whahappy502
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蝶恋花纳兰性德典故
蝶恋花纳兰性德典故，纳兰性德运用了多个典故，感情至深，清代著名名词人，四首蝶恋花，表达了思念爱妻的感情，爱妻的离去，他孤独落寞，这无尽的思念之情，我整理了蝶恋花纳兰性德典故，欢迎阅读。
辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。(都成 一作：长如；若似 一作：但似)
无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。(无那尘缘 一作：无奈钟情)
译文
最怜爱那天空辛苦的明月，一月之中只有一夜是像玉环一样的满月，其它时候都像是不完整的玉玦。如果能够像天上的圆月，长盈不亏，我将无惧月宫的寒冷，为你送去温暖。
无奈尘世的情缘最易断绝，而不懂忧愁的燕子依然轻轻地踏在帘钩上，呢喃絮语。我在秋日，面对你的坟茔，高歌一曲，然而愁绪丝毫没有削减。我是多么希望能和你像春天里双飞双宿的蝴蝶那样在草丛里嬉戏啊。
注释
一昔句：昔，同“夕”，见《左传·哀公四年》：“为一昔之期。”玦（jué）玉玦，半环形之玉，借喻不满的月亮。这句是说，一月之中，天上的月亮只有一夜是圆满的，其他的夜晚就都是有亏缺的。
不辞句：引用一则典故。荀粲之妻冬天高烧病重，全身发热难受。荀粲为了给妻子降温，脱光衣服站在大雪中，等身体冰冷时回屋给妻子降温。卿，“你”的爱称。《世说新语?惑溺》谓：“荀奉倩（粲）与妇至笃，冬月妇病热，乃出中庭，自取冷还，以身熨之。”
无那：无奈，无可奈何。
软踏句：意思是说燕子依然轻轻地踏在帘钩上，呢喃絮语。
唱罢句：唐李贺《秋来》：“秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。”这里借用此典表示总是哀悼过了亡灵，但是满怀愁情仍不能消解。
春丛句：认取，注视着。取，语助词。此句意思是说，花丛中的蝴蝶可以成双成对，人却生死分离，不能团聚，故愿自己死后同亡妻一起化作双飞双宿的蝴蝶。李商隐《偶题二首》：“春丛定是双栖夜，饮罢莫持红烛行。”
于康熙十六年（公元1677年）重阳前三日，亡妇百日之后，自梦中得句。谓临别之时，妇云：“衔恨愿为天上月，年年犹得向郎圆。”妻子卢氏去世后，作者生活便长期痛苦悲伤，他用月亮盈亏喻人生的聚散，希望月亮夜夜明亮，长圆不缺。所以作者将天上的月亮，作为歌咏对象作词一首。
纳兰性德（1655－1685），满洲人，字容若，号楞伽山人，清代最著名词人之一。其诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉，在中国文学史上也占有光采夺目的一席。
《蝶恋花·辛苦最怜天上月》
辛苦最怜天上月。一昔如环，昔昔都成玦。
若似月轮终皎洁。不辞冰雪为卿热。无那尘缘容易绝。
燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇。春丛认取双栖蝶。
此阕为悼亡词。起首三句即以“月”之圆缺引发人生不圆满的感叹。然而月再辛苦犹能盼来一月一圆，人面临的却是永远的分离。
《蝶恋花·眼底风光留不住》
眼底风光留不住。和暖和香，又上雕鞍去。欲倩烟丝遮别路。垂杨那是相思树。
惆怅玉颜成间阻。何事东风，不作繁华主。断带依然留乞句。斑骓一系无寻处。
此为闺怨词。上片言离别：“和暖和香，又上雕鞍去。”谓征人远去。下片言别后相思哀怨：“何事东风，不作繁华主。”
《蝶恋花·又到绿杨曾》
又到绿杨曾折处。不语垂鞭，踏遍清秋路。
衰草连天无意绪。雁声远向萧关去。不恨天涯行役苦。
只恨西风，吹梦成今古。明日客程还几许。沾衣况是新寒雨。
雁声远向萧关去”两句点染边塞独有之秋景，极萧瑟又极辽阔苍茫，与行役之人的种种复杂情绪融合无痕，情景兼胜，意味深长。过片先云“不恨”，继云“只恨”，则词人心情之矛盾更趋显豁。
《蝶恋花.萧瑟兰成看老去》
萧瑟兰成看老去。为怕多情，不作怜花句。
阁泪倚花愁不语。暗香飘尽知何处。重到旧时明月路。
袖口香寒，心比秋莲苦。休说生生花里住。惜花人去花无主。
此词句句惜花怜花，实喻词人自怜自苦之深意。纳兰性德英年，却频发才子衰老之叹，只因爱妻卢氏的去世，带走了纳兰性德人生乐趣之大半，徒增其生命无情流逝的悲戚。
浅谈纳兰性德及其《蝶恋花》
《蝶恋花·辛苦最怜天上月》为清代词人纳兰性德的词作品 。这首词把作者内心对爱妻的悲悼之情，尽情表露。不做作，无雕饰，缠绵凄切，感人至深。纳兰词既凄婉又清丽的风格在这里得到了充分的体现。下面我们为大家带来了浅谈纳兰性德及其《蝶恋花》，希望能够帮到大家。
浅谈纳兰性德及其《蝶恋花》
摘要：纳兰性德被晚清词家况周颐誉为“国初第一词人”，其创作风格既不同于崇尚豪放的阳羡词派，也不同于崇尚婉约的浙西词派。他的词兼有陈维崧的雄浑和朱彝尊的清丽，并且率真自然。“纳兰词”以爱情词见长，创作大量的悼亡词祭奠亡妻，以真挚的情感注入其中，读之使人潸然泪下。本文在对纳兰性德进行生平及词作风格特点等作简要介绍后，将就纳兰悼亡词中的名篇《蝶恋花》做词作本身及翻译的剖析。
关键词：纳兰性德;蝶恋花;翻译
1.文献综述
纳兰词研究是新时期清词研究成果最丰硕的领域。从1979年上海古籍出版社影印《通志堂集》算起，到2002年为止，目前已出版有关纳兰性德诗词文献整理和研究著作有10余种。这一时期的研究论文更是数以百计，首都师范大学“国学网站”还专门辟有“纳兰性德研究”的专栏，介绍纳兰性德的研究资料和最新研究成果。1985年7月河北承德纳兰性德研究会还成功地举办过“纳兰性德学术研讨会”，1997年8月由台湾历史文学学会和承德纳兰性德研究会共同发起组织的“海峡两岸少数民族文学研讨会”再次在承德举行。纳兰性德研究是这一时期清词研究最热门的'研究领域。
2.纳兰生平
纳兰性德，字容若，自幼聪颖好学。他的《通志堂集》有诗四卷，词四卷，文五卷。性德将夫妻之情看作对自身至关重要的情感，其妻卢氏亡故后，性德创作大量悼亡词表达思念之情。严迪昌在《清词史》中说：“纳兰的悼亡词不仅拓开了容量，更主要的是赤诚醇厚，情真意挚，几乎将一颗哀恸追怀、无尽依恋的心活泼泼地吐露到了纸上。所以是继苏轼之后在词的领域内这一题材作品最称卓特的一家。”
3.词作特色——情真
纳兰词作最大特色即为情真。
纳兰词，抒写真情实意，语言优美流畅。唐圭璋认为纳兰性德“待人真，作词真，写景真，抒情真，虽力量未充，然以其真，故感人甚深。一种凄婉处，令人不忍卒读者，亦以其词真也。”刘大杰说纳兰性德“他没有做作，没有虚伪，只是实实在在的吐露出自己的声音。这才是真实的诗……，纳兰性德词的价值全部在这地方。”
纳兰词作“真”，但他并不是平白的直述，他认为词作要重比兴、有寄托。就是感情的抒发应借用比兴，寄托自己的追求。
4.《蝶恋花》赏析
《蝶恋花》
辛苦最怜天上月。一昔如环，昔昔都成珏。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。无那尘缘容易绝。燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。
作为一个倒装句，“辛苦最怜天上月”的意思是天上月亮的辛苦惹人怜惜。月亮为何辛苦的惹人怜惜?因为它“一昔如环，昔昔都成珏”。
“环”和“珏”分别比作满月和缺月。这句是说：在一个月中，月亮圆缺变幻，总归不是圆满的。一月三十日，只有一日见团圆，这等恨事，让人如何消得!
“不辞冰雪为卿热”是《世说新语》里的一个典故，是说荀奉倩和妻子的感情极笃。荀奉倩在寒冬腊月脱去衣服，为发烧的妻子降温。虽然妻子还是死了，却由此成就了一段佳话。
燕子不曾改变，一万年前和今天是一样的。对于燕子来说，性德的忧伤于它们是不存在的。于是，“无那尘缘容易绝”是“我”，“燕子依然，软踏帘钩说”是“物”，以“我”之短暂相对于“物”之永恒，以“我”之悲伤相对于“物”之冷漠，对比之下更显悲情。
来自李贺诗“秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧”的这句“唱罢秋坟愁未歇”抒发了性德心中难以排解的悲愤之情。“我”是“唱罢秋坟愁未歇”，下一句“春丛认取双栖蝶”是“物”，再一次由“我”到“物”的转换，再一次悲伤之情的加深。
所以，“春丛认取双栖蝶”这一句，用明媚欢快的景象反衬了性德的悲伤情怀。
5.译本赏析
Piteous the Moon
(To the Tune of Dielianhua)
So piteous the moon seems：a full circle keeps waning，Waning into half a circle，and then，all over again，night after only you could recover likewise，from the half to the full，your body，cold as ice，as snow，would be brought to life by the warmth of ，you left swallows twitter lovingly，as before，on the soft valance does not alleviate my agony to sing through the "Autumn Elegies."Oh that we could be a pair of butterflies flying amidst the spring flowers， in the next life.
译者并未直接使用Dielianhua作为这首词的题目，而是巧妙借取第一句“辛苦最怜天上月”分解出“Piteous the Moon”作为题目的翻译，“piteous”有“哀怨的，可怜的”之意，与“moon”组合在一起，使月亮这一意象有了丰富的情感内涵，月亮怎么会是哀怨、可怜的?这一题目为整首词奠定好苍凉、凄清的情感基调。 “A full circle…after night.”这句是本人非常喜欢的一处翻译。这句翻译读来，着实让人感觉“纠结”，
“circle”和“waning”两词的重复使用，本来是“a full circle”，经过“waning”，又变成“half a circle”，再加上 “all over again，night after night"的强调，那种月亮周而复始的多缺少缺的可怜状态生动的呈现在眼前，也清晰的透出一种总归不圆满的无奈之情。这一句巧妙而真切的解释了“piteous moon”原因，正是因为“waning” “all over again”“night after night”等的出现，才能使读者抓住那种感伤月亮不圆满的无奈情绪。
接下来的“If only…the warmth of mine.”可以说是对“若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热”的直译。悲痛在于月亮虽总不是圆满的，但好歹有那么一天它是完完全全圆满的，于是有了“if only…”这样荒唐而又感人的假设，如果你可以像月亮一样，那我愿意用我的体温换回你的生命!
“Irrecoverably ，you left me.”是本人觉得略微暗淡的一处翻译，其气势远远不敌“无那尘缘容易绝”。这一句包含了性德多少的辛酸泪和无奈苦，岂是简单一句“you left me”可以替代的?此处，本人斗胆加一句自己的理解翻译，即“Irrecoverably ，destiny dooms， you left me.”正是因为命运判决你要离开我，所以才会惹得“我”这般伤心。一种无奈“尘缘容易绝”的心情也由此出现了。
“The swallows…hooks.”以及“It does not…Autumn Elegies.”都是直译，在这里不作具体赏析了。而最后一句的翻译“Oh that we…in the next life.”却有较大变化。原词只是把“孤坟”和“双碟”用来作对比，体现出“物美满”而“人孤单”的凄凉意境，而这一句译者明显译出寄托美好祝愿的意味，翻译出“让我们来世做一对在花丛中流连的蝴蝶吧”的意思。在中国古代的爱情故事里，悲伤的结局总是有美好的祝福存在，像“化蝶”和“孔雀东南飞”，都是人们善良心灵的外化，所以本人认为这一句的翻译从这一层面来说还是可以理解的，甚至是很有必要的。
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作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家分享。
一、说教材每年的农历八月十五是我国传统的中秋节，作为传统节日的中秋节有其浑厚的人文底蕴，蕴含着“花好月圆人团圆”的合家欢聚景象。
二、说学情大班幼儿具有愿意学、愿意说、愿意做，懂得交往等多重的特点，进行一次“快乐的中秋节”集体活动，可以使幼儿的情操进一步得以升华，因而人生教育的宗旨落到实处。
三、说目标根据《指南》的精神，结合大班幼儿的年龄特征和已有经验，我们拟定了以下三个目标：
1、 进一步了解中秋节的来历及各地过节的风俗习惯，知道中秋节团圆的意义，感受体验中国传统的节日文化。
2、 能大胆自信地讲述，表现所收集的信息，产生对民族文化的兴趣。
3、 体验集体庆祝节日的祥和和快乐。
四 、 说重点难点大班幼儿已经有过中秋节活动的体验，对中秋节也有一定的了解，那么此次中秋节活动就更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各地不同的过节习俗，并感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋歌曲、贺卡、电子贺卡、精美月饼等，这也是本次活动的重点。
另外，大班孩子的语言表达能力有了一定的发展，他们的情感比较丰富，有自己的主见，孩子们不但能对自己已有的生活经验进行回顾，还能对民族文化产生一定的兴趣。我想作为老师应该多为他们提供能说，会说，可以说的机会，相互交流，从而达到生生互动。师生互动的效果。但是，幼儿受年龄特征的限制，他们的记忆力、经验是有限的，所以第二个目标是本活动的难点。活动中主要是让幼儿结合自己的生活经验，通过与同伴交流积累表达欲望和表达内容，在宽松的环境下自由的发表自己对节目的认识，尽情表现自己的感受，将美好的情感深入到活动中。
五、 说教学准备教具、学具是教学活动的顺利开展的保障，根据活动的具体安排需做好以下准备：
1、 物质准备： 教师收集有关中秋节各地风俗的电子图片、月饼。
2、 知识准备： 活动前请幼儿与家长共同收集有关中秋节的古诗或者故事，了解一些各地过节的风俗。
六、 说教法、学法活动中我主要采用了交流讨论互动法、讲述法、演示观察法等学习方法。
大班幼儿有过中秋节活动的经历，对中秋节也有一定的了解。为突破重点和难点，活动中我运用了一个支持性策略：视频播放。为幼儿了解更多更广的各地过节风俗习惯而展示电子图片，充分利用现代化教育媒体，有效的辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，从而促进学习目标的达成。在本次活动中，采用了讲述法、演示法、交流讨论法，让幼儿带着问题去找一找、说一说、看一看、听一听，在运用多种感官共同参与的同时，用适当的方法表达认知的过程和结果，了解有关中秋的节日文化。此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在集体过节的气氛中去体验节日气氛。
七、
环节一：欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》这是一首具有鲜明的民间特色的民谣歌曲，歌曲简朴明快，天真活泼 。在导美妙的音乐声中导入主题，激发幼儿学习兴趣 。中国作为一个多民族国家，天南地北有着其独特的民风民俗，感受各地的独特风情。简单易懂，琅琅上口，贴近生活的儿歌更能帮助幼儿了解中秋节的涵义。
环节二： 教师与幼儿交流分享中秋节的来历，有关故事、民风民俗等。
环节三： 读儿歌《中秋节》。
环节四： 吃月饼月饼作为传统节日中秋节的主打特色食品，有着其独特的魅力，月饼的种类根据其地方特色有着不同的形状和种类。通过分享月饼让幼儿尝试各种香香甜甜的月饼，共同分享集体过节的快乐。
八、 说活动特色本次活动的开展，主要体现了以下几个特点：
1、 立足生活，选材贴近幼儿的生活。教师以此活动为切入口，让幼儿全面、深入地了解关于中秋节的故事、童谣、民风民俗……孩子们对此类活动喜闻乐见，起到促进幼儿发展的价值。
2、立足自由性，灵活选择活动方式。当今的课程强调综合性、实践性、开放性。该活动从查找资料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿整个活动。
3、 活动外延较广，不仅停留在对集体过中秋节的氛围中，更注重挖掘节日的价值，注重幼儿多方面能力的激发和培养。
说课完毕 ，请各位评委老师多多指导。
教学反思：
在成人眼中，中秋节就是“共享人伦”的代名词，但对孩子他们来说，中秋节的认识要比成人简单多了，那个节日无非就是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内容则知之甚少，我们可以通过搜集有关的资料并引导幼儿大胆的表述，让幼儿进一步的了解中秋节的来历和各地民风民俗，同时通过分享不同口味的月饼， 让幼儿在真实的体验中感受传统节日的独特魅力，产生对中国传统文化的热爱，在中秋节这个涵盖着极其强烈教育价值的节日，为我们提供了教育契机。
活动目的：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：
冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯 音乐《娃娃滑冰》
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。
1、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？
2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？
3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。
三、 做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
3、教师请大家想办法，做实验。
① 摸摸三杯水，说说不同的感受。
② 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）
③ 观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？
④ 小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。
⑤ 让幼儿观察实验结果。
四、 让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：
1、 说说冰块有什么变化。
2、 为什么冰块也融化了？
3、 小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。
4、 总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。
活动结束：
听音乐随教师模仿滑冰动作出教室。
活动目的：
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
活动准备：
1、搜集相关的故事、歌曲，主持人准备串联词。
2、制作相关课件。
德育目标：
通过本次活动，使学生能对亲情有较为真切的体验，较为深刻的理解，从而使他们在生活中能珍惜亲情，敬爱父母及其他亲人。
德育重点：
以情动人，以理服人，以德昭人，对学生进行亲情教育。
教学方法：
运用多媒体进行情感渲染，激发学生讨论、思考、感悟。
活动过程：
导入：同学们，家是一道永远也看不厌的风景，不管身在何方，家永远是我们心灵的港湾，家中永远充满着父母的温情。我们每个人都被家庭的爱包围着，这种爱需要我们用心灵去感悟和体验。今天我们就以“让爱住我家”为主题上一节德育实践课，让我们共同感受家庭的爱和亲情的温暖。
有请主持人郭思也和姚博文。
一、诗朗诵《家》（配乐《童年记忆》）
A：家是每一个人都不陌生的字眼
B：家是我们永远避风的港湾
A：母爱如小溪 温柔中携带着絮语
B：父爱如大海 平静里蕴含着激情
A：儿时的我们牵着爸爸妈妈的手一路走来，走过秋冬，走过春夏
B：在父母的雨露滋润下，我们以生根发芽，是朵含苞待放的鲜花
A：我们都有一个家，在家里爸爸妈妈呵护着我们
B：为了我们的成长，他们含辛茹苦，不求报答，黑发上业已泛起了霜花
A：如果把人生比做一条长河，家就是长河中的一叶扁舟
B：家是一辆汽车，可以送你去很遥远的地方，父母是轮换开车的司机，孩子是乘客
AB：有了爱就会有温暖的家，把爱种在我的家，让爱永远住我家
二、故事《男孩和苹果树》
A：如果家是一棵大树，那我们就是围绕大树玩耍的孩童
B：请欣赏连环画故事《男孩和苹果树》（配乐《我和你》），有请鲁昊南：
很久以前，有一棵大树。她好爱一个小男孩，男孩也喜欢每天跑来和大树玩。收集她的叶子，把叶子编成皇冠，扮起森林里的国王，男孩会爬上树，抓着树枝荡秋千，吃吃苹果。他们还会一起玩捉迷藏，玩累了男孩就在树荫下睡觉。男孩好爱这棵树，树好快乐！
日子一天天过去了，有一天，男孩来到树下。树说：“来呀，孩子。爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下快快乐乐的玩耍。”“我不是小孩子了，我不要爬树和玩耍。我要买东西来玩，我要钱，你可以给我一些吗？”“真抱歉”，树说：“我没有钱，我只有树叶和苹果。孩子，拿我的苹果到城里去卖吧，这样，你就会有钱。”于是，男孩爬到树上，摘了他的苹果，统统带走了。树好快乐。
自此以后，男孩好久没有再来，树好伤心。
有一天，男孩回来了，树高兴得发抖。她说：“来啊，孩子，爬上我的树干，跟我一起玩耍吧！” “我太忙，没时间爬树，我想要一间房子保暖，我想要妻子和小孩。所以，我需要一间房子，你可以给我一间房子吗？”“我没有房子，森林就是我的房子，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就会快乐了”。于是，男孩砍下了她的树枝去盖房子，树好快乐，但从此男孩再也没回来。树好孤单，好难过。
一个夏天，男孩回来了。树太高兴了，快乐得几乎说不出话来：“来啊，孩子。”她轻轻地说， “过来玩啊”“我又老又伤心，玩不动了。”男孩说，“我想要一条船，可以带我远离这里，你可以给我一条船吗？”“砍下我的树干造条船吧！这样你就可以远航，你就会快乐。”于是，男孩砍下了她的树干，造了一条船。他坐船走了，很久都没有回来。树好快乐，但不是真的。
过了好久，那个男孩又再次回来。树说：“我真希望我能给你些什么，可是我什么也没有了，只剩下一块老树根，我很抱歉。”“我现在要的不多”男孩说，“只要一个安静的，可以坐着休息的地方，我好累好累。”“好啊”树一边说，一边努力挺直身子，“正好啊，老树根是最适合坐下来休息的，来啊，孩子，坐下休息吧！”男孩坐下来，树好快乐，微笑着流下了眼泪。
有一棵大树，春天倚着她幻想，夏天倚着她繁茂，秋天倚着她成熟，冬天倚着她沉思，这棵大树就是爸爸、妈妈！
三、微型小品《母子》
A：这是一个发生在每一个人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候，喜欢和爸爸妈妈玩……长大后，便离开他们，只有在我们需要父母亲，或是遇到了困难的时候，才会回去找他们。
B：尽管如此，父母却总是有求必应，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切。你也许觉得那个男孩很残忍，但我们何尝不是这样呢？
A：获得父母的爱，却从没想过回报，他不是一个纯粹的人，
B：享受父母的爱却没想过反哺，他不是一个真正的人。
A：近来许多家长向班主任老师反映：现在孩子越来越不懂事，根本就不理解父母的良苦用心。
B：你是不是其中的一员呢？下面请看微型小品《母子》，有请表演者：
母：（顶着烈日除草，擦汗）唉，这天可真热啊。赶紧锄完这两垄地，回家给儿子做饭。
子：（唱：太阳下去明天你就爬上来）妈！
母：你怎么来了？
子：快给我300元钱！
母：要那么多钱干啥啊？
子：我要买双鞋！
母：咦？上周不是给你买了一双鞋吗，你咋还买？
子：你买的那是什么啊，又不是名牌，太老土了，真没眼光，我要买双“耐克”鞋。
母：孩子，有鞋穿就不错了，还要穿名牌啊？咱们一个普通家庭，挣点钱不容易啊，我小时候……
子：哎呀，别提你小时候了，我都听一万遍了，现在都什么时代了，穿名牌是有身份有地位的象征，快给我拿钱吧!
母：孩子，你可不能养成攀比的心理呀，你要是把这“比劲”用在学习上，该有多好啊！
子：不给拉倒，哼！老古董，真烦人！
母：唉，这孩子，真不听话
四、母爱无疆
C：同学们看了这个小品后大家有何感想？，请谈一谈吧！（学生谈感受）
D：小品感受暂且谈到这里，我们每个人成长经历虽然不同，但是我们成长的.每一步，无不渗透着父母的汗水，无不体现着父母的挚爱，下面让我们打开记忆相册，看看咱们班同学成长的经历吧。（屏展照片，配乐《让爱住我家》）
C：看到这些照片，真让我们感受到家的温馨！更为爸爸妈妈的细心而感动，我们的成长真的离不开父母的关爱！
D：大家还记得20xx年5月12日那个黑色的日子吗？空前的大地震摧毁了四川无数个温暖的家庭，撕毁了多少妈妈生命的希望，孩子是父母永远的牵挂，在无情的灾难面前，我们真诚的感受到了来自父母之爱的感动，这种感动真的让日月失辉，让山河动容，还记得那条感人心肺的短信吗？“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住：妈妈爱你”!
C：一位即将离开人世的母亲，给他的孩子写了这样一首诗（配乐《神秘园》）：
孩子，如果你还活着
你一定要原谅
原谅妈妈舍你而去
原谅妈妈不能再为你护航
孩子，如果你还活着
你一定要坚强
坚强的面对生活
坚强的面对未来，不平坦的道路
孩子，如果你还活着
你一定要相信
相信这世上充满真爱
相信这世上到处都是真情
孩子，如果你还活着
你一定要懂得
懂得奉献与付出
懂得珍惜生命
孩子，如果你还活着
你一定要感谢
感谢那些将你带出黑暗的叔叔阿姨
感谢那些为你担心祈祷的爷爷奶奶
孩子，幸福茁壮的成长吧！
幸福的将爱写满人生！
五、生命之舟
E：的确，爱是人间最伟大最神奇的力量！
F：父母的爱是宽广的天空，让孩子放飞心灵的快乐！
E：父母的爱是和煦的春风，可以暖醒冷冻麻木的心。
F：父母的爱是灯塔，引导我们走出漆黑的迷惘！
E：父母的爱是排空大浪，荡涤了心灵的尘埃，构筑了无限的坦荡！
F：父母的爱是磅礴的交响，演奏伟大的乐章，唤醒新生的渴望
E：父母的爱是人世间最真挚、最温暖、最芳香的爱！
F：同学们，家中的爱并非都那么惊天动地，它可能很普通，普通的悄无声息，但它却永恒长存，下面有请姜帅为我们讲述一个动人的故事吧（配乐《感恩的心》）！
同学们，画面上的这个人是著名指挥家舟舟，原名胡一舟，在他出生后一个月，被诊断为先天性智力愚钝患者，属于智力残疾，但是先天的愚钝并没有阻隔舟舟对音乐的感悟。在父母的呵护下舟舟已能熟记十多部中外名曲的旋律，并能惟妙惟肖的模仿乐团指挥家的指挥动作表演。提起舟舟就不能不提起舟舟的妈妈。
舟舟的妈妈，是武汉机床厂的一名医生，名叫张惠芹。1994年她被确诊患了癌症。得知病情后，她首先涌起的念头就是我要将这个孩子带走，母子俩一起离开这个世界。于是，她买了两瓶“敌敌畏”回到了家，当她踏进家门的时候，舟舟快乐的冲了出来，像平时一样大喊“妈妈”，并把拖鞋递到妈妈脚下，张惠芹再也忍不住了，一把抱住舟舟大哭起来。舟舟马上说：“妈妈，我今天很干净，很听话。”这一刻，张惠芹决定：为了舟舟一定要坚强的活下去。随着时间的推移，张惠芹体内的癌细胞不断转移扩散，医生叮嘱他必须坚持到医院化疗，一次化疗就是几千元，张惠芹舍不得，一拖再拖。她每天都外出打工，常常忙到夜里十一点多，常常每天只吃一顿饭，多数是面条，她要尽可能地为舟舟多攒一分钱。
一次，张惠芹看到一个故事，讲的是一个4岁女孩在母亲去世后的情况，女孩激烈地嚎哭挖土，要把妈妈找出来。张惠芹震惊了，他一直想要安排舟舟将来的生活，却从来没有想过舟舟会如何看待她的死亡。这一刻，张惠芹决定一定要让舟舟学会面对妈妈的离开。于是，她从舟舟最喜欢的游戏——打手机入手，她一次又一次反复的告诉舟舟：如果有一天，妈妈不在了，要学会给妈妈打电话。他把手机放在舟舟耳边说：儿子，妈妈不在身边，你就这样，可以对着天空和妈妈说话。她指着自家院子里的小树，对舟舟说：“如果有一天你要找妈妈的话，你就看看这棵小树，把要送给妈妈的小礼物：如一块蛋糕，一块糖，埋在树下。她还告诉舟舟：你只是看不到妈妈的身影，但是妈妈永远在你的身边，在照片里，在录影带里，在天空中的每一颗星星里，在早晨起床迎接你的第一缕阳光里，爱你的人死去，并不代表爱已离开，只要爱在，爱你的人就在。舟舟似乎听不懂，可他又似乎听懂了。20xx年6月，张惠芹因医治无效，骤然辞世。去世前，她签订了捐献眼角膜志愿书。当张惠芹的眼角膜即将送往深圳前，舟舟特地要回眼角膜保温瓶，轻轻的抚摸着，似乎在感受妈妈的体温。他一遍遍的仰望着天空，喃喃自语：妈妈，我想你！
六、真情告白
G：相同的母爱，不同的表达，同样的感动，我想：能将爱继续延伸到天堂的也只有母亲才能做到，每个孩子都是母亲的一颗心，母爱为我们而跳动，我们因母爱而幸福。然而我们是否能真正理解父母的爱呢？
H：其实，通过咱班同学平时的交流就流露出对父母的不理解，例如有的同学说：他从不愿与父母交谈，很厌烦家长的唠叨。这里我向大家介绍一位非常懂事、非常值得我们学习的同学。请看大屏幕！（放映马鹏飞的感人故事）
G：看了以后，大家有什么感受呢？请谈一谈。（学生谈感受）
H：其实天下父母都期待我们成为懂事的孩子。许多同学的父母都说了心里话，只不过他们是用写信的方式，让我们打开这一封封温暖的信，去感受那一颗颗滚烫的心吧！（学生读信，配乐《母亲》）
G：一封封感人至深的信震撼着我们的心灵，下面请老师读两封爱意浓浓的信，让我们一同走进爱的海洋，一同吮吸父爱母爱给予我们的营养吧！（教师读信，配乐《秋日私语》）
H：感谢老师给我们读信。是的，父爱和母爱都是真诚而炽烈的，母爱如潺潺的流水，父爱如雄伟的高山；母爱像一篇隽永的散文，父爱像一篇激昂的论文。
G：心中的真情在涌动，真情卡上写几句，家庭之爱暖融融。请同学们把真情话语写在真情卡上吧，让我们用文字来表达对父母的感恩之心！（学生写真情卡，配乐《我爱你妈妈》）
H：小小卡片是真情的纽带，儿女反哺之爱再浑厚也难抵父母之爱的博大。我建议:同学们把真情卡片带回家，送给爸爸妈妈，学会理解父母，尊重父母，回报父母，孝顺父母。
G:每天回家后能主动向父母问声好，餐桌上给父母盛碗饭。晚上为他们打盆洗脚水，为他们洗洗脚，洗洗袜子。
H:或者为他们端杯茶，轻轻的说声：爸爸妈妈，你们辛苦了。
七、总结寄语
A:遥远的天边有一道缤纷的彩虹，那是妈妈的笑容，耀眼的光芒照亮了苍穹。
B:苍茫的大地连接着起伏的山冈，那是爸爸的肩膀，是我们永远的避风港。
A:温馨家园 绿树红花
B:爸妈辛苦 哺育嫩芽
A:母爱无华 父爱伟大
B:温暖融洽 让爱住我家
A:雨露滋润 渐渐长大
B:情深意浓 亲情无限
A:亲情燃起 闪亮火花
B:一生不变 让爱住我家
班主任总结：
通过这节实践课，同学们感受到了真挚的亲情，懂得感恩，知道回报，老师为大家的进步和懂事感到自豪，希望同学们在享受家庭之爱的同时学会爱父母，爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国，最后送给同学们四句话：
父爱母爱 平凡伟大
寸草春晖 温暖天涯
滴水之恩 涌泉相报
让爱天天住在我们每一个人的家！
活动内容
新操——响铃操
重点领域
健康
相关领域
音乐
活动目标
1、 初步学会响铃操的第一节，能乐意学与练
2、 发展幼儿的协调性及柔韧性
重点、难点
1、 能认真完成动作。
2、 能同时跨脚、手臂前伸和手臂、脚同时收回动作。
活动准备
幼儿每人两个响罐。
活动过程
一、 队列队形练习
要求：听从老师的指挥，精神饱满
二、 热身运动（自编机器人模仿操）
1、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲。
2、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起。
3、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起转圈。
4、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起冲拳。
三、 学习响铃操第一节
1、教师：“小朋友，今天我们要学新操，你们乐意和老师一起学吗？ 教师示范整套新操。
2、教师讲解示范响铃操的第一节。
3、 幼儿模仿教师的动作，并能把动作做到位。教师重点提醒幼儿跨脚与手脚动作。
4、 幼儿分四组比赛，看哪组做的最好。
四、 放松练习
1、放松游戏——“请你跟我这样做”。
2、 和幼儿共同评这节课。
活动目标：
1、欣赏散文诗，初步感受散文诗有没的语言和描述的意境。
2、大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。
3、尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。
重点：
大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。
难点：
尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。
活动经验：
1、配套磁带，《幼儿画册》
2、散文诗内容的图片3，红、黄、蓝、绿和白色标记多张
一、提问，引出课题
提问：小朋友玩过捉迷藏的游戏吗？喜欢玩吗？太阳也喜欢玩这个游戏，猜猜看他会喝水一起玩？
二、初步欣赏散文诗《捉迷藏》
1、教师有感情地念散文诗
2、引导幼儿了解散文诗的名字和诗中出现的主要角色。
3、初步感受散文诗的有没。
提问：你听了这首散文诗后，感到什么地方最有趣，最美？
三、再次欣赏散文诗的全文
1、帮助幼儿了解诗的内容。
提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？用什么蒙的？太阳数数时，颜色门是怎么办的、哪几种颜色躲起来了？躲在那里？太阳有没有找到他们？
2、完整地欣赏，感受散文诗的优美。
四、学念散文诗
1、一边看图片一边念。
2、一边操作标记一边念。
五、发散思维，将颜色与事物匹配
游戏捉迷藏：教师扮演太阳，幼儿选择自己喜欢的颜色标记，分别扮演红（黄、绿、蓝、白）孩子。
1、太阳边找边说：红（黄、绿、蓝、白）孩子，你在哪里？
2、幼儿回答：哎，我在xx里。
目标
1、掌握写信的步骤，知道说出来的话可以文字或者图案来表示。
2、初步感受口头语言和文字的转换关系，有积极主动学认常用文字的兴趣。
3、体验父母与孩子间的情感交流。
活动过程
1、回忆收信经历
“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？为什么？”
“你们收到过爸爸妈妈给你写的信吗？心情怎么样？”
2、分析信的结构
（1）出示一封信（信的内容必须是图+文，而且简单）
“这是什么？”
“你知道信里说的是什么吗？”
（2）分析结构
收信人、问候语、内容、写信人、日期分别用不同颜色的笔写，信的末尾加一句：不知道最近宝贝在幼儿园表现如何，能告诉爸爸妈妈吗？为下面幼儿操作一个主题
“我们一看信是怎么写的？”
3、写信
（1）“今天我们也要给爸爸妈妈写信，如果爸爸妈妈收到你的信心情怎么样？”
（2）你们准备对爸爸妈妈说些什么？
自由交谈，集体分享
（3）参照爸爸妈妈的来信，再一次分析写信的步骤
（4）幼儿练习
（5）交流与分享
请幼儿把自己“写”的信读给幼儿听
4、结束语：我们一起寄信去吧！
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在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我整理的秋日絮语作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九月是丰收的季节，九月是金色的时节，九月也是开学的时间。新的知识，新的老师，新的同学，新的教学楼，使同学们满怀激动的心情，带着鲜艳的红领巾，一脸自豪的踏着通向新学期的道路上。六一班的同学们也要开始一段新的“探险”，也要开始一段新的学习生涯。
参加完20xx年第二学期的开学典礼，同学们兴奋而又激动的走回陌生而又熟悉的教室，见到了新的老师“徐老师”，新的同学“毛春雨和王润天”。第一节数学课上，同学们认真的听着老师讲的每一个重点，积极回答老师提出的问题。课间时，有的同学在讲述暑假的奇遇；有的在和新同学悄悄诉说着不可告人的八卦；还有的在寻找“失散”2个月的好友。做课间操时，同学们以健美的身姿灵巧地做着每一个动作，当然也少不了跟不上节奏的同学。中午放学，一句句提醒学生‘放学回家小心’的话语在校园里回荡，同学们整齐的排着队伍走出大门。这或许是我们六一班最快的一次，也是最整齐的一次，我相信以后每一次我们都会做得很整齐，很迅速。
一段活泼的音乐结束后，我们开始上书法课了。平静而又悠扬的古筝声从播音器里徐徐传来，一笔一划是多么的刚劲有力，写不好的同学徐老师会告诉他怎样写好看，怎样写规范。这一节是班队会，是我们班的“王雨柔和王语桐”一手操办的，黑板被打扮得生动美丽，内容也很独特鲜明。放学了，同学们有次序的排着路队回家。一些同学在教室里打扫卫生：扫地、擦桌椅板凳、拖地、擦窗台。
等这一些工作完成时，我们看着自己的劳动成果，心里满是自豪。关好门，锁上窗户，校园里涤荡着静校铃。空空的操场，微风拂过我们的面颊，像是在提醒我们早点回家。看门的老大爷笑盈盈的跟我们告别，我们也跟他告别，回头的那一刻我看见老师才下班回家，我心想:我现在回家会有热气腾腾的可口饭菜等着我，而老师却要这么晚回家自己做，有的还要照顾孩子，老师也很不容易啊！想到这我眼睛有些湿润了。踩着自己的影子向家奔去。
题记：红枫飘落的季节，空气中仍有夏花的残香。思绪无声的飘向天边的幽蓝。晨雾中，已看不见清澈天空的模样。即使星空即将在黎明来临的那一刻湮灭，剩下金黄的落叶化作羽翼，守候着夏夜中摇曳着的星光与萤火虫的闪亮。
也许很忧伤、也曾很迷茫，就像夜空遥不可及的星光。踮起脚张望那些被我遗忘的沧桑，早已听不见蝉儿嘹亮的嘶鸣。撷一朵秋日的海棠，放在鼻前轻嗅，微薄的清芳惹人醉。至今，我认不明白，为什么这样绚丽的花朵偏偏盛开在萧瑟的秋季。是想与枫叶争艳么？但论颜色，它那像桃花一样粉却略带紫色的花瓣，又怎能与烈焰一般的红比？论姿态，也不及枫树那样高大，又怎能比得过？但它却又是那样独特，小家碧玉一般，从骨子里散发出来的飒爽与寂寥的`秋风交融，让秋天有了秋天的味道。
微凉的流风拂过脸颊，翻动了微微泛黄的书页。火红中带着些许金黄的枫叶从枝头翩然滑落，一簇簇、一朵朵、一瓣瓣，被风吹落，飞向远方。我憧憬着美好的未来，静静躺着的照片失去了色彩。久久凝望空灵纯净的天空，对过往岁月不停的缅怀。有人问，你我之间的友谊能否长存？只是淡淡的回应：只是没你的日子会有些感慨、有些许无奈。没有人能全是友谊，犹如云朵般洁白，寄托着你我之间美好的友谊；犹如璀璨的星辰，满是你我之间温暖的关怀、琐碎的问候。
你我不再是卑微的小星星，友谊将我们连在一起，那是天空繁密浩瀚的星辰，秋日的海棠在风中优雅绽放，那片飘落的枫叶就让它家在那日的笔记本中吧。这些就让它留在那日的惆怅中吧，友谊像海棠，不需要鲜艳的颜色、高大的躯干，依然能在炽热的枫叶下绽放出素雅的美丽。友谊不需要多么引人瞩目，只要轻轻拨开挡在头顶的叶子，就能看见辽阔的蓝天。
总有一段时光，曾经被我们遗忘，在记忆深处某个地方深藏着。
人世间的大爱有很多，但却比不了枯叶对大树的爱。当秋风飘来，发黄的树叶必须离开大树的怀抱。我们却能看出那些卑微且平凡的真理，就像再溺爱孩子的母亲，总有一天要放手；当枯黄的树叶深深埋在土地里，经过一个漫长的冬季的努力，来年生根发芽。就像我们这些莘莘学子一样，经过一年又一年努力地学习，完成自己梦寐以求的学业。
秋日，凋零并不是它的全部，现在放下只是为了来年更好。而收获的喜悦也萦绕在每个人的脸上，只有把汗水挥洒在泥土里，才有了累累果实的收获；只有把辛勤放在学习上，才有了更好的学习成果；只有有了努力，你才能尝到成功这番比蜜还甜的滋味。
我坐在大树下，享受着秋风带给人得徐徐凉意。一瞬间突然想起了什么，记忆冗长。那些人，那些事，早成过往。
时光被拉回小时候。自己总是笑哈哈地和老祖母一起在树下乘凉，拿着自己家新鲜刚刚采摘好的葡萄。聊着过去的故事。我总是津津有味地听老祖母说那个时代的故事，讲述什么当初怎么在毛主席的领导下走向新中国的，什么好不容易买齐四大件的啊……当时是多么荣耀啊……稍一动情，她就会说着说着，情不自禁地流下眼泪，然后我就会好奇地咧开嘴巴，拿手帮祖母擦拭，不小心喷到了她的皱纹，那是岁月的痕迹。时光如流水般，一去不返，那棵大树早已为了拆迁而被砍掉了，而祖母，也因为患上了老年痴呆，不认识任何人。不由得让人发出时过境迁、物是人非的感慨。
美好的时光终究逝去，新的未来在我们未做好任何准备时，悄然而至。
在灿烂的秋阳下，登上矗立在天边的大山。坐在山顶，看着一切，想到了唐代诗人李商隐留给后人的一句千古名句-夕阳无限好，只是近黄昏。
秋季会过去，迎来的是崭新的明天！
那一天，秋风飒飒，秋雨蒙蒙，雨丝斜斜地在天地间织起密密的网，风吹动着树叶，发出轻轻的声响。风虽然不大，但和着雨水吹到人的身上，还是有点儿寒意的，之前那个让人汗如雨下的艳阳天仿佛是好久以前的事了，我关上了房间的窗户，准备去上学。
我和爸爸说过再见后，转身就出了门，可没走几步，就听见家门打开了，我回过头去，看见爸爸拿着一件外套走过来，他又浓又粗的眉毛皱得有些紧，今天天气有些冷，把外套披上吧，小心别着凉了。说着，他把外套递给我，轻轻拿过了我的书包。
我披上了他送来的外套后，他还不忘再和我说几句以往每日必讲的话，我总不耐烦地用一串知道了回应，那路上要小心啊！他最后说道。
知道了，你可以回去了，我走了哦。我转过头，向单元门走去，可我却没有听见关门声。
不是忘记关门了吧，我回头看了一下。
不是，当然不是。我一回头，就看见爸爸还站在家门口，朝我注视着，他看见我回头停住了，就朝我摆摆手，笑着说：继续走呀！
我看见他笑起来，脸上那几道皱纹更明显了，平时都不曾注意到，岁月什么时候又在他的脸上刻下了一道道痕迹。
一直以来，他都是这样，目送我一直走远吧。他在家的那几个早晨，当我习惯性地甩上门时，好像一直都没有听到声响，也一直没想回头多看一眼。
可是为什么不回头看一下呢？看一下那个目送你走远的人，那个无比关注着你，而你总是不那么在意的人。
门口的爸爸又向我摆了摆手快走吧，下雨天要小心路滑呀！
哦，我知道了。我看了下表，的确该快点走了，我推开单元门，撑起伞走进了雨中，雨丝落在伞上，沙沙地响着，身后响起了单元门关上的吱呀声。
现在的家门关上了吗？也许关了，也许还没吧。风把雨丝吹斜了，落在身上依然是凉飕飕的，但我心里是温暖的，根本感觉不到雨点的凉意，想到有那样一位目送我的人，感动的暖流涌上来，像是要温暖了一个秋天。
那一次，我很感动。
枫叶上的点点殷红暗示着我们：秋已来到我们的身边。不似夏季那般高调，转眼间，天气瞬变。秋只是默默地等着，等待夏季依依不舍地离开，等待枝头上最后一粒果实的成熟。
秋像一位满脸笑容的仙子，全身上下都透露着一种淡淡的温馨。秋不似春那样在温和的外表下，流动着一丝冰冷；不似夏那般急急躁躁，将天地化作火炉；也不似冬那样连空气都冰封，天地一片雪白，令人倍感孤寂。秋高气爽，淡淡的微风吹过，抚去人们心头上的闷热，还你一片清凉的心境。望着枝头那因怀念母亲而不愿离开的果实，秋便挥挥衣袖，招来一朵乌云，让圣洁的雨水浇灌它们的心灵，然后她轻唤一声，召来一阵轻风，将果实从树上轻轻摘下，稳稳地放在地上。树上黄绿色的叶子在微风中嬉戏着，唤着秋的名字。又到了秋大展身手的时候，只见她拿起画笔，微微挥动，一片片树叶便穿上了特制的新衣，或金黄或殷红，装点着大地。
秋也有另一面，古代诗人失意的时候最受描写萧瑟的秋景，借以抒发自己的苦闷之情，杜甫曾发出“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的感叹。但正因有了萧瑟的秋景，才能在冰雪融化之时叹万物复苏之景，因而也有了刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的赞扬。
秋总是在不知不觉中来，在悄无声息中离去，当最后一片叶子落下之时，冬已敲响了天地的大门。
春是粉色的，让解冻的万物从冰封之中走向温暖；夏是火红的，轻易地点燃了这繁华的天地；冬是白色的，透着丝丝寒气，让万物沉睡过去。秋呢？她放弃了独特的颜色，但她却因此获得春的一丝温和，夏的一丝繁华，冬的一丝冰冷。
这就是秋，独特的秋。
随着一场细雨的问候，秋天走进了这个边陲小城。这是大兴安岭的东南坡，这是坐落在内蒙古的一颗明珠——我的故乡。
这里的秋日没有“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的爽朗俊逸，没有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的寒山石径、白云人家及比花还红的枫叶；没有“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的幽静凄凉。有的只是“浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉”的点点清凉；“秋高天气爽，菊花香里开新酿。”的袅袅馨香；“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的秋景盎然。
中秋节刚刚过去，作为一名离家求学的高中生心里总觉得有些许空虚，现在才知道，少了亲人陪伴自己竟是如此孤单。去年的此时还在和父母讨论会吃怎样的月饼，奶奶过生日要准备些什么。可今年，与亲人分隔两地为了各自的目标而奋斗。这大概就是成长的代价吧。以前的秋季可以尽情的玩耍，憧憬高中生活，而真正到了升入高中后却发现和自己原来的想象竟是如此不同，而对于我们高二的学生而言从这个金秋又进入了一个关键期。决定我们是失败还是涅槃的重要阶段。每个人都在努力为自己的梦想而奋斗。我们深知回忆绚丽多彩却又沉重的找不到延续的方式，所以只能立足当下，认真过好每一天。
看着街上的落叶，深知一年中丰收的季节再次到来，深知我们必须想着自己认定的方向前进。深知我们要厚积而薄发，现在的一切努力都是为了一年多后的高考。
就让我们用周邦彦的《少年游》结束这篇絮语吧：南都石黛扫晴山，衣薄耐朝寒。一夕东风，海棠花谢，楼上卷帘看。而今丽日明如洗，南陌暖雕鞍，归棠园林，喜无风雨，春鸟报平安。
踏过一片落叶，才突然惊奇地发现，又是秋天了。
每当秋天，就会想起小时候与小伙伴们在院子里玩踩落叶的游戏。大家在树叶的海洋里尽情玩耍的情景仿佛依旧，那一地金黄在我们脚下发出清脆的“喀嚓”声也依然在耳，似乎从那个时候起，我已经爱上了秋天。
秋天的风总是轻轻抚摸着每一片树叶，不是春的和煦，也不是冬的凄厉。于是，树叶被打动了，匆匆告别了树枝，随着风轻轻飞舞。落叶回归大地的美丽，就在那一瞬间，打动人的心。
秋天的云也特别美。在蔚蓝中，它的白，它的纯，它的奇，它的变幻，总是让人想象：那厚厚的云端是不是柔软的棉被，那片片的薄云是不是银河里的波浪。朵朵片片的美丽，神奇的变换着心情。
秋雨萧瑟，洗净遍地枯叶，带来一阵寒意，似乎要你将一夏的浪漫终结，要你与往事告别。这时候，才感到秋便是新的开始。
秋天虽然没有春天那么艳丽多姿，可它有一种颜色是天下一绝的——红。
秋天虽然没有夏天那么多姿多彩，可美丽的落叶是秋的最大亮点。
秋天虽然没有冬天那么洁白无瑕，可是它那桔黄色的衣服也很漂亮，适合秋姑娘的才是最美丽的。
秋天的美是理智的——它不像春那么抚媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。
秋天的美是特殊的——它不像春那么轻柔，夏那么酷热，冬那么冰冷。
喜欢秋天，总以为秋是完美的字眼。如火的季节不在夏，而在秋。但秋，却又多了一份凝重与成熟。春华秋实，我却无法体验到丰收的喜悦。或许，这沉淀了厚厚一层的秋叶，便是一年的收获。于是，轻轻拾起一枚落叶，夹在书中，作为365天美丽的回忆……
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