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雷霖，女，汉族，1971年8月出生，湖南省沅陵县人，中共党员，文学硕士，副教授，校级青年骨干教师。1989年毕业于怀化师专（现怀化学院）中文系，从事中学语文教学，2000年于湖南师大继续教育学院中文系进修本科，2002年考入湖南师范大学文学院攻读中国现当代文学硕士学位，2005年毕业进入怀化学院中文系任教至今。 讲授课程：中国现当代文学等。研究方向：鲁迅研究、女性文学和当代文学的趋势。 1.《现代乡村小说和谐文化资源研究》。2.《写作课程与教学模式的结构性调整》。3.《读者意识与中国现代小说转型研究》。 1、《从有到无：心灵秩序重建的凌空之舞—论长篇小说〈吉宽的马车〉对农民工题材的突围性书写》，《中国文学研究》（核心），2008年第三期。2、《理性与感性的相遇——再从电影,<色·戒>谈起》（核心），《电影文学》，2008年第六期。3、《煮自己的肉”——鲁迅作品的身体叙事》，《湖南科技学院学报》，2008年第五期。4、《萧红小说中的身体之喻》，《吉首大学学报》，2007年第三期。5、《价值立场和自我超越的双重缺乏——<彷徨>中知识分子精神特征新论》，《湖南文理学院学报》，2007年第一期。6、《意义的焦虑——从彷徨意义的焦虑——从<彷徨>看鲁迅五四启蒙主义的悲剧体验》，《怀化学院学报》，2007年第十二期。7、《有意味的形式——<缓慢>与<倾城之恋>的时间叙事解读》，《长沙大学学报》，2008年第二期。8、《爱与内在自由的双重错失——析<伤逝>的悲剧体验》，《湘南学院学报》，2007您第一期。9、《自我与他者：不乐观的叙事——<狂人日记>别读》，《怀化学院学报》，2006年第四期。
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湖南文理学院是1999年由常德师范高等专科学校、常德高等专科学校合并组建的一所全日制普通本科院校，原名常德师范学院，2003年2月更为现名。升本以来，学院坚持“以学生为根本，以教师为主体，以教学为中心，以质量为生命，以市场为导向，以地方为依托”的办学思路，坚持以服务求支持，以贡献求发展，不断提高办学质量，增强办学实力。2005年，学院在湖南省新建本科院校中率先接受教育部本科教学工作水平评估，获得了教育部“良好”的评估结论。学院现占地面积1557亩，校舍建筑面积46万平方米，馆藏图书120万册，电子图书15万种，教学仪器设备总值8338万元，固定资产6亿多元。有全日制在校学生14000余人，生源来自全国28个省(市、自治区)；2004年，学院还获准招收外国留学生和港澳台学生，目前有来自澳大利亚、荷兰、日本等国的多名留学生来院攻读学士学位或研修汉语语言文化。学院现有教职工1379人，765名专任教师中有教授70人、副教授225人，硕士、博士341人；有全国优秀教师和全国优秀教育工作者9人，享受政府特殊津贴专家11人，曾宪梓优秀教师奖获得者12人，湖南省优秀中青年专家1人，湖南省121人才工程人选2人，湖南省普通高校青年骨干教师及培养对象41人，湖南省优秀教师、湖南省优秀教育工作者、湖南省教育系统劳动模范共15人。学院现有25个系(部、院)，36个本科专业，涵盖文、理、工、农、史、法、经、管、教9大门类。学院是全国大学英语教学改革试点高校、国家Linux技术培训与推广中心、国家大学生文化素质教育基地。学院坚持以教学为中心，注重教育教学改革，不断提升教学科研水平。生物科学专业、汉语言文学专业和地理科学被列为湖南省重点专业，文艺学、光学、动物学、机械设计及理论被确定为湖南省重点建设学科，生物基础课实验室被列为湖南省普通高等学校基础课示范实验室建设对象，“文艺鉴赏学”被列为国家级精品课程。《湖南文理学院学报》被列为全国优秀百佳期刊。学院教师先后主持国家哲学社会科学基金项目4 项、国家自然科学基金项目2项、国家星火计划项目1项、教育部重点项目5项；公开发表科研论文3000多篇，其中被《SCI》、《EI》、《ISTP》、《CSSCI》、《新华文摘》和人大复印资料收录或复印300多篇，出版专著100多部。学院还被列为湖南省环洞庭湖社会发展研究基地、湖南省城市文化研究基地。2004年7月，在中国科学评价研究中心与中国青年报社联合研发的《中国高校科技创新竞争力评价报告》中，我院在全国619所本科院校中总排序为第243名；在《中国高校人文社会科学研究竞争力评价报告》中，我院在全国570所本科院校中总排序为第237名。学院坚持质量兴校，注重提高人才培养质量。自1958年以来，学院为国家和社会培养了4万多名高级专门人才，他们大多成为各行业的中坚和骨干。学院学生在各类国家级、省级统测和竞赛中成绩优良，参加历次大学英语四级考试、计算机等级考试通过率均高于湖南省平均水平，在全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、全省大学生英语演讲赛、“挑战杯”课外科技作品竞赛等各类竞赛中获得奖励300多项。应届本科毕业生一次性就业率一直稳定在94%以上，考研率达到7%以上。学院坚持以地方为依托，着力培育办学特色，明确提出与地方“互为发展咨询”、“互为人才基地”、“互为科研基地”、“互为文化支撑”，在立足地方、服务地方、实现与地方协同发展方面进行了探索与实践，取得了良好的效果。学院与常德市的9个县、区（市），与常德卷烟厂、洞庭水殖、金健米业有限公司等建立了校县校企合作关系。《人民日报》、《中国教育报》、《湖南日报》、中央电视台第7套节目等各新闻媒体对此进行了一系列专题报道，产生了一定影响。近年来，学院获得了一系列荣誉和奖励。2003年被湖南省教育厅、湖南省高校工委授予“湖南省文明高校”；2004年被中共湖南省委、湖南省人民政府授予“湖南省文明单位”；2005年被评为湖南省首批“依法治校示范校”和湖南省普法工作先进单位；2006年被湖南省委、省人民政府评为“湖南省文明标兵单位”，是全省普通高校中唯一一所获此殊荣的院校。学院连续三年被中宣部、国家教育部、团中央评为大学生暑期“三下乡”社会实践先进单位。学院工会被省教育工会和省工会分别授予“省模范教职工之家”、“省模范职工之家”光荣称号，被全国教科文卫体工会评为先进工会组织。目前，学院正按照既定发展战略目标，进一步深化改革，继续全面加强各项建设，努力争创全国同类院校一流，为社会经济建设、科技进步和文化繁荣做出更大贡献。
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湖南理工学院是一所具有百年历史的高等学府，在校生超过十万人。学院拥有一流的师资力量和科研平台，在各领域均有突出的成绩。学生可以根据自己的兴趣选择专业，毕业后可以在各行各业发展。 湖南理工学院联系方式地址：湖南省岳阳市学院路 联系方式收集于网络，如果错误，联系本站修改 湖南理工学院概况湖南理工学院座落在历史文化名城岳阳，临长江、靠洞庭、倚名楼，是一所理工为主，理、工、文、经、管、法、教育学等学科协调发展，师范教育优势明显，立足湖南、面向全国的多科性全日制本科高校。 学院现有本、专科专业46个，其中本科专业34个，专科专业12个；全日制在校学生15800人（含独立学院1500人）。学院教学设施先进，校园环境优美，东校区、西校区和新校区合理分布在景色秀丽的南湖风景区，校园面积2309亩，校舍建筑面积45万平方米，固定资产原值3.8亿元，图书资料120万册。现代化的大型图书馆、教学楼、实验楼、网络信息中心、现代教育技术中心、计算机中心、电视台、艺术演播厅、设施先进的学生公寓等都为大学生提供了健康成长的学习条件和优美舒适的生活环境。 湖南理工学院是一所充满生机与活力、蓬勃发展的新型大学。目前，学院正在深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神，努力加快改革发展步伐。至2010年学院发展的总体目标是：把学院建设成为学科门类比较齐全的多科性大学，成为以本科教育为主，研究生教育、成人教育和职业技术教育协调发展的现代化高校；成为国家培养高层次、高质量人才和解决地方经济、社会发展理论和实际问题的重要基地；成为湖南省沿江开放城市的教育、科技和文化中心；使整体教育教学质量和办学效益进入全省先进行列，部分重点建设的学科、专业在全国同类院校中形成优势和特色。 学院主办有面向国内外公开发行的《云梦学刊》和《湖南理工学院学报》（自然科学版）。《云梦学刊》突出“屈原研究”和“中国当代学者研究”特色，在全国乃至海外学术界都具有一定影响，被确立为中国人文社会科学核心期刊，中国人文社科学报核心期刊，并被评为全国优秀社科学报，在中国人民大学书报资料中心2003年度《复印资料》全文转载量的排名中，《云梦学刊》在社会科学与总论类（1352种）中排名11位，语言文字、文学艺术类（1202种）中排名28位。 湖南理工学院部分专业：序号专业名称所属类别1光电信息科学与工程工学2计算机科学与技术工学3电气工程及其自动化工学4社会体育指导与管理教育学5旅游管理管理学6信息工程工学7公共事业管理管理学8建筑学工学9环境设计艺术学10化学理学11物理学理学12网络与新媒体文学13工程管理管理学14汉语言文学文学15朝鲜语文学16生物工程工学17网络工程工学18软件工程工学19信息与计算科学理学20服装与服饰设计艺术学湖南理工学院周边环境湖南理工学院位于中国历史文化名城-岳阳市，临长江、靠洞庭、倚名楼，学院座落在风景秀丽的岳阳市南湖风景旅游区。校园风光请登录湖南理工学院网站：查看自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在:犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。学校要加强对大学生犯罪心理的 教育 与预防，同时，大学生也要加强对犯罪心理的自我防范。下面是我给大家推荐的大学生犯罪心理论文，希望大家喜欢!
《试谈大学生校园犯罪心理的社会化原因》
摘 要：近几年，大学生校园犯罪的发生率有上升趋势，究竟大学生在犯罪时候的心理是怎么样的?其与社会人员的犯罪心理有何异同?本文将分析大学生校园犯罪时的心理特征，并将大学生犯罪心理与社会人员犯罪心理进行深入比较，分析他们之间是否存在某种联系，以此对大学生校园犯罪心理的社会化原因进行分析。根据大学生犯罪的心理特征，本文还提出了相应的一些预防 措施 。
关键词：大学生犯罪;犯罪心理学;社会化分析
大学生作为没有步入社会的人群，在校园这个象牙塔中，他们的生活应该充满了和谐，充满了友爱，很多人在走上社会之后，都怀念大学的单纯和纯粹的生活，但是随着社会的开放程度越来越高，随着大学生可以接触到的媒体的增多，美好的校园已经越来越趋于社会化，现在的校园俨然成为了一个小社会，校园的社会化问题也越来越凸显。
大部分时候，社会学家都会以犯罪率来考量一个地区或者国家的社会治安的好坏。正常情况下，如果一个地区的犯罪率越低，说明该地区的人员素质越高，该地区的治安越好。现代社会的校园已经是一个小型的社会，当人们还在觉得校园是大学生的象牙塔的时候，校园内已经发生了犯罪活动。每当校园里的大学生有犯罪行为发生的时候，每次都能引发很大的反响，社会都会给予最大程度的关注，但是连续几年，校园大学生犯罪现象并没有明显减少。
对于大学生校园犯罪，和社会上的犯罪现象有什么相同点呢?首先，他们都是犯罪行为，任何的犯罪行为都必须受到法律的严惩;其次，从犯罪心理学的角度来看，所有的罪犯，在他们真正决定犯罪时，其实都是一念之差，不管是有预谋，还是无预谋的，都处于一个异常亢奋的状态;再者，所有罪犯在被抓获后，都会表现地非常平静与后悔，平静是因为多日来紧张的神经终于得到休息和放松，有种如释重负的感觉，后悔则是平静之后，在恢复常态的时的一种和正常人无异的心理，因为正常人一般不会犯罪;最后，犯罪活动给自己以及他人带来了巨大的精神损失，一般的犯罪行为至少会给自己以及家人痛苦，甚至对2个或者多个家庭都产生巨大的精神影响。往往校园犯罪对家庭造成的精神损失会更大，一个家庭可能因此而变得支离破碎。
校园犯罪案件的主体一般都是大学生，大学生还没有步入社会，大学生的心理还处于学生所特，和社会人员有着明显的区别。在犯罪心理上，大学生与社会人员主要有如下的区别：1，更典型的激情型犯罪：虽然在社会人员犯罪中，大部分犯罪人员也是由于冲动而犯罪，但是大学生，作为天之骄子，很多时候更容易被激怒，更容易变得歇斯底里，而且大学生由于长期待在学校，很多时候没有学会如何与人相处，导致大学生更容易因为一点小事导致冲突，最终犯罪，我们可以称这种心理为“校园特有的激情性冲动”，据研究表明，社会人员的冲动性是低于校园的大学生的，这也就表示社会人员的理智程度要高于在校大学生;2，幼稚型犯罪：虽然大学生的学历很高，智商也很高，但是大学生的犯罪手段以及犯罪手法都是幼稚型的，这反映了大学生在犯罪时的一种模仿的心态，很多时候大学生的犯罪手段只是简单模仿现有案件或者小说中描述的那样，这样的模仿心理导致他们更易于犯罪，只要看到作案手法，都有去模仿的倾向，然而往往由于其作案手法的简单性，公安机关在刑侦时候很容易就破获案件，这也是大学生校园犯罪案件的一个重要特征;3，动机单纯性：大学生在没有进入社会之前，在校园里经历的事情非常有限，他们不能体会社会的复杂性，常常因为一些小事而犯罪，据调查，近几年的大学生校园犯罪动机常常集中表现为(1)宿舍生活问题：大学生常常是住在集体宿舍中，很多人可能因为性格不合或者生活习惯不符等，长期积怨导致最终犯罪的实施(2)嫉妒性：作为学生，成绩一般都是评判他们优秀的标准，作为个别成绩优秀的学生，如果他们是属于张扬的性格，那么他们很有可能因为被别人嫉妒而成为别人实施犯罪的对象(3)感情问题：在校大学生由于学习压力不是非常大，大学生谈恋爱现象很普遍，大学生由于感情纠纷而导致的犯罪案例实在不是少数。
从犯罪心理学的角度来研究，在校大学生罪犯的心理其实并不复杂，深入研究并不是难题，然而在以往的很多研究中，大多数研究者并没有结合大学生自身的特点以及校园犯罪的基本特征，也没有从大学生校园犯罪案件的动机出发进行深入研究，而是将大学生校园犯罪心理和社会人员的犯罪心理一起研究，这其实是不科学的。针对校园大学生的犯罪心理，本文针对性地提出预防校园大学生犯罪的几点措施：1，加强学生的自身素质教育：大学生案件发生很大程度上是与学生的个人素质相关的，有不少同学在学校表现地很张扬，这势必会影响到别人，引起别人的不满，所以学校要教大家学会大智若愚、韬光养晦;2，加强学生的心理教育，多给学生心理疏通的机会：大学生发生犯罪案件，其最主要的原因还是大学生的心智不够成熟，心理不够强大，在困难或者痛苦面前，会有过激的表现，正确教会他们排解负面情绪是很重要的，很多学校虽然有心灵驿站等心理疏导机构，但由于人员配置问题，往往很多学生没有机会真正去进行心理疏通;3，给学生提供尽量多的接触社会的机会：学生在校园待久了，思想就会过于简单、单纯，心智也就很难快速成长，因此给他们更多的接触社会的机会，让他们体会社会的种种滋味，时间久了，大学生的心理也就会变得越来越成熟，也就会降低因冲动、激情导致的犯罪。
综上所述，本文介绍了大学生校园犯罪的特征并与社会犯罪的特征进行了比较，给出了大学生校园犯罪的心理研究，深度剖析了大学生犯罪心理与社会人员犯罪心理的异同点，并结合大学生自身特点以及其犯罪心理，从学校以及社会的角度出发，给出了较为中肯的预防大学生校园犯罪的几点措施，相信只要通过进一步地对大学生犯罪心理的研究，研究者可以提出更多切实可行的针对大学生犯罪的预防 方法 。
参考文献
[1] 李清德. 大学生犯罪心理成因与预防[J]. 湖南科技学院学报， 2008， (12)， 195-197.
[2] 韦志兆. 大学生犯罪心理防控体系研究[J]. 广西社会科学， 2010， (7)， 73-75.
[3] 孙胜楠. 浅析大学生犯罪心理的诱因及其预防措施[J]. 法制与社会， 2009， (12)， 76-77.
《浅谈大学生犯罪心理》
摘要：经济的快速发展，使我们的物质水平得到了很大的提高，但是我们的精神层面还没有到达这样的高度，这样就使我们的社会中出现了很多损人不利己的事情，在这当中很多的犯罪行为就随之出现。对于社会来说，大学生应该是祖国未来的栋梁，但是为什么还会出现那么多让我们心痛的事情了。探讨这些现象的原因则是 文章 所要表达的。
关键词：犯罪;心理;大学生;原因
一、大学生犯罪现象分析
(一)犯罪率
在中国，青少年成为了犯罪的主体，其犯罪的总数达到了全国刑事犯罪总数的70-80%，虽然在这几年中有所下降，但是还是占到了32.55%，其中大学生的犯罪在这当中占了一个比较大的比例。据有关数据分析，最近几年我国的大学生犯罪率呈上升趋势。
(二)犯罪类型
大学生在经济上没有自己的来源，都是靠家里的给予，因此在这当中不免会受到外界的刺激，对于物质的不满足，对于“朋友”的嫉妒，导致了我们的大学生开始接近犯罪。因此大学生犯罪大多数是以追求享乐，满足报复和寻求刺激而造成的。
二、犯罪心理造成的原因的多方面性
(一)自身原因
1.自我意识的混乱。很多大学生没有明确的认识到自己，我们把“我”分为主体我和客体我，如果在主体我与客体我分化的基础上，能够形成新的认知水平上的协调统一的自我，那么就能建立良好的自我意识，反之则可能出现自我意识的混乱。
2.需要与动机。需要是主体思想和活动的基本动力。如果是正常的需要根本就不会引发犯罪，而犯罪者的需要的最大特点就是永不满足。
3.性格。性格是我们最难改变的一点。所谓江山易改，本性难移，在这当中我们可以了解到什么样的性格更容易走上犯罪的道路。
(二)社会原因，
现在了解信息的 渠道 多了，很多的不良行为也被我们的学生所传送，接触的人不一样就会导致我们是否会走上这样的道路，还有就是我们在接触这些信息时自己的抵抗力。这样就导致了我们的价值观的冲突，如此就会导致我们价值主体满足需要方式的异化，从而偏离了社会正常的轨道。
(三)学校原因
在我们小的时候学校过度重视成绩，使我们就只为了这一点去奋斗，这使我们有很大的心理压力。因此使得我们在处理人际关系上有很多的弊端，就容易逃学，从而去社会上寻找自己想要的，这样就会比较容易接触一些不是很好的人，造成犯罪行为。在大学中很多的都是以我们的学分作为我们的评判标准。对学生的人文素质没有过高的要求，这样就会造成大学生的道德感不强，责任心下降，规范意识不够。
(四)家庭原因
都说家是人的避难所，在我们得意时或是失意时都想回到我们的家。家对我们的影响是多么大。因此家庭的环境，家庭的教育，家庭的完好程度都对我们有着深刻的影响。这当中包含了单亲家庭，贫困家庭以及不和谐的家庭。首先，单亲家庭本身就对孩子造成了很大的心理阴影，他在这种缺少父爱或是母爱的环境中成长，会招到别人的歧视。因而会形成孤僻，自私，冷漠的性格，很难与人相处;贫困家庭长大的孩子会有很强的自尊心，但是没有满足基本的温饱问题，在这种需要上就会有强烈的欲望，因此会实施盗窃。
家庭的教育才是问题的关键，在教育中很多家长犯了一些错误，导致了他们走了犯罪的道路。
三、现阶段的解决方法
(一)监狱
对于已经实施了犯罪的大学生来说，只要是触犯了刑事法律的基本上都进入了监狱，而这对于他们是一个能够重新做人的机会。
(二)学校的课程开设
在一些大学出现了犯罪的事件之后，学校的管理者们纷纷认识到了问题的严重性，加强了 法律知识 的传播，而因此开设了一些特定的课程。
总结
从自身到家庭再到社会，这样的一个环境使我们的生活有了更大的压力，我们的大学生在成人和青少年的过渡时期。很多的问题不是那么明确，因此从众心理的产生，还有就是自己的问题，导致了这么多的犯罪行为。那么怎样使学生拥有正确的人生观，价值观这才是问题的根本。我认为，学生自己应该不断的提升自己，这样才会促使自己得以进步;学校应该教会学生更多的为人处世的方法，更应该让他们了解到“人”的真正内涵;家庭应该适当的改变一下现在的模式，和孩子处于平等的地位;社会是一个大团体，更应该为现在的学生搭建一个公平公正的平台。
参考文献：
[1]马斯洛.人类动机的理论[M].中国人民大学出版社,2007.
D类。根据中国科技期刊分级结果公示（2021年），湖南人文科技学院学报（社会科学版）的分级为D类。D类期刊是指实行了专业化编辑与管理，具有一定学术水平的期刊，该类期刊需要具备较高的期刊质量和较好的学术规范。期刊的分级标准会经常调整更新，以上信息较新，仍需以官方公示为准。
刊名： 湖南科技学院学报(社会科学版) 语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1672-7835CN： 43-1436/C邮发代号： 42-184历史沿革：现用刊名：湖南科技学院学报(社会科学版)曾用刊名：零陵学院学报(社会科学版)创刊时间：1999《湖南科技学院学报》在2002－2004年短短3年内实现了由季刊提升为双月刊、又由双月刊提升为月刊的“三级跳”。同时每期学报的篇幅也由原来的4－5个印张增加到10个印张、然后又增加到14－15个印张。每年度发表论文总量逐年递增。先后推出“柳宗元研究”、“零陵文化研究”、“零陵风俗调查与研究”、“零陵方言调查与研究”、“瑶族文化”、“湖湘文化”、“舜文化研究”、“女书研究”、“零陵地方志”、“永州风光”等地方性栏目，再附以“安徒生研究”等高水准的机动性学术前沿栏目，较好的实现了自身的特色文化建构。特别是“柳宗元研究”专栏持续开办25年，已形成规模，在全国具有重要影响，在国际上具有一定代表性。2004年，该学院学报被中国人大复印资料转载的论文，在全国同类院校学报中排名第二，该学报已经成为服务高校教学、科研、服务永州地方经济于文化建设的重要阵地。《湖南科技学院学报》-获得奖项学报还曾在1999年荣获湖南省优秀学报，2002年荣获全国高校学报“质量进步奖”。同年，时任主编杨金砖被中国人文社会科学学报研究会评为“全国优秀主编”。2002年被湖南省高校学报研究会评为“优秀期刊”。学报此次取得辉煌的战果，是湖南科技学院整体发展和整体荣誉的重要部分。《湖南科技学院学报》被确定为中国人文社科百强学报、中国人文社科学报核心期刊，“柳宗元研究”专栏被评为百种特色栏目《湖南科技学院学报》-编辑部发展编辑部现有成员5人，每年办刊经费10万元，平均每页经费是全省总平均的13.8%，人均编辑页数是全省总平均的3.78倍，但是编辑部成员克服困难，成功打造出了核心期刊。核心期刊的资源含量是普通期刊的10倍。近几年来，学报编辑部在学院领导、全体教职员工的指导、关心、重视下，学报编辑取得了这次辉煌的战果，这是学院整体发展和整体荣誉的重要部分。《湖南科技学院学报》-主编感言学报编辑部主编张京华教授感慨地说，编辑部同仁特别感谢学院领导的关心，感谢前任学报主编杨金砖编审的工作和贡献，没有他在2004年度取得的业绩，学报不可能有今天的成绩。在谈到今后规划时，张教授说：“学术无止境，工作无止境，办刊也无止境。前几天陈建民书记刚刚嘱咐学报编辑部，认真研究好下一阶段的工作。我们会在今天的基础上，精益求精，从学院整体利益出发，看管、维护好这一份宝贵的资源。”（周平尚）
我真的觉得你学的应该是火星文。。。。还有你不觉得你的语气态度就跟传唤服务员似的么？
司法警官学校啊！不过，建议你如果要进这类学校就礼貌些，毕竟教官 们可不是吃素的，开学就让你学礼貌礼节
专业特长及近期研究方向：刑法学、犯罪学教学课程：刑法总论、刑法分论、犯罪学、刑事诉讼法学主要论著：论文《论盗窃罪的不法领得意思》发表在《湖南警察学院学报》，2010（4）。《盗窃罪非法占有目的的内涵分析》发表在《石河子大学学报》2010（4）；《绑架罪三题》发表在《新疆社会科学》（CSSCI）2009（2）《绑架罪中“杀害被绑架人”的再认识》发表在《石河子大学学报》，2009（2）。《绑架罪的行为结构新论》发表在《湖南公安高等专科学校学报》2008（4）。《地区恐怖主义对环新疆经济圈建设的影响》发表在《新疆屯垦与文化研究论丛》（2008年卷），北京大学出版社《浅析行为犯的司法认定》发表在《石河子大学学报》，2007（2）。《兵团反腐败与建设和谐新疆的关系》发表在《新疆兵团警官高等专科学校学报》2007（1）。《论兵团职务犯罪的特点、成因与对策》发表在王磊主编《我们从天山走来》（论文集），2007年11月北京大学出版社《论案例在刑法学教学中的地位及对刑法理论的意义》发表在《政法教育研究》，2007（1）◎外文论文 获奖: 《西部大开发视野下的环境刑法变革》于2010年6月12日-17日在乌鲁木齐举办的中国西部第五届法学论坛上获得优秀奖。科研项目（项目编号）:兵团纪委委托项目《兵团职务犯罪的特点、成因与预防》（已结）国家社科基金重大招标项目《环新疆经济圈视角下新疆主体功能区建设与跨国区域协调发展研究》（参与）。
1 国防科技大学学报 1001-2486 43-1067/T ★ 2 海军工程大学学报 1009-3486 42-1106/E ★ 3 火力与指挥控制 1002-0640 14-1138/TJ ★ 4 军队政工理论研究 1009-346X 31-1720/D ★ 5 军事史林 1002-4190 81-1108/K ★ 6 军事历史研究 1009-3451 81-1064/E ★ 7 军事经济研究 1001-8093 42-1008/F ★ 8 空军工程学院学报 61-1337/V ★ 9 世界军事 1002-4891 11-2695/E ★ 10 现代防御技术 1009-086X 11-3019/TJ ★ 11 战略防御 ★ 12 中国军事科学 1002-4492 11-1722/E ★ 13 政工导刊 1003-6334 61-1063/D ★ 14 兵团教育学院学报 1009-1548 65-1196/G4 15 兵团建设 65-1181/D 16 863先进防御技术通讯：A类 17 边防生活 1005-7137 65-1059/E 18 东北后备军 21-1242/E 19 解放军理论学习 1673-3347 11-5384/D 20 东北民兵21 东海民兵 1005-698X 81-1015/E 22 当代海军 1006-6071 11-3605/E 23 电子战技术文选 24 防化学报 25 防化研究 26 国外坦克 11-4221/E 27 国防科技参考 28 国防科技（湖南） 1671-4547 43-1365/E 29 国外防化科技动态 30 广东武装 31 工兵装备研究：外军版 32 国防技术基础 1671-0177 11-4649/TJ 33 工程兵工程学院学报 34 橄榄绿 1008-4843 11-1187/I 35 国防 1002-4484 11-2770/E 36 工兵装备研究 32-1584/TJ 37 华北民兵 1002-509X 11-1149/E 38 海军工程技术 39 黄埔 1002-7289 11-1727/D 40 后勤工程学院学报 1672-7843 50-1128/E 41 合肥炮兵学院学报 42 航天长城－国外防务市场 43 环球军事 1009-9816 11-4664/E 44 海军院校教育 42-1659/G4 45 军事运筹与系统工程 1672-8211 11-4662/E 46 军队指挥自动化 11-3434/TP 47 军械工程学院学报 13-1257/E 48 军用标准化 11-3595/E 49 军工富民信息 50 军事电子 51 军械维修工程研究 52 教学与科研（重庆） 53 军事文摘 1005-3921 11-3478/E 54 军事展望 1006-3455 81-1192/E 55 军事经济学院学报 42-1566/F 56 军用汽车管理 1006-5415 34-1145/U 57 解放军生活 1002-4654 11-1013/E 58 军事历史 1002-4883 11-1633/E 59 军事通信技术 32-1289/TN 60 军营文化天地 1006-4680 81-1102/C 61 空军装备 11-5030/V 62 空军电讯工程学院学报 63 陆军学术 81-1081/E 64 宁夏科技：军事展望 1005-4987 64-1019/E 65 炮兵学院学报 81-5035/TJ 66 指挥控制与仿真 1673-3819 32-1759/TJ 67 情报指挥控制系统与仿真技术 1672-7908 32-1156/TJ 68 世界安全 69 水雷战与舰船防护 42-1336/TJ 70 外国军事学术 1002-4506 11-1634/E 71 武警学院学报 1008-2077 13-1228/E 72 外军信息战 11-5303/E 73 武警指挥学院学报 22-1296/E 74 中国人民武装警察部队学院学报 1008-2077 13-1228/E 75 武警技术学院学报 76 武警后勤 81-1190/E 77 外军炮兵防空兵研究 78 外军工程装备与技术 79 外军电信动态 80 外国海军文集 11-4206/E 81 外军炮兵研究资料 82 外军电子战 11-4469/E 83 外军炮兵 84 新军事 85 训练与科技 86 西北民兵 81-1033/E 87 现代军事 1013-9214 11-2525/E 88 现代兵器 1000-7385 11-1761/TJ 89 现代军事通信 90 云南国防 1003-9546 53-1084/E 91 鱼雷与发射技术 92 装甲兵工程学院学报 1672-1497 11-3984/E 93 中国军转民 1008-5874 11-4014/N 94 中国军法 11-3435/D 95 中国国防科技信息 1007-4031 11-3828/E 96 中国人民防空 11-3770/E 97 中国武警 1007-4228 81-3827/E 98 中国民兵 1002-5081 11-1446/E 99 政工学刊 1006-1452 21-1095/D 100 政治指导员 44-1154/D 101 中国空军 1002-6010 11-1006/E 102 指挥技术学院学报 81-5052/E
《湖南文理学院学报》是校报。湖南文理学院是一所多学科全日制普通本科院校，至今已有近六十年的办学历史。学校坐落于湘西北历史文化名城——常德。湖南文理学院是湖南省第一批获得教育部批准举办中外合作办学本科教育项目的地方院校之一，也是目前开展中外合作办学本科教育项目最多的省属全日制普通本科院校之一。
湖南文理学院属于一所中等偏上档次的公立二本大学。
1、校区生活环境：学校周边环境还不错，有很多公园就在学校旁边，离市中心，步行街很近，交通便利，便于出去游玩。学校社团活动频繁，可以丰富大学生活。
2、师资力量强悍：截止到2022年7月，学校有教职工1465余人，其中国家级、省部级人才工程人选120余人次，正高级职称教师143人，博士343人，兼职博士生导师4人，硕士生导师52人，特聘教授（名誉院长）18人。
3、宿舍条件：宿舍大部分是四人间，前面有走廊，后面有阳台，晾衣服方便，有独立的厕所，墙上有风扇，但一般还是用自己买的小风扇。能带电脑，每人的床铺下面就有电脑桌，书架衣柜。有校园网到宿舍桌子上。
学校简介：
湖南文理学院（Hunan University of Arts and Science），位于湖南省常德市武陵区，是湖南省人民政府举办、湖南省与常德市共建的全日制普通高等学校，属于湖南省“双一流”高水平应用特色学院，入选“湖南省2011计划”，是国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程规划高校，国家大学生文化素质教育基地。
湖南文理学院的高等教育办学始于1958年建立的常德师范高等专科学校，先后汇聚了常德高等专科学校、湖南农学院常德分院、常德教育学院、常德市城乡建设职业技术学校、常德艺术学校各自的学科专业优势，1999年升格为本科并更名为常德师范学院，2003年更为现名。
以上内容参考：百度百科-湖南文理学院
本人系湖南文理学院英语专业在读学生。学校在市区 交通便利。这个专业专业课挺多，师资力量还行 专业老师都是副教授及以上 大学班主任很关心人。学校环境好，白马湖有一部分延伸进了学校。学校图书馆书籍丰富 开通了电子图书馆，期末考试读书氛围浓厚。
不是，，我们学校还是挺好的大学看的是你上进不上进，，不是看学校学校好不好也不是别人说的，，都是自己的收获。。2012级新生群243578894