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（1）徐林，龚继春，周丽宁，邓琼英，李松峰。广西仫佬族和侗族中小学营养状况的调查分析。解剖学杂志，2010，33（增刊）；（2）广西苗族和瑶族15个STR位点的遗传多态性比较。广西医学，2009，31（2），通讯作者；（3）徐林，邓琼英，李松峰，周丽宁，龚继春。仫佬族15个短串联重复序列的遗传分析。中华医学遗传学杂志，2008，25（1）：96～100；（4）黄大元，徐林，李松峰，周丽宁，龚继春，广西三江侗族7～16岁学生体质发育。解剖学杂志，2008，31（2）：260-263；（5）黄大元，徐林，李松峰，周丽宁，龚继春，邓琼英，魏博源。广西三江侗族学生营养状况分析。中国学校卫生，2008，29（3）：251～253；（6）徐林，邓琼英，朱少键，李松峰，周丽宁，龚继春。广西毛南族与10个群体的遗传关系。解剖学杂志，2007，30（6）：797～800；（7）徐林，李松峰，周丽宁，龚继春，邓琼英，广西毛南族青少年生长发育调查分析，广西医科大学学报，2007，24（1）：8-10；（8）徐林，李松峰，邓琼英，周丽宁，龚继春。广西青少年头发元素含量的民族性差异。 解剖学杂志，2006，29（6）：791-792；（9）徐林，李松峰，邓琼英，周丽宁，龚继春。广西毛南族群体15个STR基因座的遗传多态性研究。中华遗传学杂志，2007，24（1）：96-99；（10）徐林，李松峰，邓琼英，周丽宁，龚继春。广西毛南族6个短串联重复序列的遗传分析。 解剖学杂志，2007，30）（4）：487-490；（11）Qiongying Deng, Lin Xu, Jichun Gong, Genetic relationships among four minorities in Guangxi revealed by analysis of 15 STR Journal of genetics and Genomics。2007，34（12）：1072～1079；（12）李松峰， 徐林，龚继春等。广西金秀瑶族15个STR基因座遗传多态性。解剖学杂志，2007，30（1）：84-87；（13）徐林，周丽宁，李松峰，邓琼英，龚继春，徐锐。广西4个少数民族15个STR基因座的遗传多态性。解剖学杂志，2006，29（增刊）：6；（14）邓琼英，徐林，罗国容等。广西毛南族和仫佬族群体STR的遗传差异分析。解剖学学报，2006，37（6）：689-693；（15）滕少康，徐林，劳明等。广西毛南族人群3个短串联重复序列基因座遗传多态性。解剖学杂志，2006，29（4）：410-413；（16）滕少康，徐林，曹林枝等。应用四个短串联重复序列基因座研究七个民族间的遗传关系。解剖学杂志，2006，29（4）：403-407；（17）周丽宁，徐林，龚继春等。广西融水苗族6个短串联重复序列基因座的研究。中华遗传学杂志，2005，22（6）：709-711；（18）徐林，龚继春，李松峰等。广西三江侗族中小学生生长发育现状调查。解剖学杂志，2004年会论文汇编；（19）徐林，魏博源，龚继春，李松峰，袁白冰，杨坚德，周丽宁，邓祥发，邓琼英。广西中小学生头发元素含量的地域性差异研究，解剖学研究，2001，23（3）：192；（20）徐林，李松峰，周丽宁，龚继春，邓琼英，魏博源。广西玉林地区中小学生头发中9种微量元素含量的性别差异研究。广西医科大学学报，2000，17（3）：359-361。
文献综述是对某一领域某一方面的课题、问题或研究专题搜集大量情报资料，分析综合当前该课题、问题或研究专题的最新进展、学术见解和建议，从而揭示有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等，为后续研究寻找出发点、立足点和突约翰 W克雷斯威尔（John W Creswell）曾提出过一个文献综述必须具备的因素的模型。他的这个五步文献综述法倒还真的值得学习和借鉴。克雷斯威尔认为，文献综述应由五部分组成：即序言、主题1（关于自变量的）、主题2（关于因变量的）、主题3（关于自变量和因变量两方面阐述的研究）、总结。（1）序言告诉读者文献综述所涉及的几个部分，这一段是关于章节构成的陈述。（2）综述主题1提出关于“自变量或多个自变量”的学术文献。在几个自变量中，只考虑几个小部分或只关注几个重要的单一变量。（3）综述主题2融合了与“因变量或多个因变量”的学术文献，虽然有多种因变量，但是只写每一个变量的小部分或仅关注单一的、重要的因变量。（4）综述主题3包含了自变量与因变量的关系的学术文献。这是我们研究方案中最棘手的部分。这部分应该相当短小，并且包括了与计划研究的主题最为接近的研究。或许没有关于研究主题的文献，那就要尽可能找到与主题相近的部分，或者综述在更广泛的层面上提及的与主题相关的研究。（5）总结强调最重要的研究，抓住综述中重要的主题，指出为什么我们要对这个主题做更多的研究。一、文献综述的含义文献阅读报告，即“文献综述”,英文称之为“survey”、“overview”、“review”是在对某研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该领域研究成果的综合和思考。一般认为，学术论文没有综述是不可思议的。需要将“文献综述（ Literature Review）”与“背景描述（Backupground Description）”区分开来。我们在选择研究问题的时候，需要了解该问题产生的背景和来龙去脉，如“中国半导体产业的发展历程”、“国外政府发展半导体产业的政策和问题”等等，这些内容属于“背景描述”,关注的是现实层面的问题，严格讲不是“文献综述”,关注的是现实层面问题，严格讲不是“文献综述”“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理。其次，文献综述是评论性的（ Review 就是“评论”的意思），因此要带着作者本人批判的眼光（critical thinking）来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”评论的主线，要按照问题展开，也就是说，别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论是否有什么缺陷？要是别的学者已经很完美地解决了你提出的问题，那就没有重复研究的必要了。二、意义和目的总结和综合该方向前人已经做了的工作，了解当前的研究水平，分析存在问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并且列出了该方向众多的参考文献，这对后人是一笔相当大的财富，可以指导开题报告和论文的写作。三、主要内容（1）该领域的研究意义。（2）该领域的研究背景和发展脉络。（3）目前的研究水平、存在问题及可能的原因。（4）进一步的研究课题、发展方向概况。（5）自己的见解和感想。四、分类综述分成两类。一类是较为宏观的，涉及的范围为整个领域、专业或某一大的研究方向。一类是较为微观的，这类综述可以涉及到相当小的研究方向甚至某个算法，谈的问题更为具体与深入。前者立意高，范围广，面宽，故也不易深入，比较好读好懂。这对初入道者、欲对全局有所了解的读者而言很有参考价值。然而，欲深入课题的研究，则希望能有后一类的综述为自己鸣锣开道，这会节约很多的时间与精力，但往往不能遂人意，于是只好旁征博引，由自己来完成该课题的综述。当写学位论文时，我们要写的也就是这类结合自己研究课题而写就的综述。五、难点一篇好的文献综述既高屋建瓴，又脚踏实地；既探?索隐，又如醍醐灌顶。文献综述顾名思义由“综”和“述”组成。前半部分的“综”不算太难，根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括即可做到的话。后半部分的评“述”与分析则是一篇“综述”质量高下的分界线，这需要融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。六、如何收集资料虽说，尽可能广泛地收集资料是负责任的研究态度，但如果缺乏标准，就极易将人引入文献的泥沼。技巧一：瞄准主流。主流文献，如该领域的核心期刊、经典着作、专职部门的研究报告、重要化合物的观点和论述等，是做文献综述的“必修课”而多数大众媒体上的相关报道或言论，虽然多少有点价值，但时间精力所限，可以从简。怎样摸清该领域的主流呢？建议从以下几条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”,留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”和外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十年代甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有收藏，但是国图却是一本不少（国内出版的所有图书都要送缴国家图书馆），不仅如此，国图还收藏了很多研究中国政治和政府的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。技巧二：随时整理，如对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不一定有用，事后想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要的。罗仆人就积累有一份研究中国政策过程的书单，还特别记录了图书分类号码和藏书地点。同时，对于特别重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量“干货”,可以随时享用。技巧三：要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很强烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像“竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述，后来发觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路，这条道路本来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，迷恋风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中，反面“乱花渐欲迷人眼”,“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。综述是你查阅相关文献的成果。任何研究都要建立在前人的基础上，并且遵守学术传统，而不是空穴来风。你需要告诉读者，关于这个问题前人研究到了何种地步，有什么缺陷，应该在哪些方面进行拓展。这一方面是对前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章价值何在。任何与本文相关的重要成果都应当在综述中得到体现，并且在参考文献中列出。综述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有扬弃，特别是有批评。否则，如果别人都做好了，要你写文章干嘛。综述比较容易看出作者对该领域所下的工夫，因为作者需要广泛阅读，理解不同论文在关键假设和模型上的主要分歧。好的综述本身就是一篇独立的文章。
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文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文， 它是科学文献的一种。 格式与写法 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。 前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。 总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。
柳州日报社他们也出杂志：《居柳州》、《车柳州》等
广西医科大学考研难度相对来说较小，广西省是属国家C区的，分数线会比A线、B线低些，但考生也需要认真备考。
广西医科大学研究生好考广西医科大学研究生好考吗 研究生是否好考首先要看你是考哪个学校的研究生，不同的学校肯定难易度是有区别的 报考专业来说，一般不涉及高数的专业，会比较容易考 以强调识记为主
广西考生493分可以报考广西医科大学玉林校区，广西医科大学玉林校区的本科专业只有药学和护理学专业，去年录取的最高分是490分，最低分是426分，所以这个分数填报本科第二批志愿A录取是没有问题的。
第一章 总则第一条 依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及教育部和广西壮族自治区招生工作有关规定，结合本校的实际情况，制定本章程。第二条 学校招生工作遵循“公平公正、全面考核、择优录取”的原则，接受纪检监察部门、考生、家长以及社会各界的监督。第三条 学校全称为广西医科大学，是公办、全日制普通高等学校，学校培养包括博士研究生、硕士研究生、普通本科生、留学生、高职专科生及成人高等教育在内的各类专门人才。部标代码为10598，主管部门为广西壮族自治区教育厅。第四条 学校办学地址南宁-校本部：广西南宁市青秀区双拥路22号。南宁-武鸣校区：广西南宁市武鸣区武华大道武鸣段336号。玉林校区：广西玉林市玉东新区高新技术产业开发区横三路。第五条 本科各专业培养地点南宁-校本部和南宁-武鸣校区：临床医学(除国家免费医学定向生外)、医学影像学、麻醉学、儿科学、精神医学、法医学专业前5年在南宁-武鸣校区学习，之后回南宁-校本部学习；临床医学（“5+3”一体化）、口腔医学、预防医学、妇幼保健医学、临床药学、医学检验技术、康复治疗学、卫生检验与检疫、医学实验技术、药学专业前2年在南宁-武鸣校区学习，之后回南宁-校本部学习；护理学、助产学、中药资源与开发专业前5年在南宁-武鸣校区学习，之后回南宁-校本部学习；其他本科专业全程在南宁-武鸣校区学习。玉林校区：护理学（玉林校区）、药学（玉林校区）全程在玉林校区学习。第二章 组织机构第六条 广西医科大学招生就业工作委员会是学校全日制普通本科、高职（专科）招生工作的领导机构，负责制定招生政策、招生计划等事项。第七条 广西医科大学招生就业处是组织实施学校全日制普通本科、高职（专科）招生工作的常设机构。第八条 广西医科大学纪检监察部门负责对招生工作实施再监督和再检查。第三章 录取规则第九条 学校招生录取工作执行教育部规定的“学校负责，招办监督”的工作机制，在各省（自治区、直辖市）招生委员会统一组织下进行，实施招生工作“阳光工程”。第十条 平行志愿录取规则：学校采用“分数优先”的原则，严格按照考生的专业志愿顺序依次择优录取。录取结束后，若仍有部分专业未满额，在征得省级招生主管部门同意后，向社会公布未完成招生计划的专业和人数，进行“征集志愿”录取。如考生填报的专业志愿无法被录取，对服从专业调剂的，由学校根据分数调剂到计划未满额的专业；对投档成绩无法满足所填报的专业志愿，又不服从调剂的考生，作退档处理。顺序志愿录取规则：学校采用“志愿优先”的原则，对报考我校第一志愿考生从高分到低分录取，当报考人数少于招生计划时，录取第二志愿考生，依次类推。第十一条 实施高考改革的省（自治区、直辖市）录取规则和程序以该省（自治区、直辖市）招生主管部门规定为准，考生所填报的专业志愿须满足该专业选考科目要求。第十二条 学校执行教育部与各省（自治区、直辖市）招生主管部门有关加分与降分投档的政策规定。第十三条 投档比例：根据各省(自治区、直辖市)招生主管部门规定的比例投档。第十四条 入学后，我校以英语作为外语教学语种。第十五条 学校执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定，要求报考医药类专业的考生无色盲、色弱。对体检不符合招生条件的考生，我校概不录取；新生入学时进行体检复查，对复查不合格者，取消其入学资格。同时从学生就业、工作岗位的特殊性考虑，对报考我校医药类专业考生的身体状况提出以下规定：（一）肢体残疾、行动不便以及面部有明显缺陷的考生慎报我校医药类专业。（二）患有重症或难治性癫痫或其他神经系统疾病，精神病未治愈、精神活性物质滥用和依赖者，我校不予以录取。（三）口腔医学专业不录取左利手考生；（四）护理学（本科）、助产学、护理（高职）专业要求女生身高不低于155cm,男生身高不低于166cm。第十六条 临床医学（“5+3”一体化）专业在本科第一批次招录考生，从高分到低分依次录取，生源不足时，学校将减少录取计划。凡第一专业志愿填报我校临床医学（“5+3”一体化）专业而未被录取的考生，不影响其他专业志愿的正常录取。第十七条 临床医学（国家免费医学定向生）专业属于国家农村订单定向医学生免费培养项目，只在广西招生。该专业单设志愿，在本科提前批录取，执行本科第二批资格线。此项目根据高考成绩从高分到低分优先录取定向县（市、区）生源，定向县（市、区）生源不足的，可在同一地级市范围内征求其他有志愿考生意见，对同意调剂的考生按分数从高到低择优录取，补足缺额。经在同一地级市内调剂录取仍未能完成计划的，视情况进行征集志愿。学生录取后、获得入学通知书前，须与我校和县（市、区）级卫生行政部门签署定向就业协议，承诺毕业后到基层医疗卫生机构服务6年。第十八条 贫困地区专项计划安排在贫困地区专项计划批录取，执行本科第一批次资格线。第十九条 学校同时招收免费少数民族预科生和少数民族预科生。免费少数民族预科生面向广西招生，且需具备以下三个条件的考生：（一）应届高中毕业生；（二）农村户口；（三）老、少、边、山、穷县（市、区）的少数民族。安排在本科第二批预科批A类批次录取，可享受免除读预科一年学费的优惠政策。少数民族预科生面向广西所有少数民族考生招生，安排在本科第二批预科批B类批次录取，考生入学后根据规定按学年收取学费。被录取的预科生到广西民族大学预科教育学院学习一年。学习期满，考核合格者将依据相关规定，分配到我校除临床医学（“5+3”一体化）专业外相关本科专业学习。第二十条 各专业新生均按所录取的专业报到，入学后原则上不再进行专业调整。如确有转专业需求的，本科学生按《广西医科大学本科生转专业实施细则》执行，高职（专科）学生按《广西医科大学普通高等教育专科（高职）生学籍管理规定》中有关转专业的规定执行。第二十一条 录取名单由各省（自治区、直辖市）招生主管部门统一向考生公布，同时在学校本专科招生网公布。第四章 合作办学“3+1”项目第二十二条 合作办学“3+1”项目（一）经教育部门批准，我校与美国西俄勒冈大学合作办学。合作办学采取“3+1”培养模式，招生专业为公共事业管理（社会医疗保障方向）专业，学生达到相关要求，可获得我校颁发的本科毕业证书、学位证书以及美方授予的本科学位（学士）证书（二）完成广西医科大学三年学习后，雅思IELTS成绩或托福TOFEL成绩达到美方院校当年要求的入学成绩的学生，可直接进入美方继续第四年课程学习。如果雅思或托福成绩不合格，也可到美方大学先补习英语，成绩合格后进入第四年的课程学习。（三）如因个人原因学生未能在第四年赴美学习，按原中外办学收费标准缴清前三年学费后，可选择在广西医科大学修完第四年的全部课程，但只能转入校内相同专业继续学习，学费标准按转入普通本科专业的收费标准收费。具体要求详见学校学籍管理规定。第五章 附则第二十三条 新生入学后，按照国家和学校有关规定进行入学资格复查。复查不合格的学生，依据学校相关规定处理。第二十四条 我校所有临床课程由各直属、非直属附属医院和教学医院承担，根据教学安排，学生将到各直属、非直属附属医院或教学医院进行学习。第二十五条 毕业证书与学位证书：临床医学（“5+3”一体化）专业5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段。阶段学习期满，达到广西医科大学相关文件要求，成绩合格者，分别颁发广西医科大学本科毕业证书和研究生毕业证书。达到学位授予标准的，分别颁发广西医科大学学士学位证书和硕士学位证书。普通本科教育达到毕业要求者，学校颁发毕业证书。符合学校学位授予有关要求者，颁发学士学位证书。高职（专科）教育的学生，达到毕业要求者，学校颁发毕业证书。第二十六条 收费标准各专业学费、住宿费等收费标准按广西壮族自治区物价部门颁布的最新收费标准执行。第二十七条 学校情况、专业介绍、招生计划等详细信息请访问我校本专科招生网。第二十八条 学校设有新生奖学金、优秀学生奖学金、单项奖学金等各类专项奖助学金，实行国家助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免等多元资助政策，开通经济困难新生入学报到“绿色通道”。第二十九条 学校对华侨、港澳台考生的招生工作按照中国普通高等学校联合招收华侨、港澳台地区学生办公室的有关规定和安排进行。第三十条 我校不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作，招生录取工作不收取任何费用。第三十一条 联系方式：电话： 0771-5359031学校网址：本专科招生网址：-mail:第三十二条 本章程由广西医科大学招生就业处负责解释，若有与国家和各省（自治区、直辖市）的规定不一致之处，以国家和各省（自治区、直辖市）的规定为准。附：广西医科大学部分奖助学金情况简介（主要）1、新生奖学金：按高考总分评定，总额300000元。2、国家奖学金：名额按上级文件规定评选，奖金8000元/人。3、国家励志奖学金：名额按上级文件规定评选，奖金5000元/人。4、国家助学金：名额按上级文件规定评选，一等助学金4300元/人；二等助学金2300元/人。5、自治区人民政府奖学金：名额按上级文件规定评选，奖金5000元/人。6、校长奖学金：8000元/人，按本科人数的0‰比例评定（约40人/年）。7、杏湖助学金：1000元/人，按本专科人数的0‰比例评定（约300人/年）。8、学校奖学金：特等奖3000元/人，名额占学生总人数的2‰；一等奖1500元/人，名额占学生总人数的2%；二等奖800元/人，名额占学生总人数的5%；三等奖500元/人，名额占学生总人数的8%。9、广西医科大学助学金：名额按当年学校文件规定评选，一等助学金4300元/人；二等助学金2300元/人。10、稻盛京瓷西部开发奖学金：每学年15名，奖金3000 元/人。11、“心新起航”助学金：针对家庭经济困难新生，每学年约250名，一级贫困每人每学年1200元；二级贫困每人每学年1000元；三级贫困每人每学年800元。12、大学生年度人物5—10人，奖金2000元/人。(每两年评选一次)13、优利特奖学金：每学年10名，奖金2000元/人。14、荣代口腔优秀人才留学奖学金，每学年约10人，每年10000元/人。15、杜靖口腔优秀人才奖学金，一等3000元/人；二等2000元/人；三等1000元/人；专项奖，800元/人；留学生奖学金，2000元/人。16、科良奖（助）学金50人/年，1000元/人（共50000元）。注：家庭经济困难学生可向银行申请国家助学贷款或生源地信用贷款，以及申请临时性突发困难资助或参加校内勤工助学来完成学业。
（1）徐林，龚继春，周丽宁，邓琼英，李松峰。广西仫佬族和侗族中小学营养状况的调查分析。解剖学杂志，2010，33（增刊）；（2）广西苗族和瑶族15个STR位点的遗传多态性比较。广西医学，2009，31（2），通讯作者；（3）徐林，邓琼英，李松峰，周丽宁，龚继春。仫佬族15个短串联重复序列的遗传分析。中华医学遗传学杂志，2008，25（1）：96～100；（4）黄大元，徐林，李松峰，周丽宁，龚继春，广西三江侗族7～16岁学生体质发育。解剖学杂志，2008，31（2）：260-263；（5）黄大元，徐林，李松峰，周丽宁，龚继春，邓琼英，魏博源。广西三江侗族学生营养状况分析。中国学校卫生，2008，29（3）：251～253；（6）徐林，邓琼英，朱少键，李松峰，周丽宁，龚继春。广西毛南族与10个群体的遗传关系。解剖学杂志，2007，30（6）：797～800；（7）徐林，李松峰，周丽宁，龚继春，邓琼英，广西毛南族青少年生长发育调查分析，广西医科大学学报，2007，24（1）：8-10；（8）徐林，李松峰，邓琼英，周丽宁，龚继春。广西青少年头发元素含量的民族性差异。 解剖学杂志，2006，29（6）：791-792；（9）徐林，李松峰，邓琼英，周丽宁，龚继春。广西毛南族群体15个STR基因座的遗传多态性研究。中华遗传学杂志，2007，24（1）：96-99；（10）徐林，李松峰，邓琼英，周丽宁，龚继春。广西毛南族6个短串联重复序列的遗传分析。 解剖学杂志，2007，30）（4）：487-490；（11）Qiongying Deng, Lin Xu, Jichun Gong, Genetic relationships among four minorities in Guangxi revealed by analysis of 15 STR Journal of genetics and Genomics。2007，34（12）：1072～1079；（12）李松峰， 徐林，龚继春等。广西金秀瑶族15个STR基因座遗传多态性。解剖学杂志，2007，30（1）：84-87；（13）徐林，周丽宁，李松峰，邓琼英，龚继春，徐锐。广西4个少数民族15个STR基因座的遗传多态性。解剖学杂志，2006，29（增刊）：6；（14）邓琼英，徐林，罗国容等。广西毛南族和仫佬族群体STR的遗传差异分析。解剖学学报，2006，37（6）：689-693；（15）滕少康，徐林，劳明等。广西毛南族人群3个短串联重复序列基因座遗传多态性。解剖学杂志，2006，29（4）：410-413；（16）滕少康，徐林，曹林枝等。应用四个短串联重复序列基因座研究七个民族间的遗传关系。解剖学杂志，2006，29（4）：403-407；（17）周丽宁，徐林，龚继春等。广西融水苗族6个短串联重复序列基因座的研究。中华遗传学杂志，2005，22（6）：709-711；（18）徐林，龚继春，李松峰等。广西三江侗族中小学生生长发育现状调查。解剖学杂志，2004年会论文汇编；（19）徐林，魏博源，龚继春，李松峰，袁白冰，杨坚德，周丽宁，邓祥发，邓琼英。广西中小学生头发元素含量的地域性差异研究，解剖学研究，2001，23（3）：192；（20）徐林，李松峰，周丽宁，龚继春，邓琼英，魏博源。广西玉林地区中小学生头发中9种微量元素含量的性别差异研究。广西医科大学学报，2000，17（3）：359-361。
吴芳 曾用名吴声芳， 男，汉族，1981年11月出生，出生地：广西玉林市兴业县沙塘镇。内科医生， 研究生学历 内科学硕士。发表的论文有：《浅谈专业学位研究生在临床教学中的作用及对策》（2011-06）（《广西医科大学学报》2011年7月社科版第28卷）。
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