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宏观教育研究：（邮发代号：42－305）主要是以高等教育、农村教育、职业教育、成人教育、民办教育、教育发展等宏观研究为重点。尤其刊发恢宏、大气、争鸣、创新的大理论。该刊是各条战线的教育科研人员、研究生交流和(chuan)播学术思想的重要园地。学科教育研究： (邮发代号：42－306）主要是以学科改(ge)、学科建设、学科教育、学科开发、学科试验和基础教育等研究为重点。该刊是各级各类学校一线教师交流治学治教经验的一个重要园地。校长教育研究：（邮发代号42－3364）主要是以推出校长新思想、(xuan)传校长新理念、展示校长新学术、交流校长新经验、检阅校长新形象等研究为重点。《当代教育论坛》杂志社是校长决策参考、指导工作、对外联系、促进交流、拓宽视野、提升素质和总结办学经验的重要窗口。《当代教育论坛》杂志社欢迎全国各级各类学校校长积极投稿、积极订阅。也欢迎全国教育行(zheng）、科研人员、作家、记者、爱好写作的作者、广大教师积极研究校长，(xuan)传校长，大书特书校长，以力促进校长在科教兴国中发挥更大的作用。论文、经验、通讯、报告文学不限。
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正确、充分地认识现代 教育 技术在促进教育变革方面的作用和功能,有利于进一步推动教育技术在教学实践中的应用,有利于推进教育教学改革的深入发展。下面是我给大家推荐的现代教育技术浅谈论文，希望大家喜欢!
《探究现代教育技术与教育变革》
摘要：现代教育技术的发展,在教育观念、教学模式、教与学方式、教学内容、测评手段等方面使学校教育产生重大变革。正确、充分地认识现代教育技术在促进教育变革方面的作用和功能,有利于进一步推动教育技术在教学实践中的应用,有利于推进教育教学改革的深入发展。
关键词：现代教育技术;教育变革;教学改革
1994 年，美国教育传播与技术协会( AECT)对"教育技术" 提出一个较为准确的概念，即"教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践"。现代教育技术则是以现代教育理念为指导思想、以现代信息技术为技术支持、以实现教学效果的最优化为最终目的的教育技术。教育变革就是教育现状所发生的任何有意义的转变。
近些年来，计算机、网络、多媒体技术、INTERNET等现代教育技术的发展，为教与学提供了一种全新的平台和工具，成为提高传授者传播知识技能和学习者学习效能的一种重要力量。现代教育技术的发展将为现代教育注入新的活力。现代教育技术的运用和发展，促使教育观念、教学模式、教与学方式、教学内容、测评手段等产生了重大的变革和更新。
1.对教育观念的影响
现代教育技术的广泛应用和不断发展, 正在推动着我国教育思想和教育观念的变革。现代教育技术的诞生, 不仅只是现代科学技术发展的结果, 也是在现代教育思想催生下的产物。"现代教育技术本身就体现、蕴含着丰富的现代教育理念。正因为如此, 现代教育技术在教育实践中的逐步推广与应用, 实际上就是一种新的、先进的教育思想和观念的实践与传播。"[1]现代教育技术在其自身推广应用的同时, 也在成功地实践和传播着崭新的、先进的教育思想与理念。现代教育技术推动了学校教育和教学的革新,使学校变成充满活力和创意的学习场所, 并使我们真正树立培养学生具备现代社会发展所需要的多方面素质的教育观念。[2]在现代教育技术环境下, 学生身上潜在的个性以及能动性、创造性得到了全面的释放和充分的发挥，主体性教育、个性化教育、创造性教育和素质教育等先进的教育思潮和教育理念在教学实践中得到了最精彩的体现。现代教育技术促使学生增强信息意识, 树立终身学习的观念, 为他们在信息社会的发展打下必要的基础。
2.对教学模式的影响
教育教学活动往往是通过一定得教育模式得到体现，因此，教育技术的发展也能够帮助教育模式的革新。国内外教育改革的实践证明,现代教育技术和信息技术的引入不仅改进了我们的 教学 方法 、教学手段，提高了教学效率，也改变了现代教育的教学模式,加快了学校的教育改革。教育技术帮助的教育模式的变革集中体现在以下两方面: 一方面是教学活动从单向的教师向学生传播、学生接收，转变为双向的教与学信息互通。另一方面是教育活动从"垄断式"封闭教学转向为开放式跨时空的资源共享式教学。[3] 教学模式的更新，可以帮助学生们合理选择自己方便的教育教学资源，促使提高教学效率和教学质量。在科学技术高度发达的今天，以教师讲授为主的传统教学方式需要有所突破，才能适应新形势，使教育在竞争中立于不败之地。
3.对教与学方式的影响
现代教育技术的快速发展，推动了教学方法和手段的改革，也必然会加速学习方式的革新。在现代教育技术应用于学科教学的背景下，首先是课堂教学的形式发生了改变。多媒体技术以图文声像并茂的方式代替了传统的黑板、课本等教学载体。随着教学形态和方式的变革，传统教学模式下教师与学生所固有的角色定位也发生了根本性的变化。学生在学习过程中真正成为了信息加工的主体和知识意义的主动构建者;教师则相应地变成了课堂教学的组织者、指导者和学生构建意义的帮助者、促进者。在多媒体网络教学环境中，学生面对大量的信息，能够最充分地占有资料，可以进行独立的思考，也可以与同伴相互协作对问题进行探究。学习者真正成为了学习活动的主人，他们的学习积极性、主动性得到了充分的调动和发挥，学习的效果包括知识的掌握和能力的培养都会相对过去发生显著的、积极的变化。
4.对教学内容的影响
现代教育技术和信息技术的发展无疑会影响到教学的内容。互联网已经成为提供教育可行的、需求甚大的工具，它不但改变着获取知识的方式,还改变着学习内容和手段的性质。教学内容的更新,将进一步开拓学生的知识面,有利于学生综合素质的提高。在知识爆炸的今天，重要的不再是向学生灌输大量的现成知识，而是为学生揭示知识的结构。由于信息资源重要性的日益突出，学生所要学习的不仅有以课本为载体的信息，视频、音频、图像(立体化教材)等多元化的信息也都将作为教学内容被引入课堂。这种教学内容的更新，必将极大的拓展学生的知识面，学生接受的不再是单一知识，更多是各学科的知识体系。这对于学生来说，教师更多地是"授之以渔";教材不再是唯一的知识传递中心，教学资源通过多媒体教学方式进入课堂和学生的认知体系。在教师的引导下，学生可以更广泛地涉猎学科空间，甚至可以通过互联网了解各学科的前沿领域和最新知识。
5.对测评手段的影响
现代教育技术的发展，促进了教育教学测评手段的更新。利用现代教育技术,可以建立各门功课的作业及试题的题库。教师也可以针对他们各自的情况,有的放矢的进行辅导从而真正做到因材施教。考试的试卷也可根据每个学生的实际水平,选出不同难易程度的试题,保证每个学生都能检测到自身的不足。对不同的学生进行不同难度和不同量的训练,而且可以让学生自我控制练习进度,做到每类同学都达到各自的教学目标。利用计算机 网络技术 ，教师可以在网上学生直接对话，实现作业与试卷的及时批改、及时反馈，有助于学生及时消化接收。许多实践环节也可以在计算机上完成,做模拟实验。运用仿真技术,可以设置教学需要的各种各样的虚拟情景,让学生置身于超越时空限制之中。这样必能大大丰富和加深学生的感性 经验 ,提高学习兴趣和效果。参考文献：
[1]__峰.现代教育技术与教育教学改革[J].黄冈师范学院学报，2004，(8).
[2]曹鹏.现代教育技术引发的学校教育变革探析[J].电化教育研究，2001，(2)：22-23.
[3]王奇志，包立琴.浅谈教育技术与信息技术对教育的影响[J].中国现代教育装备，2006，(1).
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首先我来简单介绍下自己的情况，我的本科就读于一个再普通不过的二本学校。由于不好好听课有的课总是期末才冲刺，所以成绩也一般，也因为兴趣参加过几个比赛但是由于实力不足没获得任何奖项，虽然专业是教育技术学，不过也从来没跟着老师做过什么科研项目。三年下来，感觉自己虚度了许多时光，想到毕业后的前途更是一片渺茫。我觉得不能再这样，我应该好好为自己计划一下，寻求自己的出路。所以为了装备自己，也为了更好地找工作，我选择了考研。 选择报考南京师范大学的现代教育技术，主要有以下原因。第一，地理位置是我选择学校的第一个原则，南京离我的家比较近，也是我喜欢的一个城市。第二，南师大是211，实力雄厚，让我可以接触到名校的教学，而且在和上一届考南师大现教的学姐聊天后，得知南师大是一个学术氛围很浓厚、对待学生非常公平公正的学校。第三，我的英语一直很差，我的英语四级是到了考研前的那次考试才通过的。专硕的英语二相对学硕的英语一要简单一些，我更容易过线。 下面我就来介绍下南师大现代教育技术的考情以及我的一些备考经验。 首先，南师大现代教育技术考四门科目：政治、英语二、教育综合333、专业课二（计算机综合）。2020年一共招了21人，录取最低分在330左右。 我的分数是政治72，英语二68，333专业课一110，专业课二（计算机综合）137，总分387，专业排名第一。 接下来，我就来说说自己每个阶段的安排，学弟学妹可以借鉴一下哦~。 3—6月（第一阶段）：刚开始就是打基础，在这期间我主要学的是333、英语二和专业课二，政治没有开始。由于我这学期要实习一学期，所以每天学习时间不是太多，而且有时白天太累还不想学习。 关于333：我主要是看的凯程的视频和解析，然后自己做了笔记（我主要是做了框架图），为后期背诵打好基础。因为南师大的333还加了自己学校的一本书，所以我先结合学姐的笔记看的这本书，之后看的另外四本书。 英语二：我是听朱伟的视频课和记单词，之后还听了一点何凯文的长难句。因为我英语很差，所以我几乎所有单词都要背诵。这里提醒学弟学妹单词一定要好好背，要早背，英语很需要时间的积累。 专业课二：现教的专业课二包括两本书，C语言和Web程序设计。C语言虽然是我本科学过的课程，但是当时没好好听课，考试刚刚及格。至于Web，我更是知之甚少。所以，在四月初的时候，我报了学姐推荐的考研辅导班，跟着学长进行一对一的辅导。四月到六月，在学长指导下我把C语言和Web学习了一遍并且每天配合学长提供的练习题。 7—8月（第二阶段）：这是一个非常非常关键的时期，尤其是像我一样上学期要实习下学期还课超多的师范生，一定要抓住暑假这个黄金期，建议学弟学妹们~可以先回家待几天（不要太长哦），再回校认真学习。PS：暑假是我学习时间最规律，效率最高的一段时期。对于大家也一样，没有其他的事情需要分心，可以全身心投入到学习中。 英语二：我回到学校后先听了唐迟的课程，跟着做了一些题。然后开始做英语二的真题的阅读，对答案，翻译原文，听唐迟讲解，挑单词，背单词。 333：我是从回到学校就开始背的书，一直到九月中旬才完成的第一轮背诵。由于我开始的比较晚，所以背完的有点晚，导致我后面的背诵特别紧。所以，建议学弟学妹们~最好在八月底完成第一轮背诵哦。 专业课二：C和Web与333不同，是需要理解与做题巩固的课程。因为我个人比较喜欢做题，加上辅导班给我提供了很多题目和知识点提纲（尤其是web，一般我们自己都找不到Web的题目），所以在这期间我主要是做题，改题，错了就找学长解答，完善提纲。这样很多遗忘的知识都能通过做题想起来，第一遍没看到知识点能够填充进知识框架中。 政治:因为报辅导班的时候赠送了政治课，所以我是按照辅导班的节奏在七月底开始听学姐过知识点。在十多天讲完知识点后，我开始做肖秀荣的1000题。之后，我们还有一节课是学姐给我们同译讲解一些错题，交流经验。 9—12月（第三阶段）：这时候上课也开始啦，由于上学期实习所以这学期的课特别多，而且每门课都有特别多的作业……但再累学习还是要继续。 333：第二轮背诵+第三轮背诵（真题）+第四轮背诵（预测卷+真题） 背的同时最好写一下 专业课二：因为报了辅导班，所以我主要就是跟随辅导班的步伐。做辅导班出的每日题目+每月测试+真题+预测卷+期中测试+期末测试+学长讲题改题。十二月左右背辅导班整理好的简答题 英语二：单词一定要一直记。继续刷英语二的真题（除作文外的全部题型），真题不要全部刷完，留两套在考前模拟，找找感觉。因为英语二的真题比较少，所以可以做近十年的英语一的真题的阅读.等到10月份的时候，可以开始准备英语作文，十二月份可以自己写让同学帮忙改。 政治：继续刷肖秀荣的1000题(我刷了两遍）+肖八+徐涛八套卷+肖四。除了肖四外，其他只做选择题。肖四到手之就可以背大题了（别忘了小题哦~），保险起见也可以先背肖秀荣预测的大题。关于时政我是听的徐涛的课。 政治大题大家都差不多，所以选择题就非常重要，学弟学妹们~要注意了。 最后，就到了最重要的时候了—考试。对于考试那，就是放平心态、继续学习~~ 学姐寄语~ 1.学习要注重效率，劳逸结合。（实在学不进去，可以偷得浮生半日闲，但也要把握分寸，过犹不及。~） 2.对于考研来说，最重要的就是坚持。能坚持到最后，你就已经胜利了。很多你的对手并不是输在了考场，而是不堪压力倒在了备考的路上。别人的放弃就是你的机遇。 3.不怕孤独、不畏艰险。考研注定是一件孤独的事情，为了改变命运，你只有孤注一掷，全身心投入，克服懒惰，集中精力，迎难而上。
1、当代财经的“专家审稿”是外审专家审稿的。现在投稿后，一般马上会直接跳到专家审稿这一个阶段，可能是秒跳。但必须注意的是，专家审稿前会有一个查重的过程，如果查重通过，就会进入外审程序，否则直接退稿。 2、复审是指专家已经审回，编辑部正在审核意见，尚未反馈给作者。这一阶段既可能退修，也可能退稿。到了这一阶段如果等待时间超过一个月的话，建议就可以和编辑部沟通一下。
需要。所有投稿和审稿都通过官方网站投稿系统进行，先注册再投稿，当代财经投稿通讯作者也需要注册。当代财经创刊于1980年8月，是由江西财经大学主管、主办的经济类核心期刊。
不是北大核心，也不是南大核心，还不是中国科技核心；仅是教育部下设的一个全国教育科学规划领导小组办公室认定的全国核心教育期刊。
是全国教育科学类核心期刊。由湖南省教育厅主管，湖南省教育科学研究院主办，属全国教育科学类核心期刊。杂志分为宏观教育研究、学科教育研究、校长教育研究。杂志创刊四年，就在国家权威媒体上全文转载和摘要文章238篇，在全国1309种教育类杂志中排名第7位，在全国业界具有了一定的权威性和影响力。宏观教育研究：主要是以高等教育、职业教育、成人教育，教育发展等宏观研究为重点。尤其刊发恢宏、大气、争鸣、创新的大理论。该刊是各条战线的教育科研人员、研究生交流和传播学术思想的重要园地。学科教育研究：主要是以学科改革、学科建设、学科教育、学科开发、学科试验和基础教育等研究为重点。该刊是各级各类学校一线教师交流治学治教经验的一个重要园地。校长教育研究：主要是以推出校长新思想、宣传校长新理念、展示校长新的学术、交流校长新经验、检阅校长新形象等研究为重点。该刊是校长决策参考、指导工作、对外联系、促进交流、拓宽视野、提升素质和总结办学经验的重要窗口。
二审未过即未被录用，另投他刊。《当代教育论坛》杂志经国家新闻出版总署批准、湖南省教育厅主管、湖南省教育科学研究院主办的面向国内外公开发行的大型教育理论期刊，是全国教育科学规划领导小组认定的教育科学类核心期刊。
我自己编了本书，有人问我，我说被国外的EI收录了，他们都很崇拜的看着我其实他们都不知道，一个正式刊号都没有的书，还能成为核心？