业老师他总是先摧毁你的自信心再摧毁你的意志，直到你跟他在一起紧张的浑身哆嗦，就达到了他的最高境界，他认为这才是对他真正的尊重。他沾沾自喜吹嘘他学问有多牛B的样子我永远忘不掉。老师对重修和不认真的学生有着相当的偏见只要你是成绩不好的那一类那与你有关的一切都是他攻击的目标，包括你的人品、人格、以前的师长及父母。只要能打垮你的自信心和自尊心，你的父母可能随时被拎出来踩上两脚。重修的学生更惨，因为老师极端鄙视从修的学生。 。除此之外就是抓人重修和毕业答辩。只要老师生气，随时都可能把你学的课挂了随时在你的论文上写上不通过。要命的是你永远不知道他会出什么难题来为难你。“说我不同人情！我这是讲原则，怎么的？我这是为提高学生质量！”教务处老师微笑着说。他的微笑比他的愤怒更让人恐惧。这还是在你很听话情况下。如果你确实惹师生气，那后果就更严重：老师不时找你麻烦，小鞋你可能一直穿下去，而且绝没有机会脱下来。老师对待学生这么凶，是不是他们的学术水平很高啊？我不敢妄下断言，您可以到百度上搜索一下。在红河学院的学生中流传着这样的顺口溜大门 是雄伟的进去 会后悔的宿舍 是简陋的价格 是不菲的生活 是贫贱的学习 是无奈的未来 是缥缈的考好 是意外的重修 是钱的作弊 是被迫的开卷 是不错的昼夜 是不分的精神 是不振地废话 是没完的催费 是发疯的红河学院实在牛B，明码标价25块一个学分，您还别不相信在重修的交钱发票上人家明目张胆的写上重新学习费几个字，无奈查看国家规定原来国家明确了重修学费的收取规定,重申了高等学校除收取学费、住宿费,并保持标准不变外,不得向学生收取其他任何费用;打电话去教育部一问原来人家是经过批准的，郁闷啊．在看看红河学院的学位授予的条件：（一）2008届毕业生获取学士学位证书标准1、取得毕业资格；2、毕业论文（毕业设计）成绩达到B级以上（平均分在78分以上）；3、专业课成绩平均绩点达到C级以上（平均分在68分以上），其中20%的专业课程的绩点达到B绩点（平均分在78分）；（二）2009届毕业生获取学士学位证书标准1、取得毕业资格；2、毕业论文（毕业设计）成绩达到B级以上（平均分在78分以上）；3、专业课成绩平均绩点达到C级以上（平均分在68分以上），其中40%的专业课程的绩点达到B绩点（平均分在78分以上）；（三）2010届毕业生获取学士学位证书标准1、取得毕业资格；2、毕业论文（毕业设计）成绩达到B级以上（平均分在78分以上）；3、专业课成绩平均绩点达到C级以上（平均分在68分以上），其中 60%的专业课程的绩点达到B绩点（平均分在78分以上）；读过大学理科和工科的同学都知道要想达到上面的要求几乎是不可能的，这里要介绍下规定这些条件的红河学院教务处的张平海处长。这位处长可是了不得，在学校步行街拥有一家文具店一家饭店，还想出逮补考作弊来提高学校重修率的高招来增加学校收入。真是无愧教学楼的镜子上的“学高为师，德高为范”的名句．因为这为处长一时的高兴规定了那种拿学位证的条件2008的毕业生全校工理科拿不到学位证书的人超过毕业人数的50%。而当时2004年考入红河学院的时候并没有这样的规定．如果拿不到学位证书红河学院的毕业证和废纸没区别。看着那么多人拿不到学位证，红河学院那些卫道士们开心的叫嚣着：我们是培养精英的学校，是西部的清华。看着那么多的毕业生辛苦找到的一份像人一样的工作却别红河学院毁灭了，时间上没有什么比失去希望更让人痛苦的了．我不想控诉红河学院因为曾经有位老师对我说过“你去告吧，这里是我的底盘我说了算。”还有就是要说的事情实在太多。我只想告诉后面的学弟学妹们事实真相，你们自己去调查，去判断。我真诚地希望红河学院能对学生好一点，每一个学生都是希望好好努力顺利毕业的。谁不想做好啊？我真诚地希望社会上有良知，有能力的人看到这些文字，帮帮这些可怜的学生，他们很大的精力财力都耗在逃避学校和讨好老师，并却他们大部分都来自家庭贫困的农村，他们的身心都是被控制的。求求你们！！红河学院：请你不要再害人了好吗？
失败（省略八百字）
学号： 姓名： 专业： 课时： 老师： 题目内容，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
毕业论文不合格是不能够正常毕业的，一般来说我们正常毕业等首要要求就是毕业论文合格并且顺利通过答辩，然后取得相应的学分，把学分修满。这样才能够正常毕业，缺一不可，而如果有一条没有达到的话，就会影响到正常毕业，一般会要求延迟毕业。所以毕业论文不合格不能够正常毕业。
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电子稿就是用word文档写
图书馆网站上。1、河南工程学院历届本科论文是可以在学校的图书馆网站上也可以查询的到。2、前提是校优秀毕业论文，并不是所有的毕业生论文都在上面。
个人觉得这样对毕业生来讲是比较公平的，因为每一年毕业生都要抽检一次。
论文抽检的目的就是检出不合格的论文，以增大公平性，所以毕业论文抽检对毕业的毕业生来说是公平的。
本科毕业论文每年抽检一次的这种规定，个人认为还是比较公平公正的，当然对已经毕业的往届毕业生来说也是公平的，因为如果自己真的没有做假，肯定也不会有相关的责任。
广播电视学是偏文科专业，从2021年各省份招生计划来看，绝大部分高校都是把广播电视学专业放在文科（历史）中进行招生，所以该专业属于偏文科专业。
广播电视学是普通高等学校本科专业，属于新闻传播学类专业。本专业立足于新闻传播学的内在规律，着眼于广播电视事业发展的现实需要和未来前景，培养具备良好的政治素养、广博的文化知识、敏锐的社会观察力、宽阔的国际视野和娴熟的专业技能，能够在广播电视机构以及其他传媒、企事业单位从事新闻采访、报道、拍摄、编辑、主持、策划、管理等工作的广播电视应用型人才。
培养目标
广播电视学专业培养学生具有坚定正确的政治方向，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，坚持正确政治立场和方向，具有全媒体新闻传播知识和能力的应用型、复合型、创新型人才，以及具有全球视野和跨文化传播能力的国际新闻传播人才。
学制与学位
基本修业年限：一般为四年，各高校可根据实际情况实行弹性学制，允许学生在3-6年内完成学业。
授予学位：对按规定修满学分并符合培养方案要求的学生，授予文学学士学位。
素质要求
1、政治宿主。坚决拥护中国共产党的领导，坚持正确的政治立场和方向，坚持新闻工作的党性原则，坚持正确舆论导向，维护国家利益，遵纪守法。
2、道德素质。始终坚守新闻真实性等基本准则以及服务国家、服务人民、服务中国特色社会主义的社会责任感和职业理想。
3、专业素质。具有清晰的新闻从业者的角色认知，具备积极乐观、竞争协作的良好个性，掌握新闻传播的基本知识和能力，具备创业基本素质。
4、身体素材。身心健康，教育部规定的《国家学生体质健康标准》测试达标。
知识要求
1、掌握新闻传播学相关理论知识和基本业务技能，拥有比较广博和扎实的人文学科和社会科学基本知识。
2、了解党和国家新闻宣传的方针、政策和相关法规。
3、掌握业界发展现状与变化趋势，了解外国行业和专业发展动态。
4、了解并掌握计算机和现代新媒体技术基础知识以及相关应用。
5、熟练掌握1门外语，在外语的听、说、读、写、译方面达到较高的实际应用水平。
6、掌握科学的辩证思维方法，具有基本的人文社会科学调查研究能力。
7、掌握媒介经营管理的相关原理和知识，具备一定的市场营销、媒介调查、媒体策划与运营等方面的知识和能力。
8、了解并掌握创新创业的基本知识与技能，具备创新思维与一定的创业素质与能力。
能力要求
1、具备与新闻传涵学类工作相适应的理论学习能力，并掌握持续学习的方法。
2、具备与新闻传播实践的发展变化相适应的业务动手能力和实践创新能力。
3、具备良好的语言文字表达能力与沟通能力。
4、具各计算机和现代新媒体技术的应用能力。
5、掌握社会科学研究的基本方法，具备初步的社会科学调查与研究能力。
课程体系
课程体系应当包括理论课程、实践教学环节和毕业论文（作品）。理论课程主要包含通识类课程、公共基础类课程、专业基础类课程、专业类课程。这四大类课程总体上应能充分反映广播电视学培养目标以及培养规格的要求，充分反映中国特色社会主义新闻传播实践的最新经验，充分反映本学科领域的最新研究进展情况。课程总体框架设计应当强化专业实践能力，扩大通识类课程覆盖面，增加新媒体知识和技术相关课程，涵盖创新创业教育。
各高校可选择一些反映学科前沿、学校特色的知识单元作为选修科目。有条件的学校可制订并实施中国国内（外）学生交换计划、各类形式和层次的联合培养，以及开展双语教学。
理论课程
1、通识类课程
主要包括人文社会科学类和自然科学类课程，旨在提升学生的人文素养，培养科学精神，提高艺术修养。
2、公共基础类课程
主要包括思想政治理论、大学外语、计算机基础及应用、体育类、职业生涯规划、就业指导以及创新创业教育等课程。
3、专业基础类课程
各高校应当根据各专业教学目标和任务，开设新闻传播学类基础课程，主要包括新闻学概论、广播电视概论、广告学概论、传播学概论、网络与新媒体概论、出版与数字出版概论、新闻传播伦理与法规、数字媒体技术、新闻传播学研究方法等。
4、专业类课程
各高校根据自身特点以及师资情况，结合专业教学目标和任务，应开设8—10门专业必修课程，教学内容应涵盖业务方面的核心知识点。
广播电视学专业课程有：广播电视史、广播电视采访、广播电视写作、电视画面编辑、广播电视评论、融合新闻学、非线性编辑、电视节目类型与策划、电视摄像等。
实践教学环节主要包括专业实训课程和专业实习两部分，其中专业实训课程的总学时原则上不低于课程总学时，总学分原则上不少于20学分。
各高校应开发拓展校内与校外的实训基地，为学生创造提高实践动手能力的平台。各高校结合办学实际，可在实践教学环节中设置合理的创新创业学分以及创新创业学分积累与转换制度。
人才需求
据《红河学院人文学院教学科研论文集》中内容显示，通过对云南省大理学院、云南民族大学、昆明学院、云南财经大学四所省内高校的广播电视学专业的专业名称、师资力量、课程设置（教学与实践情况）等进行调研，对广播电视学专业所面对的地方行业的调研与分析，人才需求方面急需掌握互联网前治技术、动手能力强的技能型人才，集采、编、制、播技能专长的专业技术人员，以及UI设计师、新媒体编辑、前端开发工程师、播音主持等专业人才。
考研方向
广播电视学专业考研方向有：新闻学、新闻与传播、传播学。
就业方向
毕业生既可以进入各类广播电视机构从事节目策划、摄像、后期制作、节目编导、媒介管理等工作；也可以进入各类传统媒体、新媒体机构、影视制作机构和广告公司等，从事信息采编、音视频制作与发布、项目策划、新媒体制作与发布等工作；同时也可以进入各级机关、企事业单位，从事对内及对外宣传工作。
广播电视学，是属于文学类专业，是文科专业。但也是收理科生的。
毕业典礼正衣冠主持词（通用5篇）
主持词要根据活动对象的不同去设置不同的主持词。在如今这个中国，主持词在各种活动中起到的作用越来越大，那么你知道主持词如何写吗？以下是我为大家整理的毕业典礼正衣冠主持词（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、老师及亲爱的同学们：
首先让我介绍一下，站在我身边的这位美丽大方的姑娘，就是本晚宴会的主角——XX同学。
月到中秋分外明，人逢喜事精神爽。数风流人物，还看今朝。
现场的好朋友们，古人这样来表示人间四喜：久旱逢甘雨，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜挂名时，一举成名天下知。XX同学经过十二年寒窗苦读，发奋学习，努力进取，终于以优异成绩考入了合肥师范学院音乐系专业，让我们大家再次以热烈的掌声向这位才女表示祝贺！朋友们，来宾们，让我们祝福的掌声热烈些，再热烈些。
一分耕耘，一分收获。今天小树已经长大了，小鸟就离开妈妈的怀抱，此时些刻，李贤升的心情是非常激动，有许多知心的话要对大家说，下面有请XX同学说几句知心话——XX表演二胡演奏《草原新牧民》（邀请老师齐奏）
感谢恩师：爬书山，走翰林，而今一举成名天下知，XX同学的成功离不开老师的谆谆教导，小学老师、一直辅导物理的许老师、正阳中学老师（班主任、任课教师）、特别要提的专业老师启蒙教师刘宝升老师、铜陵学院二胡教师胡小莉，接着，掌声有请李贤升同学的老师代表致词！
同学、亲友赠送礼物！
父爱如山，母爱如海！XX同学能取得如此骄人的成绩，离不开父母的多年来的精心哺育与栽培，更离不开爸爸、妈妈的谆谆教导与爱心！今天，女儿既将跨入高等学府，面对着多年来一直关心、关爱女儿成长的亲友，同事们，父母亲的心情久久不能平静，知女莫过母！其实XX能有今天，完全是父母亲教导有方的结果下面让我们以热烈掌声请这位优秀的母亲讲几句肺腑之言——————
朋友们：今天风和日丽，今夜星光璀璨，在这样温馨和夜晚，主人已为我们备下丰盛的酒宴，让我们斟满酒、高举杯，带着对XXn同学的诚挚祝愿，祝愿他在今后的日子里学业有成，一路高歌；也祝我们在座的各位家庭幸福、和谐美满。朋友们让我们共同举杯，让我们为李贤升同学的灿烂前程“干杯！”
我宣布XX同学金榜题名谢师宴正式开始！
女：尊敬的各位领导、各位家长代表
男：亲爱老师、同学们
合：大家晚上好
女：六月的情怀，承载了太多的祝福与惦念，也寄托了太多的关怀与期望。
男：四年的相知，经历了太多的花开与花落，也藏匿了太多的故事与情节。
女：“花落成实”我们收获了梦想;
男：“实破生花”我们放飞了希望。这里是红河学院人文学院xx届学生毕业晚会现场，我是主持人赵元超，我是罗娇，我是自振斌，我是张瑒。
A：4年前，我们的师哥师姐们怀着彩色梦想走进了大学校园，来到了山东农业大学。
B：4年中，他们有过欢笑，流过泪水，经历磨练，得到成长
C：4年后的今天，他们在这里重温青春过往，因为明天就将各奔天涯。
D：亲爱的师哥师姐们，请不要带着离别的愁绪，因为明天又是一个新的起点，祝福你们的明天灿烂辉煌。
合：再次相逢，我们还是一首动人的歌!
A：下面为大家介绍一下本次晚会的流程，本次晚会分为三个章节，
B：第一章 “回首相望，菁菁校园”。
A：第二章 “插上翅膀，为梦远航”。
B： 第三章 “相亲相爱”。
A：下面我宣布。xxxx学院xx届学生毕业晚会
合：现在开始!
女：彰显个性，我们精彩无限;
男：秀出自我，我的地盘我做主。下面请欣赏由xx级学弟学妹为大家带来的温暖情景剧。
女：掌声有请!
女：感谢xx级同学的的精彩表演。
男：掌声有请!怀念过去，我们有太多的不舍，相信大家已经才出了下个节目，下面掌声有请xx级同学带来怀念歌曲串烧!
女：谢谢xx级同学的精彩表演。大家说唱的好不好?
观众：好!
男：那你们还想不想再听一首?
观众：想!
男;没啦!可是还有xx级得舞蹈，那么就请大家跟上节奏一起欣赏吧!
女：感谢xx级同学的精彩表演。青春是舞动的旋律，青春是跳动的音符，此刻让我们按下青春的按钮，开启由0xx和xx级同学为我们
带来的合唱!
男： 掌声有请 !
女：谢谢xx级同学为我们带来的深情合唱。四年的大学生活，留下了我们磨练翅膀的身影，那背影，深刻的印在了我们的脑海里。
男：是啊，对于母校他们是那么的恋恋不舍，因为这里有太多太多的回忆，还没来得及一一向你倾述。下面请欣赏毕业生xx,xx为大家带来的诗歌朗诵《 》。
女：谢谢他们为我们带来的深情朗诵。历史的长河从过去流到了现在，
男：更流到了我们今天晚会的现场，下面请欣赏由人文学院艺术团为我们带来的古典舞： 《清风闲情》
女：掌声有请!
女：谢谢艺术团带领我们回到了历史的长河。让我们再次把目光从历史转到现在，一起来欣赏当代大学生的《欢声笑语》
男：大家掌声有请!
女：再次感谢艺术团为我们带来的快乐时光。今天我们在这里相聚，明天我们放飞梦想。我们有理由相信，母校会有为我们骄傲的那一天。
男：现在就让我们为母校的美好明天和我们的梦想插上翅膀一起舞动起来吧。
女：掌声有请艺术团为我们带来歌伴舞： 《让我们舞起来》
女：感谢艺术团为我们带来的歌伴舞，听着这些难忘的歌曲真让人不敢相信大学生活已经接近尾声了。
男：熟悉的歌声让我们想起了熟悉的大学校园。下面有请历史系老师为我们带来朗诵《 》
女：大家掌声有请!
女：谢谢历史系老师为我们带来的朗诵，短短的话语，浓浓的情意，蕴含着老师对我们深深的爱!
男： 四年来，彼此结下的师生情，就像深千尺的桃花潭，永远温暖着我们彼此的心窝!
女：，下面有请毕业班辅导员XXX，为我们的毕业生送上他们的寄语
男： 大家掌声有请!
女：说不完，道不尽，桃花潭水深千尺的感情，虽然你们毕业了，但我们的师生情永远继续。谢谢老师们深情的寄语。
男：我们的相聚，你们的努力，才会让青春变得如此五彩缤纷，灿烂美丽，下面请大家欣赏舞蹈《浪漫樱花》
女：谢谢06政教为我们带来的舞蹈。XXX(主持人)，不知道你有没有关注，现在网上一直在热播的电视剧《新三国》
男：当然，我可是三国的铁杆粉丝，但还是觉得《三国演义》拍得比较好。
女：是啊，尤其那首《滚滚长江东逝水》，让我听了意犹未尽。
男：下面就请听鲁亮老师为我们演唱歌曲《滚滚长江东逝水》，大家掌声有请!
女：谢谢鲁亮老师的歌声，四年了在日复一日与时间的赛跑中，你们变得更加坚强，更加神采奕奕!
男：又一个青春之旅从今晚启航，下面请欣赏由人文学院艺术团为我们带来的舞蹈《keep on dancing》
女：感谢大学生艺术团的精彩表演。又是一年凤凰花开时，又是一年离别时，让我们在歌曲串烧《栀子花开》《心愿》《那些花儿》中走向未来。
男：感谢艺术团为我们带来的真情演唱。再见了，那条通往教室林荫小径，请记住我睡迟的我，一路飞奔的身影。
女：再见了，那个洒满汗水的塑胶操场，请记住等待流星的我，写满期待的双眼。
男：再见了，那个景色宜人的有名潭，请记住背单词的我，清脆婉转的声音。
女：再见了，母校!因为我们要勇敢去追，我们迫不及待地走进精彩的世界!
男：今天的晚会，在优美的歌声中，也就宣布圆满结束了。
女：下面我宣布：红河学院人文学院xx届毕业生毕业晚会到此结束!
男：祝老师们身体健康，工作顺利!
女：祝同学们事业有成，一路顺风!
合：再见!
男：请各位领导留步与学生会成员合影留念。
张：尊敬的各位领导、老师，
李：亲爱的同学们，大家
合：晚上好
我是主持人xx
郭：相逢是首歌，歌手是你和我
罗：青春是片海，坚定也执著
张：相逢的歌安睡在生命之花的怀里，我们铭记于心
李：青春的海定居在生命之树的心里，我们被梦想环绕
郭：四年前,我们怀着彩色的梦想从祖国的四面八方走进青岛农业大学，走进机电工程学院。
罗：四年中，我们有过欢笑，流过眼泪，经历磨炼，得到成长。用青春的笔写下生命的诗。
张：四年后的今天，我们在这里重温青春过往，重温那些感动的瞬间。因为这里，承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与企盼。
李：首先，非常荣幸地为大家介绍莅临今晚晚会的领导和嘉宾，他们是：
让我们再次用热烈的掌声向各位领导和嘉宾的到来表示欢迎！
郭：在这个难忘的夜晚，让我们拉开心灵的幡幔，用歌声,用掌声,用心语，用我们最美好的姿态，重温一起走过的青春，为即将远行的朋友送上最真诚,最深厚的祝福。
罗：青岛农业大学机电工程学院“奔跑的青春”xx届毕业生晚会
合：现在开始
节目串词：
1、魔术表演
郭：梦想是海天相吻的弧线，吸引着一颗颗进取的心。
因为有梦，我们才有了更多的动力。
罗：青农，是我们梦想开始的地方。
下面请欣赏由张振宇同学带来的魔术表演《xx》
2、话剧
李：刚才的节目真的是太精彩了，仿佛我们的记忆
还停留在刚才那一刻！
张：是啊！大学留给我们的回忆实在是太多太多。
李：A泷哥，我想问你一下在你大学四年职业生涯
接近尾声的时候，你印象最深刻的一件事是什么？
张：自由发挥
李：好,那就让我们带着
所有的回忆一起去欣赏话剧《我的大学》
3、武术表演
郭：刚才话剧中，李可同学的蜕变与成长
仿佛让我们重温了一遍大学的生活。
罗：是啊！大学的生活真是丰富多彩。就拿我们
12级的同学说吧！那课余生活那是相当丰富啊。
郭：哦....你说说你们大一学生平时都干些什么？
罗：没事我们就耍耍棍子，甩甩鞭子，舞舞狮子什么的。
今天我把人都带来了，要不让他们比划比划给大家看看。
郭：那就赶紧把他们叫出来吧！
罗：好嘞！兄弟们上场吧！
4、老师小合唱
张：感谢演员们的精彩表演，别说，这大一学弟还真有两下子。
李：当然，这叫长江后浪推前浪，一浪更比一浪强！
张：好吧....那么接下来让我们换一个风格,去听听老师的心声吧。
李：让我们一起欣赏老师小合唱《xx》
5、街舞
李：我们机电学院的老师就是给力啊，不仅善启心灵。还这么多才多艺。
罗：是啊，跳跃的音符，谱写出无限的眷恋。
优美的歌声传递真挚的祝福。
李：接下来,就让我们跟随动感的旋律一起去感受生命的活力，请欣赏街舞表演?
6、歌曲串烧
郭：感谢同学们富有活力的表演，让我们看到了青春的朝气。
张：刚才是街舞，接下来就该是唱歌了。让我们有请
于凯，李晓旭，张巧慧，陈晨，周超然同学
带来的歌曲串烧表演。
7、互动环节
郭：下面是互动环节，有请我们的场外小记者。
8、毕业生弹唱
罗：四年的岁月流光见证了我们在机电学院的欢欣成长。
四年，我们经历了太多，成长了太多。
李：是呀！离别的心总是有几分伤感，因为我们还有太多的话要去说，还有太多的事想去做。
罗：就让我们在熟悉的旋律中重温那些过往与感动。
由毕业生XXX、田连翔、嵇中玉?带来的吉他弹唱《爱的代价》、《光阴的故事》
9、优秀毕业生介绍
10、院长致辞
罗：每一位毕业生，都值的我们敬仰与赞叹。
他们是我们的榜样，更是学院的骄傲。
郭：四年的相守，我们已与这片土地结下了深厚的情谊，
我们已与这个学院融为一体。下面，有请尚书旗院长为毕业生致辞。
11、播放毕业生视频
李;日子如旋转木马般匆匆流逝，大学报到的情景还历历在目，今天却要互道离别。
张：真的是时光催人老啊，大学四年，我们记住了什么，留下了什么。下面让我们一起观看视频。回望大学的点点滴滴。
12、毕业生朗诵
罗：大学四年，我们经历了太多太多。
每年的这个时候，除了互道离别，互致珍重外，
毕业晚会似乎已经成了我们踏入社会的最后一次集体聚首
郭：是啊，正因为如此，其拥有了更珍贵的意义。
下面，就让我们伴随着学长、学姐们的朗诵，听听他们的心声。
13、手语
张：青春是跳动的旋律，青春是飘扬的音符。
青春是生命中的火把，点燃你我沸腾的热情，
燃烧你我飞翔的梦想；
因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册。
李：让我们运用灵巧的双手，在毕业来临之际，
为我们大学四年美好的青春奠基。请欣赏手语《青春纪念册》
14、毕业生代表合唱《再见》
罗：我的梦有你的祝福才能够完全，
风浪再大我也会勇往直前。
一曲《青春纪念册》道处了无数人的心声。
郭：往事如沙,在我们身边总有些情节将会抹去。
岁月如歌,在我们身边总有些眷恋日渐沉积.。
罗：然而，朋友，却是一生不变的话题，
即使远在天涯，我们也心心相印。
请欣赏由毕业生代表带来的'合唱《xx》
结束语：
张：飞扬的青春吟唱难忘的岁月，凝聚心头不改的情节。
李：激扬的旋律演绎时代的激越，谱写情怀不悔的诗篇。
A：悠悠夏日，栀子飘香，又逢一年毕业时节。
B：尊敬的各位老师，亲爱的各位同学，大家晚上好!非常高兴在这样一个特别的夜晚与你一起相聚在这里。我是今晚的主持人
A：我是
C：我是
D：我是
C：浮生若梦。几年的时间如同流行般划过静谧的夜空，短暂而又凄美。
D：淡淡的栀子花香，弥漫着属于这一季中特有的离绪。
A：花香夹杂着心绪，伴着初夏的微风，我们将记忆重新拾起。
B：忧伤携带着不舍，伴着声声的祝福，我们将要离开这片土地。
C：踏出校门之前，让我们再一次回首，在这里绽放过的美丽。
D：下面，我宣布毕业生晚会“青春不说再见”现在开始。
版块一——光阴的故事
首先，让我们观看一段视频，回顾一下我们的光阴岁月。(视频反映)
(小合唱 《凤凰花开的路口》)
A：有人说，大学，就好比凤凰涅盘一般，似的经历过高考，我们在这里重生，在这里蓄势待发。
B：是啊，我们历经重重磨炼，终于在今天开出朵朵灿烂之花，去也就此布散在天涯。
A：又到凤凰花开的时候，几度花开花落，有时快乐有时落寞。
B：青春带走了什么留下了什么，没有哪个港口是永远的停留。
A：药学大班将为我们带来他们对青春的留念。请欣赏小合唱《凤凰花开的路口》。
(毕业生舞蹈 《千年等一回》)
C：青春，就像是一场接力，永远不会终结。
D：青春，就像是一次次传承，生生不息。
C：我们挥别最后的青春，总有更加稚嫩的脸庞，灿烂在夏日。
D：我们所怀念的日子，总有或迷茫或忧伤的身影，在重复着感动。
C：接力，让青春永驻;传承，让青春不朽。
D：毕业生将为我们上演一次最美的传承。下面请欣赏舞蹈《千年等一回》。
(嘉宾 二胡独奏《太极琴侠》)
A：说起太极，可能是在座的每一位毕业生都无法忘记的吧。
B：是啊，无论是乐在其中还是不堪回首，相信回忆的空气里都有一丝丝的甜。
A：下面这位同学似乎深得太极精髓，化身为一位太极琴侠，不知他回个我们带来怎样不同的体验。
B：下面请欣赏 带来的二胡独奏《太极琴侠》。
互动环节
C：现在，到了我们期望已久的互动环节。在晚会开场前，我们请每一位参与者写下了自己最想说的话，放入了收集箱中。
D：以前由于种种原因没有来得及说出口的话，在今晚，你们可以畅所欲言。不需要担心太多，人生难得疯狂一次，而且再不疯狂我们就老了!
C：在本环节中，我和我的搭档将随机抽取出纸条，并请书写人亲自讲解。
D：我们能在小字条中发掘怎样的大故事呢?我们拭目以待。
版块二——欠你的情书
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(舞蹈串烧)
A：舞蹈是人们生活总不可或缺的一部分，它是我们的另一种语言。
B：通过舞蹈，向人们传递出青春、热情及活力。
A：下面，就让我们一起欣赏由带来的舞蹈串烧，让我们一起感受着永不熄灭的激情。
(女声独唱 《set fire to the rain》)
C：总有那么一首歌，打动过我们的心弦，触动过我们的神经。
D：总有那么一首歌，让我们情不自禁地爱上它，让我们轻轻跟着和。
C：或许这就是音乐的魅力和魔力吧。
D：让我们闭上双眼，聆听由带来的英文歌曲《set fire to the rain》
(合唱 《三天三夜》)
A：不知此时此刻台下的毕业生们，回想起几年的大学生活，什么给他们留下了最深刻的印象呢?
B：我猜啊，应该是那一个个无眠的日子吧!
A：我想也是。没有熬过夜的大学生活是不完整的，无论你是嗨歌到天亮，还是为情所困辗转反侧难以入睡。
B：也无论你是为了完成第二天要交的作业，还是为了各组织的工作任务。总会有那么几个晚上，看着星光暗淡，红日东升。
A：现在!就让我们再一次拿出我们的激情，跟着的《三天三夜》，一起嗨翻全场。
版块三——另一只短歌
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(嘉宾现代舞 《回家》)
C：前方会有挫折，会有坎坷，会有许许多多让我们意想不到的事，而我们今后就要迈向前方。
D：但不管遇到再大的风雨，总有一个地方会让我们安心，总有一个地方是我们的避风港。
C：那就是家。家永远是一个最温馨的名词，会触碰我们内心最柔软的地方。
D：那么，接下来让我们欣赏有带来的现代舞《回家》
音乐剧 《青春不说再见》)
A：在交大，我们度过了一段难忘的青春，留下了刻骨铭心的回忆。
B：时间在流逝，但我们的青春永驻，我们不会对青春说再见。
A：下面掌声有请 为我们带来音乐剧《青春不说再见》。
A：天下没有不散的筵席，我们将要背上行囊，各奔东西。
B：再多的怀念，再多的不舍，明天的我们还是要踏上新的征程。
C：当你踏上月台，从此一个人走，我只能深深的祝福你。
D：深深的祝福你，祝你一路顺风。
A：珍重，亲爱的母校。
B：珍重，亲爱的老师。
C：珍重，亲爱的同学。
D：珍重，不朽的青春!
尊敬的领导、老师，亲爱的学长、学姐们：
上午好！很荣幸能够作为在校生代表在这里发言。在此我代表金融学院全体在校生，向即将毕业的学长学姐们表示衷心地祝贺，祝贺你们圆满完成学业，踏上更加辉煌的理想征程。大学生活对于每个人来说都是不同的，每个人都有属于自己的精彩。有人把大学生活比作金字塔，不同的人用不同的石块堆积，最终达到辉煌的塔顶；有人把大学生活比作一座需要你我自己去挖掘的金矿，你我都会带走一块属于自己的宝藏。我们也在尝试打造属于自己的精彩。但不可不提的是，我们的大学生活中点点滴滴都充满了学长学姐们的影子。
xx年的9月，经历完高考的洗礼，带着一脸稚气的我们非常幸运的来到这片菜园，文化长廊上，第一次见到了xx级的学长学姐，你们热情的帮我们办理入学手续，接过了我们沉重的行李，热情的笑容，是我们初进财院时第一次感受到新家的温暖，跟在你们背后带着满心的欢喜涉足这片陌生的风景。和我们笑谈着大学的老师，笑谈着大学的课程，聊着在夏天和秋天里重复上演的故事？
那时候你们还偷偷的说“终于有人叫我学长了”，然后嬉笑着叹口气“我们老了”；那时的我们会常常迷路，常常用手机来向你们求助学院楼该怎么走。新老生交流会上，看着台上的你们神情自若，口若悬河，一种崇拜的心情油然而生。于是，跟着你们的步伐，我们的生活里多了分团委学生会和社团的影子，开始习惯了有例会、海报、策划、横幅陪伴的日子。还记得学校的运动会上，为了我们金融的荣誉，一起欢呼，一起呐喊，一起加油；记得每次选课，你们一天要接到学弟学妹的n个电话，耐心的一一为我们解答；记得每年期末，你们寝室里的教参书会短时间内被我们一扫而空？
在成长的过程中，我们曾为怎么选专业而迷茫，我们曾因考证失败而沮丧，我们曾因这样那样的挫折而丧失自信。作为“过来人”的你们总会用心开导我们、鼓励我们朝目标努力。没有你们的帮助，没有你们的鼓励，没有你们的照顾，我们的大学生活不会如此丰富精彩！在此我代表所有在校同学向你们说声：“谢谢！”
夏季，一个汇集了离别、转身、不舍、歌声、眼泪等词汇的季节。曾经认为理所当然的一切，今天竟都一一贴上了回忆的标签。图书馆里依然还有你们埋头苦读的身影，西操场上依旧还有你们挥汗如雨的英姿，学涯湖旁依然还有你们谈笑风生欢快的笑容。
毕业是一种分别，一种包含了酸甜苦辣的分别。或许，未来的日子会艰辛，但请记着，在这片菜园里，还有一群兄弟姐妹在默默地支持着你们，祝福着你们。
最后，我想与大家一同分享这段话，作为启程的符号：
回忆，将美好萦绕，
走过，才发现美好。
生活，在品味中变小，
岁月，在回味中变少。
未来，在寻觅中找到，
你我，在未来里辉煌闪耀。
祝各位工作顺利，前程似锦！生活幸福美满！
谢谢！
内容摘要：舞蹈编导学科建设在我国艺术类院校已经过多年的发展，在摸索中渐趋成熟。但该学科在体育院校的开展尚在起步阶段。文章在借鉴艺术院校舞蹈编导学科课程的教学方法、评价手段的基础上，根据上海体院等体育院校舞蹈编导专业培养方向的需要，运用文献资料法、访谈法、实验法对舞蹈编导学科课程的教学内容、教学方法、评价手段等方面进行研究，以推动体育院校舞蹈编导专业学科的健康发展。关 键 词：舞蹈编导学科课程 体育院校 教学改革进入知识经济的21世纪，随着经济社会的快速发展以及当代科学与艺术的融合，艺术教育也越来越被人们所重视。注重和强调艺术感受与想象、艺术创造与思维，已经成为知识经济时代需要的综合型人才不可缺少的重要因素。随着我国教育的深层次发展，艺术教育已层层渗透到全国各类高校教育体系之中。近几年以来在体育院校也得到了蓬勃的发展，如北京体育大学、上海体育学院、西安体育学院、武汉体育学院等。而其开设的艺术类舞蹈编导学科课程尚属于起步阶段。因此，体育院校特色的舞蹈编导专业课程建设与开发迫在眉睫。目前舞蹈编导学科建设在艺术类院校已经过多年的发展，在摸索中渐趋成熟。但其针对的教学对象以及教学目标与体育院校的现状有很大的不同。首先，体育院校体育舞蹈专项的学生与一般艺术类院校舞蹈专项的学生在艺术知识功底、艺术素材、舞蹈素材的掌握上有很大的差异；其次，体育院校与艺术类院校对舞蹈编导的培养方向各异。必须将舞蹈编导的知识运用于体育舞蹈及社会流行舞蹈的领域，将舞蹈编导课程作为各舞种编创的基础，并与体育类、社会流行类舞蹈相结合。而现有的舞蹈编导教学方法与评价手段较为单一，已不能完全适应学科发展的需要。必须在借鉴先进经验的基础上大力开发适应于体育院校培养目标的舞蹈编导课群。一、研究对象与研究方法1.研究对象体育院校舞蹈编导学科课程的教学。2.研究方法文献资料法。通过对中国期刊网、上海图书馆、上海体育学院图书馆、国际互联网GOOGLE搜索引擎等的检索，并查阅了以北京舞蹈学院为主导的，以舞蹈创作教学为中心的《中国舞蹈编导学研究》《舞蹈编导教学》以及国外的如：默罕默德·黎达的《舞蹈编导与舞蹈编导学》等数十篇与舞蹈编导教学相关的文献资料。搜集相关文献，并对文献进行整理、分析，为本课题寻找理论依据。访谈法。对体育院校舞蹈专业的师生进行访谈，了解其舞蹈编导学科课程的教学现状以及学生在学习中的相关动态想法。实验法。对上海体育学院舞蹈编导专业学生进行有针对性的舞蹈编导核心课程的改革实验试点教学。二、研究结果与分析1.体育院校舞蹈专业学生编导基础能力分析（1）体育院校舞蹈专业高考生源以体育舞蹈(国际标准舞）专业学生为主，其次才是中国舞或当代舞、健美操专业学生。而通过对其即兴编舞考试的现场观察以及对其考分的查询发现，专业高考的即兴编舞考试中，是以中国舞或当代舞的学生的即兴编舞能力为最强， 而体育舞蹈学生受其专业特性的影响节奏感较强，但动作编创能力及思维能力过于局限，编舞自信心明显较差。健美操的学生则对编舞完全无概念。（2）体育院校舞蹈专业在校学生绝大多数在进校前从未接触过舞蹈编创活动。而通过与进校前参与过舞蹈作品编创的学生交谈得知，其所参与编创的舞蹈也只是一些简单的伴舞等小舞蹈，没有专业性可言。（3）体育院校舞蹈专业学生大部分对艺术作品的了解还太缺乏，更不要谈艺术底蕴、艺术积累了。而一个好的艺术编导首要的是要懂得审美，对美有了概念才能尝试编创出美的作品来。我国著名的舞蹈艺术家、思想家、教育家贾作光老先生在《舞蹈编导的专业职能》一文中写到：“舞蹈编导的专业职能是指编导创作成功的必要条件。这主要有三个方面：观察能力、理解能力和摹仿能力……舞蹈编导应用‘舞蹈的眼睛’，要求对生活的分析感受始终透着动作感……”而舞蹈专业学生对生活中的艺术，对舞台上的艺术还缺乏基本概念。生活、艺术的积累还很有差距。2.舞蹈编导学科课程的教学方法结构改革分析（1）舞蹈编导学科课程传统教学方法结构研究传统的艺术院校舞蹈编导学科课程的教学方法结构为纯理论的舞蹈编导基础课程；或者纯实践性的舞蹈创编法课程。而结合体育院校的生源现状、现场教学观察以及课后对以上两种相对独立结构的课程教学方法调研的数据分析，简单分割的纯理论或纯编导实践的教学方法结构均不能适用于具有很强的思维能力要求以及实践需求的舞蹈编导学科课程的教学。因此，必须将该课程的教学方法结构进行合理改革。 （2）舞蹈编导学科课程教学方法结构改革研究根据以上对传统的舞蹈编导学科课程教学方法结构的研究，以及与北京舞蹈学院、上海戏剧学院舞蹈分院、上海体育学院等艺术院校及体育院校资深教师的深入探讨，对该课程的教学方法结构应适当调整，改变传统的纯理论或纯实践的课程教学方法结构，采用理论与实践相结合的教学方式，将授课地点转换到舞蹈技术课教室，一是将编导理论的内容通过对相应编创场景或作品的观看、讲解使学生能直观地分析、理解；二是将编导理论的各技法内容先进行理论讲解以及教师或个别同学的示范编创，继而要求同学们以课堂或课后作业的实践编创形式来完成。综上所述，该课程采用新的教学结构方法以后，学生对编导理论知识的理解与在编舞中的实践运用能力都有了显著提高。3.舞蹈编导学科课程教学评价改革研究（1）舞蹈编导学科课程核心环节——课后编创实践研究舞蹈编导的核心即一个字——编。每一个舞蹈作品都要经过大量的思维劳动以及动作编创的体力劳动反复交替进行而编创完成。无疑作品编创是一个艰辛的过程，但完成之后的幸福感、成就感也是无与伦比的。而舞蹈编导学科课程的每一教学单元的完成也必须经历这一从艰辛走向幸福的历程。课后单元编创作业的完成即是这一亘古不变的编创规律在教学中的最核心、最缩略的体现。结合对该课程教学实践中遇到的问题以及编创过程的基本规律可知：几乎完全没有舞蹈作品编创基础的体育院校舞蹈专业的同学们在完成该课程的核心环节“编创实践”——即课后编创作业的过程中必然出现畏难、不自信等心理，以致出现不完成作业等不良现象，影响课程教学进度的实施、教学目标的实现。（2）舞蹈编导学科课程的教学理念与教学评价改革研究教学评价最重要的作用在于它用来探明、调节、改善和提高教学活动本身的功能。不正确的教学评价也会给教学工作带来不良后果。教学评价可分为：诊断性评价、过程性评价和总结性评价。在我国传统的教学评价体系中，总分100分的学科，平时成绩（也就是过程性评价）为10分或20分，考试成绩（也就是总结性评价）为80分或90分。这是以总结性评价为主，过程性评价为辅的教学评价方式。而采用总结性评价为主过程性评价为辅的传统的课程评价方式下的作业完成是以同学们的主观学习态度为主导因素的，状况极不理想。由于编导学科课程每一教学单元联系紧密、环环相扣，其中一个单元的编创实践练习不完成，就将导致后续的单元都无法完成，最终影响到整个课程教学目标的实现、教学任务的完成。针对上述研究，应将原有的教学评价方式作出调整，加重课程核心环节——课后编创实践的评价比例，对每一单元的课后编创实践都进行回课与评分，直接计入平时成绩。增加过程性评价（平时成绩）的比例为总成绩的40％或更高；而降低总结性评价（考试成绩）的比例为总成绩的60％或更低。在教学实验中实施了新的教学评价手段以后，同学们普遍都能完成编创实践作业，可见舞蹈作品编创的过程虽然艰辛，部分同学的畏难情绪依然存在，但同学们的能力通过教学评价方式的合理运用被有效激发。在与学生们的交谈中得知，在一段时间的单元编创能力训练之后，同学们看到了自己编创学习的成果，对自己的编创能力有了新的认识。对于编创实践的主观学习态度从被动完成逐渐转化为主动完成，并且大部分同学对舞蹈作品编创产生了浓厚的兴趣。三、总结与建议1.体育院校舞蹈专业学生普遍舞蹈编导基础能力较差。为利于该专业的发展，每年招生中可适量配置专业较好的中国舞学生比例，降低或取消健美操学生的比例，以带动整体舞编学生编创专业能力的提高。2.舞蹈编导学科课程是以编创实践为主导的课程，每一单元的理论学习必须通过实践编创来理解、消化。将坚实的理论知识灵活地运用于编创实践，使学生能较快地将编创理论转化为自主编创实践能力，建议将纯理论的舞蹈编导基础课程或纯实践的舞蹈编创技法课程的授课方式转换为理论与实践相结合的授课方式。3.舞蹈编导的核心即一个字——编。在这一过程中学生必然出现畏难、不自信等心理，作为教学者必须理解并从各方面着手让每一位学生动起来，让不敢编的学生编得更好，挖掘每一位学生的编创潜能，帮助学生突破课程进行中的这一瓶颈。4.根据该课程的教学特点，结合舞蹈编导的学习规律，必须坚决实施增强过程性评价，将编创实践实时考评并计入平时成绩的教学评价方式。并且要进一步研究拓展适用于该专业发展的教学评价体系。5.体育院校舞蹈专业针对的教学对象以及教学培养方向与艺术类院校有很大的不同，根据体育院校特点开发适应于其发展目标的舞蹈编导专业课群势在必行。参考文献：[1]卡琳娜·伐纳. 舞蹈编创法[M].法国：巴黎维戈特出版社，1993，8．[2]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海：上海教育出版社，2002.[3]王道俊，王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社，1987.[4]王海，肖灵.舞蹈训练与编创[M].北京：高等教育出版社，2002，7．[5]金秋.舞蹈编导学[M].北京：高等教育出版社，2006，2．
体育系2009届毕业设计(论文) 工作总体要求 依照《滨州学院学生毕业设计（论文）工作管理规定》滨院政[2005]107号文件的精神，教务处《关于2009届毕业设计（论文）工作的通知》（通知[2009]第1期）的要求，加强管理，明确分工，切实做到提高学生实践技能，使学生得到必备的基本训练和从事科学研究工作的基本能力，培养学生刻苦钻研的精神和认真负责、实事求是的科学态度，认真完成毕业设计（论文）工作的每一项任务。 一、工作进度表 时间安排 毕业设计(论文) 备注 1月15日—2月27日 指导教师填写任务书、学生选题 填写开题报告 2月28日—3月14日 查阅文献、写开题报告、学生开题 填写工作进程记录（1） 3月15日—4月26日 收集资料、调查、访谈、撰写论文、完成毕业设计（论文）中期检查 填写工作进程记录（2、3、4、5） 4月27日—5月31日 撰写论文、提交初稿、全面修改、完成论文 填写工作进程记录（6、7、8） 6月1日—6月10日 毕业设计（论文）评阅、检查、答辩 填写评阅表、评审表、答辩评审表 6月11日—6月15日 毕业设计（论文）工作总结 在填写进度计划时，每人要结合自己的研究情况，将时间细分，分成6-7个阶段，分别填写工作内容，但总体安排要依据本系的工作进度表。 二、对指导教师的要求 1、有较全面的知识、教风严谨、业务水平高、责任心强，能够做到为人师表、教书育人、严格要求学生。 2、教师指导期间，要保证有足够的时间与学生接触与交流。 3、要定期检查学生的工作进度。每周进行一次质量抽查，每月进行一次工作总结。 4、指导教师必须在学生答辩前审查完毕业设计（论文）内容，填写考核评语。 三、对学生的`要求 1、学生要高度重视毕业设计（论文）工作，明确目的和意义。 2、要尊重指导教师、团结互助、虚心学习、勤于思考、勇于创新，按要求保质保量完成毕业设计（论文）任务。 3、要严格按照《毕业设计（论文）手册》的要求，认真填写《毕业设计（论文）手册》所规定的内容。 4、毕业设计（论文）期间，应严格实行考勤制度。学生缺勤（包括病假、事假）累计超过毕业设计（论文）时间1/5以上者，取消答辩资格，不予评定成绩，须重新补做。 5、毕业设计（论文）必须独立完成，一旦发现雷同、套用、抄袭他人成果者，按作弊论处。 6、毕业设计（论文）结束后，应及时将成果、资料整理好交给指导教师。 7、毕业设计（论文）的发明属于职务发明，未经指导教师同意，学生毕业设计（论文）不得公开发表。 体育系毕业设计（论文）领导小组 2009年1月18日
（共11篇，其中中文核心期刊2篇，国教育类核心期刊1篇） 1.艺术体操预备级、三级、二级等级规定动作运动强度测试与分析 《大 家》 2009年9月总第九十四期（核心） 独立完成2.多媒体教学在中学体育课中的应用 《教学与管理》 2010年2月,总439期（核心） 独立完成3.浅析我国艺术体操三级、二级等级规定动作 《大 家》 2010年5月上（核心） 独立完成4.第十五届世界男篮锦标赛中国男篮失利分析 《甘肃理论学刊》 总第182期 第一作者年我国篮球硕士学位论文选题现状分析 《中国西部科技》 第8卷第04期 独立完成6.艺术体操准备活动游戏教学法初探 《 成都大学学报（教育科学版） 》第21卷总第138期 独立完成7.艺术体操规则的变化对艺术体操跳步动作的影响 《红河学院学报》 2005第三卷 第二作者8.浅谈我国民族传统体育发展现状及对策 《中国西部科技》 第8卷第02期 独立完成9.足球基本技术应用分析 《总 裁》 第二作者10.浅谈旅游与饭店管理专业的形体教学 《东 方 教 育》 2004年11月 独立完成11.普通高校公共体育课程改革与发展研究 《高校体育改革与发展研究》 2010年9月 第二作者