魅影幽兰
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《夏》作品原文：
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色枣收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
梁衡，当代作家，山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。
梁衡的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》；新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》；有散文集：《夏感与秋思》、《只求新去处》、《红色经典》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库——梁衡卷》、《人人皆可为国王》、等。
学术论文集：《为文之道》、《壶口瀑布》、《梁衡理科文集》、《继承与超越》、《走近政治》、《梁衡文集》九卷；有《晋祠》《夏》《武侯祠，一千七百年的沉思》、《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》等多篇散文入选中学课本。
梁衡“新闻四部曲”的时间跨度为1978年到2018年，记录了我国改革开放四十年新闻业发展的全过程，也记录了作者四十年来在一线记者、学术评定、新闻管理和总编辑等四个不同岗位、不同侧面的新闻人生。
20世纪90年代推出后反响很大，成为当时的新闻入门必读书。它不是作品集，是作品加剖析；也不是回忆录，是回忆加思考。“新闻四部曲”是一个时代的记录和一位新闻人的人生总结。
参考资料来源：百度百科-夏
写夏的作文500字
似乎昨天还是温暖的春天，可是，今天已经是炎热的夏天。
也不知道是什么时候，春姑娘已经离去，而夏姑娘已经迈着轻盈的脚步来了。
啊，夏天来了 夏天是炎热的。
中午比上午、晚上都要热很多，因为中午 *** 辣的太阳烤得花儿们都低下了头。
如果赶上我们上体育课，又做操，又跑步，再回到闷热的教室，同学们都汗流浃背，有的甚至像洗过澡似的，直喊热啊。
夏天又是生机勃勃的。
大树长得更高大，叶子也更绿、更茂盛了，能为人们多遮挡阳光。
各种花儿开的更艳了，田地里的农作物也竞相拔节生长。
不知什么时候，耳边便开始响起布谷鸟的叫声和知了的聒噪。
而几场大雨过后，各种花草更是焕发勃勃生机，同时也催生了小河里青蛙的欢唱。
夏天还是快乐的。
夏天一到，白天就长了，孩子们可以在户外玩得久一些了，虽然有点热，但不会影响到我们拥抱自然的天性。
玩得很晚才回到家，虽有点热，但家中有冰棍或西瓜可以吃。
更好的是，女孩可以换上五颜六色的裙子，而男孩子们则可以穿上超酷的短袖，像鱼儿一样在人群中间游动。
夏天也非常让人烦恼。
天一热各种昆虫都出来了。
其中最令人讨厌的就属蚊子，“嗡_____”地遛弯，就等在你入睡即它的“用餐”时刻的到来。
一不留神就让它咬一口，因此晚上常常让我无法入睡，真想立刻起身消灭它，但睡意又让我很难睁开眼睛，唉，后果就可想而知了……。
夏天真是让我欢喜让我烦呀！
诗中有夏作文五百字
送走了春姑娘，迎来了夏娃娃。
夏娃娃让 *** 辣的太阳公公挂在天空中烘烤着大地，一丝风也没有，就连空气也闷得让人窒息。
夏天真是热得要命，热得只想不停地吃冰棍儿。
一次我和爸爸妈妈出去玩，看见树上的叶子都被 *** 辣的太阳公公给晒蔫了，背在包里的巧克力马上就化了。
我穿着短袖和半截裤，都不停地流汗，真是热死啦！热死啦！夏天的时候，柳树拖着疲倦的身子站在小河边，耷拉着脑袋，好像要跟小河要点水喝。
路边的小狗也趴在地上，伸出舌头“呼哧呼哧”地散发着体内的热量。
暴烈的太阳公公把地面烤得滚烫滚烫的，一阵南风吹来，卷起一股热浪。
夏天的晚上，非常闷热，人们就会不约而同地到翠湖散步。
翠湖真是灯火辉煌，人们漫步在翠湖中，观赏着荷花、荷叶，荷花、荷叶就象一个个家族中冒出的小精灵。
一阵阵凉风迎面拂来，好清爽啊！人们在翠湖里谈天说地、讲古论今，一会儿娓娓而谈，一会儿激烈争论，一会儿又打闹欢笑，这多声部的大合唱在河面上飘荡，传得好远好远……虽然古代好多诗人在诗中赞美春、秋、冬，却很少有人赞美夏天，我要赞美夏天，我爱夏天！
作文夏天到了五百字
夏天来了我喜欢夏天，夏天虽然是一个炎热的季节，但也是个有趣、美丽的季节。
夏天的早晨，太阳从东方升起，白云像朵朵棉花，太阳公公用它耀眼的光芒给白云镶上了一层金边，十分美丽。
树木枝繁叶茂，不时给我们送来凉爽的清风，小鸟们在树上欢快的歌唱，歌唱新的一天开始。
夏天的中午，太阳公公发出强烈的光芒，把大地烤的炙热，这时候，小鸟们热的不再唱歌了，它们都躲在大树的怀抱里乘凉。
大树上还有另一位歌唱家—蝉，蝉在大树上知—了，知—了地叫着，它们的声音低沉而缓慢，似乎在向我们讲述着夏天的故事。
夏天的傍晚，夕阳西下，太阳公公的余晖染红了大半个天空，天空中随处可以火红的晚霞，太阳公公依旧向我们展示着他的“余威”。
夏天的夜晚，天空中明月高悬，繁星点点，天空中数不尽的小星星，像一只只小眼睛，一闪一闪亮晶晶。
夏天啊！夏天啊！我真喜欢你，喜欢你的热情似火，喜欢你的清风柔情，更喜欢你璀璨夺目的星空！
夏天在哪儿作文500字
夏天在哪儿鸟语花香的春天轻轻地离开了，美丽却又炎热的夏天也悄悄地来到了我们的身边。
我喜欢夏天，却又讨厌夏天。
我喜欢夏天，因为它很美丽。
清水涟漪的荷塘中，那碧绿的叶子衬着那淡粉色的莲花，还有许许多多蜻蜓，是我浮想联翩，宋代诗人杨万里的《小池》：泉眼无声溪细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
正如诗中所写，荷花花苞才露出花尖儿，早就有蜻蜓立在上头。
远远望去，还有旁边几朵含苞欲放的荷花花苞，有红的，有白的，有粉的，还有紫的。
每朵荷花的周边，都有着一群“护花使者”——荷叶。
绿衬红，这正所为是“红花还需绿叶配”真是美不胜收啊！所以夏天是美丽的！虽然夏天很美，但我又讨厌夏天。
因为夏天很炎热，人们都习惯每天呆在空调房间里，看看电视，玩玩游戏。
可只要一走出家门， *** 辣的太阳炙烤着大地，把我都要烤成“热狗”了！汗水如瀑布一般落下，滴到了我的衣服上，把我的衣服弄湿了！小花，小草们耷拉脑袋，无精打采的。
知了在树上叫着：“知了！知了！”好像在说：“夏天怎么这么热！夏天怎么这么热！”大树卷着叶子，小狗伸着舌头，躲在树下乘凉。
往日那繁华热闹的大街变得冷清了，大家都在家里避暑。
我赶紧从冰箱里拿了一根冰棍来，一口下去，“啊！真爽！”我开空调又拿了扇子，来赶走这酷暑。
唉！夏天真热！
夏日的故事作文五百字
多样的生活中，人们总是期盼着下一个季节，因为下一个季节才充满着希望！这不，这个冬季刚刚来临，就又想着夏天的事了。
不过，想的更多的还是故事。
最惬意的故事总是发生在童年。
又不尽感叹：童年真好！夏天是蝉的世界。
天气越是炎热，蝉们就越兴奋，独唱及重唱尚嫌不足，一定要合唱的。
正当午和黄昏时，是蝉们演出的最 *** 。
它们似乎在努力地展现自我，那劲头比星光大道上期预一搏成名的选手还卖力。
那壮阔的场面自然也非央视演播厅所能媲美。
毕竟那是纯天然的、原生态的演唱。
班德瑞的音乐作品只是模仿和描绘着大自然的，而这蝉的歌唱却是真正的大自然发出的声音，虽有些单调，但却抛却了做作和脂粉气。
也许小孩子受市侩的熏陶少些，更能亲近大自然，因此他们就比大人更会欣赏纯天然的东西。
否则，他们为何总是期盼着夏天呢？古诗文中描绘蝉的文字大多与悲愁有关，其实这只是文人们的多愁善感罢了。
酷热的夏日里，大人们自以为苦暑难耐，且往往愁得有些烦躁。
小孩子们却不以为然，似乎夏天才是真正属于他们的世界。
炎炎烈日下的大千世界里，无处不有他们欢快的影子。
夏天里最热闹的还有蝉，这虫儿似乎还是孩子们的伙伴，甚至还有些形影不离。
蝉在哪里孩子们就到那里，哪里有孩子那里也就有蝉。
孩子们在树下玩，蝉们就在树上唱。
有时孩子们嫌蝉们唱得没有新意，就不满地用脚猛登树身，树梢上的蝉也就知趣地噤了声。
一丝风儿吹过，有蝉儿实在耐不住寂寞发声唱了一句，便引来了众多蝉儿的应和，气势磅礴的又一场大和唱开始了。
小孩子们玩得兴起，也就无暇顾及蝉鸣了。
蝉们的曲调虽略显单调了些，象是在弹单弦，可万千的单弦合在一起演奏，那场景也是足够宏大的。
蝉，也叫知了。
本地乡间却是把个头最大的那种蝉才叫作知了。
这种知了个头大、声音也大，只是其叫声有似老鸦那沙哑的叫声，很粗俗，还不识趣。
另一种体形较小的叫做＂纺线车＂，其声音象从前炕头上摆放的纺线车纺线时发出的＂呜儿、呜儿＂的声音。
这＂纺线车＂的数量不多，且来得早些，麦子不黄时就有了。
还有一种蝉，本地土语音译叫＂丝笛儿＂.这种蝉个头介于前二者之间，但数量很大，是蝉的主流之一。
它的叫声象丝竹一样婉转，象笛子一样悠扬。
我私下揣摩，这可能就是这种蝉被叫作＂丝笛儿＂的原因了。
这＂丝笛儿＂唱出的内容却是＂知了＂、＂知了＂，因此，别的地方的人叫它知了。
至于本地人把那大个儿的只会一个音调聒叫的蝉为什么叫知了，有点搞不懂。
也许由于它个头大，就让它充当了蝉的领导叫＂知了＂了罢。
其实它不学无术、胸无点墨、就只会＂聒----＂一个调子，但那嗓门却极大，无蝉能比，也能把人唬住这种蝉也并非一无是处，烧着下菜的确个儿大、肉多！众多人的童年往往与蝉有着解不开的情缘，几乎每个人都有一个与蝉有关的故事，这故事几乎都是充满欢乐的。
（ 文章阅读网：sanwen ） 初夏的夜里时常发现院里某个地方灯光闪烁，凑近一看，原来是一群小孩子在林荫处的树根周围捉知了猴。
捉知了猴也是要有一套的，先是借手电光在树根四周找到小洞，然后一定能在附近寻找到尚未破茧的知了猴。
再用起子在周围捅捅、刨刨，一定会发现新的洞口。
用水往新洞口一灌，就会有知了猴从洞口缓缓爬出。
如此炮制，一次至少也会有一二十只的收获。
拿回家淘洗干净，再用盐水浸泡一下，便可去壳下油锅烹炸了。
有人以为这是绝味、妙不可言，我却着实不以为然。
品尝过一回，感觉不好，从此也就不再靠近这东西了。
听说某地每天要吃掉五吨知了猴！如果属实，这可是知了的大灾难，也是孩子们的大遗憾了。
因为知了灭亡了，夏天里孩子们就少了一项绝妙的游戏，童年也就缺了一块内容。
大人们也真是，不去把百无一用且贻害与人的苍蝇、蚊子吃掉，却偏要吃无辜的知了！岂不知吃掉知了的同时，也把众多的童年的乐趣也吃掉了！捉知了也是一件趣事。
传统的方法是用蜘蛛网粘的。
在一根长竹杆梢上绑一个用铁丝揉弯成的小圆圈，再到房前屋后旮旯拐角找到蜘蛛网，最好是新织的蛛网，粘性强。
最后把蛛网缠绕到竹杆梢的铁丝圈上。
这样捕蝉的工具就制作好了。
循声找到爬在树身或树枝上的知了，把粘杆高高地举起，悄悄地接近，迅速地扣下。
粘住知了后粘杆快速地下压，落地后再把知了活捉。
这一连串的动作都是一气呵成的。
当然了，失败也是常有的事，知了奋力挣扎挣脱或弄破蛛网，这次捕捉也就宣告失败。
逃过一劫的知了要想再捕捉就难了。
你的粘杆还没接近，它就飞走了，还从高处撒下一泡尿，以示报复。
别看只是个小虫，还是有灵性的。
蛛网可靠性差，老破。
以后索性用一个小塑料袋替代蛛网，这就制成了一劳永逸的捕蝉工具。
只是对捕蝉人的技巧要求更高了些，要求捂住知了之后落杆一定要快，向下时要挂动风声，以使知了不致克服掉风的推力从袋口逃出。
据说蝉蜕可入药，药铺有收的。
小时每年都拣了不少，只是从未获过利。
知了是养不活的，捕到的知了只是听听响声而已。
时常将知了捏在手指间，在腹背稍一压迫，知了的双翼机械地向上一翘，同时知了的肚腹也发出咯咯的叫...
《深圳的夏天》作文,500字！！！急啊！！！高手速度！！！我下午...
别以为深圳的夏天只有骄阳和白云，其实还有一些其他的东西。
深圳的夏天有荔枝的味道。
夏天到了，天气越来越热，荔枝也开始盛装登场。
它果肉 *** ，爽口多汁，味道甘甜，是人们非常喜爱的一种水果，连宋朝的大诗人苏轼吃了之后都感叹“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。
荔枝的味道真是好极了，把深圳的夏天点化得有滋有味。
深圳的夏天有在海边游泳的乐趣。
深圳的大、小梅沙是夏天游泳的好地方，傍晚过后，跳进大海里游一会儿，身上的炎热就会一跑而光，换来一身的清凉；或是坐在沙滩上让海风轻轻拂过身体，这种感觉也再好不过了。
深圳的夏天有荷花的清香。
放眼望去，洪湖公园里，荷花在池中争奇斗艳，这朵高高在上，含苞欲放；那朵亭亭玉立，尽情盛开。
它们个个艳丽多姿，把荷花池装点得特别漂亮，也让深圳的空气中多了一缕清香。
深圳的夏天有孩子们的欢笑声。
这时孩子们都放假了，开始了自己的欢乐之旅：有的在教室里唱歌跳舞，有的在花园里嬉戏打闹，还有的在空调房里翻动自己最喜爱的书卷……孩子们都在为自己构造夏天的快乐。
深圳的夏天有的东西真多，甚至有些让甚至有些让你意想不到。
只有让你亲身来体会这些好吃的、好玩的、好看的，才能感受到深圳这种欢乐的、凉爽的、清香的、舒服的独特之夏。
五百字作文大全难忘的夏天
难忘的夏天夏天给人是一种炎热而酷暑的感觉，这是令人难忘的季节。
大千世界是在自然规律中运行，每个季节都有不同的色彩，留给人一种特殊的印象，例如四季的有序循环，春夏秋冬依序运行，不容人改变，只有顺应资格而已。
夏天的炎热是促使生物快速生长的有利时机，假设没有这样一段美好的时光，世界将变成什么样，那是不敢想象的后果。
我们不要抱怨夏天这不好，那不好，那是苍天已经为我们设计好的程序，谁也无法违背，更无法抗逆，只有乖乖地去适应，才能快乐地生活下去。
否则，将被自然法则淘汰出局，这个世界上没有你生存的空间。
夏日是绿荫覆盖，碧绿掩映原野的季节，到处充满了勃勃生机，让人感受到这个世界到处洋溢着生机盎然的魅力。
烈日当空，炽热的阳光把大地晒的热乎乎的，就向冬天里的热炕头一样的温暖，假设你疲倦了随意躲在地面上，会切身感受到骄阳、大地的温馨关照，那种惬意足以让人陶醉，飘飘欲仙，真想一直躺在这独有的环境里，分享盛夏的特殊关照与呵护。
盛夏的充沛雨水，宛如随时打开阀门的自来水，说来就来，那饱含海洋气息的雨水滋润着大地，如同母亲的乳汁一般哺育着万物愉悦成长，整个世界在日新月异的境界里不断的升级，向着一个崭新的境界迈进。
丰收的硕果在这大好时节里孕育，孕育着无限的梦想，孕育着人类社会的明天美好生活，……这就是夏季的特殊魅力所在，不容我们去置疑，去猜忌。
这个世界有阳光，有宝贵的淡水资源，就奠定了一个生机盎然的基础，让这个星球孕育了一个崭新的世界。
这个世界有一个法则，即正反相衬托、阴阳互济、冷热交流、……无数的相互映衬来展示这个世界的运行原理。
所以，我们不必在意那些特殊的自然现象演绎，到什么季节分享什么季节的优美，尽量适应自然的运行规律，这样才能感受到自然风光的魅力。
炎炎夏日，骄阳当空，热浪滚滚，虽然有些令人不适，但毕竟是一个繁花似锦的季节，到处洋溢着生机，鸟语花香， *** 绽放，看美丽的世界是那样的优美而温馨。
我们融入这个美丽的世界，成为这大千世界里的一分子，自由畅游在这绿色的王国里，是何等的幸福，何等的欣慰，倍感盛夏的完美，感恩上苍的温馨关照与抚慰。
没有这盛夏的温馨关照，这个世界不会那样魅力四射，不会充满勃勃生机，真诚地感谢上帝的巧妙安排，让这个世界如此的绚丽多彩，创造了一个人类适宜的居住环境。
珍惜每个季节的宝贵时光，过好每一天，让愉悦的心情陪伴着我们快乐前行，向着美好的未来阔步走下去，明天更美好。
寻夏 初中作文 500字
夏的碎片，被风的丝线小心串起，串出旖旎的夏日风情。
从不怀疑，夏日阳光与薄雾想织出一片深深的伤感。
春日蓝碧的天空，已被夏灰白成忧郁的脸，四周弥散的潮，是夏早已备好的泪。
哪颗苦涩的心，会落入这一片抑郁的海？ 肆意蔓延的绿，暗中应和着这阴谋，荡开诡谲的笑，布下阴郁的苍翠。
陷落吧，陷落吧，如果还有春天尚未剪断的一份离愁。
即便心如宁静的湖，依然会在迷蒙中落入一些暗影。
一片晴空，哪怕只是云轻轻飘过，仍会留下丝丝缕缕的痕迹。
有风吹过。
遥远的鸽哨穿破心海的沉闷，轻盈的燕尾剪断天空的阴霾。
阳光依旧，薄雾依旧，碧绿依旧。
夏日风漾开时，却已是如水的清爽。
风里，印着清晨露的晶莹。
夏日清晨，或许有阳光。
那一刻，阳光清亮得如山间刚刚冒出的泉水，静静地洒落。
草地上，树叶上，水面上，阳光轻快地跳动着，像鸟的歌声在林中此起彼落。
阳光的足尖上，昨夜星的眼睛在眨动么？一颗颗，晶亮的，微笑的，长长的睫毛伸向四周。
剔透的露，缀在夏的发稍，在阳光中闪耀着。
侧耳聆听，清晨满是凉意的风中，有小溪潺潺流过水草的声音。
昨夜小溪流曾唱着歌来过，清凉了所有叶的梦。
溪水的歌谣被夜封存在露珠里，风吹过，符咒揭开。
风携带着露珠的声音，驱赶开薄雾的迷蒙，为夏种下一片水流的清澈。
有风吹过。
昨夜那个飘着荷香的梦，就在这风中清晰。
或许前世，我只是一棵树，生长在无人的荒野。
我不要另一棵树的陪伴，只要一只小鸟在我浓密的枝叶间筑巢。
应该是夏日吧，我繁茂的树冠写满小鸟宛转的诗行，一句句，就如一缕缕新鲜的风。
风过，轻轻拔动时光的琴弦，在我沁着凉意的叶片上，弹出五色音符。
而此时，一直被我遗忘的那塘荷，已是绿叶红花，为我铺好梦的背景。
或者树的梦本不该被谁惊醒，哪怕清凉的夏日风。
有风吹过。
莲已在夏日的池塘中待放，延续的是春所有的明媚。
喇叭花在风中张开嘴巴，吹出的是夏滤过的热情，纯纯的热情。
风吹来了鸟儿的啁啁啾啾，清脆如秋日蔚蓝天空中那片纤尘不染的白云。
童年，清水洗过的记忆，纯净得如鸟啼。
长长的夏日，成了含在口中的一颗梅子，有一点儿酸的诱惑。
有风吹过. 樱桃红了，芭蕉绿了，雏鸟闭着眼睛张大嘴巴，等待希望。
而我，在这夏日风中，寻觅我前世遗落的梦……
我的家乡春夏秋冬作文怎么写500字
我的家乡春夏秋冬美丽的家乡风景如画，我爱家乡的春夏秋冬。
春天，万物复苏，大地欣欣然睁开了眼。
小草偷偷的探出小脑袋，好奇的看着这美丽的大地；迎春花伸直了一冬蜷缩着的身体，穿上了黄色的连衣裙；柳树摆动着苗条的腰肢对着河水梳理着秀丽的长发。
一切生机勃勃。
家乡的春天，草长莺飞，百花争艳，到处洋溢着生的喜悦。
夏天，到处充满着一种紧张，热烈，急促的旋律。
麦子刚刚割过，麦田间有挑着七八片绿叶的棉苗，还有朝天举着喇叭筒的高粱，玉米，还有那在地上匍匐前进的瓜秧，都迸发出旺盛的活力。
池塘里，荷花竞相开放，鱼儿们躲在荷花的凉荫里纳凉，不时的吐个小泡儿，那是它们在说悄悄话。
家乡的夏天，热情澎湃， *** 四射，到处充满着生的旺盛。
秋天，丰收占满了全部。
看，果园里，树上挂着火红的苹果，藤蔓间挂满了肥硕的葡萄，枝头吊着沉甸甸的大柿子······农田间，高粱红红的穗头把杆子压弯了；玉米向人们咧开了嘴；棉苗露出了白白的脸颊······金黄的桂花开了，那香味使人陶醉，真是‘‘香飘万家’'！家乡的秋天，绚丽多彩，清幽静远，到处展现着生的鲜明。
作文冬天，虽然给我们带来了寒冷，但也有美景，生机。
刚刚下过一场雪，家乡仿佛接受了一场神圣的洗礼，变得安静和平，像一块神圣的宝地。
家乡的人们笑了——冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡！天上的雪娃娃又乘着降落伞慢悠悠的飘下来，好美！家乡的冬天，秀气美丽，纯白圣洁，到处勾画着生的淡雅。
家乡，春有春的喜悦；夏有夏的旺盛；秋有秋鲜明；冬有冬的魅力······作文我爱家乡的春夏秋冬！
作文、故乡的 （春夏秋冬）500字左右
故乡的春夏秋冬我的故乡在泗顶矿，那儿没有都市的喧闹、嘈杂，没有美丽的喷泉，没有密布的车流，没有……但在我的脑海里，故乡的记忆是无法抹去的，那儿有我慈祥的外婆、内向的外公，更有我留恋的景色。
春，这个美丽景色相聚的季节。
光秃秃的树干冒出了新枝，如一个刚出生的婴儿般惹人喜爱，坚韧的小草也耐不住地里的潮冷，应着春姑娘的召唤，纷纷探出头来，星星点点红的、黄的、兰的花儿为这茵绿的地毯点上了最美的花纹……大自然的画笔停不下来，“沙——沙——沙——”这一年的第一场鱼飘然而下，人们禁不住赞叹：“春雨贵如油啊！好雨！好雨！”这丝丝细雨落在人们心头，甜在了人们心里。
整片大地仿佛披上了一层飘逸的轻纱，朦朦胧胧的，在春雨的映衬下，流水“淙淙”的歌声真是绝妙的伴奏。
夏，这个火一般热情的季节，小狗懒懒地吐着舌头，柳树姑娘挥舞着她的长袖，跳动起她优美的舞蹈，飘逸的发丝轻轻地拂过脸庞……“哗啦啦——”下起了大雨。
爸爸告诉我：“夏天是个多雨的季节。
”果然，雨越下越大，雨后，水流量增加了不少。
各样的小鸟在水面飞过，偶尔点水，打破这面美丽的镜子……大树上的树叶上挂着晶莹的水珠，“叮咚——叮咚——”水珠从树叶上落下，滴进水面后又孕育出另一滴水珠……这是人类永远无法赋予的大自然的美。
秋，这个诗人们最爱的季节：因为她充满了悲凉的情调，总是能够抒发出很多感情。
那些过了花儿过了花季，纷纷凋零了。
枯黄的树叶依依不舍地离开了树，随着秋天特有的风，悄然落下，诉说着人们对远亲的思念和对已故亲人的哀思，金黄的树叶为大地披上了华丽的金衣。
夏天时那热情的流水也一改往日的欢快，变成了缓慢的曲调，颇有悲伤的味道……冬，皑皑白雪，玉树银花。
大地换上了洁白的冬衣，如东后的第一场雪纷纷扬扬、飘飘洒洒，这洁白的雪精灵飞遍了每一个角落。
人们欣喜无比，无不感叹“瑞雪兆丰年啊！”伴着冬天儿来的雪精灵还带来了一道特殊的食品——火锅。
*** 与冰雪交织，形成了一到特殊的风景线。
春的美丽曼妙、夏的 *** 火热、秋的清爽悲伤、冬的晶莹纯白，都和故乡一起，交织成我童年生活中绚丽的回忆……
转载请注明出处作文大全网 » 《夏》原文
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人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元 《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老 鹰捉小鸡”、学溜冰？？），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）？？3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课 *** 范例。在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
训练重点、难点学会列记叙文、说明文、议论文尤其是议论文几种文体的写作提纲教具准备幻灯片、多媒体投影仪教学时数2课时教学过程一、导语设计我在读初中、高中的时候，一共有五六位老师教过我的语文，其中的一位教我们写作文很有特色。
每一次作文他都用一节课引导我们写作文提纲，然后选择几则有代表性的提纲讲解、分析，指出其优点和缺点。他要求我们在636f70793233363533336平时作文训练中一定要先写提纲再写作文。
经过几次训练，那些害怕作文的同学不再畏惧作文了，我们的作文水平有了很大的提高。通过实践我们认识到了作文前应该写好提纲，这是保证作文成功的一项重要举措。
今天，我们就一起来学习列提纲写作文的方法。（一些同学认为编写写作提纲费事费力，尤其在考试时，更不去编什么写作提纲了。
他们常常是草草地看一下材料，然后边设计边施工。这样是很难写出好文章来的。
编写提纲是构思文章的过程，写作一定要编写好提纲。首先要克服形式主义，注重写作提纲的实用性。
同学们都进行过编写提纲的练习，老师也要求在写作前必须写上中心思想、各段段意，然后再写正文。但不少同学在做这些练习时，常常字斟句酌，一板一眼地写，从而形成了一种形式主义的东西。
其实，编拟写作提纲是为了更好地写作，而且在考试的时候也不可能花很多的时间来写提纲。因此，写提纲要从实际出发，注重实用性，能一句话写完的决不用两句话；能一个字表达的决不用两个字。
我们编拟写作提纲应该保证内容丰富、文字简洁，甚至可以简单到只有自己能看懂就可以了。其次，在编写提纲时，可采用两步编写法。
就是先把想到的、似乎有用的材料都简单地记下来，然后再从内容和顺序两个方面把材料加以归纳、提炼和整理。在开始构思写作提纲时，我们头脑中出现的顺序是杂乱无章的，但我们不要放过这些瞬间即逝的思想火花，应迅速地把它们记录下来，然后再依据行文的需要，依据文章中心思想，去掉多余的材料，把它们重新排列顺序。
这样看来，我们在完成一篇作文时，拿出十到十五分钟的时间看材料、划重点、编写提纲就非常必要且合算了。因为有了这样一个条理清楚的提纲，就能大大地提高行文的速度，使文章中心突出、条理清楚、结构完整，从而写出高质量的文章来。）
二、错误作法投影：不少中学生作文时都没有写提纲的习惯。有的不懂得写提纲的重要性，怕耽误时间，会写而不写；更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。
三、专家指点投影：古人文成法立，未尝有定格也。 （清）章学成有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。
老舍单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。 （俄国）冈察洛夫由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。
四、知识技能投影：写作提纲，就像机械加工的图纸，工程建设的蓝图，是对文章格局，材料铺排的大体设想。写作提纲具有整体性，它反映出文章的主要内容和结构层次，可以这样说，写作提纲的确立是构思成熟的标志。
写作提纲又具有简明性，一目了然。写作前，列出提纲，便于推敲修改；写作时，参照提纲，使行文思路大致不脱离预想的方案。
写议论文时，围绕论点选好材料，这些材料往哪里放才能充分发挥它的作用；文章从何处开头，在何处结尾，中间用什么来链接；材料与材料之间，材料与观点之间，如何水 *** 融，谁在前谁在后，哪里该深入阐述，哪里可以简要概述；这一段与那一段如何承接转换，如何前呼后应，等等。都是编写提纲时可以考虑的内容。
将考虑的结果用提纲的形式固定下来，不断深入地思考，不断地完善提纲，具体行文时，就不会出现有头无尾、丢三拉四、肢体残缺的毛病了。提纲本身也有详略粗细之分。
时间充裕，写的内容也比较多，提纲就可以列得细一点并加以修改完善，改出一个理想的蓝图。如果时间仓促，文章也短，提纲不妨粗一点，描出一个大体的层次框架，就可开笔行文了。
即使在紧张的考场上，同学们可也不要乱手脚哟！至少也可以有一个大一、二、三的全盘筹划，以确保中心不乱，层次井井有条，结构完整统一。五、避免触礁提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。
有些同学常写成这样的：投影：1.事情的开始；2.事情的经过；3事情的结果。六、现场操作（一）、提纲分类投影：编写提纲的方法，常见的有提要式和图表式两种，即以提要或图表的方式将一篇文章观点和材料的组合以及层次脉络表现出来。
我们可从阅读。
三年级上册作文指导教案：（虽然给的不是正确答案，但希望以下内容可以有助于启发你的灵感！） 习作要求： 写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。 指导过程 说一说 1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。 2.分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导： ①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。 ②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）…… 想一想 1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课 *** 范例。） 2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。 写一写 1.学生起草，教师巡视指导。 2.各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。 3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？ 4.再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。5. 誊写作文。（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。） 作文指导教案 熟悉的人的一件事（题目自拟） 篇 次 2 课 时 2课时 习作要求 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。 指导过程 一、谈话导入，引出课题： 前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他（她）的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。 二、交代任务，选材构思： 1.出示要求： - ①写一个人的一个特点； ②用一件事来写； ③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。 写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 2.小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？ 3.全班交流： ①教师随学
提纲一般包括以下几个方面：1.题目；2.中心思想；3.内容要点及写作顺序（段落、条理）；4.详写、略写的提示.列提纲可以使中心明确，条理清楚，脉络分明，重点突出------------------------------以下是关于提纲的详细知识：一、编写提纲的意义在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲.从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备；从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现.所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构.因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几段短语就表达一种思想、一种感情；而是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由、论证自己的观点.因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安排材料、展开论证.有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用.有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿.如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、论据和论证步骤还是混乱的，那么编写一个提纲是十分必要的，是大有好处的，其好处至少有如下三个方面：第一，可以体现作者的总体思路.提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图.其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然.第二，有利于论文前后呼应.有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务.经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务.第三，有利于及时调整，避免大返工.在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过；这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪.毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工.另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导.二、编写提纲的步骤编写提纲的步骤可以是这样：（一）确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型.一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容.我们写论文也需要先写出论文提要.在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料 *** 去，就形成了论文内容的提要.（二）原稿纸页数的分配写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字.如计划写20页原稿纸（每页300字）的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页.本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页.有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划.毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的.（三）编写提纲论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种.简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及.这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行.没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去.以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：一、序论二、本论（一）培育建筑劳动力市场的前提条件（二）目前建筑劳动力市场的基本现状（三）培育和完善建筑劳动力市场的对策三、结论详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来.如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利.下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法：一、序论1.提出中心论题；2，说明写作意图.二、本论（一）培育建筑劳动力市场的前提条件1.市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境；2.建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求；3.城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证；4.建筑劳动力市场。
小学作文指导思路探微[内容摘要]： 小学作文指导是语文教育的重要组成部分，一直受到人们的广泛关注。
针对自身平时作文教学中的教学实践反思，围绕小学作文指导思路，从五个方面阐述这一主题，使学生脑海中有一条清晰的作文思路。从选材上练广度，培养思路的开阔性；从围绕中心的多角度，培养思路的多向性；从细节的深入，培养思路的细致性；从训练学生认识客观事物水平，来培养思路的深刻性；从构思谋篇限定时间，来培养思路的敏捷性；从 *** 事抒真情，来培养学生思路的人文性。
关键词：小学、作文、指导、思路、人文性前言：《九年制义务教育小学语文教育大纲》指出：小学作文教学主要承担着丰富学生的语言积累，指导他们正确地理解和运用祖国语言文字，培养其语言表达能力的任务，同时也要使学生受到社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，养成良好的意志品质，培养健康的审美情趣，促进学生个性的和谐发展。然而当今小学作文仍然存在着片面追求以文载道，极大地限制了学生的写作个体心灵的自由。
翻开作文簿，字里行间流动的几乎是人云亦云的复制型思维，无新颖超拔之意。寻觅学生的优点，放大学生的胆量，拓展学生的思路，可以越雷池，信笔走马，解放学生的心灵和语言，产生“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”之积极效应，促进不同学生语文能力的发展，发挥学生的创造能力，提高学生的人文素养。
以下谨从小学作文思路训练上谈谈自己的体会：一、练广度，培养思路的开阔性作文内容要丰富，选材要广泛，思路就要开阔。目前，学生常常是看着命题不知从何写起。
他们的思考的心理是急于想“我写什么”，因而一下子就进入了狭窄的死胡同。针对学生这一思维特点，训练选材的广度，培养学生思维的开阔性，即引导学生根据题意先想可以写什么，而后想我写什么，就是花一点时间，拓开选材范围，展开思路，并借用坐标形式，注上信息点，然后再从中筛选或者说检索可供自己写作的材料。
以《令人高兴的一件事》为例，选材思路构想可以是这样的：获奖当好学生春游学校家里街上……事件范围人物范围地点范围时间范围高兴 上图箭头指向是一个学生最后确定的写作内容：他于六•一节在学校里参加作文比赛获奖的事，表达了他高兴的心情。从上图可见这一命题可以从时间、地点、人物方面考虑选材，当然主要的是从事情上考虑选材，小学生一般对自我亲身经历的事体验比较深，因此我着重指导学生从事件范围上选材，勾起对往事的回忆，一般来讲留在脑中的，总是美好的深刻的，值得去写下来的。
在暑假游泳、赶海，和小伙伴一起捉迷藏、过家家、当小老师；春天放风筝、玩泥巴；寒假里堆雪人、打雪仗等。一旦打开了思路‘学生便觉得有话可说，有事可写，有情可表，文思如泉，跃跃欲试，一吐为快。
而抓耳挠腮，苦咬笔杆，瞎编乱造之窘境也不会再出现。如图这样一摆，学生一目了然，时空感增强了，选择的余地就大了，然后再凭借此坐标，启发思路往往可筛选最佳材料入题写作，这是进行选材广度训练。
在具体习作时，还须进行思维外延式训练，即通常说的进行联想和想象能力的训练，使文思扩展延伸。如眼下五月份母亲节快到了，要求学生写孝亲的作文，可以由平时为母亲做的点点滴滴的小事，细节动作生发开去，替妈妈拿碗筷，替妈妈倒杯热茶，给妈妈捶捶背，因孩子尚小对于孝顺母亲的只停留在这些小事中，在和他们的交流中，有的同学流露出：等长大了想要为妈妈做些小时侯做不到的事。
于是我及时引导学生在写实的基础上，展开想象的翅膀。用上假设的词，任思绪飞扬，畅快地表达对母亲的孝敬。
例如我班学生这样写：如果妈妈不在意，长大了想做大厨烧好吃的饭菜，让妈妈吃得营养又能保持苗条的身材；如果妈妈不在意，愿意做 *** 师；做一名服装设计师等。孩子丰富的情感，深情的爱意都在字里行间洋溢。
孝敬母亲是美德，是做人的基石，爱母亲的人，是有爱心有良心有责任感的人，我还记得苏联著名教育家苏霍姆林斯基在担任校长期间，在开学第一天，校门口高高挂起的鲜红标语：要爱自己的妈妈！多么令人震撼的标语，像一面旗帜飘扬在学生心间，我想学生看了以后必然是终生难忘的，一个优秀民族的素质就是在看似无意、无痕中春风化雨般塑造起的。从交上来的一篇篇习作看来，虽语言平淡自然，但可以表现对母亲的孝顺之情。
生活是写实、更是想象、习作的源泉，情感是想象、习作的动力，本次习作设计体现了以生活引发想象，以情感促进表达的教学理念。二、练角度，培养思维的多向性。
作文是客观事物的反映，它是一种复杂的思维活动。这好比摄影师在拍摄某处景物或某一场面时是仰拍，还是俯拍？是拍摄全景，还是仅拍摄局部？这就是在选择最佳角度的思维活动。
写作文何尝不是如此！怎样练角度，培养写作思路的多向性呢？1、围绕中心从不同角度写。写人物训练从外貌、神态、行为举止、语言特点和心理活动等角度来刻划；写景物训练从静态、色泽形状、高低大小、全景局部等角度来描述；写事情强调点面结合、见事见人。
强化这种训练，可以培养习作思路。
[小学作文提纲]小学作文提纲编写作文的提纲
学生作文时，在审题、确立文章中心以及围绕中心选取材料以后，就要考虑如何组织安排材料了，组织安排材料就是安排结构层次，这一环节非常重要，宁老师，今天我们就讨论讨论怎样指导小学生编写作文提纲吧，小学作文提纲。
乙：好那我们就先谈谈编写作文提纲的意义。
小学生写作文，往往对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说，“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”小学生这种随想随写，随写随想的情况，就容易造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或出现节外生枝的情况，或发生详略不当的毛箔…
丁：有的学生甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。
丙：生活中是常有这种情况，这就告诉我们要想让学生在作文时少走弯路，不绕弯子，避免或减少宁老师刚才所说种种毛病，我们在作文教学中，就要重视指导学生学会编写作文提纲。
乙：对！什么是作文提纲，提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事，作文指导《小学作文提纲》。”这段话虽然是对工人讲的，但对小学生也适用，写作文提纲是提高结构文章能力的有效方法。
甲：宁老师分析得很好。盖房子先要有设计图，然后按图打地基，立支架，砌砖上墙，铺瓦，装门窗，如果不先画好设计图，然后再按图施工，想到哪里盖到哪里，就一定会出问题，弄不好，还得全部返工。为了让学生主动地学习编写作文提纲、我们在教学中应该努力使他们也认识到编写作文提纲的重要意义。
下面，让我们看一段杨新高老师的作文教学录像，看看，为了解决这一问题，他是怎么安排的。
丙：从这段录像中，我们可以看到，为了让学生认识编写作文提纲的意义，懂得作文提纲的重要作用、杨老师从学生实际出发，针对学生作文中常出现的“条理不清”的毛病，引导学生阅读“例文”，分析“病文”，找出毛病，并探求克服毛病的办法，最后自然得出“可以用作文前先编写作文提纲”的结论。杨老师这样的安排有利于学生学写作文提纲的需要，调动了他们的积极性，真不错。
甲：说的好，学生掌握编写作文提纲方法，除了让他们懂得意义，产生学习的欲望，还必须通过教学实践、让他们逐步掌握编写作文提纲的要求和方法。
让我们再看看杨老师的教学录像，看看杨老师对初学编写作文提纲的小学生们是怎么引导的，首先是解决什么问题。
丁：为了让学生认识什么是作文提纲，知道编写作文提纲的最基本要求，杨老师在这段教学采用了“示例对比”的方法。他选用了一篇内容与前一篇例文《校园里的银杏树》相接近一篇学生优秀习作《我家乡的杏子》的提纲，引导学生阅读、分析、从而进一步认识到编写作文提纲的一个重要作用——可以使作文条理清楚。
然后，他又以这篇习作的提纲作为范例，引导学生认识作文提纲一般由几个部分组成，使孩子懂得了懂得作文提纲的最基本的要求，要写出作文题目、中心和各段的段意，对所写的材料要排排队，安排好。 〔小学作文提纲〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
题目可以理解成抓取一定的文章要领凝聚成几个字的意思，但是你也可以从开头出发，比如你想写的文章是从哪边联想到的，或者采用比喻拟人手法等，到文章结尾再对题目做一下画龙点睛，比如议论某种现象，“第三只眼”“俯视xx之举”题目虽然不能乱起，但可以心领神会的起，点体至关重要！利用名言名句起题目也是好方法. 认为取好题目没有什么技巧 就两方法 多动脑筋 多积累 举例说 你怕作文题目没有新意 就别老想只用文字作题目 有时用用数字符号或英语更有味道 比如我们写团结话题的作文 说一个人力量小 两个人合作力量就大 这作文题目可为《1+1>2》 要取这样的题目就得多动脑筋 再有 你怕作文题目没有韵味 那就别说得太直白 有时把题目取得诗意点 朦胧点更有风味 比如 你写关于秋天与朋友离别的作文 就别只想到离别 可以想一下诗句 把题目取为《冷落清秋节》 要取这样的题目平时就得多积累诗句 多联想联系 答：用那些别人都想不到又能有吸引力的作文题 题目有两种方法，一是从内容出发，二是从中心出发.一般来说，从内容出发可以引人入胜，有一种想读的欲望.而从中心出发，可以一目了然文章的中心思想，按照题目，一般就不会离题.题目好，有两种方法，一是有新意，二是要符合文意.取题目很简单，可以用：夸张、截取的方法，都可以夺人眼球.加油！希望你能深入了解我的说法，对取题目有一个见解——很简单。
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小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合音乐课教学设备和学生的音乐基础，我觉得应该这样来上音乐课：一、明确目标，启发有方，诱导得法在每上一节音乐课之前首先明确自己这节课，到底要教给学生哪些知识；通过哪些方法才能行之有效的，让学生在愉悦的气氛中接受这些知识；教师要在每个短短的四十分钟里起主导作用，就必须创造积极的学习状态，发挥自身素质的特长，努力做到“启发有方，诱导得法”。我认为一节音乐课应该包含以下几个步骤：1、指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。2、引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。3、读谱训练。在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。4、教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。二、用多种形式提高学生对音乐学习的兴趣在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合新课程标准上的要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。小学生活泼好动，根据教学内容，结合学生的动作特点，可以进行课堂表演：1、律动。如拍手、点头、转腕、走、跑、跳等基本动作和步法；也可以模仿某些形象特征，如鸟飞、兔跳、鸭走、蝴蝶飞等，也可以模仿一些形象的劳动、活动，如洗手帕、划船、收割、撒种、刺杀等。通过上述活动既可以培养学生的节奏、韵律、强弱的感觉，又可以活跃课堂气氛，满足学生的好动心理，从而更好的激发和培养学生的想象力和创造力。2、歌表演、集体舞。为充分调动学生的积极性，满足学生的表演欲望，可以组织学生进行歌表演和集体舞等课堂活动。歌表演要先把歌唱好，然后再要求学生做到声音与表演动作的有机结合。通过表演体会歌曲的内容和情感，从而更好的完成歌曲的演唱。集体舞自娱性强，动作简单易学，孩子们可以边舞边唱，心情愉快，情绪激昂。通过这些教学，真正增加学习的趣味性，从而全面提高学生素质。3、音乐游戏。要在课堂中运用一些具有知识性、趣味性、竞争性的音乐游戏，来丰富我们的音乐教学，提高学生对音乐的兴趣。如在教唱《小猎人》歌曲后，通过生动的语言诱发学生想象大森林中美妙的音响，让他们模仿森林中的鸟叫（吹哨）、下雨（沙球）、猎人的脚步声、野狼的嗥叫声、枪声等。经过集体想象、讨论谱写一曲森林之声的乐章。三、让学生对音乐活动感兴趣21世纪的人才需要全面发展，德、智、体、美、的共同发展。良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。在校园音乐阵地中，最重要的就是课外音乐活动这个阵地。它是培养学生实践能力、审美能力和创新能力的重要途径，培养学生团队精神和合作能力的重要手段；同时也是校园文化建设的重要组成部分。开展多种多样的课外音乐活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让学生能全方位多角度地领悟音乐的真谛，与教师、同学合作，亲自参与唱歌、舞蹈、表演、演奏和创编。绚丽多彩的文艺表演活动会使学生从中感受美、鉴赏美。同时，也会直接影响他们的气质、性格、情操和意志，提高素质修养。音乐活动是课堂教学的延伸和补充，是学校课外活动的重要组成部分，它能激起大多数学生参与，这就是为音乐教学的开展注入了活力，为学生的音乐实践提供了展示才华的平台。对学生的健康成长起着举足轻重的作用。1.让学生发现和体验课外这个大舞台课外也是学习音乐知识、进行音乐实践的途径，它能够开拓学生的音乐视野，发现音乐人才，提高学生的音乐素质，萌发学习音乐的感召力。课外是个广阔的大课堂。自然界里的一草一木，一花一鸟都蕴含着丰富的音乐美。课外教学可以通过许多生动形象，趣味妙生的景物直接影响着学生，去丰富他们的艺术想象力和创造力，让学生去发现美，接纳美。比如：电线上跳动的小鸟，就是五线谱上音符；火车开动声、滴滴嗒嗒的钟声可让学生获得节奏的感受；山谷的回声可以把学生带回童年趣事的回忆中，热爱自己的家乡；让学生体会在行进中唱歌把握节奏技能。现在学校的办学条件不断改善，学校都有配套的媒体设备，如广播、校园电视等。我们要充分发挥它们的作用，陶冶学生的情操。让学生欣赏音乐主要是用音乐去熏陶他们的心灵，让他们在音乐的情绪中受到感染，产生共鸣，潜移默化地受到思想教育。例如，在教师节的时候，我们播放《每当我走过老师窗前》《太阳的祝福》等优秀的与教师有关的歌曲，让学生在歌曲中感受到师生关系的微妙，体会教师工作的辛苦，增强对教师的热爱之情；在国庆节时，我们播放《歌唱祖国》《爱我中华》，让学生在激昂高亢的音乐声中感受祖国的繁荣昌盛，和祖国蒸蒸日上的发展形势，坚定努力学习的信心等。我们还可以定期讲座进行音乐欣赏活动，并在橱窗、教室张贴音乐图片。课外教学是学生用音乐知识去实践的环境，去发现和体验课外这个大教室的魅力，陶冶情操，是补充课堂教学缺欠的重要组成部分。2.让学生主动参与到课外活动中，展示自我，发展个性心理学讲，参与学习的方法才是最有效的方法。音乐课外教学的第一和含义就是组织课外活动，它包括建立文艺队、开展课外辅导等，同样给学生的音乐实践提供了锻炼的环境，也是激发学生学习音乐的好时机。一个人的兴趣只有在实践中产生和发展。因此，在课外，我们可以定期开展歌咏比赛和集体文艺比赛等活动。在各种音乐艺术实践中也可进行竞赛，充分调动学生的主动性。还可组织合唱队、舞蹈队、乐队等兴趣小组，给他们排练节目，参加校、县演出、比赛。让学生把学到的知识技能在大庭广众中进行表演，不仅能增加他们的成就感，而且还提高学习兴趣，陶治学生的情操，锻炼了各方面的能力，增强他们的自信。让学生在充满艺术的氛围中熏陶和潜移默化，保持对音乐的热情。教师在组织的时候应做到使学生全体、全面、全程、主动、创造性的参与，做到了这几点，活动才能真正成为学生自己的天地，才能让学生喜欢参与，积极参与，从而得到良好的活动效果。四、培养学生的自信心对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点. 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐。在音乐课堂上,我会有意识地降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦.如:几个音的高低听辨、几个小节的旋律模唱等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑、产生自信.当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在音乐课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课的效果也就越来越好.
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