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文献与文献学杜泽逊

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文献与文献学杜泽逊

1987年至1993年参加王绍曾先生主编的全国高校古籍整理规划项目《清史稿艺文志拾遗》编纂工作,任副主编。1993年至1997年参加季羡林先生主编的国务院古籍整理规划项目《四库全书存目丛书》编纂工作,任常务编委兼总编室主任。1992年至2005年独立从事全国高校古籍整理科研规划重点项目《四库存目标注》,该书2007年由上海古籍出版社出版,共8册约370余万字。所撰《文献学概要》一书,2001年由中华书局出版,2006年该书入选“十一五国家级教材”。2004年开始主持国家清史纂修工程重大项目《清人著述总目》。2005年开始参与主持山东省政府特批重大项目《山东文献集成》编纂工作,任编纂处副主任。2009年开始主持山东省古籍整理研究项目《山东文献总目提要》。2010年开始主持国家清史纂修项目《清史·艺文志》。2012年开始主持山东大学儒学高等研究院重大项目《十三经注疏汇校》。自1987年以来,著作《四库存目标注》、《文献学概要》、《清人著述总目》(主编)、《清史艺文志》(主编)、《微湖山堂丛稿》、《清史稿艺文志拾遗》(副主编)、《四库全书存目丛书》(常务编委)、《山东文献集成》(编纂处副主任)、《渔洋读书记》(王绍曾、杜泽逊编)、《清经解三编》(刘晓东、杜泽逊编)、《中国历代书目提拔丛书(第三辑)》(主编)、《经籍访古志》、《古文旧书考》、《静嘉堂秘籍志》、《史记校勘记》(王绍曾、杜泽逊整理)、《山东著名藏书家》(杜泽逊、程远芬撰)等。发表学术论文180余篇。

文献学杜泽逊笔记

杜泽逊编、中华书局出版的《文献学概要》。全书共分十四章。其中,九、十、十一三章介绍了古典文献的重要体裁,并同时重点介绍其中的代表作,教师在教学过程中可以挑选其中的一部代表作,以它为例,分析其收录原则、编辑体例等,从而让学生认识总集、别集、类书、丛书等不同的文献体裁。剩下的作品可以作为学生课下阅读或练习,引导学生运用所学的知识自行分析文献。教材最后增设的三章,为该书独创,教师应引起足够的重视。虽然古典文献学的研究对象主要是传世文献,但出土文献的新发现,往往会在文献学界和相关学术领域引起大的震动,从而在局部掀起新的研究热潮。因此,关注非传世文献的发现和整理及其“二重证据法”,也是古典文献学教学的重点。“版本”一章不太好讲,仅靠教材是不够的,教师必须让学生通过观看实物如线装书或进行多媒体演示,才能使学生对版本有其感性认识。 但从纵观上比较,这部教材也有薄弱部分。比如在辑佚内容的编写上显得单薄简略。从当前的文献整理工作来看,辑佚所占的分量还是比较重的,显然这部分内容是有待要加强得,教师需要为学生扩充这类知识点。

1987年至1993年参加王绍曾先生主编的全国高校古籍整理规划项目《清史稿艺文志拾遗》编纂工作,任副主编。1993年至1997年参加季羡林先生主编的国务院古籍整理规划项目《四库全书存目丛书》编纂工作,任常务编委兼总编室主任。1992年至2005年独立从事全国高校古籍整理科研规划重点项目《四库存目标注》,该书2007年由上海古籍出版社出版,共8册约370余万字。所撰《文献学概要》一书,2001年由中华书局出版,2006年该书入选“十一五国家级教材”。2004年开始主持国家清史纂修工程重大项目《清人著述总目》。2005年开始参与主持山东省政府特批重大项目《山东文献集成》编纂工作,任编纂处副主任。2009年开始主持山东省古籍整理研究项目《山东文献总目提要》。2010年开始主持国家清史纂修项目《清史·艺文志》。2012年开始主持山东大学儒学高等研究院重大项目《十三经注疏汇校》。自1987年以来,著作《四库存目标注》、《文献学概要》、《清人著述总目》(主编)、《清史艺文志》(主编)、《微湖山堂丛稿》、《清史稿艺文志拾遗》(副主编)、《四库全书存目丛书》(常务编委)、《山东文献集成》(编纂处副主任)、《渔洋读书记》(王绍曾、杜泽逊编)、《清经解三编》(刘晓东、杜泽逊编)、《中国历代书目提拔丛书(第三辑)》(主编)、《经籍访古志》、《古文旧书考》、《静嘉堂秘籍志》、《史记校勘记》(王绍曾、杜泽逊整理)、《山东著名藏书家》(杜泽逊、程远芬撰)等。发表学术论文180余篇。

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杜泽逊编、中华书局出版的《文献学概要》。全书共分十四章。其中,九、十、十一三章介绍了古典文献的重要体裁,并同时重点介绍其中的代表作,教师在教学过程中可以挑选其中的一部代表作,以它为例,分析其收录原则、编辑体例等,从而让学生认识总集、别集、类书、丛书等不同的文献体裁。剩下的作品可以作为学生课下阅读或练习,引导学生运用所学的知识自行分析文献。教材最后增设的三章,为该书独创,教师应引起足够的重视。虽然古典文献学的研究对象主要是传世文献,但出土文献的新发现,往往会在文献学界和相关学术领域引起大的震动,从而在局部掀起新的研究热潮。因此,关注非传世文献的发现和整理及其“二重证据法”,也是古典文献学教学的重点。“版本”一章不太好讲,仅靠教材是不够的,教师必须让学生通过观看实物如线装书或进行多媒体演示,才能使学生对版本有其感性认识。 但从纵观上比较,这部教材也有薄弱部分。比如在辑佚内容的编写上显得单薄简略。从当前的文献整理工作来看,辑佚所占的分量还是比较重的,显然这部分内容是有待要加强得,教师需要为学生扩充这类知识点。

《文献学概要》(杜泽逊)电子书网盘下载免费在线阅读链接: 密码:zsnb书名:文献学概要作者:杜泽逊豆瓣评分:7出版社:中华书局出版年份:2008-1页数:414内容简介:《文献学概要》是大学文科本科生研究生博士生文献学课程教材。全书深入浅出地讲述文献学特点与用途,文献的整理方法等等,既可作教材,亦可作为研究者和爱好者的入门书和工具书。作者简介:杜泽逊,山东省滕州市人,现任山东大学文史哲研究院副院长、教授、博士生导师,为全国古籍整理出版规划领导小组成员。1963年4月20日生,1981年考入山东大学中文系,1985年毕业,考入山东大学古籍整理研究所研究生班,1987年毕业留该所从事中国古典文献学研究工作,1988年获硕士学位,硕士论文《四库全书总目辨伪学发微》,指导老师是王绍曾教授。参加工作之初,即奉命协助王绍曾教授编撰《清史稿艺文志拾遗》,旋被指定为副主编,从此开始师从王绍曾先生治目录版本之学。1993年该书正文部分完成,2000年由中华书局出版,2002年获国家教育部人文社科成果一等奖。

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杜泽逊编、中华书局出版的《文献学概要》。全书共分十四章。其中,九、十、十一三章介绍了古典文献的重要体裁,并同时重点介绍其中的代表作,教师在教学过程中可以挑选其中的一部代表作,以它为例,分析其收录原则、编辑体例等,从而让学生认识总集、别集、类书、丛书等不同的文献体裁。剩下的作品可以作为学生课下阅读或练习,引导学生运用所学的知识自行分析文献。教材最后增设的三章,为该书独创,教师应引起足够的重视。虽然古典文献学的研究对象主要是传世文献,但出土文献的新发现,往往会在文献学界和相关学术领域引起大的震动,从而在局部掀起新的研究热潮。因此,关注非传世文献的发现和整理及其“二重证据法”,也是古典文献学教学的重点。“版本”一章不太好讲,仅靠教材是不够的,教师必须让学生通过观看实物如线装书或进行多媒体演示,才能使学生对版本有其感性认识。 但从纵观上比较,这部教材也有薄弱部分。比如在辑佚内容的编写上显得单薄简略。从当前的文献整理工作来看,辑佚所占的分量还是比较重的,显然这部分内容是有待要加强得,教师需要为学生扩充这类知识点。

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