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电子设计大赛报告论文
随着人们自身素质提升，报告的使用成为日常生活的常态，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。我们应当如何写报告呢？下面是我为大家收集的电子设计大赛报告论文，欢迎大家分享。
摘要： 突出重点。电路主要由哪几部分构成，针对某一技术难题，本组的解决方案。最后总结本设计的总体特点（稳定性、可控性、带宽....），完成/基本完成了全部基本功能及扩展功能。本作品基于压控对数放大器设计，由前级放大模块、增益控制模块、......
关键词： 比较器正弦波—方波转换电路……
一、总体方案设计
列些出设计功能，具体指标。
设计并制作一个宽带直流放大器及所用的直流稳压电源
（1）电压增益AV≥40dB，输入电压有效值Vi≤20mV。AV可在0～40dB范围内手动连续调节。
（2）最大输出电压正弦波有效值Vo≥2V，输出信号波形无明显失真。
（3）3dB通频带0～5MHz；在0～4MHz通频带内增益起伏≤1dB。
（4）放大器的输入电阻≥50，负载电阻（50±2）。
（5）设计并制作满足放大器要求所用的直流稳压电源。
根据要求，总体电路可由三个模块构成：1.模块一名称；2.模块二名称；3.模块三名称。具体说明每一模块的功能。
二、方案比较/论证（针对框图中的每一模块的内容进行方案比较）
2.1模块一名称
方案一：……
方案二：……
方案三：……
总体讨论上述方案的利弊，做出本设计的选择。
2.2模块二名称
方案一：……
方案二：……
方案三：……
总体讨论上述方案的利弊，做出本设计的选择。
2.3模块三名称
方案一：……
方案二：……
方案三：……
总体讨论上述方案的利弊，做出本设计的选择。
2.1可控增益放大器
方案一： 采用场效应管或三极管控制增益。主要利用场效应管的可变电阻区（或三极管等效为压控电阻）实现增益控制，本方案由于采用大量分立元件，电路复杂，稳定性差。
方案二： 为了易于实现最大60dB增益的调节，可以采用高速乘法器型D/A实现，比如AD7420。利用D/A转换器的`VRef作信号的输入端，D/A的输出端做输出。用D/A转换器的数字量输入端控制传输衰减实现增益控制。此方案简单易行，精确度高，但经实验知：转化非线性误差大，带宽只有几kHz，而且当信号频率较高时，系统容易发生自激，因此未选此方案。
方案三： 根据题目对放大电路增益可控的要求，考虑直接选取可调增益的运放实现（如运放VCA810）。其特点是以dB为单位进行调节，可调增益±40dB，可以用单片机方便地预置增益。
方案三电路集成度高、条理较清晰、控制方便、易于数字化用单片机处理。所以本系统采用方案三。
三、理论分析及参数计算
根据设计要求，针对上述所选方案，进行理论分析及整体电路主要外围元器件参数计算。
3.1带宽增益积
带宽增益积(GBP)是这是用来简单衡量放大器的性能的一个参数，这个参数表示增益和带宽的乘积。按照放大器的定义，这个乘积是一定的。题目中要求放大器最大电压增益AV≥60dB，即Gain≥1000V/V。
放大器的通频带0～10MHz，所以本放大器的带宽增益积为GBP=1000*10M=10G
单个放大器是很难达到10G的GBP，所以我们考虑多级放大器级联。
经过查阅手册，OPA691的GBP为450M，级联上后级的VCA810和THS3120，足以达到题目要求。
四、单元模块设计
4.1模块一电路：
根据理论分析结果设计电路，进行器件选择，（接口电路的连接），对所选电阻、电容、运放等的参数大小进行分析计算，描述模块中信号的流向、变化，画出具体电路图。
4.2模块二电路：
.......
4.3模块三电路：
.......
4.1压控增益电路
可控增益调节部分我们使用压控增益放大器VCA810，VCA810在宽频带工作模式下，增益控制范围为-40dB～+40dB，且控制电压与增益dB数成线性关系，满足设计要求。其中1脚为了匹配输入阻抗并接了50
的电阻，8脚接25的偏置电阻，其中5脚接500的负载电阻.......如图2所示。
五、系统测试及数据分析
5.1测试方法
5.1测试方法
（1）用示波器和信号发生器手动扫描测带宽。
（2）用串入电阻法测输入电阻10MHz带宽测试结果：
打开带宽控制开关选择不同带宽进行设置增益40dB，Vinp-p=3mV，观察示波器测试信号源的频率及步进，并记录电压峰值。
5.2测试仪器
5.2测试仪器
（1）泰克TDS100260M数字示波器
（2）RIGOLDS102220M信号源
5.3测试数据（根据要求列出各个表格,列出实际测量实际值及理论值，最好能进行多次测量，保证数据的确切性，不是偶然的。）
5.4数据分析（根据5.3的各表格，分析电路指标是否达到题目要求）
由表1可以看出放大器在预置带宽为5M的时候，0~4M通频带内很平坦，最大起伏出现在3M、增益40dB的时候，放大dB数为，,完全符合题目要求中通频带内增益起伏≤1D的指标。
由表2可知，系统可以实现电压预置并可以实现5dB的步进，而且可以输出9V左右的有效值。
六、结论
总结达到那些指标：
总结未达到那些指标，分析可能原因。
6.1作品达到了题目所有基本和部分扩展功能及指标的要求：
（1）最大电压增益Av≥60dB，输入电压有效值Vi≤10mV。
（2）在Av＝40dB时，输出端噪声电压的峰－峰值VONPP≤0.03V。
（3）最大输出电压正弦波有效值Vo≥5V，输出信号波形无明显失真。
（4）电压增益Av可预置并显示，预置范围为0～60dB，步距为5dB并且可以手动连续调节）；放大器的带宽可预置并显示（5MHz、10MHz两点）。在通频带内增益起伏≤1dB。
（5）通过制作开关电源来提高电源效率。
（6）本设计多使用集成芯片，以较低的成本实现了题目要求。
6.2存在问题及改进措施：
经济学大概三四名，管理学七八名左右。不算复旦的强项，不考虑学科热门程度只考虑复旦科研水平的话，估计把复旦专业排个八九个才能轮到他们
电子设计大赛论文报告格式**设计报告内容：1．封面：单独1页（见样件）2．摘要、关键词：中文（150～200字）、英文；单独1页3．目录：内容必要对应页码号；③对设计的进一步完善提出4． 设计报告正文：一、前言：二、总体方案设计： 包括方案比较、方案论证、方案选择（以方框图的形式给出各方案，并简要说明）三、单元模块设计：① 各单元模块功能介绍及电路设计；② 电路参数的计算及元器件的选择；③ 特殊器件的介绍；④ 各单元模块的联接，以一个模块为一个框，画出框的联接图并简要说明。四、系统调试：说明调试方法与调试内容，软件仿真放这里。五、系统功能、指标参数：①说明系统能实现的功能；②系统指标参数测试，说明测试方法，要求有测试参数记录表；③系统功能及指标参数分析（与设计要求对比进行）。六、设计总结：包括：①对设计的小结；②设计收获体会意见或建议。5． 参考文献：如：[1] 陈武凡.小波分析及其在图像处理中的应用.科学出版社，2002.01.[2][3]6． 附：① 系统原理图；**设计报告格式：设计报告统一用A4纸打印，设计报告正文大标题用小三号宋体、小标题用四号宋体、内容用小四号宋体。报告从正文开始统一编页码、左侧装订。设计报告要求20页左右。
复旦的经济学比较好，全国前四前五名。管理学则比较一般，未能挤进前十，不算复旦的强项。复旦只在经济学方面强一点。
和往年一样，查看一下就知道了，可以参考国科大的《程控放大器》，很经典的一篇文章
引言：在研究生阶段做科研好项目是非常重要的，这个时候免不了是要写论文的，那么研究生写论文的作用有哪些呢？
研究生写论文是必须要做的事情，因为自己已经是研究生了，研究的层次和学术水平就要比本科生高很多。而自己学术水平很大程度上都是由论文体现的，不管说自己是工科研究生，理科研究生还是文科研究生都是需要写论文的。通过论文就可以展示出一个人的学术成果，并且展示出自己的思想。这样的话，等自己的论文有一个比较好的评价时，其实自己的学术能力也受到了认可。通过论文一方面可以为自己赢得很多的荣誉，另一方面也可以让自己顺利毕业，所以说研究生写论文是能够帮助自己学术发展的一个重要途径。另外在写论文的过程中，其实也是在培养和训练一个人的学术研究能力，写论文也是可以通过不断训练的方式，从而让自己写的越来越流畅的。所以说研究生写论文就相当于是自己的本职工作一样，没有必要去抵触，而且有一些人甚至还会写英文原文论文。
其实上研究生之后很多人就会发现比考研还要难，主要是因为做的东西越来越多了。而且有一些时候会遇到一些困难，就算怎么努力都不一定能够解决。这个时候就多跟别人沟通，跟自己的导师沟通，跟师哥师姐沟通，这样的话就能避免自己一直苦闷从而影响了心情。从而在沟通的过程中就能够发现自己的问题，而且能够寻求到很多的帮助，也能让别人知道自己是在努力的，而不是什么都没有做，这样的话才能够更加有利于自己的发展。
我有个师弟，跟着课题组刚来的年轻老师，3年硕士论文中科院1区3个、2区2个，校长拔尖奖学金等荣誉基本都拿了一遍。但是他厌烦了做实验发论文，没有选择读博，而是工作。我和他聊过，他说找工作的时候，环境类企业的不少HR很多都不清楚论文的分区和质量，问的比较多的还是他的规划和经历。有机会的话，不管是什么学科，研究生期间尽量有几篇有质量的文章，不是为了找工作，而是给自己一次选择的机会。拒绝读博、出国总比想读博、出国而没有机会更容易让人接受。
在我研究生毕业的时候，当时签的是中建五局，论文的话有2篇中文、1篇英文。这样的水平只能算普通，但是我记得面试的时候，HR对于论文基本没什么提及，他们更关心的是我在研究生期间参与导师的项目情况，比如我在项目中做了什么工作、有什么收获...其次聊的最多的是，我对于面试岗位的一些想法。因为中建五局的项目许多都在城市的郊区，能否沉下心有足够的耐心在这样的岗位做下去很关键。对于这些类似的艰苦岗位，女孩子比较吃亏，除非特别大的恒心打动HR，要不基本都是选男生。我不否认论文的重要，如果你读博的话，申请考核的时候对你很关键。如果申请出国留学，论文的档次和数量意味着你是否可以获得全额奖学金。但是，部分学科的论文在找工作的时候真的影响不大。
1、肯定是论文比较权威2、写论文比较费时间，要求的数据更加严谨3、论文的素材同样可以简单的归纳后用来申请专利的，而且专利撰写有专门的代理机构，要是没空写，把写论文的素材交给他们，让他们写就是了，只要花点钱就行4、论文发表是要周期的，越是好的刊物，周期越长；专利从申请到授权也是有周期的，发明专利除非做加快审查，否则也得好两年
建议你用“论数学对称之美”为题目写一篇论文，举例可以用数字的对称性，图形的对称性等来写，完了再谈谈自己的感受就可以了。
嘿嘿，我也参加了，我是高中组，我参赛作品是《零度青春》Q：474676017
如果你也是高中组，如果有机会，如果能入围全国总决赛，那么北大见喽……
加油啊……小学组：题目一：给未来的“时光胶囊”
有一个游戏叫“时光胶囊”：孩子们把自己喜欢的东西放进个容器密封起来，埋在或藏在一个地点。多年后，当他们长大成人，再把它取出来。如果让你准备一个“时光胶囊”，你会挑哪些“藏品”呢？是书、照片、玩具，一句话、一个梦？你选它们的理由又是什么？
题目二：提问！回答！
挑选一个问题作为作文标题（如《妈妈为什么那么忙》），写成不少于500字的作文。初中组：1“山的那边”为题目写一篇作文。 2你抛弃的正是我需要的高中组：题目一 2011年是值得我们铭记的一年，这一年里，在中国，乃至世界各地发生了无数震撼人心的大事件，让我们或欢笑，或流泪，或感动，或无奈。用一个字或一个词语概括你心目中的2011年，根据你选择的字或词语写一篇文章，不超过2000字。
题目二 “____度青春” 请先在横线处填上适当的数字，形成完整的题目，然后作文，不超过2000字。注意，是填数字哦……
你好，我是第七届的高中组全国特等奖，很高兴帮助你。
先说初赛。
1.高中组符合条件的用校长推荐很好过。
即使你的学校没有集体组织参赛也可用校长推荐。
具体步骤参考官网。
2.不能用推荐的，自己写的话，建议表现个性。
与高考、应试作文稍作区别。
比如最好别用排比句。
不建议写议论文，容易掉书袋。
切入点要小，忌讳抽象、大假空。
再说复赛。
1.网络赛区的控制好时间。
不建议现在纸上写再在电脑上打。
或者自己直接打出来，或者一边写一边找别人帮忙打。
文章方面，还是强调在主旋律、别反（和谐）动的情况下表现个性，要有特色。
2.现场复赛的压力好像小一些。
发挥出正常水平即可。
最后决赛。
1.有多个题目时，扬长避短。
不要故意挑战高难度的题目。
避短就是最大的成功。
2.有一个题目时，力求创新。
先想想别人会写什么...即使你的学校没有集体组织参赛也可用校长推荐。
2。
对于阅读量你好，忌讳抽象。
比如最好别用排比句，扬长避短。
这个比赛对阅读量的要求 不高。
体裁不限。
2。
最后决赛，但忌体裁模糊.现场复赛的压力好像小一些.网络赛区的控制好时间。
再说复赛。
具体步骤参考官网。
如有其它问题。
1，建议表现个性.有一个题目时，我是第七届的高中组全国特等奖。
对真情实感的要求似乎跟高一些。
不建议现在纸上写再在电脑上打，容易掉书袋，然后自己别那样写.有多个题目时，别堆砌。
先说初赛，能展示的要巧妙，自己写的话，还是强调在主旋律。
发挥出正常水平即可、大假空.不能用推荐的、应试作文稍作区别。
避短就是最大的成功。
1、别反（和谐）动的情况下表现个性。
先想想别人会写什么。
1，力求创新。
不要故意挑战高难度的题目.高中组符合条件的用校长推荐很好过。
做不到巧妙的最好不要刻意展示。
或者自己直接打出来。
2。
文章方面，或者一边写一边找别人帮忙打。
与高考，很高兴帮助你。
不建议写议论文，欢迎探讨。
切入点要小，要有特色
学会欣赏人生路上需要用真诚的心灵去欣赏，而不是用好奇的眼睛去打量。
欣赏，就是用眼睛去注视，用耳朵去聆听，用心灵去体味这人世间的美好。
花开花落，月满月亏，是一首诗；潮起潮落，雁去雁来，也是一幅画。
自然界中处处是风景。
当我们驻足一花一草时，我们就能欣赏到大自然的至善至美，也许会忘却尘世间的烦扰。
生活中，人们更需要彼此的欣赏。
欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种认可，无人欣赏则是一种不幸。
我们渴望被人欣赏，往往忽略了欣赏别人。
更多时候，我们善于发现别人的缺点，乐于放大自己的优点，甚至喜欢在别人的不幸中寻找到自己的幸福。
然而，欣赏是相互的，要想被人欣赏，就得先去欣赏别人；只有欣赏别人，才能会被人欣赏。
欣赏别人，就是善于寻找并发现别人身上的优点：欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才；欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸；欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。
欣赏别其实是少一点挑剔，多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙视。
欣赏是一种互补，是一种促进，也是一种和谐。
欣赏多一点，矛盾和误解定会少一点，人与人的距离才会更近一点。
人不能天生完美，但可以追求完美，学会欣赏，懂得欣赏，才会充实你的人生！
首都之行，给我的回忆可用以下词语表示：伟大、空气、拥挤、闲逛、规则。
前四个是北京这座城市赋予的——人物、建筑之伟大，空气之浑浊，地铁、景点处之拥挤，随处可见的闲逛人群……这些本也在我预料之中，反倒是“规则”让我手足无措。
一星期前，创新作文大赛主方突然邀请我校派出代表参加活动。
本着所有明白该活动意义的人的小心思，我校也顾不上感慨通知之急，迅速从学生中选派出两位文笔还不错的学生，与我这位“外行”老师一同前往北京参赛。
当时的心情——要是不拿个二等奖以上，都对不起江西人民！与此同时，我也另需参加主方举的类似教育创新改革的研讨会。
参加后的种种过程就不说了，直接说说咱们这次拿奖攻略吧……现在回想起来，挺后悔没听从主方建议参加文学特训营的——但又觉得庆幸没掉进去。
不过，各位看客中，若有想拿自主招生名额的，您最好还是按这规则吧，人民币是小，伤心是大。
你了解过高考吗？高考的试卷是哪些人出，改卷又是哪些人？你了解自主招生吗？笔试的试卷是谁出，改卷又是谁？要是你都了解，是的，你突然把这些问题放一起思考，你就
鬼子也有几段可歌可泣的爱情故事，和他谈过恋爱的女孩一个巴掌数不过来，但是和他谈过的女孩都说他“鬼话连篇”、可圈可点。
不知道是不精于谈恋爱，还是其他的缘故，他的爱情总是失败。
到最后毕业的时候也只能看别人抱得美人归，他自己反而只能一败涂地，两手空空，望美兴叹。
在他的“校园风云榜”里面唯独没有他自己，可能不希望有人像他一样吧。
不知道鬼子去了那里， 在我心中长长会浮起他那双鬼灵的眼睛、憨厚的脸旁、和他那招牌的笑容，多么希望他能多给我一些快乐，继续看他的“校园风云榜”，听这校园的各式爱情故事，可惜一切都不在了。
鬼子没有音讯，心中只有那尘封已旧美好回忆，很浓，就像美酒一样越陈越香醇，可惜只能我一个人孤独的分享。
岁月的长河洗去了多少风尘，惟有那美好的记忆沉淀了下
2012年11月1日，第八届中小 学生创新作文大赛拉开帷幕。
学生 们登陆//cxzw/cxzwds2013/即可报名下载初赛试 卷。
大赛分为初赛、复赛和全国总 决赛三个阶段。
总决赛将在2013年 8月在北京大学举行。
届时，会有来 自全国各地的近千名中小学生汇聚 一堂，切磋技艺。
全国中小学生创新作文大赛由 课堂内外杂志社、北京大学中文系 和北京大学语文教育研究所联合主 办。
迄今大赛已成功举办七届，大 赛坚持公益的原则，不向学生、学 校收取参赛费，目的就是为了激发 了广大学生的写作兴趣、发掘学生 的写作潜能、促进学生综合能力的 提高，为各级学校培养和输送了一 批“综合素质优秀，写作特长突 出”的拔尖苗子。
第七届“语文报杯”全国中学生作文大赛获奖名单 （初中组国家级一等奖100名） 初一年级组刘星雨（皖） 万 虎（皖） 张 琪（甘）顾 玮（粤） 梁秋媛（桂） 张羽姣（黔）龙 艳（鄂） 郑 玲（鄂） 谢如良（湘）张懿范（苏） 邓希曦（赣） 黄 丽（赣）刘尧文（赣） 刘建功（鲁） 赵翊明（晋）张怡雯（沪） 杜鑫洲（川） 范佳雯（浙）谢雯颖（浙） 师媛媛（内蒙）初二年级组陈 志（皖） 李华俊（皖） 陈 露（闽）王筱萌（甘） 陈雅雯（粤） 戴园园（桂）邬小璇（黔） 曾莉媛（黔） 周 欢（黔）李晓刚（冀） 刘艳阁（豫） 王春玲（豫）张 衡（豫） 龚东东（鄂） 张 琼（湘）马海毛（苏） 何思佳（赣） 罗 娟（赣）施卓南（赣） 晏 鸣（赣） 张景星（赣）韩孟波（晋） 荆明基（晋） 岂润明（晋）田 宇（晋） 吴丽红（晋） 杨 洁（晋）战思宇（晋） 孟雨凡（晋） 张俊荣（晋）张 笑（晋） 李泽人（沪） 雷婧涵（川）谭洁心（川） 唐艺青（川） 文玫玫（川）杨 敏（川） 杨培勇（川） 赵悦文（川）李奇砒（渝）初三年级组倪旭联（闽） 邓莉莉（粤） 杜赛尔（粤）贺嘉敏（粤） 李 铖（粤） 李 慧（粤）梁家华（粤） 王 志（粤） 杨晓洲（粤）莫丽宁（桂） 刘洪基（黔） 田燕龙（冀）岳宏淼（冀） 白 伏（豫） 畅玉欣（豫）张 蓓（豫） 周露露（豫） 高世博（黑）刘 通（黑） 孟 雪（黑） 张博雅（黑）张 吉吉（鄂） 张 奇（苏） 陈燕飞（赣）洪 波（赣） 刘晨露（赣） 孙 思（赣）徐丽云（赣） 姚钟丽（赣） 叶媫妤（赣）张士晨（赣） 张 婷（赣） 童 一（辽）关 宇（晋） 张丽娟（鲁） 高宇翔（晋）裴浩翔（晋） 尧 舜（川） 曹 航（云） 俞燚 （浙）
创新作文大赛初赛中可以查阅第十三届全国中小学生创新作文大赛初中组初赛题目，等你来战第十三届全国中小学生创新作文大赛初赛已启动，大赛旨在“真实的体验、新鲜的表达、灵动的感悟”为理念，激发青少年热爱母语，用好中国文字，写好中国文章，讲好中国故事。
一场文学的盛宴，怎能少了熠熠闪光的你，欢迎各位高手来挑战，携文赴约，遇见更好的自己！全国卷最近，某校某班级班主任老师以“初心”为主题，组织同学们上了一次班会课。
通过老师启发和同学交流，大家都很有收获。
同学们踊跃发言，有的感觉对自己的学习和生活大有帮助，有的认为要认真地想一想自己要成为什么样的人，要做什么样的事。
如果你也是班级中的一员，你会有什么感想或收获呢？请和大家分享，并据此写一篇作文。
题目自拟，文体不限，不少于700字。
重庆卷中国工程院院士邬贺铨在《大数据与机器智能催生智能时代》一文中说，“相比以蒸汽机的发明为标志以机械化为特征的第一次工业革命，以电的发明为标志以电气化为特征的第二次工业革命，现在以大数据应用为标志之一和以智能为特征的新一轮产业革命到来了，它对人类文明和社会进步及经济发展的影响将不亚于前两次工业革命。
”最近一两年，“无人驾驶汽车”“无人超市”“黑灯工厂”“机器人记者”“刷脸进站”等新闻频频进入我们的视线。
可以预见，随着“新一轮产业革命”的到来，我们将全面进入智能时代。
在智能时代，我们将如何学习、生活和工作呢？面临着哪些挑战？你喜欢这个时代吗？请据此写一篇叙述类的文章。
题目自拟，不少于700字。
注：重庆地区的考生请写重庆卷题目，其他地区请写全国卷题目。
有三等奖，就有资格参与学术交流，及更高级别的考试成绩比赛。
创新作文大赛除非是一等奖，否则不建议申报，初审如果没有特别出色的综合成绩而仅仅依靠二等奖或三等奖，通过率很微弱。
所以我建议你能填报一所保底的学校。
考试注意：1. 高一的复赛基本看不懂题目的单词2.审题特别重要，有的题目在论证的时候极其容易把自己套进去，如果达不到托福大神或者雅思七分就还是建议总分总3. 论证要充分 举例要贴切 观点要鲜明 宁愿反驳题目改弦更张也不要随便喊口号模糊处理4.口试真的不要紧张中国目前有5所自主招生只需面试不用笔试的高校。
我现在是西南大学的学生，通过自主招生顺利考入的。
我当时获得的是第四届创新作文大赛的三等奖，在自招的附加分环节获得了加分。
如果你对地处重庆的西南大学有兴趣，欢迎和我进一步交流。
拓展：创新作文大赛全国中小学生创新作文大赛是为促进新课程作文教学改革，倡导创新作文教学写作理念，激发中小学生写作热情，发现培养优秀人才而举办的一种全国性大型创新作文赛事，从2006年至今已成功举办五届。
2006年以及2007年第一、二两届称作“全国中小学生‘新课堂’创新作文大赛”，2008年第三届以后对外正式称为“全国中小学生创新作文大赛”。
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利用“想一想”，开发学生的思维、培养学生的学习兴趣。 新教材编排上版式活泼、图文并茂，内容上顺理成章、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣，有较强的可接受性、直观性和启发性，教材安排的“想一想”对开发思维、培养兴趣有极大的帮助。如，在七年级数学第一章节中加入了"丰富的图形世界"，从学生能看得见摸得着的实际物体出发，“想一想”引导学生动脑、并使学生进入了初中数学的一片新天地。在教学过程中，作为课程的执行者，我们应该对此加以强化。要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境，激发学生的想的欲望。在教七年级数学“几何体”部分时，鼓励学生深入到生活中去寻找或制作教材中的几何体并拿到课堂上来。在寻找的过程中多想一想，学生就开始对几何图像有了感性的认识。当学生寻找、制作的东西成为课堂上的教具时，学生兴趣高涨，教学效果远比教师拿来现成的教具要好得多。又如七年级的“正方体的表面展开”这一问题，答案有多种可能性，此时，我们应给学生提供一个展示和发挥的空间，让学生自己制作一个正方体纸盒，再用剪刀沿棱剪开，展成平面，并用“冠名权”的方式激励学生去探索更多的可能性。在操作过程中，要求学生多想一想，不要习习惯性地只求一个答案。这样，不仅能开发学生的思维，调动了学生的积极性，而且也增强了学生的自信心，课堂上学生积极主动、兴趣盎然，无形中营造了一个活泼热烈、充满生命活力的教学氛围中学数学教学从“知识传授”的传统模式转变到“以学生为主体”的实践模式，着眼于数学思想方法的渗透和良好的思维品质的养成，注重学生创新精神和实践能力的培养，这既是实施素质教育的要求，也是新教材的精髓所在。 利用“试一试”，培养学生探究知识的能力，从而进一步提高学生的创新能力。 在新教材的试用过程中，我们可能会遇到一些暂时难以理解的问题，对新教材的编排会产生一些困惑。按照新课程标准，每学年的教学难度不是很明确，教师只能以教材中的例题和课后习题的程度，来指导自己的教学。这本也无可厚非，问题是新教材的习题配备，并没有注意按难易程度排列，有些练习、习题中的问题，比章节复习题中的问题还难。对此，我们不能轻易地进行否定，而应该多试一试，应该从创新教育的角度出发，创造性地去理解和使用新教材。如，七年级数学"绝对值"这一节的习题中提到“|a|”的问题，因为在此之前并未学习字母能表示数，所以学生难以理解。对于这个问题的处理有两种方法，一是可以把这部分题目挪到下一章去做；二是引导学生对a选取不同的值试一试，从这些不同的结果中去想、去探索、去归纳；三是从绝对值的概念出发，利用数轴求有多少个点到原点的距离等于|a|.第一种方法采取了回避困难的态度，这样做不利于学生良好的意志品质的养成，有悖于新教材的宗旨。我们应当选择第二或第三种方法，在尝试过程中激发学生的探索兴趣，培养学生独立解决问题的能力。又如七年级的“队列操练中的数学趣题”可以让学生自已动手编成小品，记下每一次的结果，通过试一试学会用数据说话，并能在乐趣中进一步认识到数学是有用的，可以用数学来解决一些实际问题，让学生更愿意去想、去试、去探索。 总之，在课堂教学中，我们应积极主动地对课程进行适当的修正和调适，灵活使用新教材，设计出新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，引发他们的进取心。利用新教材中安排“读一读”“想一想”、“做一做”、“试一试”等内容，我们可以用这种富有弹性的课程设置，结合学生智力发展水平和发展要求的个体差异，有针对性地实施因材施教；利用新教材相对较为宽松的课时安排，选择更为合适的时机和内容，开展更多的社会实践活动，让学生将所学知识应用于生活，从“读”、“想”、“试”、“做”中体会数学的快乐；还可以通过多种方式将科学技术发展的新成果、新动向和新趋势，及时地应用在教学活动中，进一步体现数学的实用性等等。 在人才竞争日趋激烈的21世纪，在创新教育蓬勃开展的今天，社会对新教材充满了期望，学生对教师充满了期待。相信，在广大园丁的努力配合下，充分利用读、想、试、做等栏目，新教材必将如新世纪第一缕和熙的阳光，照耀着我国教育较为欠缺的创造性快快成长，让那些充满灵性的心智焕发出无限的创造力。
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2009年全国大学生电子设计大赛论文报告格式电子设计大赛论文报告格式**设计报告内容：1．封面：单独1页2．摘要、关键词：中文（150～200字）、英文；单独1页3．目录：内容必要对应页码号4． 设计报告正文：一、前言：二、总体方案设计：包括方案比较、方案论证、方案选择（以方框图的形式给出各方案，并简要说明）三、单元模块设计：① 各单元模块功能介绍及电路设计；② 电路参数的计算及元器件的选择；③ 特殊器件的介绍；④ 各单元模块的联接，以一个模块为一个框，画出框的联接图并简要说明。四、系统调试：说明调试方法与调试内容，软件仿真放这里。五、系统功能、指标参数：①说明系统能实现的功能；②系统指标参数测试，说明测试方法，要求有测试参数记录表；③系统功能及指标参数分析（与设计要求对比进行）。六、设计总结：包括：①对设计的小结；②设计收获体会；③对设计的进一步完善提出意见或建议。5． 参考文献：如：[1] 陈武凡.小波分析及其在图像处理中的应用.科学出版社，2002.01.[2][3]6． 附：① 系统原理图； **设计报告格式：设计报告统一用A4纸打印，设计报告正文大标题用小三号宋体、小标题用四号宋体、内容用小四号宋体。报告从正文开始统一编页码、左侧装订。设计报告要求20页左右。 要求都差不！！！
全国大学生电子设计竞赛论文写作指导【日期】2009-8-19 【人气】280【作者】电工电子实验中心 【来源】电工电子实验中心 ——电子竞赛设计与总结报告[书写格式]××××××设计与总结报告摘要一：方案设计与论证方案1：方案2：方案3：方案论证：方案选定：二：电路设计1、×××单元电路设计2、×××单元电路设计3、××××单元电路设计…………整机电路以及软件设计的流程图三：测试方法与测试结果1、测试仪器：2、测试方法：3、测试结果：四：讨论[要求和给分][摘要] 300字左右，简述设计思路、电路结构，所用主要元器件，实现的功能和达标的情况，特点、特色要求：文字简练、措词准确、表达清楚。达标程度要实事求是，特点、特色的叙述、措词，要考虑科学性、正确性。※ 引言：针对课题的要求、重点、难点，叙述所提方案的依据、理由。可以是总的一段引言（在叙述摘要之后），也可以分别叙述，放在每个方案之前。※ 框图：应是单元电路、功能电路的方框表示，用框图表达方案比用框图表达整机电路要粗一点，突出功能即可，每个框图要标出所用主要元、器件。要注意信号、数据传输走向。表达整机电路的框图还应包括前端、终端器件、供电。※ 要求：提出3个独立的方案，少一个扣2分。要指出每个方案的可行性、优缺点，要提出选择所选方案的理由。※ 方案的正确性占6分，要注意科学性、正确性、可行性、实施难度。※ 方案的优良程度是横向比较，而不仅是（本队）三个方案比。主要考虑：全面达标，电路简繁程度，新器件的应用，性价比，设计有无创新。[电路设计]（如果有软件设计内容，可分为电路设计、程序流程）※ 重点是电路原理叙述和主要参数的计算。※ 比较简单的电路：直接给出整机电路，然后简述电路工作原理，最后列出有关的元件参数计算。※ 比较复杂的电路：按功能划分单元，分别叙述各个单元电路的设计内容，给出该单元电路图，简述工作原理，列出参数计算。※ 完整性4分，电路图、电路原理、参数计算：分别得分1，1，2分。※ 规范程度2分：元件符号要用新的国标。布局、布线要简洁明了，电路与电路之间的连接要用箭头、符号表示清楚。※ 公式应为工程计算公式，而不是理论公式。可以先给出理论公式，然后给出工程计算公式，但依据必须是工程计算公式。※ 软件设计：要给出程序流程图，设计思想、特色、创新要写上。※ 具体给分，视软、硬件的比重而定。[测试方法与测试结果]※ 事先进行测试方法设计，包括所用仪器、系统连接、调试步骤、测试表格。要保证有序、有目的进行测试，好的测试设计可以收到事半功倍的效果。※一定注明所测数是有效值，还是峰值、峰—峰值。※ 测试方法必须正确（正确性占4分）。※ 必须记录原始数据，如果有必要，还应重复1次至多次的测量。※ 数据完整程度占4分，项目齐不齐，数据点够不够，要事先考虑周到。※ 测试仪器，注明仪器名称、型号，高档、高精度的、不常用的仪器，应注明档次、等级、精度。给分1分。※[讨论]内容包括：结果分析，总的达标情况，产生误差的原因，改进、改善的措施，该作品的优缺点自我评价，特点、特色、创新……。※ 结果分析4分※ 特色、创新分，一般5～10分。有的在报告的50分中给出，有的在硬件的50分中给出。※[卷面] 2～3分。
竞赛结束时，参赛队需要上交的材料包括：（1）《设计报告》；（2）制作实物；（3）《2007全国大学生电子设计竞赛登记表》。上述材料使用赛区统一制作的封条，封入由各校自备的纸箱。密封后的纸箱外部不得出现任何校名、参赛队代号、参赛队员姓名及其它暗记，否则视为无效。纸箱封条由赛区组委会自备，各参赛学校必须按照赛区组委会要求的时间、地点上交参赛作品。9、《设计报告》写作与装订要求《设计报告》正文的图文篇幅限制为6页，第一页含300字以内的设计中文摘要，正文采用小四号宋体字，单倍行距，标题字号自定，一律采用A4纸，页面纵向打印、装订，装订时第一页为空白页。电路图可另附，报告格式按照竞赛题目中的报告要求撰写。《设计报告》每页上方必须留出3cm空白，空白内不得有任何文字，每页右下角注明页码。报告用纸由各参赛校自行解决。10、《设计报告》的密封方法竞赛结束时，参赛队应将设计报告密封纸在距设计报告上端约2厘米处装订，然后将参赛队的代码（代码由赛区组委会统一编制，在发放题目时通知各参赛队）写在设计报告密封纸的最上方。设计报告装订好后将密封纸掀起并折向报告背面，最后用胶水在后面粘牢。设计报告上不允许出现参赛队的学校、姓名等文字。11、发题时间参赛地区教委及赛区竞赛组委会必须保证本省内不同城市的参赛学校，在2007年9月2日这天同时如数取到竞赛题目，但开赛前不得启封。电子设计大赛论文报告格式**设计报告内容：1．封面：单独1页（见样件）2．摘要、关键词：中文（150～200字）、英文；单独1页3．目录：内容必要对应页码号4． 设计报告正文：一、前言：二、总体方案设计： 包括方案比较、方案论证、方案选择（以方框图的形式给出各方案，并简要说明）三、单元模块设计：① 各单元模块功能介绍及电路设计；② 电路参数的计算及元器件的选择；③ 特殊器件的介绍；④ 各单元模块的联接，以一个模块为一个框，画出框的联接图并简要说明。四、系统调试：说明调试方法与调试内容，软件仿真放这里。五、系统功能、指标参数：①说明系统能实现的功能；②系统指标参数测试，说明测试方法，要求有测试参数记录表；③系统功能及指标参数分析（与设计要求对比进行）。六、设计总结：包括：①对设计的小结；②设计收获体会；③对设计的进一步完善提出意见或建议。5． 参考文献：如：[1] 陈武凡.小波分析及其在图像处理中的应用.科学出版社，2002.01.[2][3]6． 附：① 系统原理图；**设计报告格式：设计报告统一用A4纸打印，设计报告正文大标题用小三号宋体、小标题用四号宋体、内容用小四号宋体。报告从正文开始统一编页码、左侧装订。设计报告要求20页左右。
电子设计大赛论文报告格式**设计报告内容：1． 封面：单独1页（见样件）2． 摘要、关键词：中文（150～200字）、英文；单独1页3． 目录：内容必要对应页码号4． 设计报告正文：一、 前言：二、 总体方案设计： 包括方案比较、方案论证、方案选择（以方框图的形式给出各方案，并简要说明）三、 单元模块设计：① 各单元模块功能介绍及电路设计；② 电路参数的计算及元器件的选择；③ 特殊器件的介绍；④ 各单元模块的联接，以一个模块为一个框，画出框的联接图并简要说明。四、 系统调试：说明调试方法与调试内容，软件仿真放这里。五、 系统功能、指标参数：①说明系统能实现的功能；②系统指标参数测试，说明测试方法，要求有测试参数记录表；③系统功能及指标参数分析（与设计要求对比进行）。六、 设计总结：包括：①对设计的小结；②设计收获体会；③对设计的进一步完善提出意见或建议。5． 参考文献：如：[1] 陈武凡.小波分析及其在图像处理中的应用.科学出版社，2002.01.[2][3]6． 附：① 系统原理图；**设计报告格式：设计报告统一用A4纸打印，设计报告正文大标题用小三号宋体、小标题用四号宋体、内容用小四号宋体。报告从正文开始统一编页码、左侧装订。设计报告要求20页左右。