小胡论文答辩

我认为这种行为多此一举，因为小学生他们所有的知识都是老师教的，不涉及自己思考发现的内容。

生活不如意之事十有八九，若遇到不顺心的事只一味地抱怨，只会让你的生活变得黯淡无光。生活，就像黑暗。四周黑乎乎的，没有人响应。谁会来打开明亮？谁会驱走黑暗？只有怀有一颗热爱生活的心的人才会打开自己的明亮，驱走自己的黑暗迎接新的太阳 人活着就必须每天都要进步，哪怕是一点点。文学功底不好，但又想写文章，发作品，去表达自己对生活的一些感悟，想把这些都分享出去，不管有没有人愿意看。刚开始，还是抱着很热爱的心去做这些事情的，但随着时间的推移，感觉所发生的一切与最初想得到的回应是相差甚远的。每天也在检讨自身，想办法让自己努力去把事情做好，其实这个也是能力的一种吧。一种迫使自己不断前进的能力，一种想让自己不断强大的渴望。文学功底不行，表达能力又不好，告诉自己，没关系，只要用心，不断学习，终有一天，你可以成为最好的自己。以前总是闭门造车，觉得自己很牛掰，但其实不是的，生活每天都在发生变化 ，你前一刻所掌握的知识到了下一秒可能就已经过时了。当今社会就是这么一个现状，关注了很多大咖，学习他们的成功之道，再结合自身的能力，找到自己的不足，一个全新的自己就出来了，或许说，把自己完善了。其实，我们都要有这种不断学习的生活态度，不要想着自己有一天可以站得多高，抱着谦卑的心，去学习，去慢慢提升，等到知识量达到了一定的高度，那么你在这之前的所有困惑都会得到解决。百年智教育中心--学历提升。很多时候，自己会有一些新的想法，但是当深入去了解时，你会发现，其实这些事情已经有很多人在做了，而且做得很好。不管怎么样，只要坚持学习，明天会更好的。

首先要对自己的毕业论文进行全面的掌握，梳理好知识点之后进行快速的记忆背诵，而且要调整好自己的心态，在大便的时候一定要抓住老师的重点。答辩完成之后要等待老师的通知，并且在这个过程中调整自己的心态，不要过度紧张。

生活中遇到的破坏自己的人和事，都是人生本该经历的，即使没有这个人和这件事，也会有另一个人和另一件事的，所以该经历的必然要经历的，该遇到的必然要遇到的，该来的终究要来的！既然如此，那就释怀吧，欢喜面对吧。

说实话，我感觉真的是有点太超前了，这对于小孩子来说是压力太大。可能会让他们感觉很崩溃。

论文答辩的小技巧有，要避免紧张；按心中所想来回答；会的就说不会，要诚实一些；要尊敬老师，谦卑有礼；要有条理，把控语速；答辩完成后要及时整理自己的材料，与老师进行沟通交流，确定自己答辩过程是否完整。

不应该让她毕业。

触人深省的现实题材融入文学先人遗留的思想高度在观看者的头脑中汇集到一起便会形成直击心灵的灵感，这份多元素的思想是不可求的，对于缺乏天赋的人来讲可能穷尽一生都遇不到。

昔日导演届贡献出多部作品的红人陷入抄袭风波后形象一落千丈，可见人们对此类事件的容忍度几乎为零。以利益作为背后制衡点的抄袭还能够被勉强理解，但是单纯的想完成毕设的缘由而去扒墙，从此背上荣誉尽毁和巨大污点，这对于即将进入职场的人来说无疑是一个幸运终结点。

蜗居，狭小公寓，多层上下铺，黑暗无窗的居住环境对于穷苦的打工人来说实属平常。如若在宽敞的家里能够有好的收入足够父母养老，孩子衣食不愁，打工人也不愿寄居在逼仄的困苦环境下，如若放弃北上广的梦想安心在家乡工作也不会为了节省仅有的存款租住最便宜的住所，然而现实所迫，华安里中挤满了人。

原作者带着对现实的无奈和这些人的同情精心制作了视频，没想到却被"有心之人"搬运走，还被篡改了名字。

当看到带着自己的感伤和制作印记的视频内容被他人占用的时候小胡的内心是愤怒的，随即在理智和自我维权的意识下她进行了举报，毕竟自己的作品和心血是要维护好的，将小胡的作品和被举报的作品进行内容和时间对比后抄袭性质铁定无疑。

铁证如山，况且对此恶劣行为也不应包庇，杨某所就读的校方在查证后立即回应相关的处罚决定，这也从侧面说明了这名学生将要一直背负这个污点，后悔也来不及了。在心存侥幸和图省事的双重心理下杨某才不理智的做出如此让人气愤的行为，其实利用自己所学哪怕最后的作品平庸一些也是属于自己的东西，别人的东西不是那么好拿的。

毕设本来就是考查学生对于各学科所学的掌握和实际操作转化能力，不达标继续努力就好，但是背负抄袭污点后不管以后如何努力都无法洗刷掉，自己的前途和道路宽广度也会因此受限，毕竟没有单位会喜欢用有人品污点的员工，职场留给人改过自新的机会也是微乎其微的。

生活中并不是充满鲜花和微笑。任何人都会有不如意、不顺心的时候。在各种社交场合，有些行为会给公众带来快慰，有些则不然，因此，就需要能及时制止某些不受公众欢迎的言行。一个人制止他人易而要克止自己时则比较难，这取决于每一个人的心、身、德的全面训练和制止技巧的熟悉和掌握。1．角色位置替换制止没有得到他人的理解，以致别人对你有误解甚至不满，或者你怨愤而不能自制时，你要自觉实现双方角色的位置替换；这也许能消除不少隔阂，同时也能克止自己即将或正在采取的过火言辞和行为。这也就是说：假如我是他。2．会驾驭感情之舟办事凭感情冲动，尤其在处理公众尖锐甚至是子虚乌有的意见时，往往会事与愿违。因此，在任何情况下，都要自觉抑制随时可能出现的感情冲动。3．自主训练，自我支持，健康排泄心中的不快如果事实的确是他人对你的误解或有意制造不快，那么，你除了作必要的解释、劝说之外，还应学会自我安慰。进行自我训练，健康地排泄心中的不快。具体做法是：（1）寻找强化性的环境，多接近那些肯定你和你的目标的人，或读一读能强化你的价值观念和决策的书刊，帮助你顺利通过相当困难的最后阶段。（2）满足自己。你想从你所有智谋中获得益处，成功地把握自己。当你没有那些不适宜的需要驱使你步人歧路时，你就能对自己实施最佳控制，满足自己了。（3）肯定自己。我们要提倡谦虚，并不是一味地谦让，甚至连自己的成功也不敢肯定。假如你因为过多的谦虚而产生不快，就应适可而止，适当适时肯定自己，能排泄心中的郁闷。（4）自主训练。进行有针对性地自主训练，能解除心理紧张、心理压力、增强心理耐力，使自己变得心情愉快和舒畅。4．健全自己的理智一般人，遇到不公平的事情时，都可能因同情、怜悯而失去理智的行动，因此进行健全理智的训练就显得尤为突出。（1）将不为公众认可的动机、欲望导向较正确的方向，把情绪激动起来的能量，引向对公众有利的方向。（2）进行合理的补偿训练。把自己的特长和聪明才智充分发挥，用以弥补自己的生理、心理或某一方面的欠缺所引起的烦恼或苦恼。5．利用积极的语言交流，防止矛盾冲突的加剧克制不仅仅是一味地对自己实施，同时也要有目的对他人实施。有效的方法之一是利用积极的语言交流，动之以情，晓之以理，明以大义。（1）使自己专注于对实际问题的原告感受。这不全致对方作出防御的反应。（2）你可承认自己有失控表现，并承担责任。并要尽量使用明显的指责性字眼，以使对方感到你的诚恳。（3）在交流前找到排解纠纷的方法。如能正确使用，既可恰当地表达原发感受，又可使对方以作的姿态作出反应。（4）选择交流的适当地点、时间、场合等，让对方能顺理成章地接受，并与你合作。6．转移思考主题和视觉中心注意力，自行排泄有时你遇到的问题特别棘手，越想越生气，越看越别扭，心中的无名火会油然而生，难免会做出格的事，这时你要能通过看电影、听音乐、散步、下棋、打球等活动来转移思考主题和视觉中心的注意力，无论什么都会自行消泄。脱离使人不快的情境，转移到令人愉快的情境中去，这是克制技巧中行之有效的一种方法。然而，当你与他人发生矛盾，当你受到他人的侮辱和侵犯时，激愤之情便会膨胀起来。愤怒就像一匹脱缰的野马。一旦让它狂奔起来，后果是不堪设想的。美国得克萨斯大学的科学家证实，人的大脑和免疫功能之间存在着密切联系，从而解释了为什么一个人在紧张、抑郁和心理不平衡的情况下容易生病的道理。因为人体防御系统的主力军一一血液的白细胞，具有一种能够接受激素ACTH的受体，这种激素在人体紧张时可大量释放，与白细胞相结合，削弱了人体的免疫能力，各种病源体在向人体进攻时便得不到主力军的有力反击。因此，常发怒的人易生病。还有一点同样重要，那就是愤怒会使你成功的人际关系毁于一旦。成功的人总是善于克服愤怒的人。西汉时，韩信在街上受恶少胯下之辱，愤怒的热血一下子涌遍周身，可他咽下了这口气，从恶少胯下钻了过去。不仅如此，当韩信功成名就，回乡报恩时。还到处寻找当年的“恶少”，对他表示感谢。这一千古流传的故事形象地注释了不发脾气的首要条件——忍耐。所以古人云：小不忍则乱大谋。忍耐可说是交际修养中的重要原则。平等地对待别人，能有效地制止发脾气或少发脾气。下属办错了事，有些领导居高临下，大声训斥，似乎天经地义；儿女不听话时，有的父母常火冒三丈，轻则破口大骂，重则棍棒相加，似乎理所当然；学生犯了错误，有的老师把桌子一拍，审讯似地训一通，甚至将其赶出教室，似乎合情合理……领导、父母、教师的脾气之所以在下级、子女、学生面前一触即发，是因为他们总觉得居人之上。殊不知，这样极力维护的尊严，反而更容易丧失。有的朋友会说：这些道理我们都懂，但就是到时候控制不住自己。别着急，这里向您推荐三种简单而有效的制怒方法。1．写信发泄法你如果心事重重。觉得非要把自己的烦恼和不平之事倾诉一番，你可以给自己写封信，将自己的情感毫无保留地倾吐在信中的字里行间，详细地诉说他人的误解和对自己的不平公，一吐为快。情感发泄完毕后，请把信烧毁，不要将它邮寄出去。写信使你得到了发泄，你会体会到一种巨大的轻松感。更重要的是，感情的发泄使你不再需要向他人倾吐了。有时需要写上两遍，甚至三遍才能将淤积在心中的烦恼发泄干净。一旦你一吐为快后，你会发现自己再也不想去考虑那些使你不愉快的事情，更不愿和他人谈起这些事了。2．转移法试试转移法，你先要记住，在你生气或者完全失去理智的时候，千万不要作出任何决定。对物不对人，对事不对人，也是息怒之道。有些人在自己要发脾气时，赶紧离开这个“典型环境”，想一想生活中美好的东西，或者把自己关起来，闭目养神，在寂静中灭掉怒气之火，“唯有知道什么是孤独的人才真正懂得息怒”。或着拼命地工作、活动，转移注意力；或者说几句笑话。让笑声淡化怒气，减轻情绪上的压力；或者伏案疾书，让愤怒之情化做诗文……3．建立固定的条件反射，用理智战胜怒火民族英雄林则徐，脾气暴躁，有几次差点因发脾气误了大事。他奉命到虎门禁烟前后，为了不因怒气误事，特意在自己的居室和“办公室”里贴上“制怒”的条幅。每当要发脾气时，一看到这两个大字，便如同听到了无声的命令，也就慢慢心平气和、三思而行了。这样用某种方式提醒自己。也不失为息怒的妙方。日常生活中，当你被激怒时，千万不要轻易发火。谁要轻易地做了怒气的俘虏，谁的生活就会倾斜，谁就可能成为愚蠢与后悔的朋友。然而，一旦碰到冲突，我们将怎么办呢?我们说，健康的人际交往是不会没有冲突的。冲突是我们与他人全部关系中的一部分，它可能有害，也可能有益。为什么说冲突还可能有益呢?当然，冲突本身毫无益处。但是只要处理得当，便有这种可能。我们举个例子：当你在做某项工作时，有人存心在嫉妒你，并一再散布对你不利的语言，你不得不与他交涉，可他毫无不理会，于是你奋发图强，终于获得了更大成功，赢得大家赞赏。冲突能表现人们的创造性和创新精神，促使人们挖掘自己潜在的才能。这是因为冲突本身是突发性的，冲突双方往往都没有充分的思想准备，因此，它给了人们一个随机应变、发挥聪明才智的机会。不过，人际交往中绝大部分冲突还不是太伤脑筋，而是温和型的，特别是在受过良好教育、有修养的人士之间，冲突则是一种智慧和含蓄的拼争。小胡提议大家去看一部武打电影，而小唐则鼓动大家去看言情片，如果一组人中只有一种选择的话，这就形成了冲突。在论文答辩中，老师认为我的论文只能得“良”，而我和同学都坚持认为论文成绩应当是“优”。显然，评委的最后意见只可能是两者中的一个，而不可能择其“中庸”。日常生活中，人际冲突也处处可见，这就要看你解决冲突的方式和技巧的运用。不可否认，方式的运用又与你在冲突中目的的需要程度紧密联系。你可以视目的的轻重缓急而采取不同的解决冲突的办法。解决冲突的方式大致分五种：1．打击方式这种解决方式表现为意欲以他人的牺牲为代价来满足自己的需求和愿望。滥用权力的人往往采取这种方式，并非良策。2．求同方式这是值得推崇的一个办法，它包含最大限度地满足双方的合作和自我维护这两个方面。该方式的目的在于满足双方需要。由于求同方式要求人们对付出的时间、精力及承担的义务都超过其他方式，因而需要花气力好好学会。3．回避方式回避并非总是消极的象征。有时避其锋芒，以免发生白热化对峙，等风头过去再行理论。但此法不是彻底解决问题的途径。4．妥协方式指一味强调合作而不维护自我利益的行为，目的往往是有一个不痛不痒的结局即可。尽管这种方式能够促进和谐融洽，避免冲突，但也容易助长逆来顺受，放弃自我权利和无原则服从等毛病。5．折中方式处于居中位置，要求双方既合作又要自我维护。通过折中，人们期望找到一种彼此都能接受，都能得到部分满足的解决方法。有时，这也是一种令人满意的方式。冲突发生后，人们都应有制怒的修养，这是决定冲突获得调解的前提。一个成熟的人，往往自我控制力较强。有人提出一个建议，当不愉快要发生时，把皮带解开，把手放在腹部或把手放在衣袋里按住腰部，气便消了。据说此办法很灵。当然，真正想找到万试皆灵的妙药，还需用“转怒为静”的“制怒剂”。在处理冲突技巧方面，如果在语言上有所改变，也有效用。比如可以说“我生气了”，而不是说“你惹我生气了”；或者说“我感到被拒绝了”，而不是说“你的话不可理解”。这便使重点由追究“非你即我”，改变为尽量沟通和调和我与他人观点的分歧，这样，和解的气氛便形成了。永远记住：在通常的人际交往中，愤怒从愚蠢开始，以悔恨告终。

论文答辩是每一个本科毕业生需要经历的过程，关于论文答辩的小技巧分为答辩前和答辩后。答辩完整之后老师会进行审核合格，完成以后就可以顺利毕业了。

在论文答辩前一定要注意对自己的论文内容多加熟悉，因为参加答辩的老师对自己的专业以及论文中的一些原理和论据论点都十分的了解和清楚，而且会对自己的论文内容展开提问，所以如果对自己的论文不熟悉，很有可能在老师提问的过程中出现一些思想和逻辑上的漏洞。此外在制作PPT方面也有一些比较细的要求，比如PPT的内容不能够使用大段大段的文字，自己一边叙述内容，老师一边看PPT上的文字，很难找到学生想要论述的重点，其次是图片一定要简约大方，这样老师看起来也会比较舒服一些。

在论文答辩的过程中，要避免表情僵硬或者目光呆滞，多保持微笑，给老师呈现一种积极阳光向上的心态，有的同学可能因为害怕或者紧张，原本在答辩前准备的非常充分，结果到了现场大脑一片空白，给老师的印象分很低。即使自己的论文内容非常的优秀，老师也会觉得学生没有自信，或多或少对自己内容的兴趣会降低。

此外在答辩论文上一般都会有时间限制，每一个同学的答辩时间大约在15~20分钟左右，所以在答辩之前自己可以在底下练习对时间的掌握，时间不能过于短，也不能太长。 论述时间太短会影响老师对论文以及学生个人整体的印象分数不会很高，但如果时间太长很容易引起老师的反感或者老师抓不到学生的重点等。

最后就是礼貌问题，不管自己论述的内容好坏以及老师的问题是否简单或困难，自己都要非常的礼貌对老师充分的尊重。

不应该让她毕业，因为剽窃的这件事情是非常严重的，一定要对这个人进行严惩。