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我觉得不一定录取得到吧,分太底了,我也是学画画的,美术考了205,文化考了357,报的电子工程
重庆电子工程职业学院是重庆市教委主管、市教委与市信息产业局共建的全日制普通高等职业学院，是市财政全额拨款的国有事业单位，由原重庆职业技术学院和原重庆电子科技职业学院合并组建而成。重庆职业技术学院于1965年由国家兵器工业部组建，2001年升格为独立设置的高职学院；重庆电子科技职业学院于1977年由电子工业部组建，1999年升格为重庆第一所高职学院。 学院在校生11353人，占地面积1365亩，建筑面积8万平方米，教学仪器设备总值5505万元，藏书91万册，固定资产8亿元。设电子信息、通信工程、计算机应用、机电工程、汽车工程、软件工程、会计与金融、工商管理、传媒艺术、建筑工程共10个系。有专任教师532名，其中正、副教授164人，博士、硕士110人，从行业聘请兼职教师178人。优良的师资队伍和办学条件，奠定了坚实的人才培养基础，显示了强大的办学实力。 学院是国家信息产业部先进学校、重庆市职业教育先进单位、重庆市高等教育管理先进学校、省级文明单位、重庆市大中专招生就业工作先进单位；是中澳职教项目电子信息类和汽车技术类项目试点院校；是国家劳动和社会保障部、信息产业部“国家高技能人才培养基地”和“全国信息技术应用人才培养基地”；是教育部等六部委确定的承担“汽车检测与维修技术”、“软件技术”等专业领域技能型紧缺人才培养的院校；是重庆市机械制造高技能人才培养基地；是重庆市下岗职工再就业定点培训单位和重庆市农村劳动力转移定点培训单位。建校42年来，为社会培养了5万余名专业技术人才，人才培养质量得到社会的广泛认同，近几年毕业生就业率均保持在90％以上。 近五年，学院教师科研立项113项，其中“重庆市三峡库区农村移民劳动力培训及农村信息化人才培养研究”、“网格技术在电子商务应用中的企业寻价分析研究”等13个项目获国家级、省部级课题。学院教师研究开发的“激光测距机综合测试仪”获军队科技进步二等奖，“履带式炮兵侦察车变倍潜望镜”获国防科技进步三等奖；重大攻关项目“重庆市科技管理信息系统研究”获省部级科技进步奖；《拖挂式旅行房车》等4项发明获国家专利。学院学报（ISSN1672-0067、CN50-1153/Z）面向国内外公开发行。青年教师何倩在全国首届计算机调试维修大赛中获第一名，被重庆市委、市政府授予“杰出技能人才”荣誉称号。教师编写教材183部，其中国家高职高专“十一五”规划教材3部，国家高等教育精品教材1部。
校，别来了。
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还有资产评估。就是这个系有点小，还可以看你报什么专业了啊，我学的是电会，电会，国际金融这些，有注会
我们的分数差不多 而且我也报了这学校 也是会计哦。我报的第二志愿。嘿嘿。 我觉得这学校还不错的。
说实话专科类学校如果不是技术性很强的专业 都差不多的不管在哪再好的大学都的靠你自己好好学 ！看你问这个问题估计是你想好好学东西 自己加油就是
在大多数国家仍在努力探索与尝试建立适合自身国情的职业教育模式时，瑞士的职业教育已凭借其特色与成效风生水起，惹人关注。国内外许多专家学者都对其表示了浓厚的研究兴趣，印度这个人口大国则是直接与瑞士政府合作，将瑞士职业教育的最典型代表——现代学徒培训引入国家培训体系。学习瑞士现代学徒制并借鉴相关经验对同样处于职业教育不发达、人口基数庞大境况下的我国亦有较强的理论与实践意义。瑞士现代学徒制的一大重要成功秘诀就是其实施过程中的三方协作。所谓三方协作，即联邦政府、州政府以及包括行业企业在内的专业组织这三大参与主体在学徒培训过程中积极进行合作与分工，进而保证整个培训的高效完成。这三大主体分别在各自的专长与能力范围内各尽所能、各司其职，互相合作。解读三方协作不单需要明晰三大主体各自主要权利与责任，还需对整个学徒制生存环境以及培训过程中三方的具体合作与分工事宜等进行分析。通过对瑞士现代学徒制这三方的合作分工情况进行系统分析与评价，再结合同层次的我国中等职业教育对应三方的合作与分工情况进行对比，两者之间的差距与我国相关主体参与与合作中的问题、缺陷一目了然。通过对比分析，借研究瑞士现代学徒制获取我国中等职业教育发展的相关理论与实践启示，为我国职业教育发展提供借鉴，至此，即实现了本论文的写作目的。本研究的框架：绪论主要介绍选题背景、核心概念界定、意义、研究综述、研究思路及方法；第一章瑞士现代学徒制介绍，包括其历史、发展现状等；第二章瑞士现代学徒制中的三方权责及其主要执行机构介绍；第三章主要分析学徒培训过程中的三方协作；第四章则是从客观角度对三方协作进行评价分析；第五章着重与我国实际情况进行对比分析，意在找出主要问题并提供相应对策与建议。文献法是本文最主要采用的分析方法，并多处引入案例进行具体分析。美中不足的是，整个研究缺少实证支持，提出的建议与意见多停留在理论层面，需要更多的实践验证。 [1] 贺国庆,刘向荣 西欧学徒制的历史演变及现代意义[J] 河北师范大学学报(教育科学版) 2011(11) [2] 王建梁,魏体丽 行业协会参与职业教育研究综述[J] 中国职业技术教育 2011(06) [3] 乌苏拉·山霍斯特·达乐 以能力和竞争力为核心的瑞士职业教育与培训[J] 职业技术教育 2010(22) [4] 谢春山,包丽丽 “工学结合”培养模式的影响因素分析[J] 辽宁教育行政学院学报 2009(11) [5] 董仁忠 社会中介组织参与职业教育研究报告(下)[J] 职教论坛 2009(22) [6] 董仁忠 社会中介组织参与职业教育研究报告(上)[J] 职教论坛 2009(19) [7] 苑国栋 政府责任:实现校企合作的必要条件——来自现代学徒制的启示[J] 职教论坛 2009(16) [8] 耿瑞光 瑞士职业技术教育简述[J] 中国职业技术教育 2009(12) [9] 樊睿 瑞士职业教育的特色及启示[J] 重庆电子工程职业学院学报 2009(02) [10] 黄日强,黄宣文 瑞士学徒培训制度的新模式[J] 河北师范大学学报(教育科学版) 2008(07)
我们的分数差不多 而且我也报了这学校 也是会计哦。我报的第二志愿。嘿嘿。 我觉得这学校还不错的。
Swissbbs瑞士留学论坛问问那些毕业生或在校生，看看有木有啦
说实话专科类学校如果不是技术性很强的专业 都差不多的不管在哪再好的大学都的靠你自己好好学 ！看你问这个问题估计是你想好好学东西 自己加油就是
你说的是哪个重庆工程职业技术学院
简单点讲出了煤矿的其他专业垃圾的不能再垃圾，我是这个学校毕业生，学校组织的2+1，第三年还要收住宿费和书费，到现在毕业证都没发给我，而且住宿环境相当差，一个小风扇在头顶上，没有点风的，强烈建议不要去。除了男生要钱不要命想学挖矿，挖矿是要下井的哦
那个学校相当不错 非常可以 那个学校不招收专二的 只招收专一和三本 能进那学校等于进了重庆应用技术最好的学校 建议你去读
可以的
不晓得我也是这学期马上就去但我不是考起的那种我是读的继续教育学院既然这个学校有资格在这么多的高职中能到大学城去办学的话应该算不错的了一句话好不好不在于学校靠的是自己能不能自觉的去学知识```
校，别来了。
还可以，就是学费有点偏高。教学质量一般，学风不怎么样，最著名的就是学校有个情侣坡，是个交朋友的圣地。与二本肯定比不起啊，不过在重庆还算专科当中好的啦
2011年重庆专科学校排名|重庆专科学校|重庆市高职院校排名|重庆专科学校重庆专科学校排名 序号 学校名称 主管部门 所在城市 层次 1 重庆电子工程职业学院 重庆市 重庆市 专科 2 重庆电力高等专科学校 重庆市 重庆市 专科 3 重庆工程职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 4 重庆工业职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 5 重庆航天职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 6 重庆城市管理职业学院 重庆市 重庆市 专科 7 重庆水利电力职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 8 重庆三峡职业学院 重庆市 重庆市 专科 9 重庆工商职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 10重庆信息技术职业学院 重庆市 重庆市 专科 11重庆正大软件职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 12 重庆机电职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 13重庆海联职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 14重庆城市职业学院 重庆市 重庆市 专科 15涪陵职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 16 重庆光彩职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 注：以上信息仅供参考。摘自《重电论坛》源地址