广州话的语法研究论文

一、专著《句法·语义·篇章——汉语语法综合研究》广东高等教育出版社，1996《第二语言教学论》河北教育出版社，1996《现代汉语介词研究》（合著）中山大学出版社，1997《对汉语教学入门》（第一作者）中山大学出版社，2004二、教材《粤语区人学习普通话教程》（主编）高等教育出版社，1997《中级汉语阅读教程》（主编）北京大学出版社， 1999《泰国人学汉语》（编者）北京大学出版社，2005-2006《阶梯汉语系列教材》（总编）已出版5种，华语教学出版社，2005-2006三、论文集《东西方文化的桥梁》主编，广东人民出版社，1997《对外汉语阅读研究》主编，北京大学出版社，2005《对外汉语教学习得研究》主编，北京大学出版社，2006四、论文1. 论现代汉语的程度副词 《中国语文》1995，2期2. 谈汉语的时间词语 《语言教学与研究》1995，3期3. 谓词前介词结构的同现次序 《语法研究与探索（七）》，商务印书馆，19954.“够+形容词”的句式 《汉语学习》1995，6期5. 广州话的进行体标记《广州话研究与教学（第二辑）》中山大学出版社，19956. 析不A不B《语言教学与研究》1996，4期7. 病句分析课的教学 《中国对外汉语教学学会第五次学术研讨会论文选》北京语言学院出版社，19968. 特指问句的否定式应答 《汉语学习》1996，6期9. 够+动词/小句 《语文月刊》1996，9期10. 对外汉语中的跨文化交际 《中山大学学报》1996，6期11. 美国的双语交际和双语教学 《双语双方言（四）》汉学出版社，199612. 应用语言学与相关学科的联系《中山大学学报论丛》1996，3期13. 对外汉语学习词典的编写 《辞书研究》1997，1期14. 广州话量词的定指功能《方言》1997，1期15. 介词的语法性质和介词研究的系统方法《中山大学学报》1997，3期16. 动宾组合带时量词语的句式《 语言教学与研究》1997，4期17. 表示处所的在字句《中国语言学报》（八）》北京语言文化大学出版社，199718. 华文教材编写的几个问题《东西方文教的桥梁》广东人民出版社，199719. 广东话普通话中的疑问人称代词《双语双方言（五）》汉学出版社，199720. 对外汉语教学中的速读训练《对外汉语教学的理论与实践》延边大学出版社，199721. 两种双重否定句的语用分析《李新魁教授纪念文集》商务印书馆，199822. “多/少的”补语句及其相关问题《广州话研究与教学（第三辑）》中山大学出版社，199823. 精读教材的现状分析和新型教材的编写（第一作者）《汉语学习》1999，1期24. 对外汉语教字中多项分流、交际领先的原则《汉字与汉字教学综合研究论文集》北京大学出版社，199925. 对外汉语中的文化问题 《中山大学学报》1999，4期（下）26. 频度副词的划类和使用规则《华东师范大学学报（社科）》1999，3期 ；《第六届世界汉语教学讨论会论文选》北京语言文化大学出版社，200027. 介词结构和动词结构的句法语义分析 《语法研究与探索（九）》，商务印书馆，199928. 对外汉语教学研究方法散论《武汉大学学报》1999，增刊，12页29. 介词结构和动词结构的句法语义关系《中国语文丛书.语法研究与探（九）》266页，商务印书馆，200030. 论香港的普通话教育和师资培训《启思教学通讯》（香港）2000，3期31. 汉语第二语言的副词教学《语言研究增刊.国际汉语教学学术研讨会论文集》200132. 大语文的构想与实施（独立完成）《语言教育问题研究论文集》华语教学出版社。33. 新型汉语写作教材的编写原则（第一作者）《对外汉语教学与教材论文集》华语教学出版社，200134. 体词性“有的”“有些”的多角度研究 （第一作者）《语言研究》2001年3期35. “一再”和“再三”的辨析《汉语学习》（第一作者）2002，1

哈哈，完全没有必要，深圳广州说普通话都可以的。很多人来了多年还不会说不会听呢。如果想学，又没有广东话的环境，可以买磁带和书啊，很多地方都卖的。

要学好广州话，不仅要有语言环境，自己要多说多听，还要了解广州话和普通话在发音上和语法上的一些区别。在发音上，普通话有卷舌音，广州话没有，而广州话有闭口音，而普通话没有，例如，“今”、“心”、“三”、“览”等字的发音就是带闭口音节的。另外，广州话保留了古汉语中的入声字，还沿用了古汉语的古四声，所以，广州话有阴平、阴上、阴去、阳平、阳上、阳去、阴入、阳入和中入共九个声调。入声调发音的特点是短促，在日常生活中，就要注意哪些字是发入声音节的，如“一”、“压”、“得”等字，发音时，千万不可拉长，不然，会很难听的。在语法上，要知道一些广州话里特有的词，例如，“紧”字，它表示正在进行的状态，如“食紧饭”，意思是“正在吃饭”；“左”字，表示已经完成的状态，如“食左了”，意思是“吃完了”，“甘”相当于指事代词“这样”等等。下面付上入声字表。入 声 字 表 古入声字，有的方言今仍读入声。如广州、上海、苏州、南京、太原、张家口等；有的方言这类古入声字，今不读入声，分别归到其他声调里去了。古入声字，郑州今大部分归阴平，少部分归阳平，重庆今归阳平，普通话分别归入今阴平、阳平、上声、去声四个声调。为便于查检，本表入声字按普通话的阴平、阳平、上声、去声的次序排列。同声调的字按声母的次序排列。有些字加小注，如发～生，“～”符号，表示省略。 (一)普通话今读阴平字 b 八捌钵拔剥逼鳖憋擘～开 p 泼劈撇瞥扑仆拍霹泊湖～ m 摸抹～桌子 f 发～生 d 答～理搭褡滴跌督掇剟裰咄 t 塌踏～实剔踢帖贴怗秃托脱突 n 捏 l 拉勒～住 c 擦撮轻～ s 撒～手缩塞堵～ zh 只汁织扎～营桌卓倬捉琢拙摘粥 ch 吃插出戳拆～开 sh 虱湿失杀刷说叔淑菽 j 激迹击墼积绩绩缉屐夹～攻揭结～实接噘撅撧锔掬鞠 q 七柒漆戚沏掐切曲～线屈缺曲 x 吸翕歙悉蟋窻析息熄惜昔夕汐锡晰浙晰膝瞎歇楔蝎戌薛削 g 搁～下疙胳割鸽刮聒郭 k 磕搕磕哭窟 h 喝～水忽惚唿豁劐黑 o 一壹揖押鸭噎掖屋挖曰约压 (二)普通话今读阳平字 b 拔跋钹魁白舶帛伯泊停～箔勃渤脖鹁博薄厚～礴搏膊驳别蹩醭 P 璞仆仆～人濮 m 膜没～有 f 乏伐筏阀垡罚佛弗拂佛绋茀伏茯袱服～从菔韨绂福幅蝠辐 d 答问～瘩沓达鞑妲靼怛得德笛迪狄荻敌嫡镝觌翟涤籴的～确碟蝶喋堞牒迭叠独读犊牍渎毒夺铎踱度忖～ z 杂砸则择泽责啧帻箦贼足卒族镞昨 s 俗 zh 直值植殖稙执侄职扎挣～剳铡闸宅折辙摺哲辄谪蛰詟竹竺烛躅逐轴妯酌浊镯琢啄濯擢茁斫斲 ch 察 sh 十什拾石食蚀实识舌折弄～孰熟秫赎勺 j 及级汲岌笈亟极殛吉急即脊～梁瘠疾嫉蒺集籍藉狼～辑楫戢棘夹～衣荚郏颊洁絜结～局拮诘劼颉劫桀杰杰羯碣竭竭偈节栉捷婕睫截局跼菊橘决抉诀玦倔～强掘崛桷厥蕨蹶一～不振獗橛谲觉爵嚼绝矍攫躩钁 x 席媳习袭檄侠狭峡狎辖黠协勰胁颉撷穴学 g 格阁路革隔膈国帼虢骨～头 k 咳壳 h 合盒曷运转阖劾核阂貉涸翮斛觳滑猾活 o 额 (三)普通话今读上声字 b 笔卜百佰柏北 p 癖撇匹朴～素蹼 m 抹～药 f 发理～法 d 笃 t 塔獭铁贴柬～庹 s 撒～种靸索 zh 嘱瞩眨窄 ch 尺 sh 蜀属 r 辱 j 戟给脊屋～甲岬胛蹶 q 乞曲歌～ x 雪血宿 g 骨～骼鹘谷毂嫴鹄汩葛姓～ k 渴 o 恶～心乙 (四)普通话今读去声字 b 必毖辟薜～荔壁璧毕跸哔筚弼碧滗别～扭不薄～荷 p 迫粕珀魄僻辟瀑曝 m 末抹～石灰沫茉秣莫寞漠默墨麦没～落脉殁陌泌秘蜜密谧觅幂汩灭蔑篾木沐霂幕目苜牧睦穆 f 复复腹覆蝮服吃～药缚 d 度踱的目～ t 踏～步搨榻遢蹋挞特惕倜拓萚 n 纳衲讷呐匿昵溺逆涅陧聂蹑颞镊臬孽蘖啮诺搦虐疟 l 辣瘌蜡腊鑞肋仂勒～令乐快～力立粒笠栗栗溧历枥沥疬雳栎砾郦列冽烈裂猎躐鬣劣鹿漉麓辘菉绿录禄碌录逯戮陆六洛雒络落酪烙骆珞律率略掠 z 仄作柞酢凿 c 侧测恻厕策册猝促蹴簇蹙踧 s 飒萨瑟塞啬穑涩色肃鹔速觫簌宿粟谡夙 zh 窒桎铚蛭郅秩紩陟炙质锧浙祝 ch 斥赤彻撤澈畜～生搐触怵黜绌矗绰辍龊 sh 式拭栻室释适饰煞歃霎设慑摄涉述术沐束妁朔蒴槊烁铄硕蟀 r 日热肉褥入若箬弱 j 鲫稷剧倔～脾气寂 q 迄汔泣恰洽怯契惬箧切～记窃妾却确搉榷壳悫阙阕鹊雀 x 隙吓～人绁泄燮亵屑恤恤畜～牧蓄勗旭续穴血 g 各 k 克克客恪嗑榼酷喾阔括扩廓 h 赫郝喝～采鹤褐笏或惑获蠖镬霍藿壑 o 恶善～萼愕鄂鳄噩厄扼轭遏亦奕易邑浥轶役疫亿忆臆绎译驿益镒翼翊熠佾逸屹抑腋液揠叶页业邺谒烨兀杌勿物沃袜握幄玉钰域蜮浴欲欲峪毓育郁昱煜狱月刖悦阅钺樾乐音～药耀跃粤岳岳鬰钥---------- 摘自贺魏《诗词格律浅说下面是一篇关于广州话的句法特点的文章，希望能对你有所帮助。粤语句法的类型学特点,刘丹青,原载香港《亚太语文教育学报》2001年2期粤语句法的类型学特点*刘丹青0. 引言粤方言是汉语中与普通话及其他方言相差较大、内部则较为一致的方言。外部差异较大，是因为粤方言由南岭之隔造成较长时间的相对独立发展。内部较为一致，则是因为其中的广州话获得了地方标准语的强势方言地位。广州话扩散至香港，又使相隔数百里的两大都会共一地点方言，形成汉语非官话区中独一无二的奇观，进一步扩大了粤语的影响。“省港”地区出去的华人华侨及港产文化娱乐产品还把粤语带到世界各地，产生国际影响。本文所谈的粤语，就是指这种穗港及深圳、澳门等处共同使用的通行粤语。粤语研究因为其强势地位而较为繁荣，粤语相对于普通话而言语法特点也比较多，因此有关粤语语法的研究成果也就较为丰硕，如高华年(1980)、李新魁(1994)、李新魁等(1995) 等粤语研究专著都有章节作较系统的语法描写，还出现了数种粤语语法专著，如张洪年(1972)、Matthews & Yip (1995)，此外还有大量粤语语法论文。现有的粤语语法论著，大多侧重于描写，尤其注意粤语与普通话的语法差异。本文也想集中关注粤语区别于普通话及其他方言的语法特点，但想换一个角度，即从语言类型学的角度来比较粤语和普通话，通过提供更广阔的汉语类型背景来更深入地揭示粤语语法的类型特征，以便深化对粤语语法特点的认识。所谓语言类型学，就是以人类语言的共性及类型差异为目标的一整套理论和方法。它以大范围的跨语言对比为基本视角，不局限于单一语种的研究或少数几种语言方言的对比。本文借助类型学研究的现有成果来观照粤语语法的特点，主要是句法特点，因为粤语的类型特点更多地表现在句法而不是形态上。本文将分三步。第一，概述粤语的几项主要句法特点。第二，暂时离开粤语本身，讨论一下汉语整体的类型背景，为聚焦于粤语的类型特点准备好“幕布”背景。第三，在此背景下进一步讨论粤语句法的类型特点。1. 粤语句法的主要特征本节拟参考前述论著对粤语语法的描写，加上笔者对粤语的一些观察，简要概述一下粤语句法区别于普通话的几个主要特点。 量词作用突出，指示词和数词作用受限。粤语的量词(classifiers)可以离开指示词或数词单独充当句子成分。指示词和数词则不能脱离量词而使用。可见量词是句法上更为重要的词类。普通话则相反，量词总须与指示词或数词同现，不能单用，而指示词和数词有时可以离开量词单独充当句法成分。以往的描写较强调粤语量词的功能“扩张”，而不太注意粤语指示词、数词的功能“萎缩”。比较：(1) 粤 个人客走咗喇。~ 普 *(这/那)位客人走了。(2) 粤 呢*(个)地方几方便。~ 普 这地方挺方便。(3) 粤 嗰*(支)笔坏咗喇。~ 普 那笔坏了。(4) 粤 我支笔 ~ 普 我的这支/那支之笔 (我的笔 ~*我支笔)(5) 粤 我啲人客 ~ 普 我的那些客人(我的客人们~*我些客人)(6) 粤 *我呢笔坏咗喇。 ~ 京 我这笔坏了。(7) 粤 啲手表好靓，买只喇。~ 普 这些手表很好，买*(一)块吧。(8) 粤 等阵先。~ 普 先等*(一)阵。(9) 粤 我买咗只戒指/买咗两只戒指/买咗三只戒指。~ 京 我买了一戒指/买了俩戒指/买了仨戒指(10) 王太买啲呢*(个)，买啲嗰*(个)。~ 普 王太太买点儿这，买点儿那。例(1)粤语单用量词“个”、“杯”限定名词，而普通话必须加上指示词。反之，例(2)(3)普通话单用指示词“这/那”限定名词，而粤语必须在指示词和名词之间加进量词“个”、“支”。例(4)量词出现在领属定语和中心名词之间，实际上兼具结构助词的作用，当然仍有定指作用，但不分远近。完整的翻译应是“我的这支笔”或“我的那支笔”，普通话不常说得如此罗唆，而“我支笔”是粤语的常用表述法，所以更简洁的翻译就是“我的笔”。例(5)与(4)相类，区别只在于量词换成了复数的。例(6)显示，在普通话中，有时可用指示词兼起结构助词的作用，而粤语指示词如“呢”没有这样的功能。这一微妙的差别常为粤普语法对比的论著所忽视。当然这也与普通话指示词能直接限定名词有关，但能限定名词不一定兼有定语标记作用。正规的英语可以说this pen ‘这钢笔’，但不能说I this pen 或my this pen ‘我这钢笔’。所以我们还把它看作普通话指示词的一项附带功能。例(7)(8)中，名量词“只”、动量词“阵”分别在动词后单独充当宾语或动量补语，而普通话一定要加进数词“一”组成数量短语后才能作宾语或补语。普通话只有在量词后还有名词时才能省略“一”，如“买块手表吧”，但这时就不是由“块”做宾语了。反之，例(9)显示，普通话作宾语的名词遇到“一、二、三”三个数字时可以不用量词，单由数词修饰限制名词。其中“俩、仨”尚可以理解为“两、三”和“个”的合音，“一”则是单纯的数词。这种说法主要见于北京话口语，所以标作“京”。粤语此时绝对不能省略量词，也不可能让句法上这么重要的词类紧缩进数词内部。“俩、仨”一类“贬低”量词地位的合音词，不要说南方方言没有，就是南方的官话如西南官话、江淮官话等就不不存在。例(10)显示普通指示词有时可以单独做宾语，而粤语指示词即使在同样条件下也必须带上量词才能做宾语。 双宾语语序。粤语表示给予义的双宾语语序为“直接宾语+间接宾语”，普通话则反之。如：(11) 粤 畀本书我。~ 普 给我一本书。(12) 粤 哥哥送咗一支笔佢。~ 普哥哥送了他一支笔。 比较结构。粤语基本的差比句形式是“NP1+A+过+NP2”(主体+形容词+标记+基准)。普通话用“NP1+比+NP2+A”式，不但所用的标记“比”不同于“过”，更重要的是语序安排不同，如：(13) 你肥过我。~ 普 你比我胖。(14) 阿林高过你好多。~ 普 阿林比你高好多。某些副词状语后置。主要是“先”、“添”、“多”、“少”。 为什么它们是状语而非补语，下文将有说明。按该标准，普通话没有真正的后置副词状语，所以这几个词的用法属于粤语的句法特点而不仅是词汇性特点。后置副词在粤语中数量不多，但都是高频词语，其句法功能不尽相同，句法个性很强。“先”可以紧接着动词后，也可以用在宾语或数量补语后，但都是在整个VP之后，不能在动词和宾语或补语之间。如：(15) 你走先 | 人客食先，主人再食 | 等阵先先等一下| 你帮下我先 你先帮我一下| 交钱先，至攞表先交钱，再拿表 | *人客食先饭，主人再食 | *你帮我先下你先帮我一下“添”作为副词表示“再”义时，动词后必须带数量词语作宾语或动量时量补语，“添”则必然跟在数量词语后。须用在整个VP后，这一点与“先”相同，但“添”不能像“先”一样直接跟在动词后，如：，(16) 你食碗添 | 写一张添就够了 | 我重还要坐一阵添 | *你食添“多、少”作为后置状语与“先、添”句法差异更明显，它们必然插在动词和带数量词语的宾语补语之间，只能紧接在动词后，不能用在整个VP后。如：(17) 买多啲青菜多买些青菜| 你要识多多认识几个朋友 | 用少啲钱得唔得少用些钱行不行 | 又要我行多次？又要我多走一趟？“先”和“添”还有意义更虚的用法，由“先”或“再”的意义引申出主观语气。其中“添”的虚化用法在句法功能上已不完全受上述限制，不一定用在数量词语后。如：(18) 咁都唔得，到底你想做乜先 这样都不行，你到底想做什么呢| 你识唔识做先 你到底懂不懂怎么做| 要我做都得，有冇着数先要我干也行，(得瞧)有没有好处(19) 添：你重可以游水添你还可以游泳呢 (未与数量词语同现)| 佢好似好中意我，重送埋花添，系未？他好像很喜欢我，还给我送花呢，是不是？另外一些有特色、难直译的动词后置成分，如“晒、埋、返也作“翻、番”，因变读阴平”，更像是粘合式补语(动结式或动趋式)而不是后置状语。虽然有时可用普通话状语来翻译，如“啲学生走晒”可译成“学生们都走了”，但也可以用动结式译成“学生们走光了”。这些补语的虚化用法更是接近助词。结果补语和助词都是普通话具有的成分，它们的特色只是词汇性的(实义者)或范畴性的(虚义者)，跟句法类型无关。下面只略举数例：(20) 晒：佢口地食晒啲生果他们把水果都吃完了| 佢口地去过晒欧洲他们跑遍了欧洲| 间房干净晒喇这房间够干净的了| 我口地而家够晒穷喇我们现在够穷的啦| 唔该晒谢谢啦| 多谢晒十分感谢(21) 埋：连阿荣都来埋连阿荣都参加进来了|我攞埋份报纸去睇我拿好一份报纸上去看| 如果冇埋呢个机会就惨喇如果丢掉了这个机会就惨啦 |啲细路仔做埋晒啲犯法嘅嘢这些孩子做下了犯法的事(22) 返：我要搬返过去搬回去 | 佢被带返廉署助查他被带到廉政公署协助调查 | 佢教返书重新教书之后就成个瘦晒整个地瘦掉了 | 今日暖返啲喇重新暖和些啦 |你即刻申请返一张喇你马上申请一张吧 “形+名”或“形+量”结构充当形容词谓语。这类用法中的“形+量”式，有的论著在讲量词功能时会有所提及，而“形+名”式则在粤语语法论著中较少论及，有时作为词汇现象收入粤语词典(如麦耘、谭步云1997)。其实这两式基本上是同一类结构，量词的源头也都是名词，更重要的是两类词的表达功能也相同，且多半难以精确翻译为普通话。后面将谈到，其类型学意义不在于它们的内部结构，而在于它们独特的句法功能和表达作用。例如：(23) a. 好嘢！(字面上是“好东西、好事”。常用作赞叹语)| 今日好彩运气好！ |阿王时时都咁顺景境遇都这么顺利| 佢做嘢好快手手脚快| 今日啲餸好好味今天的这些菜味道很好b. 呢间房好大间这间房子很大| 哇，咁细只这么小| 佢妹妹好细粒嘅他妹妹个子很小的| 我哥哥好大只嘅个子可大了 | 呢件事好稳阵这件事很稳妥的上述带线黑体字词语从结构上看应是名词性的，但在句法上却是形容词的，似乎难以按句法结构再去作内部分析，因此把它们看作复合词也无不可。不过，它们在粤语中不仅常用，而且有相当的能产性。一种内部结构与外部功能相背离的格式(所谓“离心结构”)较为能产，这本身就是很值得注意的。2. 汉语句法的类型背景 与汉语有关的句法类型学理论类型学、语序共性与汉语的语序类型当代语言类型学相信人类语言表面的千差万别背后有着深刻的共性，这种贡献不但体现为有限的共同特点，如都有辅音元音、名词动词等，更体现为在不同语言现象之间的大量的相关性。这种相关性可以用蕴涵性共性来表达(例如下面表1中的共性)。正是这种相关性，使得众多语言可以从一些角度被归为有限的类型，同类语言间不必有语源关系。当代类型学以语序为重点。在本文关注的粤语句法特点中，都跟语序有关。在人类语言中，现代汉语似乎少有地违背了多条语序共性或倾向。试比较Greenberg (1963)的开创性研究在30种语言基础上所得到的部分语法共性和通行看法下汉语特点(按通行看法)：表1. 与汉语有关的若干Greenberg语序共性Greenberg 共性 对汉语的通行看法2. 在具有前置词的语言中，领属定语几乎总是后置于中心名词。在具有后置词的语言中，领属定语几乎总是前置于中心名词。 具有前置词的语言，领属定语前置于中心名词。4. 以绝对大于偶然性的频率，以SOV(主宾动)为正常语序的语言是后置词语言。 SVO语序,前置词。9. 当疑问句助词或词缀相对于整个句子有专用的位置时，以远超出偶然的频率显示，位于句首时，该语言是前置词语言，位于句末时，该语言是后置词语言。 疑问句助词“吗”等位于句末，属前置词语言。22. 当差比句的唯一语序或语序之一是“基准-比较标记-形容词”时，该语言为后置词语言；如果唯一语序是“形容词-比较标记-基准”时，大于偶然性的绝对优势可能是该语言为前置词语言。 差比句语序是“比较标记-基准-形容词”(比他高)，前置词语言。24. 如果关系从句前置于名词是该结构的唯一 表达法或可选表达法之一，或者这种语言是后置词语言，或者形容词定语前置于名词，或者两者都是。 关系从句前置于名词是唯一语序(他买的书，买书的人)，属前置词语言，形容词定语前置。由表1可见，汉语在多个方面不符合语序共性。而且，汉语对共性的有些偏离在人类语言中是相当罕见的。Dryer (1992, 1999)先后用625种和940种语言验证语序和谐性，结果发现，VO语言采用关系从句前置于中心名词的只有汉语一个语组(普通话及其方言)，VO语言差比句采用基准前置于形容词的语序的也只有汉语语组。汉语成为这两点上的仅有例外。 为什么存在语序共性?这里试结合现有研究成果提出几种比较具体的解释。第一、和谐原则，类似的结构应该有类似的语序(参阅Greenberg1963)，要么核心都在前，要么核心都在后。日语、韩国语、阿尔泰系语言、绝大多数藏缅语等都是典型的核心在后语言。英语、俄语、马来语、壮侗语言都是较典型的核心在前语言。当然，几种主要语序都和谐的语言占世界语言约48%，不到一半(见Hwakins1983)，但将近一半也是个大数目，因为如果没有和谐关系，几种不同结构的语序可以通过排列组合构成数十种类型，而事实是竟有近半数语言表现为两种基本类型之一，可见语序和谐性有相当的力量。汉语跟两种类型的亲戚邻居都有共同点，结果成为很不符合语序和谐的例子之一：名词短语是清一色的核心在后，跟藏语、蒙古语、日语等一致，而动宾结构是核心在前，跟壮语等一致，状动结构则两种类型都有。第二，联系项(relators)居中原则(见Dik1997)，这关系到一批语序共性。介词、连词、比较标记等等都属于联系项，其理想位置是介于所联系的两个单位之间。联系项原则也是语言像似性的一种体现。例如(27)中黑体的英语联系项：(24) a. sit in the chair, ‘坐在椅子上’ talk to you ‘跟你谈’, taller than you ‘比你高’b. Uncle Tom’s Cabin, ‘汤姆叔叔的小屋’ the books of the library, ‘图书馆的书籍’ the man who talked to you ‘跟你谈话的人’古代汉语是比较符合联系项原则的，注意(28)诸例中划线的联系项的位置：(25) a. 曹人或梦众君子立于社宫，而谋亡曹。《左传》b. 博我以文，约我以礼。《论语》c. 夜以继日 《孟子》~ 继日以夜d. 野于饮食 《墨子》~ 饮食于野e. 青取之于蓝而青于蓝。《荀子》也有一些不符合联系项原则的现象。比如，《孟子》中表达用羊换牛，既可说“易之以羊”，联系项“以”居中，也可说“以羊易之”，联系项不居中。再如(25c)的意思也能说“以夜继日”，这时联系项也不居中。还有的不居中的联系项无法回到居中位置，如《论语》“不义而富且贵，於我如浮云”，无法说成“如浮云於我”。到了现代，普通话不符合联系项原则的现象较多，粤语则接近古汉语的符合联系项原则的现象比普通话多，比较：(26) 普 到上海去 | 在野地吃喝 | 从蓝草提炼 | 用晚上继续白天 | 你比我胖 | 用羊换掉牛 | 给他送花 (以上不符合)| 住在宿舍 | 送花给他 (以上符合) (26) 粤语：去到上海 | 畀一条颈链过佢 | 你肥过我不过普通话也有一些应付联系项不居中这一局面的策略，详。第三，避免歧义原则。如果同一内容有两种表达方法，那么语序和谐的表达可以避免歧义，而语序不和谐的表达可能造成歧义。比较：(27) a. [VP关心 [NP自己的孩子] ≠ b. [NP [VP关心自己] 的孩子](28) a. [PP对 [NP报纸的批评 ] ] b. [NP [PP 对报纸] 的批评 ](29) a. [PP [NP 瓶子的盖子] 上 ] b. [NP [PP 瓶子上 ] 的盖子 ](30) a. [PP 在 [NP贫困县的小学] b. [NP [PP在贫困县] 的小学 ](31) a. [PP [NP贫困县的小学]里] b. [NP [PP 贫困县里] 的小学 ](32) a. [PP 像 [NP猴子的面孔] ] b. [NP [NP 像猴子]的面孔 ](33) a. [PP [NP 猴子的面孔] 似的] b. [NP [PP 猴子似的] 面孔]以上标注中VP、NP、PP分别代表动词短语、名词短语、介词短语(包括前置词短语和后置词短语，其中“上、里、似的”等都看作后置词)。(27, 28)都是歧义结构。由于一方面使用VO语序或前置词(核心在前)，一方面领属定语和关系从句前置于核心名词(核心居后)，语序不和谐造成歧义。(29)由于使用后置词“上”，与定语在前的语序和谐，所以两个意思形式不同，不会造成歧义。以下各句则显示，同样的意义，采用(29)模式的就不会有歧义，如(31, 33)，而采用(28)的模式就会造成歧义，如(30, 32)。详细的分析见刘丹青(1999)。第四，来源的一致。在VO语言中，动源的介词当然是前置词，例如汉语中的“在、像”等。在OV语言中，动源的介词则是后置词，如德语由OV语序造成的后置词(德语也有VO语序，所以也有前置词)。介词的另一类来源是领属结构的核心名词。如“山上”原来是以“山”为核心的领属结构，所以可以说“山之上”。现在“上”之类方位词已虚化为介词，相当于英语的on, in等，所以不能说“山的上”。汉语是所有格前置于名词的语言，名源的介词当然是后置词。在所有格在后的语言中，则来自名词的介词必然是前置词，如泰语中的一些前置词。大部分VO语言是所有格在后的，所以不管来自动词名词，介词都是前置词。大部分OV语言是所有格在前的，所以动源名源的介词都是后置词(有关介词来源的类型学，参阅Mallinson & Blake 1981)。汉语既是VO动宾型的，有动源前置词，又是所有格在前的，也有名源后置词，形成了前后介词并存的现象。 作为粤语背景的汉语句法类型 汉语历来是不典型的SVO语言。汉语自有文献以来大体上一直是SVO型的，但也从来不是典型的SVO的。可能是因为原始汉藏语是SOV型的，所以古代汉语还保留了一些有规律的SOV句式，如：(34) a. 吾谁欺，欺天乎？《论语?子罕》b. 三岁贯汝，莫我肯顾。《诗经?硕鼠》c. 不患人之不己知，患不知人也。《论语?学而》中古以后汉语通过连动式的次要动词的虚化逐渐形成“把/将”字句，如(35a)。“把”字句不是真正的SOV句，因为后面还可以出现宾语，如(35b, c)。但有了“把”字句后，汉语的受事成分的确经常位于动词前，甚至难以回到动词后，如(35d)，所以中古以后的汉语也不是典型的SVO。(35) a. 醉把茱萸子细看。杜甫诗 (义1：拿着茱萸子细看；/ 义2：子细看茱萸)b. 他把橘子剥了皮。c. 小张把酒喝了一大半。 d. 小张把信撕成了碎片。~ *小张撕信成了碎片。 汉语历来不是纯前置词语言。例(25c, d)的“夜以继日、野于饮食”等句显示，古代汉语介词短语前置于动词时，前置词可以用作后置词以保持居中位置。其实，汉语从古到今还有其他成分具有后置词的作用，它们在介词短语前置于动词时可以保持居中位置有虚词作为联系项存在。一种常见的手法是介词短语和后面的动词之间加进连接成分，起着介词的中介作用。常用的连接词有“以、而”，其中“而”一直沿用到现代，如“为现代化而奋斗”。现代汉语更常用的是“来”。下面分别是用“以、而、来”的例子：(36) a. 宋人以兵车百乘、文马百驷以赎华元于郑。《左传·宣公2》 b. 故春搜、夏苗、秋猕、冬狩，皆於农隙以讲事也。《左传·隐公5》c. 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。《三国志·诸葛亮传》(37) a. 晋师三日馆谷，及癸酉而还。《左传·僖公28》b. 越子以三军潜涉，当吴中军而鼓之，吴师大乱，遂败之。《左传?哀公17》c. 齐因孤国之乱而袭破燕。《战国策·燕策一》d. 太卜之起，由汉兴而有。《史记·日者列传》e. 秦女于西榻而坐，……命道度于东榻而坐，《搜神记》(稗海本)3则(38) a. 怎么可以用这条来处罚我？(语料库)b. 他们的自我价值是通过所获得的成就来定义的。 (语料库)c. 而是淡化外部情节，按照人物的心理、情绪、幻想来结构全剧。(语料库)此外，从中古开始，方位词等一些关系性名词开始虚化为后置词，上古汉语不必用方位词的地方中古汉语往往需要用。比较(41)和(42)：(39) a. 且予纵不得大葬，予死於道路乎？《论语·子罕》b. 颁白者不负戴於道路矣。《孟子·梁惠王上》c. 将往，又数

深圳是讲普通话的人多．你安了．但我有看到你的补充，原来是因为老板啊．学广东话要记发音就好了．不要刻意的学地道的粤语（因为那样的话你你还要学很多粤语词，会大大增加学习记忆量），你用普通话的语法粤语发音说出来别人也听得懂的．粤语毕竟也是汉语的一种．我介绍你的软件吧．＜粤音＞这个软件对你学发音有大帮助．还有，比如吧，”英” 和 ”应” 在普通话里发音是相同的．在粤语中也一样的．有大多数的字有这样的规律．这样可以让你更容易懂得发音吧．你懂一个字就可以懂不少个字的音了． ”好”字粤语发音 和 ”猴”普通话音一模一样的呢．这字你经常会有用到的．

1、琉球写本《人中画》的与事介词及相关问题——兼论南北与事介词的类型差异，《中国语文》2011年第5期；2、琉球官话课本中表达使役、被动义的“给”，《中国语文》2007年第2期；3、琉球官话课本编写年代考证，《中国语文》2004年第1期；4、甘肃临夏一带方言的后置词哈、啦，《中国语文》1993年第6期；5、北京方言中的丫，《中国语文天地》1987年第6期； 6、北京话“您”的历时考察及其相关问题，《方言》2011年第2期；7、加强处置/被动语势的助词“给”，《语言教学与研究》2004年第1期；8、口语中对称的使用，《语文建设》1993年第5期；9、对“知识分子”一词的反思，《社会科学战线》2004年第3期；10、从版本、语言特点考察《人中画》琉球写本的来源和改写年代，《中山大学学报》（社科版）2007年第6期。11、清中叶以来北京话的被动“给”及其相关问题——兼及“南方官话”的被动“给”，《中山大学学报》（社科版）2004年第3期；12、清中叶以来使役“给”的历时考察与分析，《中山大学学报》（社科版）2002年第3期；13、香港公文中的语言问题，《中山大学学报》（社科版）2000年第5期；14、句子给予义的表达，《中山大学学报》（社科版）1995年第2期；15、清中后期两种北京话口语材料中含“给”字的给予句及其给予义的表达，《兰州大学学报》（社科版）2008年第2期16、从《红楼梦》、《儿女英雄传》看给对与的取代，《兰州大学报》（社科版）2002年第4期；17、兰州方言给予句中的给，《兰州大学学报》（社科版）1987年第3期；18、琉球官话的“官话”，《吉林大学社会科学学报》2008年第1期；19、清中叶以来北京话的“跟”及其相关问题，《安徽大学学报》（社科版）2010年第6期20、V个N结构，《语法研究和探索》中国语文丛书（六），语文出版社1992年； 21、兰州话、河州话两种混合语及其关系--兼谈西北话的阿尔泰化，《双语双方言与现代中国》，北京语言文化大学出版社1999年；22、兰州方言名词、量词的重叠，《汉语学报》第2期（2001年）； 23、香港公文中出现的语法、修辞、词汇、欧化等问题及其解决方法，《双语双方言》（六），香港汉学出版社1999年；24、京x话——一级京兰话、京广话语法问题例析，《双语双方言》（二），香港彩虹出版社1999年；25、两种“给”字系统与清代南北官话——兼谈鲁迅与赵树理作品中的“给”字使用差异，《第三届汉语方言语法国际研讨会论文集》，暨南大学出版社，2008年；26、将字句与把字句，《广州话教学与研究》，中山大学出版社1993年；27、《语言自迩集》中含“给”字的给予句及其给予义的表达，《文与哲》2004年第4期，台湾高雄中山大学；28、北京话、兰州话、西安话中第三人称代词的尊称形式，《外国语学研究》第六号（2005年3月），大东文化大学，日本东京；29、北京话“给”字表达使役、被动义的历史与现状，《外国语学研究》第五号（2004年），大东文化大学，日本东京；30、“小琉球”、“大琉球”考，《中山人文学术论丛》（八），台湾高雄中山大学，2007年7月；31、琉球官话课本中的与事介词“替”，《中山人文学术论丛》（七），澳门出版社，2006年7月。