代文毕业论文

论文的基本要素，文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献

学前教育专业论文参考文献

参考文献为读者和审阅专家提供了与论文有关的文献题录，便于检索，以达到共享信息资源和推动科技进步的作用。以下是我为您整理的学前教育专业论文参考文献，希望能对您有所帮助。

1、《幼儿园教育》，李季湄、肖湘宁，北京师范大学出版社，1995年版。

2、《教师与儿童发展》，庞丽娟，北京师范大学出版社，2001年版。

3、《学前教育论稿》，赵寄石，南京大学出版社，2000

4、《幼儿社会性发展与教育》，杨丽珠、吴文菊，辽宁师范大学出版社，2000年

5、《幼儿教育心理学》，潘日文、侯桂兰，中央民族大学出版社，2006年

6、《公关心理学》，张云，复旦大学出版社，1995年

7、《中国科技创新导刊》.周敏.培养小班幼儿安全意识的几点策略 文章编号：1673-9795(2010)03(c)-0213-01

8、刘馨.成利新.幼儿常见的安全问题及家长对其认知的调查.学前教育研究

9、陈帼眉、程学超.学前心理学[M]. 北京：北京师范大学出版社，2002.

10、朱良.幼儿园的安全管理与安全教育.学前教育研究，

11、芦根荣.试论陶行知生活教育理论中生命教育

12、顾荣芳.学前儿童健康教育论(第三版)：[M]江苏教育出版社，2009.

13、鄢超云.学前教育评价[M]. 北京：高等教育出版社，

14、《教师报》，樊赛花.创设人文教育环境培养幼儿安全意识[J].

[1] 高敏.幼儿英语教育[M].上海：华东师范大学出版社，2007

[2] Flege(1987).A critical period for learning to pronounce foreign language .Applied .

[3] [意大利]蒙台梭利.任代文主译校.蒙台梭利幼儿教育科学方法[M].北京：，人民教育出版社，1993年版.

[4] 吴牧之.学前儿童英语教育研究综述[J].中国双语教育网，2004.

[5] [美国]乔姆斯基.乔姆斯基语言哲学文选[M].北京：商务印书馆，1992.

[6] 林泳海.幼儿教育心理学[M].北京：商务印书馆，2007.

[7] 束定芳，庄智象.现代外语教学—理论、实践与方法[M].上海：上海外语教育出版社，1996.

[8] 强海燕，赵琳，西格尔.幼儿英语浸入式教育活动[M].陕西：西安交通大学出版社，2000.

[9] 哈默，田贵森.怎样教英语[M].北京：北京外语教学研究出版社，2002.

[10] 边静.TPR教学法在儿童英语学习中的运用[M].宿州学院学报，.

[11] 孟云.幼儿园双语教育研究—基于昆明市幼儿园英语教育调查[D].云南:云南师范大学，2006.

[12] 狄飞.幼儿英语浸入式教学的.研究与试验 [D].甘肃：西北师范大学，2001.

[13] 颜晓芳.学前儿童英语启蒙教育的误区[J].广西教育学院学报，2004，4.

[14] 仲伟秀.幼儿英语教育存在的问题及解决策略[J].呼伦贝尔学院学报，2006，8.

[15] Jack Dictionary of Applied Linguistics[M]. Longman : Longman press，1985.

[16] John Lybolt，Catherine pre—school Language[M].INTERNATIONAL ACADEMY OF EDUCATION，2003.

[1] 亢晓梅. 师生课堂互动类型理论比较研究[J]. 比较教育研究， 2001，(04) .

[2] 俞国良，罗晓路. 教师教学效能感相关因素研究[J]. 北京师范大学学报(人文社会科学版)， 2000，(01) .

[3] 辛涛，申继亮. 论教师的教育观念[J]. 北京师范大学学报(社会科学版)， 1999，(01) .

[4] 伊文婷. 师范生教师职业信仰的近况、理由与对策[J]. 福建教育学院学报， 2005，(04) .

[5] 俞国良，辛自强，林崇德. 反思训练是提高教师素质的有效途径[J]. 高等师范教育研究， 1999，(04) .

[6] 林正范，徐丽华. 对教师研究的认识[J]. 教师教育研究， 2006，(02) .

[7] 高潇怡，庞丽娟. 教师的儿童学习观与其教育的关系研究[J]. 教师教育研究， 2007，(03) .

[8] 任淑萍. 新课标下历史教师的转变[J]. 晋东南师范专科学校学报， 2004，(03) .

[9] 史献平. 教师信仰:实施素质教育的内动力[J]. 江苏教育学院学报(社会科学版)， 2000，(01) .

[10] 辛涛，申继亮，林崇德. 教师自我效能感与学校因素关系的研究[J]. 教育研究， 1994，(10) .

[11] 石中英. 论教育实践的逻辑[J]. 教育研究， 2006，(01) .

[12] 肖川. 作为理想主义者的教师[J]. 辽宁教育， 2007，(Z1) .

[13] 刘莉，杨艳芳. 教师教育信念研究综述[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版)， 2008，(12) .

[14] 黄乾玉. 论教师的教育信仰及教师的教育幸福[J]. 黔东南民族师范高等专科学校学报， 2006，(01) .

[15] 吕国光，王嘉毅. 中小学教师新课程信念的调查研究[J]. 当代教育科学， 2004，(13) .

[16] 姜美玲. 课程革新情境中的教师信念与教学实践:叙事探究[J]. 当代教育科学， 2005，(20) .

[17] 王永跃. 从支配到支持:建构主义视野中的教师[J]. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版)， 2001，(S1) .

[18] 康武. 信念——数学教师的方向性不足[J]. 数学教育学报， 2003，(02) .

[19] 林智中，张爽. 如何通过质化研究探求教师的信念[J]. 全球教育展望， 2008，(08) .

[20] 任永泽. 我们现代需要样的儿童观[J]. 现代教育论丛， 2010，(04) .

啊哈~这个问题问得好,等着看答案

一b、标题 标题是文2章的眉目。各类文4章的标题，样式繁多，但无q论是何种形式，总要以5全部或不o同的侧面体现作者的写作意图、文7章的主旨。毕业论文7的标题一y般分1为2总标题、副标题、分6标题几c种。 (一b)总标题 总标题是文2章总体内0容的体现。常见2的写法有： ①揭示7课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文8内5容，往往就是文2章的中8心2论点。它具有高度的明确性，便于j读者把握全文4内5容的核心4。诸如此类的标题很多，也w很普遍。如《关于r经济体制的模式问题》、《经济中0心5论》、《县级行政机构改革之s我见7》等。 ②提问式。这类标题用设问句的方1式，隐去要回答的内6容，实际上j作者的观点是十f分3明确的，只不v过语意婉转，需要读者加以1思考罢了p。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《家庭联产承包制就是单干g吗?》、《商品经济等同于n资本主义n经济吗?》等。 ②交代内3容范围。这种形式的标题，从0其本身的角度看，看不s出作者所指的观点，只是对文0章内0容的范围做出限定。拟定这种标题，一p方3面是文2章的主要论点难以7用一w句简短的话加以4归纳；另一w方3面，交代文1章内3容的范围，可引4起同仁6读者的注意，以6求引8起共鸣。这种形式的标题也t较普遍。如《试论我国农村的双2层经营体制》、《正确处理中0央和地方6、条条与e块块的关系》、《战后西方1贸易自由化2剖析》等。 ④用判断句式。这种形式的标题给予3全文8内8容的限定，可伸可缩，具有很大i的灵活性。文6章研究对象是具体的，面较小t，但引5申的思想又k须有很强的概括性，面较宽。这种从5小x处着眼，大j处着手1的标题，有利于i科学思维和科学研究的拓展。如《从0乡b镇企业的兴起看中2国农村的希望之f光》、《科技进步与a农业经济》、《从2“劳动创造了l美”看美的本质》等。 ⑤用形象化2的语句。如《激励人u心3的管理体制》、《科技史上e的曙光》、《普照之g光的理论》等。 标题的样式还有多种，作者可以1在实践中7大z胆创新。 (二h)副标题和分5标题 为2了i点明论文3的研究对象、研究内4容、研究目的，对总标题加以3补充、解说，有的论文5还可以2加副标题。特别是一x些商榷性的论文4，一o般都有一f个o副标题，如在总标题下y方4，添上o“与u××商榷”之t类的副标题。 另外，为8了x强调论文2所研究的某个b侧重面，也t可以6加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也e谈按劳分7配中4的资产阶级权利》、《开c发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一x种发展战略》等。 设置分8标题的主要目的是为5了c清晰地显示0文0章的层次。有的用文8字，一n般都把本层次的中8心7内0容昭然其上t；也m有的用数码，仅3标明“一h、二z、三t”等的顺序，起承上t启下m的作用。需要注意的是：无e论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内4容，以7及i上r文4与c下b文8的联系紧密性。 对于r标题的要求，概括起来有三q点：一k要明确。要能够揭示4论题范围或论点，使人w看了z标题便知晓文6章的大b体轮廓、所论述的主要内2容以7及z作者的写作意图，而不w能似是而非，藏头露尾，与q读者捉迷藏。二h要简炼。．论文3的标题不m宜过长6，过长3了v容易使人u产生烦琐和累赘的感觉，得不z到鲜明的印象，从3而影响对文4章的总体评价。标题也v不p能过于a抽象、空洞，标题中0不z能采用非常用的或生造的词汇，以3免使读者一x见7标题就如堕烟海，百思不e得其解，待看完全文1后才f知标题的哗众取宠之i意。三j要新颖。标题和文1章的内3容、形式一q样，应有自己y的独特之u处。做到既不q标新立异，又u不k落案臼，使之a引8人i入s胜，赏心2悦目，从2而激起读者的阅读兴趣。 二h、目录 一n般说来，篇幅较长4的毕业论文5，都没有分2标题。设置分5标题的论文0，因其内0容的层次较多，整个x理论体系较庞大y、复杂，故通常设目录。 设置目录的目的主要是： 2．使读者能够在阅读该论文7之z前对全文7的内3容、结构有一v个n大a致的了v解，以5便读者决定是读还是不l读，是精读还是略读等。 2．为7读者选读论文1中4的某个i分8论点时提供方5便。长8篇论文5，除中7心1论点外，还有许多分6论点。当读者需要进一q步了l解某个p分5论点时，就可以1依靠目录而节省时间。 目录一h般放置在论文6正文2的前面，因而是论文8的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意： 6．准确。目录必须与x全文2的纲目相一i致。也z就是说，本文3的标题、分2标题与a目录存在着一x一e对应的关系。 2．清楚无w误。目录应逐一j标注该行目录在正文4中1的页码。标注页码必须清楚无u误。 4．完整。目录既然是论文3的导读图，因而必然要求具有完整性。也x就是要求文6章的各项内2容，都应在目录中6反7映出来，不c得遗漏。 目录有两种基本类型： 3．用文4字表示1的目录。 2．用数码表示8的目录。这种目录较少1见7。但长7篇大i论，便于y读者阅读，也v有采用这种方1式的。 三k、内2容提要 内3容提要是全文7内1容的缩影。在这里，作者以5极经济的笔墨，勾5画出全文5的整体面目；提出主要论点、揭示5论文7的研究成果、简要叙述全文4的框架结构。 内7容提要是正文5的附属部分2，一s般放置在论文7的篇首。 写作内4容提要的目的在于g： 8．为8了b使指导老师在未审阅论文5全文1时，先对文3章的主要内3容有个l大j体上u的了n解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。 2．为8了s使其他读者通过阅读内7容提要，就能大m略了p解作者所研究的问题，如果产生共鸣，则再进一l步阅读全文8。在这里，内4容提要成了m把论文7推荐给众多读者的“广v告”。 因此，内3容提要应把论文1的主要观点提示1出来，便于e读者一k看就能了b解论文4内1容的要点。论文7提要要求写得简明而又w全面，不u要罗哩罗嗦抓不v住要点或者只是干h巴3巴8的几k条筋，缺乏4说明观点的材料。 内5容提要可分5为4报道性提要和指示7性提要。 报道性提要，主要介6绍研究的主要方5法与x成果以1及w成果分5析等，对文1章内0容的提示5较全面。 指示0性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见7、结论等)，对研究手7段、方6法、过程等均不s涉及e。毕业论文7一l般使用指示5性提要。举例如下z： ●市场经济条件下i的政府，固然应服从1上e级规划部署的全局，但主要的着眼点应放在对下g负责，对本地的经济发展，对本地的人l民生活水6平提高负责，这才o是发展全局经济的前提，从7而也a自然在根本上k符合对上x负责。 ●变部门s“齐抓共管”企业为6共同服务于u企业，应成为3部门z工v作的主要重点。(摘自《政府在市场经济中1 如何定位》一r文0的内5容提要) 内5容提要的写作要求可以0概括为6“全、精、简、实、活”。具体说来： 8．内6容提要要求具有完整性。即不k能把论文5中6所阐述的主要内3容(或观点)遗漏。提要应写成一m篇完整的短文2，可以1独立使用。 2．重点要突出。内3容提要须突出论文6的研究成果(或中0心7论点)和结论性意义s的内3容，其他各项可写得简明扼要。 6．文4字要简炼。内8容提要的写作必须字斟句酌，用精练、概括的语言表述，每项内1容不s宜展开c论证说明。 1．陈述要客观。内1容提要一i般只写课题研究的客观情况，对工d作过程、工d作方8法以5及u研究成果等，不m宜作主观评价，也a不r宜与l别人r的研究作对比8说明。一b项研究成果的价值，自有公5论，大v可不p必自我宣扬。因而，实事求是也r是写作内6容提要的基本原则。 8．语言要生动。提要既要写得简明扼要，又y要生动活泼，引1人b入k胜，在词语润色、表达方0法和章法结构上h要尽可能体现文4彩，以5求唤起读者阅读正文0的欲望。 四、正文3 正文4包括绪论、本论、结论三b部分5。这是毕业论文4最重要的组成部分2，其它章节有专u门o详细论述，这里不m再重复。 五p、参考文2献 参考文8献又d叫参考书2目，它是指作者在撰写毕业论文4过程中2所查阅参考过的著作和报刊8杂志，它应列在毕业论文3的末8尾。列出参考文2献有三j个k好处：一u是当作者本人b发现引8文2有差错时，便于w查找校正。二m是可以5使毕业论文0答辩委员会的教师了k解学生阅读资料的广m度，作为7审查毕业论文8的一d种参考依据。三s是便于l研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。 当然，论文6所列的参考文8献必须是主要的，与h本论文6密切1相关的，对自己w写成毕业论文4起过重要参考作用的专u著、论文6及k其它资料。不i要轻重不s分1，开z列过多。 列出的参考文0献一f般要写清书2名或篇名、作者、出版者和出版年份。 l胆mこΓ搔pァmこΓ搔waj┾悭