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男，汉族，1962年5月25日生，江苏吴县人。研究生学历，获学前教育学博士，1985年毕业于南京师范大学学前教育专业并留校工作。现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。现任中国学前教育研究会理事长、中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主任委员，中国学前教育研究会学术委员会主任，教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员。江苏省青蓝工程跨世纪学术带头人，国家重点学科"学前教育学"学科带头人，南京师范大学学前教育研究所所长，教育科学学院教授委员会副主任。《学前教育研究》杂志副主编。 主要从事主要从事学前教育课程和学前教育政策的研究，主持教育部哲学社会科学重大招标课题"学前教育体制机制改革的研究"、全国教育科学"十五"规划课题"生活化、游戏化的幼儿园课程研究"、江苏省哲学社会科学"十五"规划课题"多元智能与和谐发展的幼儿教育"及江苏省教育科学"十五"规划课题重大招标课题"0-6岁托幼一体化教育体系的研究"及一般课题"幼儿园课程评价研究"的研究工作。为国家"211"项目"多视角的儿童发展与教育研究"子课题"学前课程的理论与实践研究"的负责人。出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科视野中的学前课程》《幼儿园课程评价》《幼儿教育观新论》《生活化的幼儿园课程》等，主编《幼儿教育观》《学前教育管理》《幼儿园班级管理》《幼儿园语言与社会教育》及《幼儿园整体性和谐发展课程》《幼儿园生活化、游戏化课程》等专著和教材多种。在核心刊物以上杂志发表《论儿童观》《论幼儿教育观》《论学前课程的价值》《幼儿园课程的特质》《幼儿教育时机浪费论》《论园本课程建设》《论幼儿园课程文化建设》及《幼儿园课程超载透析》等论文80多篇。《学前教育学》曾获江苏省哲学社会科学优秀成果奖，《学前课程价值论》获全国教育科学优秀成果奖，《幼儿园课程评价》获江苏省教育科学优秀成果奖。
虞永平，男，汉族，1962年5月25日生，江苏吴县人。研究生学历。获学前教育学博士，1985年毕业于南京师范大学学前教育专业并留校工作。现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。现任中国学前教育研究会理事长，中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主任委员，中国学前教育研究会学术委员会主任，教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员，江苏省青蓝工程跨世纪学术带头人，国家重点学科“学前教育学”学科带头人，南京师范大学学前教育研究所所长，教育科学学院教授委员会副主任，《学前教育研究》杂志副主编。主要从事学前教育课程和学前教育政策的研究，主持教育部哲学社会科学重大招标课题“学前教育体质机制改革的研究”、全国教育科学“十五”规划课题，“多元智能与和谐发展的幼儿教育”及江苏省教育科学“十五”规划课题重大招标课题“0-6岁幼托一体化教育体系的研究”及一般课题“幼儿园课程评价研究”的研究工作。为国家“211”项目“多视角的儿童发展与教育研究”子课题“学前课程的理论与实践研究”的负责人。
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优助医学可以说明在SCI杂志社里主编一定是决定是否录用的人。但是，也需要经过正规的流程，比如主编要看外审专家的意见，当然前提是也要过了初审编辑的审核。在SCI期刊里很多也都像我们国内的期刊一样，从初审到外审再到定稿会，直至录用，是一个完整的流程，个别情况除外。
主编和副主编的两点区别，不懂的赶快来看，终于明白了！
科技期刊是一种发表自然科学及技术的杂志。按出版内容，出版方式，出版周期等多种方式发行。其主要特征有：连续性，时效性，创新性，渗透性等。中国科技期刊网是由中国科学院发起建立，中国科技出版传媒股份有限公司（科学出版社）启动实施的中国精品科技期刊展示平台和优质期刊资源积聚平台。平台集中展示中国精品科技期刊，致力于向海内外科研工作者及机构用户提供集知识发现和知识获取为一体的智能化知识服务产品。中国科技期刊网为收录期刊搭建单刊展示页面,期刊页面链接至期刊官方网站，实现互连互通,避免信息“孤岛”；同时，平台利用先进的技术，为各学科期刊编辑部提供从接受稿件到期刊网络发布的一站式服务，为收录期刊进行多媒体展示和营销宣传，扩大和提升期刊的影响力；与国际期刊的最新发展理念保持同步，推动我国科技期刊的发展。
我是聚刊网的霍老师，我为您具体的解答：具体要看您的用途是什么？有的老师评讲师或者副高的话，一般来说挂副主编就可以，副主编有一点就是新闻广电总署上查不到副主编的名字，但是怎么办呢？可以在前言的部分体现副主编的姓名，单位，和所编写的章节，在评职称的时间一样可以起到作用，再有一点就是挂名的书籍如果是教材的话，出版社还可以给开据证明。前三主编，网上可以查到，但是费用相对来说要高一些了，第一二三主编的价格也是随着排名，价格越来越低的。一般证正高的需要挂主编的位置，有的甚至需要，出独著的。
主编某种出版物 (包括丛书、辞书、报纸、期刊、学报、年鉴、文集、选集等) 编辑事务主持者的称谓。主编一词既可以作职务解，也可以作行为解。属于公司编辑部门。主编的职责是：在编委会或总编辑领导下，按编辑方针实施某个方面的具体业务。其工作内容为研究、制订某一方面的工作计划，组织并领导日常编辑事务，如审稿、审样、撰写重要言论等。有些编辑部门不设总编辑，主编是该部门的负责人，其职权相当于总编辑。除新闻、出版部门外，编纂专著有时也设主编，由编纂委员会指定专家担任。专著主编召集有关编务会议，主持拟定编辑计划，审定书稿。 副主编 协助主编负责报纸的宏观事宜，并指导和监督编辑部的其他成员的采编等工作。 编委 编委会成员大多为该出版物所属学科的专家学者以及这个领域的权威人士。编委会成员的产生，由上级指派或学术团体推举，也有由出版单位聘任的。编委会负责确定所编出版物的编辑（纂）方针、编纂体例、编选范围，解决编辑过程中某些重大问题，并对出版物文稿作最后审定。在编委会领导下，还设置编辑部，从事该出版物的具体编辑（纂）事宜。 区别：主编一职既是事务性的， 也是学术性的， 主编应具有足够的专业知识，丰富的编辑、出版经验。主编的工作按照出版物性质不同而有所不同。一般说来，确定该出版物的意图、拟订凡例、规定体例、撰写序言、安排编辑人员、确定编辑分工，乃至裁决出版物的封面、版式、装帧等，都属主编的职责范围。大型的丛书，如百科全书之类，主编之外还配备若干名助手 (副主编) 。主编之下有的还设编委会。编委会的主编之下还有设分册主编和分编委会的。丛书主编的主要精力放在研究确定丛书的选题、篇幅、作者译者的选择以及稿件的最后审定等重要问题上，书稿中的具体问题则由责任编辑处理。主编一般要有较高的判断力和组织能力，使每一位编辑都能充分发挥自己的作用，要善于掌握工作的进度，按客观形势的要求随时作出必要的调整。报纸、期刊的主编除负责掌握整个的出版方针外，往往还负有撰写代表该报刊的立场观点的重要社论、评论文章的责任。学术刊物的主编应当是该学科的专家，站在该学科的前沿阵地，随时掌握学术发展动向，以保证刊物的质量。主编和出版社的总编辑不同，主编只对某一具体出版物负责，总编辑则负责领导出版社的编辑事务，包括某些行政性质的事务。
需要。投稿后也需要经过期刊编辑，副主编，主编的逐一审核，主编在审稿过程中有重要的作用。
直接跟你导师说不就得了！如果评审正规，匿名，:-)都一样哦
要看导师的个性！有的会优先自己的学生,有的则会比较严重,对待自己的学生更严格！再着还要看你的文章好坏啦！
你好，是的，向阳花木易逢春。这也是人脉的优势。如果我的回答能帮到你一点，请采纳。欢迎学术资讯网 络交流，赠人玫瑰，手有余香。