发布时间：
不严。非全日制学生对于论文要求比较低，甚至大部分都是有专业的同门给你完成毕业论文的编写或者实验数据提供，你所做的就是跟导师搞好关系，跟同门搞好关系，如果自己有权利可以给老师个课题做，增加老师收入的同时，也让自己更好的毕业。
据学术堂了解，在职研究生受到越来越多的在职工作者的欢迎与青睐，有的朋友选择同等学力申硕，有的朋友则选择一月专业硕士。无论哪种报考方式都要在毕业前通过毕业论文答辩，那么在职研究生很难通过毕业论文答辩吗？且看下文分解。学员在准备申请在职研究生论文答辩时，需要做好以下几项准备工作：①提交在职研究生硕士学位论文答辩申请书；②打印并上交硕士学位毕业论文及毕业论文摘要；③外语水平考试合格证书及其复印件；④学科综合水平考试合格证书及其复印件；⑤学位办公室签发的成绩单；⑥同等学力申硕硕士学位毕业论文撰写工作进程表；⑦学员课程学习中所有必修课考试的试卷。值得一提的是，学员想要顺利的通过毕业论文答辩，需要学员自己有扎实的知识功底，在完成毕业论文的过程中要及时和自己的论文指导老师沟通。学员要对自己所写论文无论从结构逻辑还是内容深度方面都要充分了解和掌握。实话说，在职研究生毕业论文答辩很简单的，并没有大家想象中的那么难，只要大家认认真真的准备自己的毕业论文，考前做足了所有准备工作，一定能顺利通过答辩的。
学位论文设计包括选题、研究、撰写等阶段。一篇结构完整的学位论文包括标题、摘要、关键词、引言、正文、参考文献等部分，各部分的行文规范是衡量论文质量的重要依据之一。梳理研究生学位论文写作中常见的失范问题并提出建议，有助于规范研究生学位论文写作行为，提高学位论文质量。 一、研究生学位论文常见失范问题 近年来的研究生学位论文从选题到撰写的所有环节均存在失范问题，严重影响了论文的质量。 (一)选题常见失范问题 选题范围过大，缺乏针对性。确定论文选题、拟定标题是撰写论文首先要考虑的问题。研究生往往容易陷入选题研究范围过大、涉及面广、难以驾驭的误区。在研究生的论文中常常可以看到一个研究主题包含多个研究问题的现象，导致对多个问题的研究广而不精、空洞无物、有叙无论。 对开展研究的可行性考虑不充分，致使行文困难。确定研究问题是问题意识形成的起点，这对于论文设计是至关重要的。研究生在论文写作中常常遇到行文不畅的问题，是因为之前没有充分考虑选题的可行性，没能准确评估自身的研究能力。资料搜集困难、人力物力不足或其他物质条件欠缺，会导致研究工作无法展开，难以行文。 选题陈旧，未找出独特视角。论文选题的切入点是从新颖独特的视角观察某种现象，并能从现象中提炼出科学命题，在已有研究的基础上尝试创新，或者提出新观点，或者更正前说之误，或者完善前说不足等，从而体现学术研究的价值。研究生容易忽视经济社会发展的时代背景以及社会现象的特质，难以把握学术研究的关注点，导致选题过于陈旧，缺乏创新性。 (二)标题常见失范问题 论文标题空泛、笼统，深层信息表述模糊。标题空而大直接表现为题目所表述的研究问题过于宽泛、研究对象不明确，未表达出论文的核心观点或概念等深层信息。研究生缺乏问题意识，难以深入把握具体的研究问题和研究对象，再加上文献阅读工作不到位，都会导致确定研究方向和拟定论文题目的过程中呈现一定的空想性。 题文不符，行文内容与题目的对应性不强。题文不符是常见的失范问题，行文内容偏离题目所涵盖的研究对象、研究范围，核心关键词不能精准概括文章的主要论点和论题。无论是论文主要内容偏离拟定题目还是题目未能准确概述论文核心内容，都属于精准度偏差。 语言文字运用不当。标题是论文的文眼，非常重要。题目要在初次拟定之后多次精修，尤其是语言文字的表述应恰当、规范。研究生论文标题中经常出现用词不当的情形，所用词汇过于笼统、泛指性较强，存在语病，容易引起歧义。 (三)关键词常见失范问题 揭示信息不全，遗漏重要词汇。关键词一般来源于题目的拆分和原文中其他具有关键信息的词汇。研究生学位论文通常存在关键词的选取随意性大、关键信息词汇不足、遗漏重要观点词汇等问题。由于论文题目有字数限制及其他方面的影响，原文中的一些核心概念及主要方法等并不能全部体现在标题中，仅仅通过拆分题目提取的关键词难免存在随意大、遗漏关键信息点等问题。 选用过多无意义词汇。常见误区之一是将外延意义范围较大的泛意词作为关键词，此类词汇并不能揭示与文献有关的价值信息，在说明文献主旨内容上无任何作用且不具备检索意义。选取过多的无意义词汇，会减弱关键词的检索作用，降低文献检索的准确率。 对词性的把握不准确。学术论文中的关键词一般为3～8个，词性是名词，主要是合成词或专业术语。研究生常常将补充解释类的动词和形容词误选为关键词，选取的词数量过多或过少，导致关键词所涵盖的原文信息不全面、关键性的信息词汇缺失、文献检索的难度增加等问题。 (四)引言常见失范问题 引言与摘要、文献综述混淆。引言对全文具有提纲挈领的作用。由于对引言、摘要、文献综述的具体内涵认识不足，研究生在引言写作中常将三者混淆、内容重复。应从引言与摘要、文献综述论述内容的区别上把握引言的写作技巧。引言是在阐述研究背景的基础上对研究过程、方法、成果的全面介绍，其内容论述比摘要更详细，但在文献总结梳理方面不及文献综述详尽。 论述内容衔接不畅，缺乏逻辑性。由于尚未厘清研究主题与文献成果之间的逻辑关系，再加上写作能力薄弱、写作技巧欠缺，研究生在论文写作中常表现出语言逻辑不通、内容衔接不畅等问题，尤其是在引言部分，对现有研究成果的梳理与拟研究的主题论述等内容衔接不当，缺少内在联系。 (五)文献综述常见失范问题 资料搜集范围狭窄，遗漏代表性文献资料 文献综述建立在广泛阅读文献的基础上，文献资料的数量及质量直接决定了文献综述的质量。搜索范围狭窄、文献类型不全、数量不足、优质文献少等，会导致对研究观点的阐述不够全面等问题。研究生未真正把握文献检索方法，在文献检索时只将主题作为关键词直接检索，不注重转换关键词或关键词近位词，不能熟练运用逻辑符等。 “有述无评”，简单列举材料 文献综述是“述”“评”“创”的结合，是在对文献梳理归纳、总结的基础上进行评述的研究活动。机械地罗列材料，片面堆砌文献的主要观点，没有对文献主要内容进行综合性评述是文献综述存在的最普遍的失范问题。研究者常常心浮气躁、急于求成，文献阅读工作流于表面形式，仅进行文字的简单铺陈，缺乏必要的思考和归纳总结，导致文献综述有形式而无意义。这种形式的观点汇总缺少对文章全面理解、融会贯通的评述部分，“有述无评”的文献综述只能称为形式上的文献综述，并没有算清“学术账”。 缺少必要逻辑，文献回顾缺乏系统性 研究生未对数量庞大的原始资料进行系统性分类、整理，难以准确把握不同阶段文献研究的内在关联，没有深度探究文献内容和结构框架背后的逻辑层次，将不同研究阶段、类型及层次的研究成果混杂起来，导致文献综述内容缺乏条理性和内在联系。此类文献综述缺少串联不同阶段研究成果的逻辑主线，层次不清，研究观点易出现断层。同时，文献回顾缺乏系统性，可能导致现有研究的历史演进过程展现不完整、遗漏重要研究成果、前后的观点脱节等。 语言文字运用宽泛，言之无物 只有详尽阐述现有的文献研究成果，才能真正展示文献综述在梳理研究成果、理清研究进程、探究研究起源中的重要作用。研究生的文献综述用词宽泛、空洞，常常运用涉及范围大、内容空泛的词汇。例如，在阐述研究成果的学术价值及不足时经常使用“里程碑式意义”“不全面”等空泛的词汇，并未表达出实质性内容，也未触及现有研究深层次的学术价值和不足之处。 二、研究生学位论文写作规范 (一)选题的写作规范 多阅读，善观察，勤思考，培养问题意识 选题来源于文献阅读和对现实生活的观察。确定选题首先要具有一定的问题意识，能够基于现实中的问题，提炼出合适的研究主题开展学术研究。研究者要善于观察生活，勤于思考，思考的过程是将客观现象上升为研究问题、提炼研究方向的过程，也是培养自身的问题意识的过程。研究生要有意识地探索培养精读与泛读相结合等阅读技巧，同时提高将所观察到的现象有效地与自身知识结构相结合的能力，逐步形成问题意识。 根据研究的主客观条件全面衡量，综合考虑 确定选题要全面考虑课题研究的主客观条件，主观层面要考虑自身能力的大小、知识储备水平、兴趣爱好、技能特长等方面，客观层面要全面衡量研究地点是否具备可行性、人力物力是否具备支撑条件、数据资料的搜集是否具有完备性。论文写作并非一日之事，需要充足的时间广泛搜集相关数据资料，全面了解选题的历史背景、研究现状，在自身实际能力的基础上衡量实施研究的可行性，综合考虑研究的实践价值和理论意义。 “小题大做”“以小见大” 论文选题要“小题大做”，寻求新颖独特的切入视角，对研究主题进行深入研究。论文选题讲求“以小见大”，以某个切入点为突破口，深入剖析问题原委，深度挖掘问题本质，以一个小问题展示社会大现象。涉及范围小的选题，便于集中研究一个或几个问题，深入透彻地把握问题。 (二)标题的写作规范 标题应鲜明，具有高度概括性和表意的准确性，规范表达出论文的核心。标题的内涵要素主要包括研究范围、研究对象、主要观点和研究主题。拟定标题要用简洁、凝练的文字，内涵要素要在标题中展现出来。规范的论文题目宜以研究对象或核心议题做主语，标题长度一般不超过二十个字，要求清晰表达研究学科、方法和视角，语言表述要求简洁凝练。将提炼出的核心关键词用于论文标题，可以体现论文的主要内容。 论文标题的拟定需要“内外兼施”:对内要结合文章主题框架和关键词，善于运用发散思维，激励自己进行头脑风暴，在日常学习中积累资料，深入思考，反复推敲;对外要积极交流，听取他人的意见，向优秀学者学习，获得灵感。 (三)关键词的写作规范 关键词是以词汇揭示论文的核心内容，是读者获取文章信息的途径之一，也是读者查阅文献的选择依据，还是其他研究者选择是否阅读文献的判断标准。因此，应选取专业性较强的词汇作为关键词，具体办法如下:提炼标题中的核心词汇;从摘要中选取适当词汇;从原文论述中选取关键词。要注意总结和提炼题目、摘要及正文中的关键性专业词汇，从中选取关键词，可以增强关键词的检索功能和参考作用。 要控制数量，注意层次性。关键词的作用之一是反映论文主题，它是对原文内容的高度精炼，一般选取3～5个具备检索意义的合成词或专业词汇即可。在选取关键词时要注意遵循层层递进的原则，按一定顺序排列，体现关键词之间的层次性和内在关联性，有条理地、清晰地展现全文主旨。 (四)引言的写作规范 引言为阐述论文主题、展现论文中心内容而服务，引言表述要具有层次性。引言部分包含研究背景或目的、研究方法、研究结果及结论、地位、作用、意义以及研究出发点、已有研究成果的梳理等方面的内容。各部分内容要相互契合，表述要突出重点，按照某条逻辑主线梳理现有的研究成果，从中发现研究的切入点，锁定研究主题，详细阐述研究思路及方法，并阐明研究的创新点和研究价值。 厘清引言定位，客观界定研究价值。引言与摘要、文献综述不同，它位于文章正文的开头，其作用在于从总体上对研究的来龙去脉加以阐释，通过对论文的总述引出接下来的分述，具有总揽全文的作用。对现有文献的总结应该全面，并侧重于对研究成果、研究思路及方法的整理，合理界定自己的研究选题的价值。 (五)文献综述的写作规范 文献资料类型全面，注意数量和质量 研究者在检索文献时要尽量涉及期刊、经典著作、政策文件等类型，并适当选取英文文献资料，以免遗漏重要文献资料。尤其是社科类研究论文的综述，要善于运用国家及各地政府官方网站公布的数据资料，为论文研究提供数据支撑。撰写硕士学位论文的文献阅读数量一般在100～150篇，以相关学科领域的权威期刊上的文章为主，还要检索与研究主题有关的经典文献和该领域的知名学者的著作。 基于一定逻辑主线系统梳理文献 文献综述是对既有研究成果的回顾，目的是了解研究进程，梳理不同研究文献之间的内在关联性。要避免以论文主题为主线撰写“主题编织式”的文献综述，而应以研究问题为主线串联不同文献，揭示不同文献间的逻辑关联性，从不同角度阐释某一研究问题，这就是“问题先导式”文献综述。可以研究对象、研究问题、研究假设、研究主体为逻辑线索，全面阐述该研究主题的文献做了哪些方面的研究、研究程度如何、哪些方面有待考察等。 “综”“评述”相结合，避免“流水账”式综述 文献综述是“综”和“评述”的结合，研究者以一定逻辑主线系统阐述相关文献的观点并发表自己的见解。在文献综述中，要区分作者的观点与自己的观点，全面归纳作者的观点，并对作者观点加以评析。文献中的研究观点是研究生论述的对象和对自己某些观点进行论证的依据，因此，在综合阐述文章观点的基础上对文献观点进行评析是必不可少的。另外，并不是所有的文献研究都有严密的逻辑体系和科学的结论，可以在文献综述中对研究进行批判，已有研究的不足之处可作为创新研究的切入点。研究生必须在充分理解文献资料的基础上用自己的语言概括原文，既包括对文章观点的归纳，也包含自己对文中观点的评述和对研究不足之处的批判。 语言表达有理有据，言之有物 论文写作讲求有理有据，严谨性是学术论文的基本特征之一。文献综述的语言表达更要精确、严谨，避免用空洞、宽泛的词语。比如，阐述某一学术研究选题在理论上具有重要意义时，应论证研究具体在哪些方面具有重要的理论意义、在实践中是否具有特定的意义。在文献综述中也可以运用客观数据展示研究成果或研究的具体进度。在数据的支撑下再对现有研究的程度做出评判和结论，可以弥补文献综述中语言文字空泛、缺少依据的不足。 三、结语 总体来看，研究生学位论文写作常见的失范问题主要表现在以下方面:选题范围过大、可行性不足、选题过时、对自身的研究能力评估不足;题目空大、题文不符及用词不当;摘要中的语言啰嗦、堆砌文章标题或论点、内容论述结构不完整且缺乏关联性等;关键词漏选、选用无意义的词、对数量和词性把握不准;引言中的内容混淆、夸大自身研究的价值、内容衔接不畅;文献综述所需的资料收集范围狭窄、简单罗列材料内容、论述缺乏逻辑性、语言文字空泛。研究生在思想上必须重视起来，根据自身情况，除了加强专业理论知识的学习和广泛的阅读，还必须加强论文写作知识的学习，提高论文写作能力，最终撰写出高质量的学位论文。
1. 论文选题盲目求“大”，忽视了选题的针对性、可行性以及自身学术能力的局限性
论文选题盲目求“大”，这是当前硕士研究生学位论文选题中较多存在的问题。在许多硕士研究生看来，似乎"大”的选题才能够体现出选题的理论性和学术性，才能够证明自己的理论功底和研究能力。另一方面，硕士研究生也缺乏研究这样的选题所必需的专业基础和研究能力。虽然在研究生的培养过程中，重视研究生科研能力的培养,但大多是一般性的专题研究，如果仅能整理众所周知的相关资料、重复他人反复讲过的观点，最多只能写出一篇平庸的学位论文。
2. 论文选题盲目求“新”求“异”，误解选题的学术前沿性,局限了创新性
盲目求“新”、求“异”，也是硕士研究生学位论文选题中较多出现的问题。很多研究生认为，选题“新、异”，才能走在学术研究的前沿，才能表明所确认的研究对象与众不同，才能使论文具有创新性，其实，这是对“学术前沿性和创建性”的一个很大的误解。如此种种的“求新求异”，不仅不能体现论文的学术前沿性，即使是论文的理论性和学术性，也难以让人信服，反而在很大程度上局限了论文的创新性。
3. 论文选题过于平淡，不敢涉及具有前沿性和挑战性的研究领域，体现不出应有的开拓性
与前两种情况相反，有些选题确实过于平淡,缺乏应有的前沿性、挑战性和开拓性。当然，硕士生学位论文,特别是文科的硕士学位论文，也确实很难做到每一个选题都具有创新性。但选题具有一定的前沿性、挑战性和开拓性,是研究生学位论文的基本要求，应该不是太困难的或做不到的事情。
以上就是环球青藤小编关于学位论文选题存在问题的相关内容，希望对即将毕业的小伙伴们在论文写作上有所帮助，更多相关内容，欢迎关注本平台!
会遇到理论方面的问题，或者是没有做好心理准备，也会出现数据方面的问题，没有思路，会出现重复的情况，了解相关的教育背景，会遇到很多方面的问题。
可能不知道重点要突出什么，比如说某项设计的过程还是设计理念等。
非全考研复试要交论文。非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式。被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取。在学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时。采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。教育部并没有规定非全日制专业只招在职人员，应届生同样可以报考。而且也允许全日制考生向非全日制专业调剂。
需要非全日制的研究生,如果想要毕业的话也需要发表论文,有科研立项
非全日制研究生的毕业要求基本等同于全日制。需要修满规定学分，通过毕业考试，完成论文答辩等。
最近这几年，各大高校都在不断加强硕士毕业论文的指导和审核工作，同时也开始加大硕士毕业论文的管理力度。如果想蒙混过关的那基本是不可能的事，想要顺利毕业就必须重视论文写作的环节，并且要注意论文查重后的重复率达到学校标准。编辑多年从事高校教育工作，也多次参与硕士论文评审，下面papertime小编就给大家讲讲硕士论文中一些常见的问题，来做一个总结，希望大家在写作时能够注意避免。
题目：优秀的选题一定比别人更加提前一步。质问是科学精神的重要内容。就学术研究而言，质问是寻找优质选题的最佳方式。此时，人文社会科学与自然科学有很大的相似之处。
证明问题：三重证据法的学术价值及研究意义。选题得当，选题得当，是完成学位论文写作的第一步。要实现“论出史学”，仍需下大力气广泛收集可靠资料。信息即“证据”即“论证”。
结束语问题：让研究结论无限接近事实。观点就是结论不同于自然科学研究的是，人文社会科学研究常常不太可能得出能够反复验证的唯一结论，所以科学精神中的“唯一性”似乎不太适合人文社会科学。
技术性问题：学位论文的基本结构和有关的技术问题。一般而言，研究生学位论文大致由“引言”“正文”“结论”三部分组成。很明显，这是形式上的问题。但如何把每一部分都写好，如何把论文整体组织起来，如何把三部分无缝地连接起来，甚至如何给论文及其章节起一个恰当的名字，都没有一个技术问题需要认真解决。
在科研训练论文中，最大的难点可能包括：
研究生论文写作中存在的问题
大凡文章：浅入浅出者庸，浅入深出者无，深入深出者难，深入浅出者更难。行文的生动性不是简单的写作问题，其本质上还是研究方法的科学性、把握问题的准确性、剖析问题的深刻性和积累知识的广博性的问题，这就是所谓的底蕴。在这个基础上 ,再加上作者的天赋灵性 、 文字功夫和灵感的捕捉与巧妙的 发挥 .说到底 ,还是作者的整个人格，素质与修养 .
研究生学位论文存在的问题
1、综述多，分析少：长篇累渎的综述前人的思想观点，而缺乏逻辑和实证的分析研究，论文缺少自己的分析研究;
2、观点多，观察少：缺乏必要的观察实验，而凭空提出很多所谓的新思想新观点，其实大多是毫无实际意义的;
3、发明多发现少，想象多经验少：发明了许多新的概念，而缺乏事实的支持，观察现象、收集事实才是真正的发现，许多理论是缺乏经验的想象，处于空想阶段;4、外来多本土少，复制多独创少：以为国外的东西一定是先进的，多数文字是原文的.翻译或复制，缺乏对本土问题的真正了解和认识;5、结果多，过程少：没有必要的研究思想、研究方法、研究过程等关键环节的介绍而得到结果;
论文写作中存在的问题
1、引言过于笼统：手头缺少有分量的文献，没有对同行工作的介绍，对研究背景、内容和意义，缺乏实质性的介绍和描述，起不到引言的作用;
2、方法过于笼统：缺乏对研究思路、方法和重要环节的清晰描述介绍，让人弄不清你的结果及结论是如何获得的;
3、缺少一手材料：许多论文缺乏第一手数据和结果，往往是别人工作的模仿，或得到与他人完全相同的结果;
4、混淆了结果、讨论和结论：不会结合讨论来解释研究得到的结果，往往是以结论代替讨论，忽视了解释实验结果是自然科学研究的重要一环。
为什么中国人自己论文引用率低
学术浮 躁 、功利性强：为晋升职称和学位答辩而撰写论文，论文本身就缺乏独创性和新的思想观点;
掩耳盗铃、抬高自己：有人认为引用他人的论文及思想观点，就影响到自己研究的独创性;
崇洋谜外、文人相轻：有人明明是引用国内甚至是本单位人的论文，却在参考文献中全是外文;自以为事和高人一等：不屑引用国内论文和他人的思想观点，其实是自己无知的表现;
境界低下、声誉不响：做科学技术研究境界较低，发现不了特别重要的问题;科学技术长期滞后，国际影响很小。
学术论文引用率低，就像粮食烂在仓库里没有发挥作用，就像树上长的叶子落叶后化为泥土，就像文物深埋于地下而不被人发现，是不能产生学术影响的。要提高学术论文的质量必须从提高学术论文的引用率入手。国际上有一个惯例，如果学术论文被他人引用1次，相当于有100名同等水平的人读过你的论文;国际论文在SCI期刊引用100次以上，即为可以获得国际大奖的学术论文;国内论文引用130篇次以上，即为获得国家大奖或院士的论文。提高论文的引用率，就是发表有吸引力和影响力的成果，也是提高自己学术地位的重要举措。
在职研究生最后一个步骤，论文答辩。 记得很多报考在职研究生的学员，在报考前一直在不停的重复问两个问题，一个是英语考试，另外一个是论文答辩。对于每个报考在职研究生的学员来说，论文答辩时必须要经过的环节，只要通过论文答辩，才算是正式的毕业。那么学员担心在职研究生的论文答辩就是情理之中的。那么是不是真的很难通过呢?报考在职研究生一般有三种形式：一月联考、五月同等力申硕。报考不同的形式、不同的院校，论文答辩的通过率都会有所差异。我们都应该很清楚，一月联考是在职研究生教育形式中难度最大的一种形式，是在职研究生报考形式中唯一一个学历教育的形式，学员毕业可以获得硕士学位证书和学历证书，其含金量自然也是相当的高的。因此，一月联考论文答辩的难度也是有点高的。论文答辩环节是考生拿到学位证前的最后一道关卡，在职研究生论文答辩的机会有两次，在职研究生论文答辩不通过者，此次申请硕士学位无效。一切的努力前功尽弃有点遗憾，了解到此情况的在职研究生考生紧张了.在职学员必须在规定的时间内提交论文，并在提交后的半年时间内通过论文答辩，否则本次申请无效。但是大家不用过于担心，因为如果答辩委员会建议考生进行修改的话，就意味着其再次获得答辩机会，这样他就可以在半年后到一年内重新申请答辩。但如果这次仍旧没能通过，考生就彻底失去答辩机会了。答辩机会一般有两次，需要学员认真对待，顺利完成答辩，为自己的学习画上一个圆满的句号。其实，论文答辩并没有多难，大家如果能掌握好方法，将论文的观点表达清楚就行，通过答辩并不难。
mba全日制和非全日制含金量区别：
1、证书
从证书上来看，政策改革前，非全日制MBA是单证，只有学位证而没有学历证，而政策改革后，无论是全日制还是非全日制最终都是颁发双证(研究生学历证书和硕士学位证书)。
只是学历证书上学习方式一栏会标注全日制或非全日制，学位证书上两者相同、并无差异。
2、培养与考核
政策明确，“各培养单位须根据研究生学习形式和生源特点，制定全日制和非全日制研究生培养方案，坚持统一标准，保证同等质量。
非全日制研究生教育将纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也将纳入抽检范围。” 通过政策可以看出，从培养方案和最后的论文考核方面来看，两者近乎执行统一标准。
文科的论文一般要求3万字以上，论文方向基本上都是在报考的时候就可以确定下来了。一般学校没有要求公开发表论文，能够发表论文的是少数。
目前争论比较高的非全日制研究生全名叫做统考统招（非定向）研究生。统考统招是什么意思呢，就是和全日制一起考试，就是每年的12月底，大家做一样的试卷，统一划一样的国家线。和之前的在职不同，之前的在职不和全日制研究生一起考试，考的内容也不一样，更没有国家线之说，所以非全日制研究生和在职研究生在入校是完全不同的，和全日制相同，所以叫做统考统招。我们来看看三者的区别：在职研究生和非全日制研究生的区别在毕业时难度完全不同，之前的在职研究生毕业是很水的，以计算机为例，借用我们计算机网络老师的原话是他们都写一些网站系统就毕业了。而目前的非全日制研究生的毕业论文是和全日制研究生混在一起，拿到外校进行盲审，所以毕业难度全日制研究生和非全日制研究生是一样的。我们看看国家的红头文件，国家对于全日制和非全日制的研究生定义的区别是，除了奖学金和培养方式之外，其他一切法律地位等同。非全日制学历属于学历教育，可以报考全日制的博士，发放学历证和学位证，毕业属于研究生学历，而在职只有单证，虽然有学位证，但是学历还属于本科。我们再来看看目前的就业情况。由于之前的在职研究生把非全的名声搞烂了，社会对于非全的了解是不够的，毕竟和自己不相关的复杂事一知半解是很正常的。进入正题，先说结论，目前国家电网，中国银行，中国人民银行，公务员等都是承认非全日制研究生的身份的，毕业那年，可以用应届生的身份报考。这一点，经过我电话确认，邮件确认了，证据已经保留。国家电网全国的要求都是一样的，希望有一些不懂的人，没见过身边有非全进入电网的人别乱说，真不知道有些人对于自己不能确定靠猜得来的结果怎么可以给他人下定论，知乎百度随意给出假结果。介绍一下，国家电网，只能以当年应届生身份考一次，以前的要求全部都是全日制应届毕业生。但是，今年，也就是2020年4月份第一次招收非全日制，认定非全日制研究生具有报考资格，当我再三跟电网的招录人员确定可以时，我是多么的高兴。中国银行在他的官网上，明确写着招收当年的应届全日制硕士研究生，但是经过和招录人员邮件确认，非全日制研究生可以用研究生的身份报考。目前公务员也是可以用研究生身份报考的。并且最近已经跟江苏省考，山东省考等省委组织部确认了，非全日制研究生毕业当年可以用应届毕业生报考。江苏省考原话是取消了全日制和非全日制的概念，全部按照统考统招的来算。我们说说体制内对于非全的认可情况，目前对于非全日制研究生不承认的大多数集中在事业单位等。他们反应比较慢，毕竟研究招录的人一般不会对17年的新兴事物非全研究生了解太多。原话是：上面没说，这边也不问。这是我通过大量的电话，和政府的招聘单位的组织部确认的。毕竟2019年过年前后，国家五部委才发布不得歧视非全日制学历，不得设置和学习方式相关的限制。而他们对于政策的反应较慢。之前报名了国家保密科技测评中心的事业单位岗位，他们的应届硕士是给解决北京户口的。一个地方的落户政策，人才奖金补贴，很多也都限制全日制硕士研究生，注意用词，很多的意思是有部分人才补贴奖金也是包括非全日制研究生的。目前很多人会问单位里的老员工，非全日制研究生有用吗，有的说没有用，或者说我身边没见过有非全研究生考上来的。我想问一下，三年制的第一届非全都没毕业呢（2019年6月毕业，两年制的毕业了），您怎么见过呢？最后提一句，由于我是19级非定向的非全日制研究生，有派遣证，可以考虑参加校招，而目前的非全改为定向的非全日制研究生，可能权利和报名资格略微受影响，但是我了解的基本没问题，定向的自己再核实一下，据我了解的，我认为没问题。非全日制研究生的精细讲解（国家电网，中国银行，人民银行，公务员等报考资格）暂时没想好目前争论比较高的非全日制研究生全名叫做统考统招（非定向）研究生。统考统招是什么意思呢，就是和全日制一起考试，就是每年的12月底，大家做一样的试卷，统一划一样的国家线。和之前的在职不同，之前的在职不和全日制研究生一起考试，考的内容也不一样，更没有国家线之说，所以非全日制研究生和在职研究生在入校是完全不同的，和全日制相同，所以叫做统考统招。我们来看看三者的区别：在职研究生和非全日制研究生的区别在毕业时难度完全不同，之前的在职研究生毕业是很水的，以计算机为例，借用我们计算机网络老师的原话是他们都写一些网站系统就毕业了。而目前的非全日制研究生的毕业论文是和全日制研究生混在一起，拿到外校进行盲审，所以毕业难度全日制研究生和非全日制研究生是一样的。我们看看国家的红头文件，国家对于全日制和非全日制的研究生定义的区别是，除了奖学金和培养方式之外，其他一切法律地位等同。非全日制学历属于学历教育，可以报考全日制的博士，发放学历证和学位证，毕业属于研究生学历，而在职只有单证，虽然有学位证，但是学历还属于本科。我们再来看看目前的就业情况。由于之前的在职研究生把非全的名声搞烂了，社会对于非全的了解是不够的，毕竟和自己不相关的复杂事一知半解是很正常的。进入正题，先说结论，目前国家电网，中国银行，中国人民银行，公务员等都是承认非全日制研究生的身份的，毕业那年，可以用应届生的身份报考。这一点，经过我电话确认，邮件确认了，证据已经保留。国家电网全国的要求都是一样的，希望有一些不懂的人，没见过身边有非全进入电网的人别乱说，真不知道有些人对于自己不能确定靠猜得来的结果怎么可以给他人下定论，知乎百度随意给出假结果。介绍一下，国家电网，只能以当年应届生身份考一次，以前的要求全部都是全日制应届毕业生。但是，今年，也就是2020年4月份第一次招收非全日制，认定非全日制研究生具有报考资格，当我再三跟电网的招录人员确定可以时，我是多么的高兴。中国银行在他的官网上，明确写着招收当年的应届全日制硕士研究生，但是经过和招录人员邮件确认，非全日制研究生可以用研究生的身份报考。目前公务员也是可以用研究生身份报考的。并且最近已经跟江苏省考，山东省考等省委组织部确认了，非全日制研究生毕业当年可以用应届毕业生报考。江苏省考原话是取消了全日制和非全日制的概念，全部按照统考统招的来算。我们说说体制内对于非全的认可情况，目前对于非全日制研究生不承认的大多数集中在事业单位等。他们反应比较慢，毕竟研究招录的人一般不会对17年的新兴事物非全研究生了解太多。原话是：上面没说，这边也不问。这是我通过大量的电话，和政府的招聘单位的组织部确认的。毕竟2019年过年前后，国家五部委才发布不得歧视非全日制学历，不得设置和学习方式相关的限制。而他们对于政策的反应较慢。之前报名了国家保密科技测评中心的事业单位岗位，他们的应届硕士是给解决北京户口的。一个地方的落户政策，人才奖金补贴，很多也都限制全日制硕士研究生，注意用词，很多的意思是有部分人才补贴奖金也是包括非全日制研究生的。目前很多人会问单位里的老员工，非全日制研究生有用吗，有的说没有用，或者说我身边没见过有非全研究生考上来的。我想问一下，三年制的第一届非全都没毕业呢（2019年6月毕业，两年制的毕业了），您怎么见过呢？最后提一句，由于我是19级非定向的非全日制研究生，有派遣证，可以考虑参加校招，而目前的非全改为定向的非全日制研究生，可能权利和报名资格略微受影响，但是我了解的基本没问题，定向的自己再核实一下，据我了解的，我认为没问题。我们再来看看，非全日制的学生组成情况（顺便diss全日制）。和之前的在职研究生的学生都是30岁以上，工作很多年不同，如今的非全日制研究生大部分是应届生，年龄偏小，不排除（为了杠精）有年龄40多岁的能力强的大神，但是比例极其小。所以很多非全日制研究生是从全日制调剂过来的，可以这么说，目前非全日制研究生，从全日制调剂过来的多，一志愿少。看到部分全日制研究生因为非全的维权，而心生不满，觉得本来你们就差，还寻求权力，全日制非6全日制一样能行嘛。不得不承认，同一所学校，大多数全日制强于非全日制（不排除少数大神已经月薪2w+，身在大厂，技术很好，能力超过全日制的），以个人看法，很多985非全是远远强于双非院校全日制的。要知道，双非院校一般也是过了国家线基本可以上（杠精不要举极个别好的双非）。我就觉得一些双非全日制硕士研究生挺拉基的。毕竟很多本科不错的学生，一志愿都是985，211，由于竞争10：1以上，而调剂不愿意去双非院校，留在了985非全。人家非全考的试卷做的题目跟你一样（有时候一志愿985专业课比你还难很多，导致分要低很多），分数比你高，能力比你强，本科学校比你好，本科成绩比你好。你有什么大脸来说话。客观的说，总体上，同一院校，全日制硕士研究生多数强于非全日制研究生，不同院校，是不一定的。非全付出了很多，不提供奖学金，学费超贵，大多数不提供住宿。导致应届生刚毕业考研结束，就面临上班赚学费和学业的双重压力。他们付出的也很多，异常辛苦。国家承认一开始就在红头文件写清楚了，非全日制研究生的权力和地位，你们有什么可以反对的呢？我一志愿魔都985全日制，考了330多，由于竞争比14.9：1，很大。而过面试的基本在350到400分，调剂就是火葬场了，本来一志愿分数够个211。现在只能去双非，甚至二本全日制。一边是上海985非全，一边是普通二本全日制，作为本科就是一本的人。你会怎么选择？跑到二本学院再去混两年，去个**学院？还是去上海找份工作，拼搏，拼命读个985？人啊，要多有点豆腐脑。现在是2021年10月22日，上面的文章写了一年多了，目前我用非全日制研究生报考了中国工商银行上海开发总部，明确表示自己是非全日制，网申已经通过，中国银行的信息科技岗网申也已经通过。目前不仅是山东省考，浙江省考，承认非定向的非全日制研究生是应届毕业生，而且目前国考山东和浙江也承认是应届毕业生，不过上海部分单位（审计署驻上海特派员办事处）就不能承认为应届毕业生。所以目前省考基本承认非全日制研究生为应届毕业生，国考看用人单位怎么界定。目前用非全日制研究生生身份也报考了英特尔亚太研发中心，笔试通过，面试还在等成绩。值得一提的是，像航天，中科院微小卫星研究所等特大型国企，或者特招的部门，如国家安全局，并不怎么承认非全日制（因为他们全日制都在985中挑三拣四，进行筛选），也就是非常非常好的单位，很难承认非全日制研究生。但是中国移动杭州研究院，中国电信我的网申都通过了。但有些还不是，比如山东农村信用社联合社，这种不如工商银行的就不能用研究生身份报考。目前情况就是这样的。