为了全面推进素质教育，促进学生的全面开展，依据省教育厅《关于做好2011年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知》（教办〔2011〕13号）文件肉体，分离我市实践，制定本施行计划。（一）指导思想 有利于推进根底教育课程变革，促进素质教育全面施行；有利于全面客观表现学生的综合素质和个性专长的开展情况；有利于构建促进学生全面开展的评价体系，构成施行素质教育的长效机制。 （二）根本准绳 1．开展性准绳 综合素质评价要用开展的目光来对待学生、评价学生，关注学生的学习过程和生长过程。 2．公平公正性准绳 评价前公开评价的内容、规范、办法、程序、人员组成和有关制度;参与评价人员包括学生和教员都应坚持规范，要对评定的各个维度、要素和关键表现精确把握 论文网，重实践、重根据，全面权衡评价;对一切学生厚此薄彼，停止精确的描绘，确保评定结果和学生表现相分歧，真正做到公平、公正，脚踏实地，不以偏概全。3．标准性准绳 综合素质评价是直接关系到学生升学乃至学生出路的工作，必需做到操作标准，要树立公示、监视、申述等必要的制度，标准操作程序，保证评价工作公正客观有效，具有较高的信度。4、导向性准绳以新课程变革作为评价理念，注重对学生综合素质的全面考察，引导学生树立良好的道德情操，构成正确的人生观、价值观，养成良好的习气，培育学生的理论才能、入手才能，发挥学生在评价中的主体位置和作用，把评价的过程变成学生自我教育，促进学生全面开展的过程。
包子baozi2015
