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啥核心也不是，就是一普通的省级期刊 。
2007年河北大学成人高等教育招生简章(发表时间:2007-05-22 10:49:00) 收藏(0) 标签: 分类:无2007年河北大学成人高等教育招生简章 一、河北大学成人高等教育简介河北大学是河北省唯一一所省属重点综合性大学和“省部共建”大学。1921年始建于天津，前身是由法国耶稣会士创办的天津工商大学，先后易名为天津工商学院、津沽大学、天津师范学院、天津师范大学，1960年改建为综合性大学，定名为河北大学。1970年迁至国家历史文化名城河北省保定市。河北大学设有25个二级学院（含医学部），3个公共教学部，1个教学中心，33个研究所（室），1个教育部“省属高校人文社会科学重点研究基地”——宋史研究中心，7个省级重点实验室，12个省级重点学科，2个省级文科基础学科人才培养和科学研究基地，1所三级甲等综合性附属医院。学校具有多层次、多类型、多规格的人才培养体系，现有85个本科专业，学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学和管理学等十大学科门类；拥有127个硕士学位授权点和法律硕士、公共管理硕士、工程硕士等3个专业硕士学位授权点；设有12个博士学位授权点，可授予哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学等8大学科门类的博士学位；建有4个博士后科研流动站和1个项目博士后科研流动站。学校现有各类学生71820人，其中研究生3501人，普通全日制本专科生39551人，外国留学生118人，成人教育学生28650人。学校图书馆馆藏文献380万余册，馆藏数量居河北省各类图书馆之首。学校博物馆收藏动植物标本60余万件，文物近7000件，其中国家一、二级文物70余件，馆藏数量和质量位居全国高校前列。拥有河北省唯一一家高校出版社——河北大学出版社。河北大学拥有一支实力雄厚、结构合理的师资队伍。有中国科学院院士2人，“软引进”院士7人，省管优秀专家8人，享受政府特殊津贴专家28人，对国家有突出贡献专家3人，国家级优秀教师4人，全国“百千万人才工程”人选2人，全国模范教师2人；正高职教师312人，副高职教师692人；博士研究生导师92人，硕士研究生导师564人；具有博士学位和正在攻读博士学位的教师近400人。一大批中青年教师已成为教学和科研的骨干力量，也为我校成人教育的发展和提高提供了有力的保证。河北大学成人教育学院是代表河北大学全面负责河北大学成人高等教育和非学历教育的职能部门和教学单位，学院成立于1993年，前身是1974年成立的河北大学函授教育办公室，先后更名为业余教育部、函授部，1986年改为成人教育处，1993年成立成人教育学院。学院现有管理人员21人，其中教授2人，副教授5人，讲师10人，具有硕士学位者8人。自1952年举办教师进修教育以来，河北大学的成人教育已经走过了半个多世纪的辉煌历程，50多年来成人教育依托河北大学普通教育资源，为国家培养了13万余名各级各类专门人才，是河北省举办成人教育最早、培养人才最多的高等学校之一。经过多年的建设与发展，河北大学成人教育学院逐渐形成了多专业、多层次、多形式、多站点的办学体系，建立了比较完善的成人教育管理体系。在办学形式上，有函授、业余、脱产、自学考试助学班等学历教育，也有岗位培训和短期继续教育等形式；在办学层次上，包括高中起点本科、高中起点专科和大专起点本科等不同层次，与我校普通教育相对应的十大学科门类中所涉及的本、专科专业均可招生。其中本科各专业均具有学士学位授予权。目前，河北大学成人高等教育共有在籍学生28650人。学校设有成人教育独立校区，在省内外设有44个函授教学站点。历经几十年的发展，河北大学成人教育逐渐形成了自己的办学特色，在专业设置上突出综合性的优势和特点，紧密与我省经济社会发展的实际相联系，主动积极地为河北省社会发展与经济建设服务，学院初步建立了比较健全的质量监控体系，保证了人才培养质量。河北大学成人教育多次受到各级主管部门的奖励，赢得了社会的认可和同行的高度评价，2000年以来，先后被省教育厅、省招生委员会评为河北省招生工作先进单位5次、河北省自学考试工作先进单位5次、河北省高校学生工作先进单位1次，在2001年河北省普通高校成人教育评估中获得优秀；有24人次分别获国家级、省级和校级先进个人称号。河北大学还是晋冀鲁豫四省成人教育研究会理事长单位、河北省成人高等教育研究会的理事长单位和河北省成人教育协会的副会长单位。河北大学成人教育学院在成人教育教学管理进一步科学化、规范化的同时，积极开展科学研究，努力探索新的人才培养模式，培养适合市场需求的新型人才。由河北大学成人教育学院编辑出版的《河北大学成人教育学院学报》1999年正式创刊，经过多年的建设和发展，学报已经成为了广大成人教育工作者和成人教育理论研究人员的理论研讨阵地，成为成人教育理论研究和交流的平台，深得广大成人教育工作者的青睐，2006年被评为全国社科优秀学报和河北省高校优秀社科期刊。目前，河北大学成人教育学院在学校“超常发展，建设一流大学”总体发展目标的指导下，主动适应社会主义市场经济和21世纪知识经济时代对人才综合素质和知识结构的要求，以“省部共建”为契机，全面深入推进成人教育各项工作。全院职工正在以高昂的气势和饱满的精神风貌，团结一致为成人教育的进一步发展努力工作
本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索成人教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
高志敏，贾凡，“关于成人教育及其学科发展的若干断想—写在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将出台的日子里”，《中国成人教育》（山东），2010年第15期，第5－7页高志敏，贾凡，“成人教育研究新理念与新方法探索”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2010年第1期，第73－78页高志敏，高宛芝，陈珂，“深入西方语境 解读“学会生存””，《中国成人教育》（山东），2009年第24期，第12－17页高志敏，“学习型城市的发展愿景与发展目标研究”，《成人教育》（黑龙江），2009年第5期，第4－7页高志敏，崔铭香，“城市化进程中失地农民的教育培训考略— 以上海“撤县改区”城区为例”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2009年第5期，第106－112页高志敏，“成人教育：再解读与再认知”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2008年第11期，第72－85页高志敏，崔铭香，贾凡，“我国成人教育的十大成就、十大问题与十大对策”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2008年第3期，第94－102页高志敏，“加强成人教育学科建设，打造成人教育坚强文化”，《高等函授学报》（湖北）2008年第3期，第3－7页高志敏，“创建学习型社会需要人人终身学习”，文汇报（上海） 2008年1月7日高志敏，贾凡，何露露，“失学无业青年与成人教育的社会学思考”，《职教论坛》（江西），2007第7期，第24－29页高志敏，高宛芝，“德国推进终身学习新方略”，《开放教育研究》（上海），2007第2期，第95－99页应方淦，高志敏，“情境学习理论视野中的成人学习”，《开放教育研究》（上海），2007年第3期，第10－13页高志敏.“论社会生产力与成人教育之相关”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2007年第1期，第97－103页高志敏，“论学习化社会背景下成人教育研究的新取向”，《成人教育》（黑龙江），2007年第1期，第10－12页高志敏，“成人教育研究的反思与前瞻”，《教育研究》（北京），2006年第9期，第60－65页。高志敏，“党旗下的成人教育”，《中国教育报》，2006年6月28日。高志敏，“一名成人教育研究者经历的自述”，载于《中国教育科学规划回顾与展望——从“六五”到“十五”》大型文献，全国教育科学规划领导小组编，教育科学出版，2006年5月。高志敏， “办好成教学术期刊 服务理论与实践发展—专家访谈纪实”，《河北大学成人教育学院学报》（河北），2006年第3期，第5－7页。王玉欣，高志敏，“成人情感学习述略—基于德克斯的研究”，《河北大学成人教育学院学报》（河北），2006年第3期，第8－11页。高志敏，“反思的觉醒 前瞻的选择—论成人教育研究的纲领与行动”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2006年第3期，第89－96页。曾李红，高志敏，“非正式学习与偶发性学习初探—基于马席克与瓦特金斯的研究”，《成人教育》（黑龙江），2006年第3期，第3－7页。何露露，高志敏，“身体亲历学习与叙述性学习述略—基于卡罗琳?克拉克的研究”，《成人教育》（黑龙江），2006年第2期，第3－5页。李洁，高志敏，“‘成人情境学习’探略”，《成人教育》（黑龙江），2006年第1期，第3－7页。高志敏，宋其辉，“成人学习研究考略—基于梅里安的追述”，《河北大学成人教育学院学报》（河北），2006年第1期，第5－11页。高志敏，李珺，“转化学习理论及其发展述略—基于莉沙?M?包格纳的研究报告”，《河北大学成人教育学院学报》（河北），2005年第4期，第5－9页。高志敏，“成人教育与社会文化关系认知”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2005年第4期，第85—89页高志敏，纪军，“在‘成人’与‘教育’之间—成人教育学科发展的回顾与展望”，《教育研究》（北京），2005年第2期，第32—36页高志敏，“成人教育者与社会：成人教师的社会学思考”，《成人教育》（黑龙江），2004年第10期，第6—12页高志敏，“论社会化与继续社会化—兼析继续社会化与成人教育”，《河北师范大学学报》（河北），2004年7月第4期，第71—79页高志敏，吴洪伟，“打开脑科学之门—脑科学研究对终身教育、终身学习与学习化社会理念的理论支撑”，《成人教育》（黑龙江），2004年第4期，第9—13页高志敏，“人力资源开发的培训评估模型及其修正与完善”，《河南职业技术师范学院学报》（河南），2004年第3期，第43—47页高志敏，纪军，陆素菊，“中国学习化社会研究的现状综述”，《全球教育展望》（上海），2003年第10期，第19—23页高志敏，纪军，“对话：理论与实践—成人教育研究中理论与实践关系的探讨”，《中国成人教育》（山东），2003年第1期，第4—7页高志敏，“关于终身教育、终身学习与学习化社会理念的思考”，《教育研究》（北京），2003年第1期，第79—85页高志敏，“论企业人力资源开发中的培训对应策略”，《职业技术教育（教科版）》（河南），2002年第16期，第12—15页高志敏，“人力资源开发与管理中的新生概念‘职业生涯’探讨”（上、下），《成人教育》（黑龙江），2002年第10—11期，第5—6页，第6—9页高志敏，“人力资源开发中的学习力构架研究”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2002年第6期，第24—29页李远芳、高志敏，“行为主义与人本主义成人教育比较研究”，《陕西师范大学继续教育学院学报》（陕西），2002年第2期，第21—23页高志敏，“论成人教育文化之脆弱——新世纪对成人教育的反思”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2002年第1 期，第5—11页高志敏，“关于成人教育科学的认识论问题（续）”，《成人教育》（黑龙江），2001年第6期，第10—12页高志敏，“关于成人教育科学的认识论问题”，《成人教育》（黑龙江），2001年第5期，第9—12页高志敏，“关于终身教育与学习化社会理念的探讨”，《教育研究》（北京），2001年第3期，第52—58页高志敏，“一体化：教师教育发展的大趋势”，《成人高等教育研究》（上海），2001年第2期，第42—44页高志敏，“继续教育概念辨析”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2001年第1期，第93—102页 20. 高志敏，“关于“知识”的透析与启迪”，《北京成人教育》（北京），2001年第1期，第8—13页高志敏，“论推进培训者培训之动因”，《成人高等教育研究》（上海），2001年第1期，第1—7页高志敏，“试论企业人力资源开发中的培训需求分析”，《新职教》（辽宁），2000年第10期，第4—7页高志敏，“‘成人教育科学’概念浅析（续）”，《成人教育》（黑龙江），2000年8月总第170期，第6—7页高志敏，“‘成人教育科学’概念浅析”，《成人教育》（黑龙江），2000年7月总第169期，第9—12页高志敏，“人力资源开发的系统培训模式及其修正评述”，《外国教育研究》（长春），2000年第6期，第60—64页高志敏，“关于继续教育概念的思考和意见”，《成人高等教育研究》（上海），2000年第3期，第24—29页高志敏，“‘成人教育’概念辨析”，《陕西师范大学继续教育学报》（西安），2000年3月第17卷第1期，第5—10页高志敏，“走向21世纪成人教育与教学的成功——素质教育背景下对成人教师的社会学思考”，《湖北大学成人教育学院学报》（湖北），2000年2月第18卷第1期，第24—28页高志敏，“知识经济与成人教育”，《成人教育》（黑龙江），2000年1月总第164期，第4—8页高志敏，“论学会学习—提高学习功效的个人策略（下）”，《工业职业教育》（上海），1999年第3期，第38—43页高志敏，“论学会学习—提高学习功效的个人策略（中）”，《工业职业教育》（上海），1999年第2期，第33—35页，转第48页高志敏，“论学会学习—提高学习功效的个人策略（上）”，《工业职业教育》（上海），1999年第1期，第40—43页高志敏，“未来社会的变化趋势与成人教育的未来”，《外国教育研究》（长春），1998年第6期，第14—18页高志敏，“中国岗位培训制度建设的思考”，《成人教育》（黑龙江），1995年第10期，第1页，转第6—7页高志敏，“‘岗位培训’面临21世纪的挑战”，《成人教育》（黑龙江），1995年第8－9期，第19－20页高志敏，“‘岗位培训’制度与经济体制的关系”，《成人教育》（黑龙江），1995年第7期，第8－10页高志敏，“岗位培训概念的基本涵义”，《成人教育》（黑龙江），1995年第6期，第14－15页高志敏，“论成人教育与社会文化的关系”，《中国成人教育》（北京），1995年第2期，第10－12页高志敏，“关于成人教育体系中团体及团体之间的关系研究”，《高校成人教育研究》（湖北），1995年第1期，第7－10页高志敏，“加拿大中学后教育的研究报告”，《加拿大研究》（上海），1994年第4期，第18－30页高志敏，“论社会结构对成人教育的规定性”，《中国成人教育》（北京），1993年第7期，第11－12页高志敏，“论成人教育的社会功能”，《中国成人教育》（北京），1993年第4期，第8－10页高志敏，“进步主义成人教育理论探析”，《外国教育研究》（长春），1993年第1期，第1－6页高志敏，“终身教育思想从火花闪烁到火焰升腾”，《湖南成人教育》（湖南），1992年第10期，第28－30页高志敏，“成人教育的新成就离不来<决定>的导向”，《上海成人教育》（上海），1992年第6期，第9－10页高志敏，“成人教育文化社会学研究”，《北京成人教育》（北京），1992年第5期，第6－9页高志敏，“几种对成人教师评价的描画”，《成人教育》（黑龙江），1992年第4期，第40页高志敏，“终身教育理论对成人教育意义的若干认定”，《成人教育》（黑龙江），1991年第8-9期，第41-42页高志敏，“成人教育活动中‘需求’及其测定的探索”，《成人教育》（黑龙江），1990年第5期，第25-27页高志敏，“发展和改革我国高中后教育背景浅析”，《成才》（武汉），1990年第4期，第32-35页高志敏，“加拿大中学后教育发展的若干趋势”，《外国教育动态》（长春），1990年第4期，第13-16页高志敏，“当代教育目标研究及其对成人教育的启迪”，《成人高等教育研究》（上海），1990年第4期，第12-16页高志敏，“试析当代世界成人教育发展诸因素”，《外国教育研究》（长春），1990年第3期，第41-47页，转封三高志敏，“加拿大中学后教育发展的若干趋势”，《成人高等教育改革与发展》（北京），1990年第2期，第56-59页高志敏，“论成人教育社会化与成人教学方法”，《上海教育（成人教育版）》（上海），1990年第1-2期，第8-10页高志敏，“国外成人学习动机指向研究概述”，《黑龙江教育学院学报》（黑龙江），1990年第1期，第28-31页高志敏，“加拿大中小学教育浅探”，《加拿大研究》（上海），1990年第1期，第23-28页高志敏，“浅议社会流动与成人教育”，《北京成人教育》（北京），1989年第9期，第19-21页，转10页高志敏，“加拿大中学后教育的类型与机构”，《成人高等教育改革与发展》（北京），1989年第6期,第42-46页高志敏，“中国加拿大中学后教育的若干比较”，《高教与人才》（武汉），1989年第5期，第59-63页高志敏，“论成人继续社会化与成人教育”，《成人高等教育研究》（上海），1989年第4期，第15-19页高志敏，“国外成人学习理论述评”，《外国教育研究》（长春），1989年第3期，第29-33页高志敏，“成人学习者的心理障碍及其排除方法初探”，《高师函授》（长春），1988年第3期，第43-46页高志敏，“远距离教育的现状与发展趋势”，《成人高等教育研究》（上海），1988年第1期，第9-13页高志敏，“论‘学习者中心说’的哲学基础及其实践意义”，《上海教育（成人教育版）》（上海），1987年第6期，第17-18页高志敏，“关于‘成人教育学’的争论与思索”，《成人高等教育研究》（上海），1987年第1期，第33-46页李超凡，高志敏，“澳大利亚高等院校的‘校离教育’”，《成人高等教育研究》（上海），1985年第5期，第42-45页高志敏，“五国职工教育管理体制综述”，《外国教育研究》（长春），1985年第1期，第30-35页，转23页高志敏，“空前聚会旨在改革--记成人高等教育理论讨论会”，《大连成人教育》（辽宁），1984年第7期，第19-20页（法）Y.马卓 高志敏译，“法国短期技术教育的演变”，《外国教育动态》（长春），1984年第5期，第13-15页高志敏译，“东德职业教育的地位”，《职业教育研究》（天津），1984年第1期，第43-45页
高志敏，贾凡，“关于成人教育及其学科发展的若干断想—写在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将出台的日子里”，《中国成人教育》（山东），2010年第15期，第5－7页高志敏，贾凡，“成人教育研究新理念与新方法探索”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2010年第1期，第73－78页高志敏，高宛芝，陈珂，“深入西方语境 解读“学会生存””，《中国成人教育》（山东），2009年第24期，第12－17页高志敏，“学习型城市的发展愿景与发展目标研究”，《成人教育》（黑龙江），2009年第5期，第4－7页高志敏，崔铭香，“城市化进程中失地农民的教育培训考略— 以上海“撤县改区”城区为例”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2009年第5期，第106－112页高志敏，“成人教育：再解读与再认知”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2008年第11期，第72－85页高志敏，崔铭香，贾凡，“我国成人教育的十大成就、十大问题与十大对策”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2008年第3期，第94－102页高志敏，“加强成人教育学科建设，打造成人教育坚强文化”，《高等函授学报》（湖北）2008年第3期，第3－7页高志敏，“创建学习型社会需要人人终身学习”，文汇报（上海） 2008年1月7日高志敏，贾凡，何露露，“失学无业青年与成人教育的社会学思考”，《职教论坛》（江西），2007第7期，第24－29页高志敏，高宛芝，“德国推进终身学习新方略”，《开放教育研究》（上海），2007第2期，第95－99页应方淦，高志敏，“情境学习理论视野中的成人学习”，《开放教育研究》（上海），2007年第3期，第10－13页高志敏.“论社会生产力与成人教育之相关”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（河北），2007年第1期，第97－103页高志敏，“论学习化社会背景下成人教育研究的新取向”，《成人教育》（黑龙江），2007年第1期，第10－12页高志敏，“成人教育研究的反思与前瞻”，《教育研究》（北京），2006年第9期，第60－65页。高志敏，“党旗下的成人教育”，《中国教育报》，2006年6月28日。高志敏，“一名成人教育研究者经历的自述”，载于《中国教育科学规划回顾与展望——从“六五”到“十五”》大型文献，全国教育科学规划领导小组编，教育科学出版，2006年5月。高志敏， “办好成教学术期刊 服务理论与实践发展—专家访谈纪实”，《河北大学成人教育学院学报》（河北），2006年第3期，第5－7页。王玉欣，高志敏，“成人情感学习述略—基于德克斯的研究”，《河北大学成人教育学院学报》（河北），2006年第3期，第8－11页。高志敏，“反思的觉醒 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河北大学成人教育学院学报主管单位：河北省教育厅主办单位：河北大学成人教育学院快捷分类：教育教育综合出版地区：河北国际刊号：1008-6471国内刊号：13-1264/G4创刊时间：1999发行周期：季刊期刊开本：A4审稿时间：1个月内所在栏目：社会科学II综合影响因子：0.219期刊级别： 省级期刊
心理健康参考文献
心理健康的参考文献有哪些呢?学校心理健康教育是一项系统且长期的工程，开展心理健康教育，从而建立一个完善的心理健康教育体系，有助于心理健康教育工作的顺利进行。下面是我分享的心理健康的参考文献，欢迎大家阅读。
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河北大学学报(自然科学版)核心其月 刊 亻弋 写发 口口①⑦⑥0④⑤⑦⑥⑨③ ②⑤⑧⑨③①⑥⑥⑥④主管单位：河北省教育厅主办单位：河北大学快捷分类：教育基础科学综合出版地区：河北国际刊号：1000-1565国内刊号：13-1077/N创刊时间：1962发行周期：双月刊期刊开本：A4审稿时间：1-3个月所在栏目：基础科学综合影响因子：0.337期刊级别： 北大核心期刊 统计源期刊
《河北大学学报》最早创刊于1960年7月，当时只有社会科学版，1962年创刊《河北大学学报》自然科学版，文革后停刊，1973-1976年恢复为校内交流刊物，1975年正式建立学报编辑部，1979-1981年开始公开发行，1989年向世界发布。《河北大学学报》在河北高校学报首屈一指，位列全国前列，是河北省唯一的综合性学报。并在世界有一定影响，是河北唯一，全国大学学报的世界论文收集源。
河北大学学报（自然科学版）目前在最新北大核心和科技核心目录内，属于双核心；河北大学学报（哲学社会科学版）在最新的北大核心目录内，曾经的南大核心
如果哥们连有哪些刊物都不清楚，估计投稿录用的可能性不大啊
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《咸宁学院学报》《湖北成人教育学院学报》《湖北第二师范学院学报》《长江大学学报》《武汉职业技术学院学报》《湖北函授大学学报》等等，找我。
《咸宁学院学报》就是《湖北科技学院学报》，这个期刊很垃圾，编辑部电话从来都打不通，永远没人接，出刊巨慢，6月份的期刊直到9月份才寄到人手里，而且直到11月份了还没有上知网，都快有大半年了，耽误别人评职称，希望大家擦亮眼睛，不要再在这里投稿了！
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