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合并后没有以前那么好了
重庆工商大学mb22届分数线170/42/84(国家线)。
重庆工商大学（Chongqing Technology and Business University），是重庆市人民政府主办、重庆市教育委员会主管的财经类应用研究型大学，是国家“中西部高校基础能力建设工程”高校、重庆市国际人文特色高校。学校位于重庆市，现任党委书记李志雄、校长孙芳城。校训为“厚德博学、求是创新”。
截至2022年6月29日，学校有南岸、兰花湖、江北、茶园（在建中）4个校区，有4个国家级特色专业，20个国家“一流专业”，29个重庆市“一流专业”，5个市级特色学科专业群，22个市级特色专业，2个市级“一流学科”，14个市级重点学科，1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，1个应用经济学博士后科研流动站，2个博士后科研工作站。
重庆工商大学始创于1952年，2002年由原渝州大学和原重庆商学院合并组建而成。截至2022年，重庆工商大学位列2022软科中国财经类大学排名第19名；在2022年ABC中国大学排行榜位列第230名。
学术期刊：
《西部论坛》是由重庆市教育委员会主管、重庆工商大学主办的经济类专业学术期刊。期刊设有城乡统筹与农村改革、西部研究、空间经济与区域发展、产业经济、综合配套改革探索、人口·资源·环境、经济理论与经济思想财政金融等栏目。
期刊是中国人文社会科学核心期刊、人大复印报刊资料重要转载来源期刊、RCCSE中国核心学术期刊、CSSCI中文社会科学引文索引（2019-2020）来源期刊（含扩展版）、北京大学《中文核心期刊要目总览》（2014年版、2017年版）来源期刊。
《重庆工商大学学报（社会科学版）》是由重庆市教育委员会主管，重庆工商大学主办，中国国内外公开发行的人文社科类综合性学术期刊。
学报设有中国特色社会主义理论、经济理论与实践、管理论丛、社会学研究、社会工作研究、长江传媒论坛、哲学研究、经济史研究、法学研究、文学与语言研究、政治、法律、历史、教育、重庆地域文化研究、教学研究、图书馆学等栏目。
一、重庆工商大学教务处登录入口 重庆工商大学 教务处登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、重庆工商大学简介 一、学校简介 重庆工商大学 是国家“中西部高校基础能力提升计划”重点支持高校、重庆市国际人文特色高校，是重庆市唯一公立的财经类普通本科高校。学校有南岸校区（含兰花湖片区）、江北校区、茶园校区（建设中）等3个校区，占地总面积亩。是重庆市“十佳园林式”“文明单位”和重庆市首批“美丽校园”。 二、办学历史 重庆工商大学 源出两脉，一脉为1952年创办的重庆机电工业学校，历经重庆机器工业学校、第一机械工业部重庆机器制造学校、重庆第二机器制造工业学校、重庆第二机械工业学校、渝州大学等发展阶段。一脉为1963年创办的重庆财贸干部学校，历经重庆财贸学校、重庆商学院等发展阶段。2002年两脉合并组建 重庆工商大学 。 三、党建思政 重庆工商大学 坚持，坚持立德树人的根本任务，以，结合学校的办学定位，深入推进全面从严治党，突出思想引领，努力做到把握育人规律和坚持党建原则紧密结合，先后荣获重庆市“先进基层党组织”“教育系统先进基层党组织”等荣誉称号。 四、学科科研 学科建设。学校现有应用经济学、工商管理2个市级“一流学科”，10个市级重点学科。在第四轮学科评估中，共6个学科上榜，其中应用经济学、工商管理2个学科获B-等级，4个学科排名市属高校第一。根据2018软科“中国最好学科”排名，我校8个学科上榜。其中，应用经济学、工商管理排位前25%。 科学研究。学校现有38个科技部、教育部及重庆市科研机构。近年来承担国家重点研发计划战略性国际科技创新合作重点专项、国家社科重大招标项目等国家级科研项目228余项。2018年，获国家社科基金项目23项，位列全国财经类高校第3名；获得国家自然科学基金项目12项，其中国家优秀青年基金项目1项；获重庆市第九次社会科学优秀成果奖21项,重庆市发展研究奖12项，两者获奖总数居市属高校第一位；获重庆市自然科学二等奖2项。《西部论坛》杂志入选2019-2020年CSSCI来源期刊（扩展版）。 五、师资队伍 学校现有专任教师1700余人，博士学位教师800余人，具有高级职称教师近800人。有国家“*”人选、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、国家有突出贡献的中青年专家、“*”奖励计划人选、全国宣传文化系统“四个一批”人才、享受国务院特殊津贴专家等高层次人才和全国五一奖章获得者、全国师德先进个人等优秀师资。学校柔性引进了蒋庄德院士团队，获批建设1个院士工作站。 六、人才培养 本科生教育。学校有78个本科专业（71个专业招生），其中有4个国家级特色专业、19个市级一流专业建设点，5个市级特色学科专业群、22 个市级特色专业。在《中国大学评价（2018）》中，学校2个专业进入A类专业，12个B+类专业。学校获国家级教学成果二等奖2项。有3个国家级实验教学（虚拟仿真）示范中心、1个国家卓越农林人才教育培养改革试点项目，是全国大学生文化素质教育基地和国家级大学生校外实践教育基地。2006年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。 研究生教育。学校现有13个一级学科硕士学位点，14个专业硕士学位点，1个服务国家特殊需求博士人才培养项目——三峡库区百万移民安稳致富国家战略人才培养项目（应用经济学），1个应用经济学博士后科研流动站和2个博士后科研工作站。“特需博士项目”已招收7届共61名博士生。 七、社会服务 学校与多个省、市、区县建立了校地合作关系，与10余所高校及科研院所建立了战略合作关系，与NIIT、新道公司、太极集团等200余家企业深度开展产学研合作和产教融合协同育人。学校建有重庆金融学院。近年来，学校提交智库成果850余份，累计366项科技创新成果实现转移转化，2016年位列中国高校专利技术转让60强。1个教师团队获“2018年中国智库咨政建言地方贡献奖”。 八、国际合作。 学校与加拿大蒙特利尔高等商学院等10余所国际知名高校联合培养学士、硕士，与28个国家（地区）的近百所高校建立了合作伙伴关系，开展全方位、宽领域、多层次的国际合作交流，被评为重庆市国际交流合作示范校、重庆市国际人文特色高校。设有两个教育部批准的中外合作办学机构（国际商学院和现代国际设计艺术学院）。
重庆工商大学是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。学校由中央和地方共建，以重庆市政府管理为主，被国家确定为西部"一省一校"重点支持高校。近年来，学校党委和行政审时度势，紧紧抓住高等教育体制改革的重大历史机遇，积极更新教育观念，凝练形成“厚德博学、求是创新”的校训，牢固树立“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念，坚定不移地走规模扩张向内涵发展的转型之路，经过全校师生员工的艰苦奋斗和顽强拼博，学校管理日臻完善，特色逐步彰显，竞争力显著提升，社会影响力日益增强，各项事业协调、持续、健康发展，得到了社会的广泛认同，学校站到了一个崭新的历史起点上。学校确立“统筹规划、分步推进、突出重点、培育特色”的学科建设思路，构建了涵盖7个学科门类、布局合理的学科体系。开设有25个学院（中心）教学单位以及2个独立学院，58个本科专业，其中有4个国家级特色专业、6个市级特色专业。有区域经济学、企业管理、环境工程等11个硕士学位授权点和1个博士后科研工作站、1个博士后流动站分站。拥有区域经济学、产业经济学、企业管理等3个市级重点学科和统计学、思想政治教育2个市级立项重点建设学科。学校高度重视科学研究和科技开发，深入推进科研管理体制和运行机制改革，紧密结合地方经济社会发展需求，积极促进科学成果转化，为西南地区经济建设和社会发展服务。学校拥有普通高校人文社会科学重点研究基地“长江上游经济研究中心”、“废油资源化技术与装备教育部工程研究中心”、“电子商务及供应链系统实验室”等11个国家级、省部级科研机构。近年来，学校共承担各级各类科研项目2600余项，其中国家级科研项目近80项，省部级科研项目950余项，受党政机关、企事业单位委托开展决策咨询、管理咨询、技术咨询研究970余项；获国家科技进步二等奖、教育部科技进步一等奖和"尤里卡"国际发明奖等省部级以上科研成果奖励近100项，国家专利200余项，其中发明专利12项。学校研制的TY-II透平油专用滤油机系列产品达到国内先进水平，部分技术达到国际先进水平。 《西部论坛》获准为核心期刊，学报社科版被评为“重庆市一级期刊”。学校始终坚持将师资队伍建设作为一项战略性任务来抓，积极探索引进和培养高层次人才的新思路、新途径，着力打造一支高素质师资队伍。现有教职工2010人，其中专任教师1447人，具有高级职称的教职工662人（其中正高职称172人），具有博士、硕士学位的教师977人，享受国务院特殊津贴的专家 24 人。涌现了一批“新世纪百千万人才工程”国家级人选、国家级有突出贡献中青年专家，教育部新世纪优秀人才、重庆市百名海外高层次人才、巴渝学者特聘教授等高层次人才。学校已获得经济学、管理学学科组正高级职称省级学科评议权和机械工程、汉语言文学、思想政治教育、数学、化学学科组副高级职称省级学科评议权。 学校紧密结合区域经济社会发展的人才需求，创新人才培养模式，着力培育具有创新精神和实践能力的应用型复合型高素质专门人才。现有在校全日制普通本专科学生、研究生27300余人。拥有国家级经济管理类实验教学示范中心、全国大学生人文素质教育基地等高素质人才培养平台。学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等高水平学科竞赛中获得奖项国家级、省部级奖项200余项。2006年，学校接受了教育部普通高校本科教学工作水平评估，并获得“优秀”，标志着学校人才培养质量达到国内高校先进行列。多年来，学校已为社会输送了研究生、本专科毕业生65000余名，有的已成为技术、管理、科研和教学等方面的骨干，为国家经济建设和社会发展做出了积极贡献。 学校坚持立足西南、服务全国、面向世界，不断拓展、深化以广泛的国际合作为纽带，以多种形式、不同层次的校地、校企合作为基础，以全方位的产学研合作办学为突破口的开放办学思路。率先探索出国际商学院“2+2”双校园人才培养模式，走出了一条由中外高校合作培养国际化商务人才的新路。现与英国林肯大学、法国图卢兹一大等8所国际知名大学联合开展培养学士、硕士的合作项目，与15个国家（地区）的47个知名高校（机构）建立了广泛深入的友好合作关系，开设了重庆首家ACCA成建制班。学校每年均邀请国内外知名专家学者来校访问、讲学和合作研究，并选派师生出国交流、访问及交换学习。与10余个地方政府、160多家企（事）业单位建立战略作关系。学校坚持环境育人、文化育人理念，倾力打造花园式校园，培育校园文化。现设有南岸主校区和江北董家溪校区，占地总面积亩。主校区坐落在长江之滨，南山之麓，紧邻重庆国家级经济技术开发区。学校环境优美，绿树成荫，楼宇依山而建，错落有致，与蓬勃盎然的工商精神相得益彰，是重庆市“园林式”单位和“文明单位”。学校各种基础设施完备，教学及科研设备齐全。 图书馆藏书193万余册，中外文期刊3488种，建有重庆市第一家中国期刊网开放式镜像站。建有"全球发展学习网络重庆远程学习中心"和"教育数据中心"，校园网承载有多种数字化教学、科研、管理、服务信息系统和数字资源。学校是重庆教育城域网主环节点之一，承担着为周边高校及教育科研单位的服务职能。风正一帆悬，策马劲扬鞭。面对前所未有的历史机遇和时代挑战，重庆工商大学将以科学发展观为引领，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，坚持走内涵发展、特色发展之路，求真务实，锐意进取，为把学校建成整体办学实力位居中西部同类型高校前列，在国内外具有一定影响力，经、管、文、工、法、理等学科协调发展，具有鲜明财经特色的高水平多科性大学而努力奋斗！
是的，它是16最新版的科技核心。可以去最新目录查。
应该是省级的，在金品期刊的医学期刊栏目下，罗列了很多相关期刊，基本信息都有所介绍，可以考虑去了解查阅或者是直接找编辑人员。
中国临床研究杂志好。《中国临床研究》杂志是中华预防医学会系列期刊，目前也是科技核心期刊，主要收录临床医学领域的新技术、新方法等稿件。《西部医学杂志》目前是一本统计源科技核心刊物，级别不是特别的高，投稿难度处于中等的水平。《中国临床研究》（月刊）创刊于1988年，是经国家新闻出版总署批准，中华人民共和国卫生健康委员会主管、中华预防医学会主办的国家级综合性医学学术期刊。
刊名： 西部医学 Medical Journal of West China 主办： 四川省南充市中心医院 周期： 月刊 出版地：四川省成都市 语种： 中文; 开本： 大16开 ISSN 1672-3511 CN 51-1654/R 邮发代号 62-243 曾用刊名：川北医学 创刊年：2003 中国期刊网来源刊 省级期刊
一 教育部全国中小学教师继续教育网是否人 反正继续教育就是不严格不正式，可是有些人为了文凭还是要在那里会的 二 中国知网里能否找到教育部全国中小学教师继续教育网上发表的论文吗 题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之专首，所以文章题目的优劣也会直属接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。 议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于把握整篇文章的基本内容。 三 全国中小学教师教育技术水平考试属于继续教育吗 你好，全国中小学教师教育技术水平考试不属于继续教育 全国中小学教师教育技术水平考试（简称：NTET）是由教育部主管、教育部考试中心主办，测试全国中小学教师教育技术应用能力的水平考试。分为教学人员、管理人员、技术人员三类。其中教学人员分为初级、中级、高级三个级别，管理人员、技术人员分为初级、高级两个级别。考试采用全国统考模式，即统一大纲、统一命题、统一评分标准、统一发证。 全国中小学教师继续教育网（ 简称“继教网”）是经教育部师范教育司批准，由东北师范大学主办，牵头联合全国十八个省级师范院校、省级教育学院共同成立的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站， 2002 年 12 月 28 日 由教育部袁贵仁副部长点击开通。 截止到 2009 年 5 月，承担国家级培训项目 7 个，承担省级培训项目 35 个，在全国 31 个省（自治区、直辖市）建立了 18 个省级总站，区域教师学习与资源中心 600 多个，为地方提供特色网站 60 多个， 在县级教师培训机构的组织管理下，近 10 万所中小学校利用继教网平台开展了校本培训，累计 远程培训教师 200 万人。在 2006 年教育部办公厅下文组织的 “ 全国教师教育优秀课程资源评审 ” 中，继教网被评为 “ 优秀中小学教师培训网站 ” ，排名第一。 四 全国中小学教师继续教育网的构建体系 在教育部师范教育司的领导和支持下，在全国各级教育行政部门和教师培训机构的支持配合下，继教网致力于创建先进平台，整合优质资源，以教师远程非学历培训为切入点，与各级教育行政部门及教师培训机构分工协作，大力建设区域教师学习与资源中心，逐步构建起以全国继教网公共服务平台、省级区域教师网联、市县区域教师学习与资源中心、中小学校四级上下一体的远程教师培训体系。 有关项目 （一）国家级培训项目 ——高中教师新课程国家级培训 根据教育部培训要求，以教育部“ 2008 年普通高中课改实验省教师远程培训”的优质课程资源为主要内容，借鉴其先进组织与管理模式，面向全国进入高中新课程改革地区的高中教师开展的国家级远程培训。 ——中小学班主任国家级培训 根据教育部培训要求，以教育部“ 2007 年万名中小学班主任国家级远程培训项目”的优质课程资源为主要内容，应用本次培训的先进组织与管理模式，面向全国中小学班主任开展的国家级远程培训。 ——中小学校长“校园安全”国家级专题培训 根据教育部培训要求，以教育部“ 2007 年中小学校长‘校园安全'国家级远程专题培训项目”的优质课程资源为主要内容，借鉴该次培训的先进组织与管理模式，面向全国中小学校长、主管安全的管理干部开展培训，旨在使全国中小学校长切实提高安全意识和管理水平的国家级专题培训。 （二）中小学教师高等教育自学考试项目 2009 年，全国高等教育自学考试指导委员会下发《关于印发 < 高等教育自学考试义务教育专业（专科、独立本科段）考试计划 > 的通知》（考委 [2009]2 号），决定与继教网共同实施中小学教师高等教育自学考试项目，由继教网和县级教师培训机构远程助学及组织管理，由东北师范大学担任主考学校，为农村中小学教师学历提升开辟新渠道，同步提升农村中小学教师的学历层次和教育教学能力。 2009 年 5 月，教育部下发《教育部办公厅关于支持开展“高等教育自学考试义务教育专业”课程与在职中小学教师非学历培训课程学分互认试点工作的通知》，支持该项目的开展，并要求各地做好学分互认工作。 （三）中小学教师培训项目 ——教师全员培训 为贯彻教育部《关于加快推进全国教师网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师 [2004]4 号）精神，面向中小学、幼儿园在职教师，以 “新理念、新课程、新技术”和师德教育为主要内容的全员培训项目。 ——新教师培训 根据 1999 年教育部第 7 号部长令颁布实施的《中小学教师培训规定》要求， 结合新教师在教学工作的特点，面向 新任教师或任教时间较短的幼儿园、中小学教师， 以一系列针对性强的优秀课程资源为主要内容的培训项目。 ——义务教育阶段教师新课程培训 该项目面向全国义务教育阶段的教师，使用继教网已开发的大量新课程培训优质课程资源开展培训，旨在提高义务教育阶段教师对新课程理念的认识以及课堂教学水平等方面的能力。 ——教师基本功培训 该项目面向中小学、幼儿园在职教师 ，使中小学教师练就能够适应基础教育课程改革需要的基本功，并通过教育教学活动转化为有效的教学行为，从而提高教育教学质量和教师的业务素质， 促进教育均衡发展。 ——中小学教师教育技术专题培训 该项目面向中小学一线教师、从事一线教育的相关工作者，通过八个模块的教学，采取“知识构建 + 活动 + 理论指导 + 应用案例 + 评价”的形式，使受训教师对未来的教育技术形成理论上的重新认识，从而能在实际教育工作中享受高科技带来的惊奇体验。 ——教师心理健康培训 该项目面向 中小学、幼儿园在职教师， 针对中小学心理健康培训的需求，结合学校和学生的实际情况，深入研究、编排了教师心理健康培训课程。 ——农村中小学教师素质提高培训 根据 *** 关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”要求， 为贯彻全国农村教育工作会议精神， 该项目 面向广大农村中小学教师，针对其整体素质不高、数量不足、培训提高难度较大的问题，探索大规模、低成本、高质量的培训模式，旨在提高农村教师的整体素质和水平。 ——英语教师专业提高培训 该项目是由继教网与北京外国语大学合作，依托继教网的先进技术平台以及北外的优质外语课程资源，针对中小学英语基础教师及骨干教师开展的专业提高培训项目。 （四）中小学校长专题培训项目 为贯彻落实《全国教育系统干部培训“十一五”规划》精神，按照《全国教育系统干部远程培训实施方案》提出的培训目标，该项目面向 在职的中小学校长，以及拟任校长的中小学校中层干部，以 23 个相对独立的专题，构建了中小学校长现代远程专题培训的课程资源库，充分满足各地全面开展远程校长专题培训的需求。 （五）研究生课程进修班项目 为适应基础教育不断发展的需要，更好地为基础教育服务，提高广大中小学教师的学历水平和教育教学能力，根据《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师 [2004]4 号）文件精神，该项目是由继教网与东北师范大学合作，依托各自优势资源，以开展研究生课程进修班的方式，为广大中小学教师和教育管理干部提供专业提高和研修机会。 （六）面授班培训项目 ——校长培训（高级研修班 该项目是根据教育部大力创新校长培训模式的要求，面向各中小学校长、副校长、学校管理干部等人员，以 23 个相对独立的专题为主要课程内容，采用面授方式进行的校长高级研修培训。 ——班主任培训班 该项目是按照教育部对于中小学班主任培训的培训要求，以案例为引导，分六大模块，采用面授方式进行的班主任高级研修培训。 ——骨干教师教育教学高级研讨班 该项目是针对全国各个中小学的各科骨干教师、教科研领导、学校领导干部以及即将成为骨干教师的教师， 采用“专家报告、名师示范、专家点评、教学交流”的面授培训方式进行的高级研讨培训。 五 教育部全国中小学教师继续教育网 是什么级别的 国家级别一级 六 教育部全国中小学教师继续教育网 -教研指导 >> 发表的论文可打印吗 没听说这个机构，也没听说这种论文评选活动，目前只有教育行政部门组织的论文评选活动在晋升职称时有用。另外，在正规期刊上公开发表的论文也可以，但是现在假刊太多，防不胜防。希望能帮到你。 七 继教网的继教网大事记 2009年度大事记 2月19日 继教网与华东师范大学签署全面合作协议，成立了继教网华东中心。此举为继教网带来更多的优质资源，进一步增强了继教网服务广大中小学教师的能力 4月8日 全国高等教育自学考试指导委员会下发《关于印发[高等教育自学考试义务教育专业（专科、独立本科段）考试计划]的通知》（考委[2009]2号），决定与继教网共同实施中小学教师高等教育自学考试项目 5月4日 教育部下发《教育部办公厅关于支持开展“高等教育自学考试义务教育专业”课程与在职中小学教师非学历培训课程学分互认试点工作的通知》（教师厅[2009]1号），支持中小学教师高等教育自学考试工作的开展 7月10日 承担教育部“农村义务教育中小学校长预算管理国家级远程专题培训项目”（教人司[2009]88号），培训西部12省200个项目县6000名中小学校长 2008年度大事记 2月26日 经教育部人事司和全国中小学校长培训工作研究会理事会同意，批准继教网为中小学校长培训工作研究会正式会员 3月13日 全国中小学教师继续教育网全国中小学教师远程教育研究院在北京成立 4月28日 北师大社区党总支继教网党支部成立 5月14日 组织“灾难前众志成城危难中凝聚爱心”抗震救灾捐款活动 7月11日 承担“教育部2008年普通高中课改实验省教师远程培训项目”（教师司[2008]22号），培训河南、山西、江西和新疆四省区8万多名高中教师 8月8日 举行博客有奖主题活动——我的奥运 我参与 9月10日 推出第二十四个教师节主题活动——我们因您而感动 2007年度大事记 4月16日 在教育部组织的 2006 年全国教师教育优秀课程资源评选中获推荐中小学教师培训网站第一名 4月18日 召开教育部“中小学校长远程培训课程开发项目”结题验收会议 6月13日 召开远程非学历培训课程资源开发项目结题验收会议 8月15日 参与主办“教育部2007年暑期西部农村教师远程培训项目” 8月16日 举行“忆往昔?师恩难忘”――庆祝第二十三个教师节专题活动 9月5日 开通继教网资源共享平台 11月19日 主办教育部2007年万名中小学班主任国家级远程培训 11月19日 教育部陈小娅副部长视察继教网工作 12月19日 主办教育部 2007 年中小学校长“校园安全”国家级远程专题培训 12月28日 举办全国中小学教师继续教育网开通5周年庆典 2006年度大事记 1月17日 全国继教网教学课件展示平台开通 2月18日 开展“新课程与教师专业发展”教育论文评选活动 4月12日 召开全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目复审会 4月18日 举行首届教师博客大赛 6月12日 全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目答辩会先后在武汉、四川、上海、北京等四地举行，并最终确立首批开发的课程名单 7月3日 全国继教网研究生教育项目正式启动 8月5日 参与组织实施教育部2006暑期中小学教师新课程国家级远程培训 10月29日 参与主办首届“中国教师培训论坛” 11月23日 全国继教网在中文教育网站最受欢迎（ Most Popular ）、用户浏览回顾率 （ User Review ）排名中均列第三位 12月31日 举行“迎新年，逢庆典”教师博客系列活动：评选2006年度优秀博客管理员，竞聘2007年度博客管理员，开展“我与继教网”主题征文，并诚邀名师加盟 2005年度大事记 5月13日 全国继教网第一次改版完成 6月6日 召开全国中小学教师远程非学历培训课程开发研讨会 7月8日 全国继教网“教师博客”频道正式开通 7月22日 在长春召开远程中小学教师非学历培训项目工作会议 7月22日 成立教师远程教育研究院 9月19日 教育部师范教育司下发[2005]33号文件，支持教师网联依托全国继教网和高等教育出版社组织开发中小学教师远程非学历培训课程资源 11月11日 全国继教网“校长博客”频道正式开通 12月9日 全国继教网辅导教师工作平台投入使用 2004年度大事记 2月10日 教育部授权全国继教网使用现代远程教育工程资源 2月16日 教育部人事司下发教人司[2004]36号文件，支持全国继教网组织中小学校长远程培训课程开发 7月14日 召开“中小学校长远程培训课程开发项目”立项评审会 8月16日 教育部师范教育司下发[2004]24号通知，支持全国继教网在全国范围内开展远程中小学教师非学历培训试点工作 9月7日 教育部下发教师[2004]4号文件，加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训 2003年度大事记 9月9日 教育部启动“全国教师教育网络联盟计划 10月26日 教育部师范教育司管培俊司长等专程视察继教网 11月18日 “全国中小学教师继续教育网”第三次工作会议在北京召开 12月19日 “中小学校长现代远程培训课程开发项目”通过专家论证 2002年度大事记 1月16日 教育部师范教育司下发文件，支持东北师范大学牵头成立“全国中小学教师继续教育网” 10月30日 成立北京继教网教育科技发展有限公司，任东杰出任总编辑兼首席执行官 12月28日 12月28日，继教网在北京香格里拉饭店举行开通仪式，继教网正式开通 八 教育部全国中小学教师继续教育网 学习课程要学几个小时 一共是10个学时，每个学时在半小时左右。每个视频是6分钟需要点击继续播放视频按版钮，给你个小秘权诀，用一枚一元的硬币按在回车键上，这样就可以在不在电脑前时连续学习了。祝您学习愉快，考试过关哈。。。考试是一个半小时，答案网上是有的，但是有部分答案是不正确的哦。 九 教育部全国中小学教师继续教育网有广告,怎么删除呀 你自己删除不了的,得让网站的人删,但问题人家不会删的,还指望这个挣钱呢 十 20分求！教育部全国中小学教师继续教育网选课怎么添加我已经选了必修课！ 很简单，进入学习界面，点必修课上蓝色框里课堂列表后的“选修表”，然后选中“拓展课”，保存就可以了。
主要栏目设有民族、历史、政治、法律、文学、经济、语言、文化、社会学、西部论坛等多个栏目，其刊登民族学、蒙古学和北方少数民族历史文化研究成果的“民族·历史”专栏独具特色。办刊宗旨《内蒙古社会科学》自创刊以来，始终坚持办刊宗旨，坚持实是求事，开拓创新的优良学风，注重对重大课题研究成果的选用；既关注对时代、民族、国家现实发展的研究，也关注对各学科相关基础理论和学科史的研究；在追求学术创新、学术自由的同时，也严守着学术规范和学术标准，保持刊物的良好声誉。 主要栏目设有政治、经济、哲学、民族、历史、法律、文学、语言、翻译、美术、教育、三少民族、草原文化等多个栏目，其中，民俗学、蒙古学栏目独具特色。办刊宗旨《内蒙古社会科学》(蒙文版)创刊以来，共出刊150期，刊发1400余位作者的2500多篇论文。该刊始终坚持办刊宗旨，坚持实是求事，开拓创新的优良学风，注重对社会经济发展重大问题研究的选用。 刊名：内蒙古社会科学(汉文版)Inner Mongolia Social Sciences主办：内蒙古社会科学院周期：双月出版地：内蒙古自治区呼和浩特市语种：中文;开本：大16开ISSN：1003-5281CN：15-1011/C邮发代号：16-1历史沿革：现用刊名：内蒙古社会科学(汉文版)曾用刊名：内蒙古社会科学(人文版);《内蒙古社会科学(人文版)》&《内蒙古社会科学(经济社会版)》合并创刊时间：1980该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)核心期刊：中文核心期刊（2011）中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1992)
没有，现在的期刊都是要收费发表的，因为发表论文要占据期刊那边的精力还有版面，至少要交期刊的版面费。
非核心期刊，也就是普通期刊，省级，国家级期刊，教育类期刊，都是排到6个月以后，收费的学术期刊，尚且如此。
如果一个刊物，不收费，甚至给稿费，那说明，这个刊物有国家级拨款，不差钱，可以用心提高刊物质量，所以他们对于论文的质量要求肯定很高，刊期会更长，要求更严格。
出版周期
根据期刊的出版周期可将期刊分为。
周刊，出版周期为每周一期的周末。
双周刊，出版周期为每两周一期。
旬刊，出版周期为10天。
半月刊，出版周期为15天。
月刊，出版周期为30天。
双月刊，出版周期为两个月。
季刊，出版周期为一个季度，即3个月。
半年刊，出版周期为6个月。
年刊，出版周期为1年。
一、重庆工商大学教务处登录入口 重庆工商大学 教务处登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、重庆工商大学简介 一、学校简介 重庆工商大学 是国家“中西部高校基础能力提升计划”重点支持高校、重庆市国际人文特色高校，是重庆市唯一公立的财经类普通本科高校。学校有南岸校区（含兰花湖片区）、江北校区、茶园校区（建设中）等3个校区，占地总面积亩。是重庆市“十佳园林式”“文明单位”和重庆市首批“美丽校园”。 二、办学历史 重庆工商大学 源出两脉，一脉为1952年创办的重庆机电工业学校，历经重庆机器工业学校、第一机械工业部重庆机器制造学校、重庆第二机器制造工业学校、重庆第二机械工业学校、渝州大学等发展阶段。一脉为1963年创办的重庆财贸干部学校，历经重庆财贸学校、重庆商学院等发展阶段。2002年两脉合并组建 重庆工商大学 。 三、党建思政 重庆工商大学 坚持，坚持立德树人的根本任务，以，结合学校的办学定位，深入推进全面从严治党，突出思想引领，努力做到把握育人规律和坚持党建原则紧密结合，先后荣获重庆市“先进基层党组织”“教育系统先进基层党组织”等荣誉称号。 四、学科科研 学科建设。学校现有应用经济学、工商管理2个市级“一流学科”，10个市级重点学科。在第四轮学科评估中，共6个学科上榜，其中应用经济学、工商管理2个学科获B-等级，4个学科排名市属高校第一。根据2018软科“中国最好学科”排名，我校8个学科上榜。其中，应用经济学、工商管理排位前25%。 科学研究。学校现有38个科技部、教育部及重庆市科研机构。近年来承担国家重点研发计划战略性国际科技创新合作重点专项、国家社科重大招标项目等国家级科研项目228余项。2018年，获国家社科基金项目23项，位列全国财经类高校第3名；获得国家自然科学基金项目12项，其中国家优秀青年基金项目1项；获重庆市第九次社会科学优秀成果奖21项,重庆市发展研究奖12项，两者获奖总数居市属高校第一位；获重庆市自然科学二等奖2项。《西部论坛》杂志入选2019-2020年CSSCI来源期刊（扩展版）。 五、师资队伍 学校现有专任教师1700余人，博士学位教师800余人，具有高级职称教师近800人。有国家“*”人选、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、国家有突出贡献的中青年专家、“*”奖励计划人选、全国宣传文化系统“四个一批”人才、享受国务院特殊津贴专家等高层次人才和全国五一奖章获得者、全国师德先进个人等优秀师资。学校柔性引进了蒋庄德院士团队，获批建设1个院士工作站。 六、人才培养 本科生教育。学校有78个本科专业（71个专业招生），其中有4个国家级特色专业、19个市级一流专业建设点，5个市级特色学科专业群、22 个市级特色专业。在《中国大学评价（2018）》中，学校2个专业进入A类专业，12个B+类专业。学校获国家级教学成果二等奖2项。有3个国家级实验教学（虚拟仿真）示范中心、1个国家卓越农林人才教育培养改革试点项目，是全国大学生文化素质教育基地和国家级大学生校外实践教育基地。2006年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。 研究生教育。学校现有13个一级学科硕士学位点，14个专业硕士学位点，1个服务国家特殊需求博士人才培养项目——三峡库区百万移民安稳致富国家战略人才培养项目（应用经济学），1个应用经济学博士后科研流动站和2个博士后科研工作站。“特需博士项目”已招收7届共61名博士生。 七、社会服务 学校与多个省、市、区县建立了校地合作关系，与10余所高校及科研院所建立了战略合作关系，与NIIT、新道公司、太极集团等200余家企业深度开展产学研合作和产教融合协同育人。学校建有重庆金融学院。近年来，学校提交智库成果850余份，累计366项科技创新成果实现转移转化，2016年位列中国高校专利技术转让60强。1个教师团队获“2018年中国智库咨政建言地方贡献奖”。 八、国际合作。 学校与加拿大蒙特利尔高等商学院等10余所国际知名高校联合培养学士、硕士，与28个国家（地区）的近百所高校建立了合作伙伴关系，开展全方位、宽领域、多层次的国际合作交流，被评为重庆市国际交流合作示范校、重庆市国际人文特色高校。设有两个教育部批准的中外合作办学机构（国际商学院和现代国际设计艺术学院）。
一、重庆工商大学王牌专业介绍 国家级特色专业：国际经济与贸易、经济学、市场营销、会计学 省部级特色专业：贸易经济、工商管理、财务管理、人力资源管理、统计学、应用化学、化学工程与工艺、社会工作、国际经济与贸易、经济学、市场营销、会计学、金融学、新闻学 四川省重点建设学科 省级重点学科：应用经济学、社会学、马克思主义理论、新闻传播学、统计学、环境科学与工程、管理科学与工程、工商管理 二、重庆工商大学简介 一、学校简介 重庆工商大学 是国家“中西部高校基础能力提升计划”重点支持高校、重庆市国际人文特色高校，是重庆市唯一公立的财经类普通本科高校。学校有南岸校区（含兰花湖片区）、江北校区、茶园校区（建设中）等3个校区，占地总面积亩。是重庆市“十佳园林式”“文明单位”和重庆市首批“美丽校园”。 二、办学历史 重庆工商大学 源出两脉，一脉为1952年创办的重庆机电工业学校，历经重庆机器工业学校、第一机械工业部重庆机器制造学校、重庆第二机器制造工业学校、重庆第二机械工业学校、渝州大学等发展阶段。一脉为1963年创办的重庆财贸干部学校，历经重庆财贸学校、重庆商学院等发展阶段。2002年两脉合并组建 重庆工商大学 。 三、党建思政 重庆工商大学 坚持，坚持立德树人的根本任务，以，结合学校的办学定位，深入推进全面从严治党，突出思想引领，努力做到把握育人规律和坚持党建原则紧密结合，先后荣获重庆市“先进基层党组织”“教育系统先进基层党组织”等荣誉称号。 四、学科科研 学科建设。学校现有应用经济学、工商管理2个市级“一流学科”，10个市级重点学科。有12个一级学科硕士学位点，14个专业硕士学位点。在第四轮学科评估中，共6个学科上榜，其中应用经济学、工商管理2个学科获B-等级，4个学科排名市属高校第一。根据2018软科“中国最好学科”排名，我校8个学科上榜。其中，应用经济学、工商管理排位前25%。 科学研究。学校现有38个科技部、教育部及重庆市科研机构。近年来承担国家重点研发计划战略性国际科技创新合作重点专项、国家社科重大招标项目等国家级科研项目228余项。2018年，获国家社科基金项目23项，位列全国财经类高校第3名；获得国家自然科学基金项目12项，其中国家优秀青年基金项目1项；获重庆市第九次社会科学优秀成果奖21项,重庆市发展研究奖12项，两者获奖总数居市属高校第一位；获重庆市自然科学二等奖2项。《西部论坛》杂志入选2019-2020年CSSCI来源期刊（扩展版）。 五、师资队伍 学校现有专任教师1700余人，博士学位教师700余人，具有高级职称教师近800人。有国家“*”人选、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、国家有突出贡献的中青年专家、“*”奖励计划人选、全国宣传文化系统“四个一批”人才、享受国务院特殊津贴专家等高层次人才和全国五一奖章获得者、全国师德先进个人等优秀师资。学校柔性引进了蒋庄德院士团队，获批建设1个院士工作站。 六、人才培养 本科生教育。学校有78个本科专业（71个专业招生），其中有4个国家级特色专业、19个市级一流专业建设点，5个市级特色学科专业群、22 个市级特色专业。在《中国大学评价（2018）》中，学校2个专业进入A类专业，12个B+类专业。学校获国家级教学成果二等奖2项。有3个国家级实验教学（虚拟仿真）示范中心、1个国家卓越农林人才教育培养改革试点项目，是全国大学生文化素质教育基地和国家级大学生校外实践教育基地。2006年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。 研究生教育。学校现有1个服务国家特殊需求博士人才培养项目——三峡库区百万移民安稳致富国家战略人才培养项目（应用经济学），1个应用经济学博士后科研流动站和2个博士后科研工作站。“特需博士项目”已招收7届共61名博士生。 重庆工商大学融智学院教务处电话 附号码及其他联系方式 重庆工商大学派斯学院教务处电话 附号码及其他联系方式 重庆工商大学教务处登录系统入口地址 重庆工商大学教务处官网入口： 重庆工商大学派斯学院在哪里 附准确地址 重庆工商大学在哪里 附准确地址 重庆工商大学融智学院在哪里 重庆工商大学融智学院是公办还是民办 重庆工商大学派斯学院是公办还是民办 重庆工商大学教务处电话
教育核心期刊还蛮多的，你要的是什么类型的期刊？教育也有分类别的哦
不是高校教师对论文百般刁难，是论文把高校教师刁难。；论文发表方面有什么不懂得可以去壹品优刊了解的。
教育
武汉体育学院学报
这个不一定的。有些旬刊被知网收录，有些不被收录。这个不是判定刊物是否是正规的标准。而且知网收录得很慢，一般发表2、3个月之后才会被收录