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国际医药卫生导报、华厦医学、右江医学院学报、右江医学、医学文摘，等等。
不是核心期刊。
苏平平,李芳*αPlGF与抗血管新生的研究进展现代妇产科进展 2009，18(1): 63-李芳，苏平平，李虹，吴逸，成佳景，钱春妹，周键红，童晓文，马丁* 增强JNK1活性逆转卵巢癌耐药肿瘤 10：825-李芳*，李艳。壳聚糖包裹紫杉醇纳米粒子的制备及其性能研究。同济大学学报。31（5）:36-李芳*，马倩倩。卵巢癌人源单链抗体库的构建。同济大学学报。 31（6）:26-李芳，朱怀仕，贾平，高庆蕾，徐茜，王四宣，卢运平，马丁* 卵巢癌患者自体肿瘤细胞疫苗的临床应用 中华妇产科杂志，2004，39：51-李芳，朱怀仕，马丁*卵巢癌趋化因子受体CXCR4表达的意义 济宁医学院学报 2003，9，21（2）：4-李芳，马丁*《国外医学妇产科学分册》 恶性肿瘤的主动特异性免疫治疗2003，1，30（1）：41-李芳，朱怀仕，贾平，高庆蕾，徐茜，王四宣，卢运平，马丁* 卵巢癌患者术后NDV-ATV-ASI与化疗对免疫功能的影响现代妇产科进展 2003，12：339-贾平，李芳，吴明富，廖国宁，卢运平，马丁* 卵巢癌拓扑替康耐药细胞株的建立及其生物学特性《现代妇产科进展》2004，13（3）：174-韩志强，李芳，朱怀仕，张阿丽，卢运平，马丁* 卵巢癌细胞中小分子G蛋白Rho的表述及其意义。《济宁医学院报》2003，26（1）：4-贾平，吴少波，李芳，徐茜，吴明富，廖国宁，卢运平，马丁* 卵巢癌细胞拓扑替康耐药机制的探讨中华肿瘤杂志2004，26（3）：139-黄磊，敖启林，李芳，邢辉，卢运平，马丁* 低氧对紫杉醇诱导的卵巢癌细胞凋亡的影响及其机制 癌症 2005，24（4）：408-黄磊，敖启林，李芳，邢辉，卢运平，廖国宁，马丁* 低氧诱导因子- 1α 诱导卵巢癌细胞周期阻滞的研究 中国病理生理杂志 2005，21（4）：718-梁逢奇,邢辉,翁丹卉,黄磊,李芳,卢运萍,马丁* 纤维粘附素介导的卵巢癌细胞粘附耐药的实验研究 现代妇产科进展 2005，14（4）：274-徐茜, 李鹏程, 邬素芳, 陈刚, 李芳, 王薇, 卢运萍, 马丁* 人乳头瘤病毒16型E7蛋白和TGF-β1/Smads信号传导通路在宫颈病变中的表达及其意义 现代妇产科进展2005，14（3）：186-贾平，吴少波，李芳，奚玲，廖国宁，卢运萍，马丁* 拓扑替康胞内浓度降低卵巢癌细胞耐药的一种新机制华 中科技 大学 学报 (医学 版)2004，33（6）：737-韦卫中， 吴华， 李芳 磁性纳米颗粒介导基因治疗乳腺癌实验研究肿瘤防治研究 2005，8：1000-
你好 这个不是2016核心期刊的 不知道你是想发表论文还是什么？如果是想在核心期刊发表的话来58论文网看下吧因为期刊选择这个问题是要根据你论文的方向来选择期刊的
要有良好的专业素养，对教材和技术动作熟悉。能很明确的简练的表达出来并加以动作演示，因为很多体育教师的语言表达不是很强，说话没有逻辑性而导致学生不能很好的抓住本课技术动作的重难点和易错点。最好还要懂一些急救类的知识，这些应该在大学本专业中都有接触，毕竟体育运动难免出现擦伤或者扭伤，要会应急处理
体育老师的专业素质评价应包括哪些eelsc LV122013-07-08满意答案sougoudz09LV112013-07-09一、德：政治思想素质。体育教师亦是人类文化科学知识和道德观念的传播者，担负着培养人才的社会职责。因此，首先应以自身扎实的思想道德素质为学生起典范的作用。二、能：专业技术素质。体育教师应该具备坚实的基础理论知识和专业技术、技能。在专业技术、技能方面，要求体育教师要“一专多能”，即在全面、正确的掌握各种运动基本技术的基础上有所专长，三、勤：勤学钻研的素质。扎扎实实地做好本职工作，体育老师要用扎实的训练、坚持培养与时俱进、解放思想、科学的指导、开拓创新的能力；满腔的热情去挖掘、激励和培养学生，并使学生的身体素质得到全面的提高；还要善于发现和捕捉体育苗子，为培养运动专业人才打下良好的基础，同时也使自己的业务水平既满足教学和业余运动训练的需要，又能满足群众体育的需要。四、绩：教育教学素质。具备较强的教育教学水平，是体育老师必备的素质。在教育方面，体育教师不仅要注重对学生的思想品德教育，还应了解学生的行为、学习情况等等；要注意观察和分析判断，抓住时机，采取有效手段和方法，使学生有爱国主义、集体主义、团结互助、勇敢顽强、勇攀高峰、遵纪守法等各种思想教育。
2个月。济宁学院学报编辑部对来稿进行统一登记，从文稿格式、编辑规范角度进行初审。责任编辑、校外相关学科的专家对初审文稿从政治方向、学术价值、创新性、写作质量等方面作出评价，并写出初稿意见。责任编辑填写《论文拟采用通知》，并通知作者。主编将根据审稿意见选择具有发表价值的稿件。作者自投稿后2个月内未收到刊用通知，既可自行处理稿件。
第一、健康的身体素质。身体素质是素质整体结构的基础层，身体素质不好，其它各种素质也不会好，即使别的素质好，也很难发挥出其应有的作用。所以教师应该积极参加各种体育锻炼，能保持有一个健康强壮的身体素质，才能全身心地做好每一项工作。第二、良好的心理素质。培养学生心理素质是素质教育的三大任务之一，教师要培养好学生的心理素质，首先自己应该具有良好的心理素质。教师是学生学习的榜样，教师的心理活动也会直接影响学生的思想。每一个学生都会通过自己的心理活动接受各种素质教育的，心理活动积极的，就会主动地去接受教育，从而收到好的教育效果，否则反之。教师还要能正确地引导学生保持心理健康、建立良好的人际关系的知识和技能。所以教师应该具备良好的心理素质和掌握心理系统的初步知识。第三、 高深的业务素质。教师的最大任务是培养学生的社会素质。社会素质包罗甚广，主要由政治、思想、道德、业务、审美、劳技等素质构成。教师要完成提高学生的社会素质任务自己应该要有正确的政治认识、政治观点、政治信念与政治理想；要有正确的思想认识、思想观点、思想情感和思想方法；要有高尚的道德品质、道德情操，养成正确的道德的道德行为；掌握基础知识与基本技能，并且有广博的文化修养和专门的知识、技能。第四、教育科研素质。实施素质教育是以学校的发展和社会发展的实际需要为依据，以提高学生基本素质为目的，培养全面发展的教育。教育研究是教师成长的必备条件。从教师专业成长的角度说，教师的专业知识拓展、专业能力提高和专业情意的发展，都离不开研究。社会是不断发展的，学生也不是死的，教师的教法是不能一成不变的，教师更要不断地探索与研究出更好的教育手段与教育方法，所以教师应具备教育科研的素质能力。
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