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教育部论文评审平台除非给了相关的账号发布下来，一般学生需参加其论文评审活动才可能有相关的注册权限。
本篇经验介绍如何使用教师版南京工业大学本科生论文管理系统。工具/原料互联网方法/步骤首先我们登录学校的教务处系统，在该网站的右侧有论文 管理系统。点击进入。请点击输入图片描述在新打开的页面右上角，我们可以看到一个登录的窗口，在这里输入教师的账号和密码即可登录。请点击输入图片描述登录成功之后我们就可以看到该系统的界面，其中包含很多内容，在毕业季需要我们进行很多的管理和操作。请点击输入图片描述大多数的工作都是填写相关环节中学生提交文件的评价，然后再选择是否允许该生通过这个环节。请点击输入图片描述待审核完毕之后，我们可以查看历史记录，从而看到当初所给的评语之类，这些会展现在学生端。请点击输入图片描述END注意事项教师版中需要做大量的工作经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。作者声明：本篇经验系本人依照真实经历原创，未经许可，谢绝转载。可以参考这个找法，找到自己学校的。
开题报告和任务书是不查重的，这只是论文前面的说明性文件。 在国内就是知网/维普/万方这三大系统，这里面的资源是不断更新的，每一年毕业生的论文除有保密要求外的基本上都是收这三大系统收录作为比对资源库。知网/维普/万方知网不对个人开放，维普及万方对个人开放万方不检测互联网及英文，知网及维普都检测互联网及英文。现在，所有学校对于硕士、博士毕业论文，必须通过论文检测查重才能算合格过关。本科毕业生，大部分211工程重点大学，采取抽检的方式对本科毕业论文进行检测查重。抄袭或引用率过高，一经检测查重查出超过百分之三十，后果相当严重。相似百分之五十。扩展资料：开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)、课题负责人、起止时间、报告提纲等。参考资料：百度百科-开题报告
一、匿名评审对象匿名评审的对象为所有申请博士学位的研究生。二、匿名评审方法 1、申请博士学位的研究生应在规定时间内向学位办公室提交送审学位论文的电子版。由研究生院委托教育部学位与研究生教育发展中心聘请四位校外专家进行匿名评阅（四份评阅书必须全部返回，评阅结果方可生效）。 2、所有博士学位论文均实行“双盲”评审，即送审的电子版学位论文中需隐去导师和博士生的姓名，评审专家信息亦对导师和博士生保密。 3、涉密学位论文作者必须在论文开题前如实填写《北京科技大学博士学位论文保密申请表》。经导师、学位评定分委员会及校保密委员会办公室审批后提交学位办公室，方可认定为涉密学位论文，并分别以如下方式进行评审： （1）涉及“商业秘密”的博士学位论文在进行评审时，导师可提出需回避的专家或单位（一般不超过5个），经所在学院学位评定分委员会负责人批准后提交学位办公室。 （2）涉及“秘密”及以上级别的博士学位论文作者，则不参加匿名评审，按校保密委员会办公室的相关规定由导师聘请相关涉密专家进行常规论文评审。三、评审结果的处理 1、专家的综合评价和结论性意见 （1）综合评价：评审专家在给出书面学术评语的同时，对论文的选题与综述、成果的创新与效益、论文的理论与实践、写作与科研能力等方面分别进行评价，并给出优（90分以上）、良（75-89分）、合格（60-74分）、不合格（59分以下）几个档次的综合评价。 （2）结论性意见：共有四项选择 A、论文达到博士学位水平，同意答辩（以下简称“A项”） B、论文基本达到博士学位水平，但需对论文稍作修改后答辩（以下简称“B项”） C、论文与博士学位水平有一定差距，建议修改后重新评审（以下简称“C项”） D、论文未达到博士学位水平，不同意答辩（以下简称“D项”） 2、评审结果的具体处理办法 （1）若4份专家评审意见全部为A项或B项，论文作者可直接进行学位论文答辩。 （2）若4份专家评审意见中只有1份为C项或D项，其它为A项或B项，则论文作者对论文进行修改，并写出书面的修改说明。导师要对修改后的论文和修改说明认真审阅并签署意见，并经所在学位评定分委员会同意后，提交学位办公室重新聘请2名专家进行匿名评审。若复评专家的评审结果全部为A项或B项
众所周知，知网不直接向个人提供测试服务。学生个人登录知网官网只能下载文件和阅读资料。也就是说，知网没有官方的测试查重入口，只有一些学术机构如学院或杂志社可以购买和使用它。 假设大四学生，想提前查重，可以去学院图书馆测试查重。但是这样的机会非常有限，不建议初稿使用，浪费了。好在，现在有很多第三方平台提供知网测试查重。但是，大四学生要学会辨别真假知网查重系统，避免论文被泄露影响正常毕业。这里，推荐paperred知网查重，查重结果和学校一样。
（1）稿件需用计算机打印，并寄软盘。用字要规范，字迹和图要清晰；打印的稿件需加大字号和行距。作者可通过E-mail投稿，但不要和文字稿重复。（2）题名（含中英文）。应符合索引要求，一般不超过20个字。以简明、确切的词语反映文章的内容，并符合题录。（3）作者姓名（含中英文）。英译名用汉语拼音，姓全部大写，名字第一字母大写，双名间加连字符。（4）作者单位。包括部门、单位、省市名，邮编。英文邮编之后加列国名。（5）摘要（含中英文）应尽量写成报道性，内容包括研究目的、方法和结论等。应具有独立性和自明性、并采用第三人称表述，一般以300字内为宜。（6）关键词（含中英文）。是反映文章主题内容的名词和术语，应尽量从汉语主题词表中选取，第一关键词应能体现出文章的学科分类，每篇文章给出3-8个关键词，写在摘要下方。
北京科技大学学报
就是初审不通过，现在科大学报也在追求质量，编辑也能大概看的出论文好坏。
这问题没什么技术含量啊
现在这个都会去查询对比的 相同的不能达到20%
学术论文网；北京语言大学性别文化研究网
1．“中国语言学家文库”简介“中国语言学家文库”是一个专门收集、整理、保管中国语言学家著作的文库。建库的目的有两个：一是集中信息，便于更多的读者深入地学习和研究；二是利用这些资料，促使汉语走向世界，推动中国语言学家走出国门。“中国语言学家文库”入选范围分为四类：⑴从事语言研究人员，包括理论研究和应用研究；⑵从事汉语研究和教学研究人员；⑶从事少数民族语言研究和教学研究人员；⑷从事外语研究和教学研究人员。“中国语言学家文库”是全中国语言学家们的文库。这里包括台湾、香港、澳门，甚至居住在海外的华人。只要是多年从事语言或语言教学研究，有多种正式出版的研究成果,并在语言界产生过较大影响的, 均可入选文库。“中国语言学家文库”数据库自1992年建立, 就得到了广大语言学家的关心与支持。现在入选者已达800多人，有详细材料的达536人，备有全部著作的达200多人。2．“世界汉语教学文献数据库计算机检索系统”简介“世界汉语教学文献数据库计算机检索系统的研制与建立”（以下简称“机检系统”）是北京语言学院承担的国家教委社科司文科第二批青年专项科研基金项目（教委社科司[1990]21号）。几年来，在北京语言文化大学各级领导及国家对外汉语教学领导小组办公室学术交流部的大力支持下，经过课题组全体同志的努力，于1995年06月15日通过了“世界汉语教学文献数据库计算机检索系统”鉴定并投入使用。“机检系统”采用了GB2901-8X《中国公共交换格式》CCFC、GB2-85《普通图书著录规则》等国家标准和国际标准，具有较高的规范程度。该系统结构科学合理，配套全面完整。项目研制过程思路清楚，各子系统目标明确。从文献收集到加工，制定了一整套规范性文件，从而有效地保证了数据质量。并且建立健全了“世界汉语教学”文献揭示体系。编制了《世界汉语教学主题词表》、《世界汉语教学学科文献分类表》，使检索语言工具在其文献信息处理时成为一个完备的体系。其中《世界汉语教学学科文献》荣获国家对外汉语教学领导小组办公室1988--1992年全国对外汉语教学优秀科研成果二等奖。该系统在提供文献目录查寻的同时，可由北京语言文化大学图书馆快速提供全部原文服务，从而形成了一个全面的文献保障体系。该系统可以实现主题、分类、题名、著者等十六种不同途径、多种功能的计算机检索。可以生成以CCFC或ISO2709标准格式的机读目录, 用于国内外数据交换。系统具有较高的自动处理功能。可适用于各种微型计算机，便于系统移植和推广。该系统实现了部分著录项目的数据校验和代码转换。可提供上位登录词库（后控词表）自动生成模块。数据库操作界面友好，用户使用方便，部维护简便。该系统的研制完成，改变了世界汉语教学文献信息处理的传统模式。对于世界汉语教学领域中诸如：选题的论证、人才的论证、研究经费的合理使用以及发展规划的宏观控制等具有显著的社会效益。为实现世界汉语教学研究文献信息处理的自动化、网络化、整体化和国际化，为促进国内外汉语教学与研究领域的广泛交流奠定了基础。该系统具备文献数据的连续更新、生产、交换能力，规范化程度高，结构合理，配套完整，检索速度快，方便实用。该项目的研制填补了世界汉语教学和现代汉语研究领域的空白。3．对外汉语教材数据库使用说明(1)对外汉语教材数据库是由国家对外汉语教学领导小组办公室和北京语言文化大学图书馆联合研制的。是具有一定规模和文献保障的对外汉语教材方面的专题数据库。(2)主库数据的收藏范围为从1864年伦敦出版的《THE RUDIMENTS OF THE CHINESE LANGUAGE》 （汉语入门）、1886年上海出版的《语言自迩集》 到建国以来所有能收集到的对外汉语教材。(3)．主库数据分简易数据和全面数据两种形式，简易数据是简易形式，提供教材的基本信息，现有数据667种，主要是1950年以来的教材，1949年以前的教材暂时没有收录，预计2002年3月前录入一批数据，1949年前教材做为善本图书不外借、不准阅览、不准复印。 全面数据增加了教材原封面、序言、前言、说明、目次等，包括中外文形式，并有教材第一课与最后一课的原文，部分教材有专家评语，提供教材直观、详细的介绍，预计2001年12月15日开通部分数据。(4)．国外教材库是指在国外出版的对外汉语教材，原打算做为课题的第二批项目，现准备在2002年4月前录入一批本馆收藏的英语版教材，其它语种做为第二批项目。(5)．教材目录库是对主库的补充，指我们从正规渠道得知有此教材，但无法收藏到原书并且不知道此书的储藏单位的对外汉语教材。预计2002年5月前开通。(6)、教材呈交本库也是对主库教材信息的补充，是为学者或用户提供教材信息而制作的，内容包括：1）目前著者正在编写而没有正式出版的对外汉语教材；或准备立项研究的对外汉语教材2）本数据库中没有收藏到的对外汉语教材信息。 需要说明的是储藏单位项。若知道某单位收藏有此书，可填写此单位名称，若是个人收藏如愿意公布者可填写通讯地址及姓名。欢迎大家提供对外汉语教材信息，若想提供教材者（包括印刷本、复印本或电子版图书及磁带）请寄北京语言文化大学图书馆 信息资咨部收 邮编 100083 电话：01082303636 教材呈交本库内的数据经核实（见到此书）后将录入到主库，并标明信息来源，其原先位置的内容将被删除。(7)．教材研究论文选登收集内容为研究对外汉语教材的论文及对教材的评价。(8)．“对外汉语教材数据库”体例：教材封面、内容简介，教材目录；前言、序；第一课课文、最后一课课文。(9)．若出版社出版对外汉语教材相关图书，想在此发表相关信息者，或个人提供相关信息者，请与我们联系，(10)世界汉语教材数据库现有记录25000条，12月将达到28000条记录，2002年4月达到30000条记录。(11)．“对外汉语教材数据库”版权归国家对外汉语教学领导小组、北京语言文化大学图书馆所有，其它单位或个人不得擅自复制、出版及在网站发布其内容。4．文学类馆藏中文期刊题名数据库5．毕业生论文数据库校园网与图书馆局域网的建设目的之一， 是完善文献保障体系，实现资源共享，促进学校的教学与科研有序开展，并最终改变校内乃至更广泛领域内的学术交流方式。可以想象， 当网上阅读成为一种“时尚”，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，彼此将实现真正意义上的相互了解，相互学习和相互促进。其实“论文”, 包括“毕业论文”，原本就是一种研究成果，一种理性认识，它倡导以实践--理论--再实践--再理论的方式，将学术研究不断推向更高的层次。但是，在没有网络以前，“理论”的传播和保留只有通过印刷文本方式。毋庸讳言，“印刷文本”是学术广泛交流难以突破的“瓶颈”。现在好了，传统藩篱已经开始打破。“网上学术交流”将不再须要“包装”，不再需要编辑部的半年审稿期。学术平等，时空无限，机会无限；由此，学人的教学和学术观念将从现在开始慢慢改变。任何理论探讨、学术研究亦将“返老还童”；后来者，将有更充足的理 由沿着前辈的臂膀，攀缘上升。教学、科研蒸蒸日上；学校，将因此永保生机。综上所述是我们排除万难，申报并实施此项课题的初衷。