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检测的话是查不出来的，检测只是检查文字描述是否一致。但是学术上不知是否算抄袭
本科毕业论文和毕业的研究思路一样，不算抄袭，但如果字面与字面一样的话，就是抄袭
算，若是论文注重观点原创性的话，抄袭别人的观点可以说是一件很严重的事情。不过，现在最注重的就是文字抄袭。据悉，有90％的学校在论文查重检测时只检测文字的重复率，很少去检测观点的重复率，所以毕业论文只要不抄袭别人的文字，那么这样重复率也能降低很多了。
如果你的句子与原始资料在观点和句子结构上都非常相似，并且结论与引语相近而非用自己的话重述，即使你注明出处，这也是抄袭。你不能仅仅简单改变原始资料中的几个词语或者对其进行摘要总结，你必须用你自己的语言和句子结构彻底地重塑你的总结，要不就直接引用。
扩展资料
有效降重
1、外文文献翻译法
每个人语言习惯不同，采用的措辞、语序都会略有不同。因此，即使是同一段文字，不同人翻译了之后，译文必然会不尽相同。可以适当翻译与你选题相关的外文文献，并进行润色，避免口语化的叙述，使之有条理、有逻辑，再嵌套入论文中。
2、变化措辞法
只要不出现连续多字重复，以及关键词的重复，就不会被标红。如果你的论文与其他论文有措辞方面的重合，完全不用推翻原有思路，可采用以下方法：或变换句式结构，更改主被动语态，或更换关键词，或做部分增减。
当然不行了，这样你观点跟别人是一样的，最后结果也没有说，你发现了什么，目的是什么，解决了什么，就是没有观点纯抄袭，你需要提出一点不同的方法或观点，就是在原来的观点再优化，如果完全是一模一样的是不行的
论文题目可以与别人相同，但是要特别注意内容不能相同。各自独立研究同一课题，写出题目相同，论点、论据、论证方法不同的论文是可以的。在这种情况下，谁也不要看别人的论文，以免受到影响，产生雷同。这样即便论点有所相同，但是具体的心得体会、表述方式不会相同，各自有自己的分论点、论据和论证方法，不会影响通过。在写作的过程中多与老师联系，让老师及时了解题目相同这一情况，只要老师不提出异议就可以。
当然算，你的论文当然是要体现你独有的思路才行。
正常不应该算抄袭的，只能说是借鉴吧！有共同的地方也属于正常现象。
本科毕业论文和毕业的研究思路一样，不算抄袭，但如果字面与字面一样的话，就是抄袭
论文定稿上传时和同学相似度部分会不会查冲到因为论文搞我上传的时候你要是和同学现在不搞的话？那么就认为你们是互相抄袭的，所以说才相信他了的话是会查到的
论文检测是检测你的论文跟系统数据库已经收录的论文的相似度，显然你们的论文现在还没有被收录，所以一般是不检测的，但是也不能避免你们研究的方向早就有人研究过，并且早就发表了类似的文章，那么也就有可能本判为相似哦。所以，在上交论文之前，最好先自己检测一下，你可以百度维普gocheck论文检测，他们有提供论文检测自查服务。检测之后，gocheck会出具一份详细的检测报告，通过检测报告可以明确的知道哪里有相似的地方，并且可以借助报告标注的地方有针对性的进行修改。
这个肯定会的，快捷论文查重，知网系统有一个大学生对比库的，就是整个的大学生的论文都会拿来进行对比的，当然包括你们学校的了。
可以。
在确认抄袭行为中，往往需要与形式上相类似的行为进行区别：
(1)抄袭与利用著作权作品的思想、意念和观点。一般的说，作者自由利用另一部作品中所反映的主题、题材、观点、思想等再进行新的创作，在法律上是允许的，不能认为是抄袭。
(2)抄袭与利用他人作品的历史背景、客观事实、统计数字等。各国著作权法对作品所表达的历史背景、客观事实统计数字等本身并不予以保护，任何人均可以自由利用。但是完全照搬他人描述客观事实、历史背景的文字，有可能被认定为抄袭。
(3)抄袭与合理使用。合理使用是作者利用他人作品的法律上的依据，一般由各国著作权法自行规定其范围。凡超出合理使用范围的，一般构成侵权，但并不一定是抄袭。
(4)抄袭与巧合。著作权保护的是独创作品，而非首创作品。类似作品如果是作者完全独立创作的，不能认为是抄袭。
扩展资料：
《刑法》第217条规定了四种侵犯著作权的行为：
(1)未经著作权人许可，复制发行其文字作品、音乐、电影、电视、录像作品、计算机软件及其他作品的；
(2)出版他人享有专有出版权的图书的；
3)未经录音录像制作者许可，复制发行其制作的录音录像的；
(4)制作、出售假冒他人署名的美术作品的。行为人只要具备上述四种行为之一的，即符合侵犯著作权罪客观方面的特征。其中，“未经著作权人许可”，是指没有得到著作权人授权或者伪造、涂改著作权人授权许可文件或者超出授权许可范围的情形。
复制发行行为指以印刷、复印、临摹、拓印、录音、录像、翻拍方式将作品制作成一份或多份，向社会公众进行出售、出租的行为。通过信息网络向公众传播他人文字作品、音乐、电影、电视、录像作品、计算机软件及其他作品的行为，应当视为本条规定的“复制发行”。
参考资料来源：百度百科-论文相似性检测
参考资料来源：百度百科-论文抄袭
检测的话是查不出来的，检测只是检查文字描述是否一致。但是学术上不知是否算抄袭
正常不应该算抄袭的，只能说是借鉴吧！有共同的地方也属于正常现象。
采用普遍的科学的调查方法完成自己的毕业论文无可厚非，放手大胆的去干吧
如果你看到个穿很恶心的女人，背个LV的包包，你会觉得他是真的还是假的？ 如果你喜欢搞原创，那我表示，你不适合生活在这里，哈哈 从未被超越，一直在模仿
正弦波同步移相触发电路六个触发点产生的原因负特点控制波动小，使输出电流、电压平滑升降。载上的电压波形是个有缺陷的正弦波，控制导通角（即移相）的大小（0~~180°）。可在负载上得到从零到全波的电源电压（又称：调压器）。
电磁振荡的产生大 小和方向都做周期性迅速变化的电流，叫做振荡电流(oscillating current)，产生振荡电流的电路叫做振荡电路(oscillating circuit)。当开关置于线圈一侧时，由线圈L和电容器C组成的电路，就是最简单的振荡电路，称为LC振荡电路。当电容器刚要放电的瞬间，电路里没有电流，电容器两极板上的电荷最多。从场的观点来看，此时电容器里的电场最强，电路里的能量全部储存在电容器的电场中。电容器立即开始放电，然而由于线圈的自感作用，放电电流不会马上达到最大值，而是由0逐渐增大，同时电容器极板上的电荷逐渐减少。到放电完毕时，电容器极板上没有电荷，放电电流达到最大值。在这个过程中，电容器里的电场逐渐减弱，线圈的磁场逐渐增强，电场能逐渐转化为磁场能。在放电完毕的瞬间，电场能全部转化为磁场能。电容器放电完毕时，由于线圈的自感作用，电流并不会立即减小为0，而会保持原来的方向继续流动，并逐渐减小。由于电流在继续流动，电容器在与原来相反的方向重新充电，电容器两极板带上相反的电荷，并且电荷逐渐增多。到反方向充电完毕的瞬间，电流减小为0，电容器极板上的电荷量达到最大值。在这个过程中，线圈的磁场逐渐减弱，电容器里的电场逐渐增强，磁场能逐渐转化为电场能。到反方向充电完毕的瞬间，磁场能全部转化为电场能。此后电容器再发电，再充电，这样不断地充电和放电，电路中就出现了大小，方向都在变化的电流，即出现了振荡电流。在这个过程中，电容器极板上的电荷量q，电路中的电流i、电容器里的电场强度E、线圈里的磁感应强度B，都在周期性地变化着。这种现象就是电磁振荡。在电磁振荡的过程中，电场能和磁场能发生周期性的转化。下图表示q-t与i-t之间的关系。L-C电路q-t图和i-t图q是电容器极板所带电荷，i是电路中电流。从图像中我们可以直观地看出产生的波遵循正弦规律。在本章我们来推导L-C电路，电磁振荡为什么产生正弦波。
电磁振荡的产生大 小和方向都做周期性迅速变化的电流，叫做振荡电流(oscillating current)，产生振荡电流的电路叫做振荡电路(oscillating circuit)。当开关置于线圈一侧时，由线圈L和电容器C组成的电路，就是最简单的振荡电路，称为LC振荡电路。当电容器刚要放电的瞬间，电路里没有电流，电容器两极板上的电荷最多。从场的观点来看，此时电容器里的电场最强，电路里的能量全部储存在电容器的电场中。电容器立即开始放电，然而由于线圈的自感作用，放电电流不会马上达到最大值，而是由0逐渐增大，同时电容器极板上的电荷逐渐减少。到放电完毕时，电容器极板上没有电荷，放电电流达到最大值。在这个过程中，电容器里的电场逐渐减弱，线圈的磁场逐渐增强，电场能逐渐转化为磁场能。在放电完毕的瞬间，电场能全部转化为磁场能。
这是根据触发角的允许范围决定的，比如半波整流，触发角是从0到180，0度是自然换相点，这范围之外即使触发，可控硅也不会导通（Uak小于0）。再比如三相半波，触发角0度就是从移相电路输出的30度位置，因为三相半波的自然换相点在30度电角度位置。