如何发表法学类c刊

您好，想要发表C刊，应该去科研机构。C刊是指计算机领域的核心期刊，其发表的论文具有较高的学术价值和影响力。科研机构是以研究为主要任务的机构，其研究成果往往具有较高的学术水平和实用价值。在科研机构中，研究人员通常具有较高的学术背景和经验，能够开展高水平的研究工作，并且有机会与国内外知名学者和专家进行交流和合作。此外，科研机构还可以提供良好的研究环境和研究设备，有助于研究人员开展高水平的研究工作。应用研究机构也可以发表C刊论文，但其主要任务是应用研究，即将科学研究成果转化为实际应用，解决实际问题。应用研究机构的研究成果往往具有较高的实用价值，但其学术水平不一定高于科研机构。因此，如果想要发表C刊论文并获得较高的学术声誉和影响力，建议选择科研机构进行研究和发表论文。

硕士生发c刊难吗？答案是肯定的

C刊难以发表的原因有以下几个：

1.硕士、博士连年扩招，但核心期刊有限，造成了“僧多粥少”的局面。

2.除此之外，部分高校教师也需要发表C刊，因为C刊的发表量关乎高校教师职称评定和晋升，形成了“挤过独木桥”的现象。

C刊多指CSSCI，即《中文社会科学引文索引》，由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制的数据库，用来检索中文社会科学领域的论文收录和文献被引用情况，是我国人文社会科学评价领域的标志性工程。

硕士生发c刊是难的，不同专业难度不同。

导师、自己的学术水平、自己能不能静下心认真写论文、运气都是决定你能不能发c的因素。

1、运气好的极少数幸运儿，导师自己写一篇，为了帮学生达到毕业条件或者你和导师关系非常好，导师可能会把你挂二作。要是导师的论文能成功发表了，你就跟着躺赢，这种机会可遇不可求。

2、运气次一点，有c刊找你导师约稿，导师让你主要负责写，他修改把关。这时候按导师的要求认真写，多和导师沟通，基本上都能发出c，你导师一作，你二作。这种机会也很不错了，相当于只要付出基本就有成果。

3、跟着追求上进的年轻导师，发c的概率大。他们需要成果支持自己评职称，有可能会认真思考后告诉你论文该怎么写，比如题目，思路、大体框架等等。你论文写出来后他们会认真修改，提出修改意见。因为你的论文要是发c了，一般导师会是一作，这是给他们自己弄科研成果呢，怎么会不认真对待。但前提你的学术水平要可以，态度要认真，不然导师哪来的时间扶阿斗。

发表C刊指的是中科院所属的中国科技核心期刊，通常分为A、B、C三个等级。论文发表年限一定，其中C刊是最低级别的，但也是较好进入和积累经验的一个平台。如果您想发表C刊，应该首先了解自己的研究方向和所在领域的主流期刊。接下来，需要考虑具体投稿的期刊类型。一般来说，应用研究类期刊更注重对实践问题的解决和创新应用的价值。其论文主要关注研究成果在现实中的应用与推广，更偏向于实用性。而科研领域的期刊更注重于研究方法、理论探讨与新思路的推导。其论文更加专业与学术性，但也更加难以通过审核。因此，选择应该根据您的研究方向、研究结果及实际目标确定。若是您想要展示产品、业务解决方案或者是针对某些具体行业的研究成果，建议选择应用研究类期刊；若您研究的领域比较偏向基础性理论问题、科学计算等，可以选择科研类期刊。当然，无论您选择哪种类型的期刊，都需要注意文献分析、实验数据分析等细节，并对稿件进行严格排版调整，以提高稿件的质量。最后，不妨向身边的导师或学术顾问寻求更多的建议和指导，以便更好地完成自己的学术发表任务。

C刊，本文指《中文社会科学引文索引》期刊，英文全称为“Chinese Social Sciences Citation Index”，缩写为CSSCI，是由南京大学研制成功的、我国人文社会科学评价领域的标志性工程。科学引文索引是从文献之间相互引证的关系上，揭示科学文献之间的内在联系。 C刊对于人文社科类的要求标准相对于北大核心等期刊来说是比较高的，所以其发表的难度可以排在第一二的位置了。近期有研究表明，C刊每年发文量是逐渐减少的，和逐年增大的研究生招生规模和职称评审条件水涨船高的变化形成强烈的对比。 最近在和几位编辑部老师聊C刊写作时总结了一些好的经验，分享给大家以便写好一篇文章： 首先要明确C刊文章的主要要求。C刊要求你对问题有深入的研究，同时进行具体的分析和严密的论证，然后得出明确的结论。对文章的逻辑和思路以及全文的架构有严格的要求。总体来说就是，找准问题，逻辑清晰，观点鲜明，论述严谨，结构完整。 其次是写作步骤。一般步骤谋篇布局-文章框架-素材安排-文章论述-校稿这五步。大家可以参考我前面的文章《 推荐 | 教育管理类职称论文写作完整教程PPT分享 》。 接下来是写作技巧。这里主要提三点：第1点要鲜明提出你的观点。这点很重要，不仅是体现你文章的贡献，更重要的是体现你对问题的理解。很多时候有这种感觉，文章里放了不少材料，但不但证明不了问题反而有堆砌感。这种情况就是因为你的观点不鲜明，深处说还是不完全理解材料的内涵，逻辑上没法关联。比如说大家都在研究课程思政，如果认识到课程思政价值向上共同追求是基础的话，那么这就可以是作为不同领域开展课程思政的重要连接点。第2点要找准问题，要分辨客观问题和主观问题的分别。文章要谈的是客观问题的话就不要把主观问题并列。然而两者间没有太明显的界限，有时还容易搞混，一般来讲客观问题容易导致主观现象。比如某单位“进人难留人难”问题，这类是主观现象问题，是由客观引起的。第3点是如果对于不太确认的观点又不能避免不谈的时候，可以引用别人的观点同时压小篇幅，少说为妙，或者转换主题。 最后是校稿问题。校稿不仅要消除错别字和语病，更重要的是消除逻辑硬伤，就是感觉写不到位或者连接不自然都是逻辑硬伤，需要推敲直至修改无疑问为止。 什么样的文章最可能中一般不好定义，但从编辑部的角度来看有两点很重要，首先你是一篇符合学术规范的文章，文章内容偏向学理研究而非实操的，其次一个好的摘要非常重要。 关于学理研究推荐读一下劳凯声老师的《人文社会科学研究的问题意识、学理意识和方法意识》，对于学理研究他总结了三点：1.学理研究是范式研究；2.学理研究要有创造性；3.学理研究要和实践保持距离。应该说非常到位，可以为大家做学术研究带来很好的启发。