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论文查重结果已逐步成为学生毕业论文评价的重要标准，如何通过查重论文的相似性来避免学位被取消，是很多学生关心的问题。所以，毕业论文的格式会不会影响检测结果呢？下面papertime小编就给大家科普一下：学校对于论文格式的内容有严格的要求，格式不对就会产生影响，只适用于机构企业，只需将论文提交到论文检测系统即可生成相应的数据。所以当我们进行不同的检测后，发现论文的格式对检测结果有很大影响。需要使用Word或者WPS来自动生成目录。检测系统可以根据目录块或章节确定论文的章节进行检测。在目录本身由手工生成或修改形成时，系统不能被识别。因此系统只能将划论文自动分为几个部分进行检测，造成检测结果差异较大。引用应被视为参考文献，且不应标为红色。若结果中的引用被标记为红色，则说明引用的格式不正确。留意格式引用必须以双引号添加。参考书系统的内容不得超出论文审查软件要求的标准范围，否则视为过度引用或直接判定为抄袭。在论文检测结果中的参考值应该是绿色。如显示绿色字体，表明其未参与检测重复。引文应标明作者的时间、姓名、内容等，并标明相应的声明。如能掌握以上格式，论文重复性至少可减少10％-15％。
基本学校对论文的格式都是有着具体要求的。我们需要按照学校的规定进行调整。确保我们的论文在查重时不会因为格式问题而造成不通过的情况发生。学校的查重系统会根据学生提交的论文格式，对论文章节目录进行切分。然后自动检测。系统检测时，只有格式正确的论文才能识别检测，否则会影响重复率。因此，我们在写作中，一定要保证论文格式和引用格式的规范。严格按照学校要求走。可以直接识别Word格式，在论文检测系统检测论文之前，必须对PDF或其他文件格式的文章进行转换。在学校的查重系统中，PDF或者其他文件格式的转换会有一些偏差，如果学校没有对这方面有具体的规定。我们尽量的使用WORD文档来进行查重。
学校规定的论文文件格式基本上都是Word，所以大家在上传论文至查重系统时，最好是上传Word格式的论文文档，这样查重系统在识别论文内容时不容易出错，同时也可以让查重结果更准确。虽然很多论文查重系统都支持多种文档格式，比如PDF、TXT等等，但是查重系统在识别这些文档内容时，并不能做到100%准确。像PDF这种图片形式的文档，会增加查重系统的识别难度，查重系统需要将图片转换成可识别的文字内容才能进行检测，这一过程可能会产生比较大的误差，甚至出现乱码，影响查重结果。所以，论文查重对格式还是有一定要求的。在进行论文查重时最好是提交Word文档，因为论文查重系统识别Word文档会更容易一些，主要也是以Word为主，这样查重系统才能准确识别论文各部分内容，排除掉不计入重复率的部分，查重结果自然比其他格式的文档要准确一些。
如果因为论文格式中出现了错误导致论文查重系统无法准确识别到正确格式，并且错误地把论文内容，其中包含目录、参考文献等内容都当成了正文部分进行检测。如果这些部分被判断为重复的话，那么我们的毕业论文重复率肯定会增加很多，这样也会导致我们的论文格式出现一系列问题。排版会影响查重时系统进行判断，论文查重系统在检测内容时，会按照上下文内容进行统一的检测，如果影响了断句，那么上下文间的联系就会出现变化，这样查重结果也会受到一定影响。写过论文的同学应该都知道，论文还是比较注重数据格式的，论文查重的前提就是格式要正确，无论是学生毕业论文还是中国期刊论文我们都要注意，提高自己的论文格式才能够保证报告正确。不同学校对于毕业论文的格式都有不同的要求，所以大家不要只按照往届的论文工作要求来对自己的论文研究进行信息编辑。因为有的学校每年的要求虽然基本相同，但可能还会做一些调整，特别是在大学新改革面前，我们一定多多注意。不过，尽管对于这些总是这样来提醒大家，但是每年还有许多同学没有认真排版，觉得太麻烦，所以随意地把它看起来差不多了，结果这些同学由于排版的原因，导致一些自己的毕业论文过程中出现一系列的问题。但是学校只有这一次机会，最后导致延毕。因此，我们在此提醒各位，在提交前务必检测一下自己的论文是否格式正确。
“用同义词替代方法”
毕业论文的总篇幅字数是很多的，大部分人在写写停停的过程中都会相当痛苦，这个时候就不可避免的会把其他论文的内容照搬过来，这样就会对论文的重复率产生不利的影响，该怎么办呢？查重如何修改。用同义词降重就很好了，这样可以把论文抄题藏起来。
“论文调整顺序方法”
论文查重如何修改，不管选择多少份文章参考，把文章整体顺序打乱后，论文查重时都不会出现大面积重复的情况。当然我们也能调整一遍某段话中的语句顺序，同样有相应的作用。
“表述语法变化方式”
这种方式被广泛使用，既是是在看到论文原文的时候，能用自己的话把其他论文想要表达的内容表达出来，对减轻重复率有相当大的帮助。论文查重技巧注意的细节有哪些？
“外文翻译汉语文献的方法”
引用文献时，假如使用的是外文文献，知道如何翻译成中文文献，也不至于沦为抄袭。但是一篇论文要求英文文献出现在里面，好在需要出现的次数不多，查重率也不会受影响，这一点倒也不在话下。
论文查重对“译文化图降重法”如何修改
当引用的数据有很多重复的情况，你能把它做成图片，然后把它插入到文章里面，这样就可以避免查重的问题了。但在部分工科论文里面，需要用到的数据作为画面比较难用到，尽量控制重复出现在其他地方，减少重复率。
论文查重的目的就是为了检测出相似内容，然后以通过论文降重进行修改，达到合格比例。论文降重分为机器降重和人工降重，机器降重速度快，质量没有保障，人工降重速度慢，有质量保证。常用论文降重方法如下：
人工降重方法:
1、变换表达。先理解原句的意思，用自己的话复述一遍。
2、词语替换，在变换表达方式的基础上结合同义词替换，效果更好。
3、变换句式，通过拆分合并语句的方式进行修改，把长句变短句，短句变长句。
4、图片法，针对专业性太强不好修改的语句或段落（比如计算机代码，法律条款，原理理论等），可以适当把文字写在图片上展现，但是这种方法不宜用的太多。知网查重系统不太合适，可以识别图片，公式，表格，其他查重系统可以适当使用。
5、翻译法，用百度翻译或谷歌翻译，中文翻译成英文，英文翻译成日语或其他语种，再从日语翻译成中文，这种看似不错，还得需要人工润色，感觉效果还是鸡肋，适当用用也无妨。
机器降重方法：
论文降重软件只是辅助手段，最后还得人工润色一下，完全降重有效的没有。
PaperBye论文查重系统里有自动降重功能，可以作为你查重后修改参考的一种辅助手段。
关于效果，针对专业不同效果也不一样，比如理工科或专业术语比较多的，改的效果不太好。如果一些文课类文章，改好后语句还是蛮通顺的，效果没有人工修改好，但是可以给一些修改建议提示，也是不错的，主要看怎么使用。看看下面修改的例句，降重效果还算满意。
最后提醒一句，软件论文降重，只是辅助，即使改好了，也需要人工去复核修改一遍，因为毕竟是软件，有的表达上会欠缺妥当，需要人工润色。同时也不要过度依赖软件降重，目前还是没有人工一字一句修改的效果好，只能作为一种改重的辅助手段，不要期望过高。
只要严格按照修改意见，每一条认真修改，可以说基本上已经接受了。你找一下北京译顶科技，那边润色和翻译都能做你可以统一去知道了解下
论文查重之后很多同学的重复率往往都偏高，PaperPP建议大家从以下几个方面着手修改：第一招：同义词来替代我们可以使用同义词或者近义词替换原文中的词汇，再理顺前后逻辑关系进行这部分修改。第二招： 中英互译将中文翻译成英文，再由英文翻译成为中午。由于是同一段文章，由于每个人的语言习惯的不同，翻译成的中文必然会不一样。反复互译，降低重复率。第三招：图表代替可以提取出文章的数据或者根据文章内容归纳出图表、思维导向图等方法来降重。第四招： 重新排版语义根据原文的意思将原文中的主动语式改为被动的语式，或者将肯定句式改为疑问句式等，当然这样的降重方法也会存在个别标红重复的提示，但是经过实践证明，使用此方法在文章的总体重复部分的减少，从而达到降重的效果。第五招：原创写作阅读理解全文，根据全文大意适当调整文章的框架和段落，把原文转换成自己的话语，对文章的大意重新描述。第六招：使用机器人降重如果实在不知道怎么改，或者怎么改也没能把重复率降下来，那只能用PaperPP的机器人降重试试了。
可以论文查重后论文可以改,不过改后的论文依然要通过查重(你直接上交你之前的查重报告也是可以的,不过学校会有5%的抽查率,如果后面抽查到你,而你的重复率过高,你可以面临很大的问题)。查重后,假如论文没有通过,也可以修改毕业论文,修改后需要进行论文审查,修改的目的之一是降低论文的重复率,使审查顺利通过。在学生向学校提交毕业论后，校方统一制定查重率标准。若论文检测率超过标准，则论文不能通过，即不能参加毕业答辩。
学校知网第一次查重之后可以继续修改论文，如果查重超过学校要求，需要进行修改降重然后重新查重，查重合格才能提交最终版论文。
最终上传到知网的论文必须是查重合格之后的论文，再次修改后超过原来的重复率，则需要继续修改然后查重，直至重复率合格才行。
修改技巧【1】：反抄袭软件知网论文检测到13个相同的字，就认为是雷同，所以连续相同的，不要超过13个字；
修改技巧【2】：尽量用同义词替代，比如：损坏=破坏；渠道=途径；原理=基本思路；不可见=隐藏；优点尤其突出=优势尽显无疑
修改技巧【3】：改变句子的主动被动语态，比如：数字水印为多媒体数据文件在认证、防伪、防篡改、保障数据安全和完整性等方面提供了有效的技术手段。=在多媒体制品的认证、防伪、防修改和传送安全以及完整性保障方面，可以采用数字水印的检测作为有力的检测手段。
第一步、先检测完论文点击在线改重第二步、根据弹出的对话框选要改的文章第三步、点击文章会打开综合模式，做左边是修改区域，可以直改，右边是论文查重报告，参照右边报告可以直接在左边修改
知益(先锋)论文检测激活码0357E279DE78C090B39ABD6BF2日期2015年4月23日:16
论文或多或少确实存在一定的问题，但是在修改建议中，也肯定了论文的价值和优点，题主不必过于妄自菲薄。其实在反复修改论文的过程中，除了经历的一些挫折外，也是磨练自身，夯实基础，完善论文的过程。.你可以找一下北京译顶科技，他们在这方面做的挺牛的。加速了解下
很多同学毕业论文撰写完成之后，并不是上交学校，而是选择先使用查重系统检测。其实，这样的做法是正确的。想要高效通过论文查重，最好先使用查重系统检测，将论文查重率降到学校规定的查重率之后在上交。有的人查重率高了，想使用查重系统自带的“在线改重”功能降重。那么，“在线改重”功能怎么进入？跟小编一起来了解一下吧。
“在线改重”功能怎么进入？有什么作用？
搜索PaperTime论文检测系统，进入官网。点击导航栏“论文查重”，填写论文标题、论文作者，然后上传论文。一般3~10分钟查重系统就会检测完成，点击导航栏“查看报告”进入到查重报告页面，提交检测之后系统就会生成一个列表，可以查看论文的状态。当“状态”显示检测完成，就说明论文检测完成了。在报告右侧有在线改重、机器人改重、查看报告、下载报告、纠错报告、删除等功能。点击“在线改重”即可进入。
“在线改重”的顶部中间区域有论文标题、查重率等信息，顶部两侧有实时查重、机器人改重、下载论文、导出报告、退出编辑等功能。顶部导航栏下方有论文编辑区、原创检测区、相似来源区三个板块，用户可以在“论文编辑区”修改内容，然后点击“实时查重”保存并更新论文查重率。“原创检测区”是论文检测时提交的论文，通过不同字体颜色的划分，让用户可以一目了然的知道论文哪些部分是相似度在80%以上，哪些部分是在50%~60%范围内的。点击相似字体，相似来源区就会显示该部分与哪些论文相似，相似度多少，以及相似文章的链接。PaperTime在线改重功能实现一边修改论文，一边论文查重，改哪里检测那里。避免反复提交论文及word文档与查重系统之间不断切换的问题发生。
以上就是“查重系统‘在线改重’功能怎么进入？”的全部内容，希望阅读后能对大家有所帮助。还想了解更多相关知识，可以关注papertime官网~更多资讯等你来看~
目录自动生成后能手动修改页码，修改方法如下：
1、以word2016版为例，输入完文字和章节后，点击上方的引用，在选项中点击目录，选择自动目录。
2、然后可以直接在目录中，修改页码。
3、另外，可以通过引用中的“更新目录”来修改页码。
4、点击更新目录后，选择“只更新页码”然后点击确定即可。
现在很多人都会用wps这个办公软件，其中有很多人不知道的小功能.WPS Office个人版对个人用户永久免费，包含WPS文字、WPS表格、WPS演示三大功能模块，下面是由我整理的wps论文目录设置页码方法，谢谢你的阅读。 wps论文目录设置页码的方法 一、创建标题目录 wps一般是利用标题或者大纲级别来创建目录的，这对那些用wps写论文的朋友很有帮助。因此，在创建目录之前，应确保希望出现在目录中的标题应用了内置的标题样式(标题1到标题9)。也可以应用包含大纲级别的样式或者自定义的样式。如果文档的结构性能比较好，创建出合格的目录就会变得非常快速简便。 优点：用wps根据文章的章节自动生成目录不但快捷，而且阅读查找内容时也很方便，只是按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页，更重要的是便于今后修改，因为写完的文章难免多次修改，增加或删减内容。倘若用手工给目录标页，中间内容一改，后面页码全要改是一件很让人头痛的事情。应该自动生成的目录，你可以任意修改文章内容，最后更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去。 1.在[格式]中选[样式与格式] 2.出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上。例如：文中的“第一章制冷概论”我们就需要用标题1定义。而“1.1制冷技术的发展历史”就用标题2定义。如果有1.1.1×××那就用标题3来定义。 二、直接利用大纲级别自动生成目录 如果要插入目录，请单击“插入”菜单，指向“引用”→“索引和目录”，出现“索引和目录”的画面，点击“目录”标签，倘若直接按下“确定”按钮，则会以黑体字提示“错误!未找到目录项”。 那么何谓“目录项”呢?目录项即文档中用来显示成为目录内容的一段或一行文本。因此，要想自动显示目录，必先定义目录项。 目录项的定义很简单，点击“视图”→“大纲”切换至大纲模式，如下图所示，大纲模式下文档各段落的级别显示得清楚，选定文章标题，将之定义为“1级”，接着依次选定需要设置为目录项的文字，将之逐一定义为“2级”。当然，若有必要，可继续定义“3级”目录项。 定义完毕，点击“视图”→“页面”回至页面模式，将光标插入文档中欲创建目录处，再次执行“插入”→“引用”→“索引和目录”，出现“索引和目录”画面，点击“目录”标签，一共只定义了二个级别的目录项，因此将上图“显示级别”中的数字改为“ 2”。“显示页码”与“页码右对齐”这二项推荐选择，前者的作用是自动显示目录项所在的页面，后者的作用是为了显示美观。“制表符前导符”即目录项与右对齐的页码之间区域的显示符号，可下拉选择;此外，有多种目录显示格式可供选择，下拉“格式”就可以看到了。 最后点“确定”，目录就这样生成了，包括页码都自动显示出来了。按住Ctrl键，点击某目录项，当前页面自动跳转至该目录项所在的页码，很方便吧? 使用这种方法生成目录还有一个好处，如果你想更改目录项，可以切换至大纲模式调整目录项的内容与级别，然后点击一下图中所示的按钮，目录就可以自动更新了-得来全不费功夫! 关于青春的论文范文 青春期的无故省略 摘 要:郁颜就像是故乡贫瘠的土地上绽开出来的一朵小小的花儿,亲爱的故乡,你就像省略掉“彼岸那些记忆和花草一样”省略掉我吧!这即是全诗的升华之所在。从表象上看好似作者在作短暂的自我描写,但从另外的一个角度上看却反映出了这个时代的某些悲悯部分。一种负有“时代的感伤”情节就是这首诗作所暗藏着的重大主题。 关键词:郁颜 《省略》 青春期 故乡 时代 中图分类号:I207.22 文献标识码:A Adolescent Omitted for No Reason ――Yu Yan work omitted Appreciation BA Man (Department of Cultural Affairs Shizhu Chongqing 409100) Abstract: Yu Yan is like barren land home out of a tiny flower blooming, my dear hometown, you just omitted "other side of those memories and flowers, like" omitted me! This distillation of the poem that is lies. From the appearance as if the authors see a brief description of themselves in, but the other one reflects the compassion of some parts of this era. Bears a "Time of the sentimental" plot is hidden by the song's poetry with the major theme. Key words: Yu Yan; Omitted;Adolescence;Home; Times 评赏浙江郁颜的诗已经是好久以前的事了。那时我正值腿伤治疗期间,心情始终无法安顿下来。也许那时的他才开始写作不久。我刚刚在他的博客上读到此首诗歌作品,迟迟未能下笔的原因有很多很多,但最主要的是见到了好的作品就会心慌意乱,或者说有些心惊胆战似的感觉。看到他的年龄更加让我吃惊不小。 郁颜出生于80年代中后期,其年龄比我要小20多岁,比我的儿子只大到2岁。但当我读到这首诗时我的目光就不由自主地停顿了下来,而且停留了很久很久。 在未读到郁颜的这首《省略》前,我也读到过其他的《省略》及《省略》之类的作品。 比如宋晓贤有过一首《省略》:“每天我都要省略一些东西\我不喜欢的\不想记住的\恶心的、污浊眼睛和心灵的\每天我做一道题\略去过程,略去忧伤\略去愤怒、苦难与伤害\略去扎心的言语\其实,每一分钟都在省略\但省略得不够彻底\闭目、屏息、塞耳\让世界默默在外喧嚣\让时间在身外默默流过\我被时间省略\我也在生命册上\把它省略\剩下的,就是我的了\就是这点东西支持我\活下去”重点突出的是一个“烦”字。 还有一篇,就是作者衣米一的《减去》,其意思也好似要省略去一些什么一样:“让我轻\让我像孕妇减去孩子\夜空减去星星\让我是只剩下主语的句子\我,或者我们\我减去的一切\是公主和王子\他们从此过上幸福的生活\而我依然要减去\让我只剩下我\轻到恰好适合你盛我的容器” 宋晓贤的一首《省略》读过之后,让我有一种纷繁、复杂、烦躁、郁闷的感觉;而作者衣米一的这首《减去》读后稍微让人感觉轻松一些,但我认为此首诗作的表达不够完整与完美,让人觉得人生之中应该减去的还有很多很多。总是令人余味未尽一样。重点是突出一个“轻”字上,要比前一首略好一些的感觉。 下面,让我们来一层一层地剖析郁颜的这首短诗:“……如果可以,我多想\省略来时的线索\和逃离的方向”。前面的省略号,让人感到新奇,接着是疑问似的在反问着你,如果可以,他要想省略掉的不是别的,恰恰是作者他自己来时的线索。这样贯穿着母体的“线索”就是一个80后的后生留给我们的永久的疑问?他的故乡与母土,他的村庄或者说出生过他的小镇,到底有些什么原因而导致他要省略去自己的出生之地呢?这样的疑问是我们的任何一个人都难以预测与回答的。紧接着他还要省略去他的可能马上就要准备逃离的方向。方向可是一个人的人生之中重大的追求和目标,然而作者他也要一同将这些也要省略掉。这是作者在诗句中反映出来的无限的迷茫与孤独,这已经是在他的幼小的年龄之中隐藏着的不应该隐藏的一个疑点? 第二层意思是:他要“省略一生的情节和高潮\省略身边的色彩、气味、词语和声音\也省略多余的抒情和叙述\省略猝不及防的青春、流年和时光”。他要省略一生的情节和高潮。郁颜这才多大年龄呀?他的人生已经达到极限与高潮了吗?请问亲爱的读者们,他那样小小的年龄正值青春年华,如果仅仅是因为一点点的初恋与爱情的高潮,那也能算是人生之中的最大的高潮吗?此首诗作给我们读者提出的疑问实在是太多太多。 他还要省略他身边的色彩、词语、亲情、友情与爱情的气味,特别是他过去的那些留在他的细小年龄之中的词语以及那些熟悉的声音;那些也许就是自己留存于体内的母语。读到这里我心里有一种很辛酸的感觉。亲爱的读者,我想要问你的是,你的母语你愿意就这样地省略去吗?他还要省略去那些猝不及防的青春;那些流年和时光难道真的就不会让人去再一次地流年了吗? 第三层意思是说:“当我一个人站在河面之上\可以,很轻很轻地\告诉你们――\我的亲人和朋友们\请省略我,像省略\彼岸那些记忆和花草一样”。作者一个人独立于故乡的土地之上,此时他就站在这一片母土上独自对着故乡作最后一次地观望,“彼岸”的风景是多么的美好啊!作者在此运用“彼岸”一词给人们的视觉带来的纷繁意象是非常之“沉重”的,它饱含着此时作者心中的诸多的遐想与空间。前方的美景是多么的美好!“彼岸”也就是他未来的希望和幻想,以及那些他想要得到的梦寐以求的一切希望。郁颜作为一个80后的大学毕业生,才刚刚涉足社会,心中没有希望是绝对不可能要那样也是不现实的人生。他将要带着自己的希望与梦想逐步地去践行自己的人生之正道。 其实,在他的心里他是忘记不了他的乡亲们和亲人们的,郁颜有无限的话语埋藏于心底。可此时是不能够直接地向你说出来,它反映出了这是一种80后的年轻人不应该有的隐忍和后退。作者他原本就不应该后退,可是由于某种原因他必须作暂时的后退,这样的后退也许就正好促成了他后来前进的必然的选择。其语言的哲理与意象的呈现就悄悄地暗藏于语言之中,作者在此给读者设下了一个很大的埋伏,这也是作者在语言运用艺术上极其高明之所在。 他此时就站在故乡的山坡上,轻轻地向着故乡的风说着自己心里的悄悄话,那是一种对故乡与亲人的暗示与倾诉,更是一种对泥土与母亲的默默的言说。这个无比年轻的作者此时一如一片就要飘落于故乡草地上的落叶一样,轻轻地扑向那一片无比深情的泥土,他要随着那远来的风告别他本不应该告别的所有亲人和故土;告别他曾经初恋过的地方与深爱过的人;告别他的族人与祖先和那些远古的灵魂。 郁颜就像是故乡贫瘠的土地之上绽开出来的一朵小小的花儿一样,亲爱的故乡呵!你就像省略掉“彼岸那些记忆和花草一样”省略掉我吧!这即是全诗的升华之所在。我们从表象上看好似作者此时就在作短暂的自我描写,但从另外的角度上看却反映出了这个时代的某些深重与悲悯部分。一种负有“时代的感伤”情节就是这首诗作所暗藏着的重大主题。 花朵和绿叶从发芽到绽开总是要凋落于泥土的。故乡啊!你就省略去我的一切吧!那里有我的童年和青春,作者发出的是内心深处的无限感叹,在这样的无限感叹之中却又带着一种无限的悲怆和酸痛。 附诗: 省 略 郁颜① ……如果可以,我多想 省略来时的线索 和逃离的方向 省略一生的情节和高潮 省略身边的色彩、气味、词语和声音 也省略多余的抒情和叙述 省略猝不及防的青春、流年和时光 当我一个人站在河面之上 可以,很轻很轻地 告诉你们―― 我的亲人和朋友们 请省略我,像省略 彼岸那些记忆和花草一样 注释: ①郁颜,男,汉族,本名钟根清,1986年2月2日生于浙江丽水,大学本科汉语言文学专业毕业,现供职于丽水日报社。系“2007中国•星星年度校园诗人奖”获得者、诗歌民刊《诗青年》主编。作品散见于《诗刊》《星星》《诗歌月刊》《诗选刊》《诗潮》《绿风》等各级报刊,并入选“中国80后诗歌大展”、“2007中国年代诗歌大展”等诗歌大展,以及《2007中国新诗年鉴》《2007中国最佳诗歌》《2008中国年度诗歌》等诗歌选本。著有诗集《郁颜诗集》。曾获《青年文学》全国青年爱情诗大赛佳作奖、《扬子江》诗刊全国校园诗人奖等诗歌奖项。首部个人诗集《郁颜诗集》入选“中国•星星诗文库”,并由四川出版集团出版发行。 看了“wps论文目录怎么设置页码的方法”的人还看： 1. wps毕业论文目录怎么自动生成目录 2. 如何在wps中生成目录 3. wps如何生成目录 4. WPS文字怎么设置自动生成目录图文教程 5. wps文字如何使用大纲生成目录