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可以。论文里可以是虚拟的公司或者事情，只要条例清晰，符合一定规律就可以，但是建议不要这样，真实性会受到质疑，这样写出来的论文的真实性也很难得到，所以建议找些真实的材料。MBA论文主要研究人事管理、财务管理、运营管理、企业管理、市场营销等方面内容，以理论和技术的应用与推广为主旨，其论文写作也多从实际问题出发，从而得出具有普遍适用性的结论。
并不一定是真实的，一般都是经过加工了的，对案例进行适当的修改，以适合论文的写作目的。by 文天下论文检测
毕业论文中出现真实的公司名字算侵权么？不侵权，符合注册规定即可。《中华人民共和国公司登记管理条例》对其有相应的规定：第十条 公司的登记事项应当符合法律、行政法规的规定。不符合法律、行政法规规定的，公司登记机关不予登记。公司名称应当符合国家有关规定，公司只能使用一个名称。经公司登记机关核准登记的公司名称受法律保护。公司的住所是公司主要办事机构所在地。经公司登记机关登记的公司的住所只能有一个，公司的住所应当在其公司登记机关辖区内。扩展资料： 《中华人民共和国公司登记管理条例》相关法条：第三十一条 公司增加注册资本的，应当自变更决议或者决定作出之日起30日内申请变更登记。公司减少注册资本的，应当自公告之日起45日后申请变更登记。应当提交公司在报纸上登载公司减少注册资本公告的有关证明和公司债务清偿或者债务担保情况的说明。国有独资公司申请注销登记，还应当提交国有资产监督管理机构的决定。第三十二条 国务院确定的重要的国有独资公司，还应当提交本级人民政府的批准文件。有分公司的公司申请注销登记，还应当提交分公司的注销登记证明。
可以呀 ，也可以找些类似情况的公司名称，没人细纠的
看老师严不严格，我的建议最好不要用，这样很容易出问题的
论文提纲，是指论文作者动笔行文前的必要准备，是论文构思谋篇的具体体现。构思谋篇是指组织设计毕业论文的篇章结构，以便论文作者可以根据论文提纲安排材料素材、对课题论文展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。[1]论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。 论文提纲由作者在完成论文写作后，纵观全文，写出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些信息或词汇，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键词组。
那么在论文里面想要加入一些比较典型的案例，其实就是举例子。就先通过一段话，先说明你要讲的一些鲜明的结论，然后再把你的案例在后面，用你自己的话简述一下就行了。
可以。毕业论文是可以举生活中的例子，能更有效的说明是本人写的，只要内容扣题，写的不错都可以过的。毕业论文（graduation study）是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。毕业论文一般安排在修业的最后一学年（学期）进行，论文题目由教师指定或由学生提出，学生选定课题后进行研究，撰写并提交论文，目的在于培养学生的科学研究能力，加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练，从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。
可以硕士论文即可以写案例,也可以写实证,主要根据开题报告时导师的指导意见
可以这么写，但是不能让小例子占用你很大的空间，这样的话你的论文就会没有什么水平。
没有事实的论文都是胡编乱造的，没有可信度
论文与我们学的议论文课文或写的议论文作文一样，需要有理有据地论证自己提出的观点，而论证观点就需要摆事实讲道理，摆事实就是你所说的“例子”。所以论文中根据内容举例子那是可以的，而且是必须的。
最好用你实践过的企业做案例，也可以把很多成功的或不成功的企业案例用到你的论文里，但毕竟不是你亲身经历的，只能引用的内容多些。
可以，但是一定要注意字数不要太多。以防被判为抄袭。
可以。毕业论文是可以举生活中的例子，能更有效的说明是本人写的，只要内容扣题，写的不错都可以过的。毕业论文（graduation study）是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。毕业论文一般安排在修业的最后一学年（学期）进行，论文题目由教师指定或由学生提出，学生选定课题后进行研究，撰写并提交论文，目的在于培养学生的科学研究能力，加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练，从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。