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文献学是一门研究范围十分广泛的综合性学科。开展文献学研究，对文献资源的收集、整理、管理和利用都有重要的价值。例如，通过对文献类型的研究，可以更科学地对文献群加以划分，从而提高文献管理水平；通过对文献流的研究，便于科学地建设和发展图书馆馆藏和开展整体化的文献资源建设，提高文献收集水平；通过专科文献学的研究，有益于对各学科文献资源的开发利用。古典文献学应该算是文学类或是中文类，抑或汉语言文学。它包括的东西很多。它是古代文学、古代汉语、文献学等学科之间的交叉学科，包括古典文学文献整理研究的理论和方法。
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扩大音乐视野，培养对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力。陶冶高尚的艺术情操，形成正确的艺术观。 更重要的是培养人的性格品质，使人身心得到益处。
南昌大学艺设的把？ 我也是 男生女生？ 男生直接找徦缅交流经验！！！ 哈哈哈 不要着了 网上找不到的@@@+给你个要求看看你吧关于2011-2012年第一学期《形势与政策》课程考试的通 知2010和2011级全体同学：本学期《形势与政策》课程已经结束，按照学校考试安排，本学期期末考试方式为考查，每位学生须撰写小论文一篇，具体事项如下：一、 题目：1、我国周边安全挑战有哪些？2、“11”已过去10年，为何恐怖主义仍猖獗？3、中东动荡给我们带来哪些警示和机遇？4、你认为加强保障性住房建设的意义在哪？5、当前我们面临着互联网带来的哪些问题和挑战？应当如何应对？6、解决食品安全问题的出路在哪？7、为什么要将文化产业发展为支柱性产业？ 8、如何认识浮躁、焦虑等不良心态产生的背景及原因？你认为当代大学生应该具备怎样的心态？ 二、要求：1、以上八题任选一题作为论文题目，题目也可自拟。2、不少于1500字，用A4信纸手写，不能打印。3、统一在信纸的左上角表明班级、姓名和学号，请各班班长以班级为单位按学号顺序整理好。12月23日前须将论文收齐后交至各自课表上的任课老师（名单及老师办公地点附后），逾期不交视为不参加考试，期末成绩为0分。特此通知
建议去看一下一本书《歌词学》作者: 陆正兰 著 ISBN: 9787500464860 ， 750046486X 出版社: 中国社会科学出版社 出版日期: 2007-12-1 内容提要 ：本书是国内第一本对歌词进行专门研究的理论性著作。本书分为上下两篇，分别从歌词文体学和文化学两个方面，由内到外地考察了歌词的内外特征，从歌词的内部形式结构，与外部社会文化作用这两个大方面建构歌词研究的理论框架。歌词学是个新学科，是一种实用性很强的跨学科研究。一个世纪来，中国的歌词创作积累了丰富的实践，而理论极其匮乏。在当代文化中，研究并提出一个中国现代歌词研究理论框架，具有开拓意义。作者简介 ：陆正兰江苏扬州人，文学博士，现为西南大学中国新诗所副教授。中国现代文学学会会员，中国音乐文学学会会员。主要从事音乐文学、现代诗学、女性文化研究。发表《“拟声达意”与“姿势语”》、《中国诗能否回向歌词之根”、《音乐史写作的另一种“理”和“论”》、《论歌曲的创作与接受意图》、《超文本诗歌联合解码中的张力》、《冰心诗歌中母亲形象及其文化含义探寻》等论文二十多篇，另有专门关于歌词创作系列论文多篇。参加写作《新诗文体论》、《20世纪重庆新诗发展史》等书。研究之余，写歌，写诗。目录 ：歌词学：学科性与学理性 自序 导论 上篇 歌词文体学 第一章 歌词分合历史考察 第二章 歌词的语言技巧 第三章 歌词的呼应结构原理 第四章歌词的音乐性 第五章 歌词门类及其现代演变 下篇 歌词文化学 第六章 能动受众理论与歌词文化研究 第七章 歌词文化研究的特殊性 第八章 歌曲流传的几种特殊方式 第九章 机构在歌曲流传中的重大作用 第十章 歌曲流传中的主体性构筑 第十一章 歌众如何使用创作解码 结语 附录 参考文献 后记……其他材料诗与歌词 诗与歌词，多少年都是——同根分枝。不是吗？看一看唐诗，有多少诗人的诗作，被谱曲传唱——是当时的流行歌曲，如王之涣的《凉州词》，王维的《红豆》，《芙蓉楼送辛渐》等等，而词的起源，就叫曲子词，到宋词发展起来，翻一翻，我们就能看到，柳永的词章，在市井间流传；苏轼的《念奴娇，赤壁怀古》，有关西大汉，手持铜琵琶铁绰板演唱……等等等等。所以，我们也就明白了诗与歌词关系——同根分枝的事实；也就理解了，为什么我们的先辈，要把诗和歌连在一起——不是说诗，不是道歌，而是一直，诗歌诗歌…… 而既然诗与歌词同根分枝，那么，肯定既有一致，又有区别。那么，诗与歌词有哪些一致和区别呢？一致是，两者都要求清新易懂，流畅上口，要求有韵——因为只有押上了和谐自然的韵，才有节奏旋律，有语言的美感。区别是，两者在结构上，有所差异——诗的结构，必须严谨，必须有神的高度凝聚；而歌词，因为有曲的协助——曲就如顺风的波浪，飞翔的翅膀，所以可以更宽松，更自由，甚而散漫。 如此也就可以说，一首好的歌词，常常富有诗意；一首好的诗，也常常富有旋律节奏。是的，这一点，从古到今，都没有改变。 不是吗？看一看古今的诗与歌词——古时的前面已举出了例，那么今天的呢？譬如乔羽先生的《爱我中华》——五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华。就既是一首优秀的歌词，也是一首质朴的小诗。譬如邓丽君的《月亮代表我的心》；譬如姜育恒的《跟往事干杯》；譬如罗大佑，齐秦，李宗盛等的歌词，大多富有诗意。而席慕蓉女士，汪国真先生的诗，也有相当一些，被谱上了曲…… 然而现下，却有很多人，尤其是一些写诗人，把诗和歌词分隔开来，不同看待。这是根本错误的观点。这只能说，他们根本就没有读懂诗歌，没有了解诗歌的的发展史，更没有弄明白，诗歌的本质。而没有透彻的了解，融会贯通的认知，也就导致了诗歌跛子的现实——一方面，歌词兴旺发达，被大众喜爱；另一方面，诗多少年低谷，被大众冷落…… 那么，面对这样的现实，我们的写诗人该怎么办呢？我想惟有转换思路，开阔胸怀，投入时间精力去阅读，去感悟，去学习——取词人之长，补自身之短。 是的，我们的写诗人要学会对照比较——若所写的诗，与歌词根本就是风马牛，那么不妨反思自己对诗歌的认知，反思自己的诗路；而若所写的诗接近歌词，或所写的歌词像诗，那么就可以认定，自己的道路准确，前途美好……是的，若是后者，那么我想对您说——希望您能继续努力，写出更多更好的诗和歌词，以实现自己的梦想，满足大众日益增长的，精神文化的需求……
每个地方不一定一样除了高考专业课看你准备读什么了艺术常识好像都有的
和普通高校硕士研究生入学考试一样，艺术类的研究生入学考试也分为初试和复试，初试的科目为政治理论、外国语、基础课和专业基础课，共4门，每门科目的考试时间为3小时。其中政治和外语由国家教育部统一命题，基础课和专业基础课由学校组织命题。 复试一般为面试，但是各校还有加试的要求。比如，北京电影学院规定，以同等学力资格报考的考生，复试时需要加试两门大学本科专业课程(笔试)；中央音乐学院则要求专科学历者、成人高校应届本科毕业生、所有报考音乐教育方向考生需要加试“视唱练耳”。
没邮箱怎么发