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导航的作用，让人生有个方向。
讲述一下老师在社会中的作用
1、教我采花酿蜜的人2、我的荫蔽港3、心灵的抚慰4、蜡烛
关于教育的论文题目很多，不知你想要的是教育哪个方面的论文题目。一、中小学生心理教育方面；二、中小学教师心理健康与发展方面；三、中小学德育、校外教育方面；四、课程与教学方面；五、家庭教育方面；六、大学生心理健康教育方面。
什么样的课题？原创我帮忙，附带检测报告。
寓教于乐身正为范德高为师
蜡炬成灰,是您无悔的付出；春蚕吐丝,是您无怨的奉献；浇灌雨露,是您不懈的呵护；播撒阳光,是您不休的奔忙您关心我们的成长,您期待我们的飞翔,您用青春的岁月陪伴我们的身旁,您用美好的年华抚慰我们的心房教师节到了,祝敬爱的老师快乐绵长,幸福安康
华丽又一年，当2010年9月份来临的时候，我总会在这段时间想起一个特殊的节日，那就是——教师节！每天上下班，在车来车往中穿行，每每看到柏油路边背着书包、戴着红领巾上学的小学生们，我会不由自主想起我的学生时代，时光飞梭，匆匆而过的时光，仿佛就是一眨眼的功夫，其中有说不尽的言语和思念，唯有深深怀念，那段流逝的闪亮的日子。 童年的梦想，就是盼着有朝一日，走上神圣的讲台，做一名被学生们仰慕的称职的人民教师。直到现在，身为油田子女，即使也走上了油田工作，仍然会有人认为我的职业就是教师，起初是被我的外貌蒙蔽，戴着眼镜，貌似很文静的样子，再加上本人说话较之温柔，所以给人一种错觉，以为我就是一位老师。每每如此，我总在心里偷着乐儿，其实内心深处也是有些惭愧的，学业无成，到头来虽有些遗憾，但幸运的是能够成为一名普普通通的采油女工。 又是一年，有时候，我偶然会想起高三班主任魏老师的一句话，临毕业的时候，他问我：想不想复课一年？魏老师说这句话的时候，是骑着单车带着我，我当即摇摇头，说：复课的话，再考不上大学，那样就觉得很对不起父母。所以只有放弃，去考技校吧。其实在我的学生生涯中，碰到过很多像魏老师这样优秀的教师，只是高中毕业，是学生生涯中最关键的一年，学习优异，就是上大学的苗子，反之，只有另一条出路。我现在还想，如果当初听魏老师的话，复课一年，那么我的人生将是另一番情形。 魏老师是我的高二、高三班主任，谈吐幽默，肢体语言也很丰富。平时他总是喜欢穿白衬衣休闲裤。记得他第一次给我们讲课的时候，首先给我们介绍自己的名字，他说他姓魏，名仙致。他讲话的时候，总是笑呵呵的，这一下给我们彼此之间拉近了距离。第一次上作文课，他让大家写一篇小说，或者散文。那时候，我已经有了两本厚厚的日记本，里面写满了一个十八岁女孩的全部心事。于是我很快写了一篇类似小小说的文章。那篇文章内容大概就是讲了一个成长在单亲家庭中的女孩和母亲之间的故事，写完后，我认为很满意，只不过不知道魏老师如何评语。 未想到，第二次作文课的时候，魏老师走上讲台的时候，开场白就是提到我的作文写得非常好，他在讲台上点评着我的文章，给了很高的评语。其他同学都用欣羡的目光看着我，因为全班同学的作文成绩只有我的成绩是九十分以上。当大家埋头写第二篇作文的时候，魏老师悄悄走到我身边，对我小声说道：你可以试着给杂志社投稿。 现在想想，真的很惭愧，记得邻班一个女学生的作文成绩和我一样好，那个女孩属于早熟一类的，她那时候，就经常在某杂志连连发表自己的文章，可以说有一点小名气了。可惜我那时候还不懂怎样投稿，所以只有默默无闻了。 记得刚上高一的时候，班主任还不是魏老师，我在学校举行的作文大赛中，获得作文三等奖。因为是全年级一起参与，包括高二高三的学生。我的作文获得三等奖，我也很高兴。毕竟榜上有名啊！可以说魏老师，在我们枯燥的学习中，给了我很大的鼓励。因为在这之前，没有哪位老师像他这样热心，像一位知心朋友一样对我们说些类似这样的鼓励的话。 他讲课文，讲得也很生动。课堂上，他也会给我们讲他自己的人生经历。还记得某日，大家学习累了，正一个个走神的时候，他突然讲自己的一段亲身经历，他说，前段时间，他坐公交车回家的路上，车上有两个歹徒，手里拿着匕首，逼迫旅客们把身上所有的钱拿出来，否则后果不堪设想。魏老师说，这个时候，他很生气，车上竟然没有一个人敢站出来，于是他站了起来，说到此，魏老师故意停顿了一下，我们纷纷聚精会神睁大眼睛，等待结局如何，正当我们胡乱猜疑的时候，我们以为他会是一个该出手就出手的梁山好汉，他笑呵呵看着我们，停顿了似乎很长时间，教室里静静的，我们仿佛置身在一个惊险的故事当中，魏老师咂咂嘴吧，最后说，他当即站了起来，以为车上会有很多人会助他一臂之力，结果他环视周围，没有人站起来，于是他又很无奈的坐了下来。我们大失所望，以为他真的就是一位仗义大侠。魏老师的故事讲完后，大家居然不犯困了，一个个精神抖擞，开始认真听课。 我坐在下面，看魏老师转身在黑板上写字的时候，魏老师自己还偷着乐呢。 我疑心魏老师的这段经历有点杜撰的意思。 那时候，全班同学大部分是住宿学校的，魏老师每个星期也会抽空到女生宿舍探望，他每次来，都不会打招呼，先呵呵来，笑呵呵离去。大家没有感到任何不拘束，反而觉得他就像个大哥哥一般，亲切自然。 十多年过去了，至今想起魏老师，我满怀温馨和感激，他教会我聆听他人，学会赞美。在我眼里，他就是邻家一个亲切的大哥哥，无微不至的关怀着我们。 后来，我上了两年的技校，技校毕业后走上工作岗位。再无机会看望尊敬的魏仙致老师。不知魏老师现在可好？ 如今，唯有在教师来临之际，写此篇，祝福魏老师，祝福天下所有的老师——节日快乐，身体健康！
站在鲜艳的红旗下,我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康！我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒！ 当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于(学生无忧网)传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。 感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！ 感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。 感谢您——老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。 感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。 突然有一天我们却发现您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆。 红烛啊，你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇，可在学生的眼里却是那么的坚定：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。 亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！ 最后，再次祝全体老师们节日快乐！
关于农村教育问题的文献综述中国是一个农业大国，农村人口在总人口中占有相当大的比例，农村人口的素质在整个国民素质的提高和实现农业观代化中，起着举足轻重的作用。然而，农村的教育与城镇的教育相比较，是一个相当薄弱的环节，远远满足不了农村孩子成长的需要。作为现代社会弱势文化群体的农村家庭。由于长期生活于贫困文化中，弱势文化代代相传，使农村人口文化素质与农业现代化的发展不相适应。要切实提高农村人口的素质，改善农村家庭的生活质量，我们必须重视农村的家庭教育，想方没法解决农村教育存在的问题。农村由于条件落后，设施的配置水平不够，教师队伍在性别、年龄、学历结构的不平衡，以及学生受传统观念的束缚思想跟不上教育观念的改变，生源有限，教育投入的相对较少等一系列的问题严重的限制了农村教育的发展。因此，研究农村教育的问题和对策，改善农村教育环境，提高农村教育水平，是非常必要的。当前农村教育存在的问题一、教师存在的问题由于农村资源限制，对人才的吸引有限。农村教师目前主要的问题是：教师性别结构、年龄结构、学历结构、学科结构单一，普通话不标准尤其是小学初中，女老师偏多，老教师偏多，中师学历的教师偏多，语文数学等正课老师偏多，英语音乐美术教师偏少每到有检查的领导来听课，好多教师无所适从，要么停止讲课，让学生自习，要么改变教学方式，抽查学生作业。关于性别结构中小学女教师偏多本不是坏事，但由于中小学生爱模仿，可塑性强，很容易导致男生女孩气，女生受娇宠，严重的甚至导致学生日后性别角色认同障碍，这个现象泛化将是很严重的社会问题。关于年龄结构老教师偏多也是弊大于利好处就是老教师比年轻教师新手教师责任心强，有耐心，教学经验丰富但是，老教师很难适应当前基础教育改革的大形势比如现在班班多媒体，条件好一些的，电子白板进课堂对于为教育事业奋斗了大半辈子的许多已经职业倦怠的老教师而言，根本不愿意去学这些新玩意，有时候即使愿意，他们也力不从心了对于新生事物的学习与运用，年轻教师往往表现出比他们的前辈更大的热情中小学不同于大学，中小学生不同于大学生，他们形象思维比较发达，图文并茂的讲授会让他们觉得更加直观和易于掌握，因此多媒体的优越性就显示出来了大学需要大师，中小学可能更需要一些年轻有朝气的教师，他们用生动有趣的方式给学生们展示不一样的世界。关于学历结构毫不讳言，本科毕业的师范生往往会比中师毕业生知识结构多元，对于新知识新事物的接受能力也较强，这一点无庸置疑。这对于培养中小学生创造性思维兴趣爱好，开阔学生视野以及中小学生日后的学习会是一个很好的基奠。关于学科结构我们发现，农村中小学英语音乐美术教师往往是主科老师兼职，这些课时经常被灵活占用，这对于培养学生艺术语言能力是很大的障碍好在最近两年来特岗教师农村教育硕士的加入为之注入了鲜活的血液，但是数量很少，而且很多特岗教师相当不稳定。二、学生问题农村基础教育改革发展的根本目的是让广大农民的子女都享受基本的九年义务教育，都能在义务教育阶段健康快乐地成长，然而，当我们放眼四周时，我们惊诧地发现，不知何时，基础教育阶段的学生变得暮气沉沉，与其说学生有问题，不如说学习观念有问题。陶行知说，好教育培养出好人笔者认为，活教育培养出活人传统教育学主张教师中心教材中心课堂中心，这在中国已经是深入人心中国的学生耳濡目染，在还未入学就习得了学生的本分:老师说的就是圣旨，听话的就是好孩子，太活跃就是多动我们看到现在的中小学生有点死气沉沉。十几年前课后爬树打枣捉鱼的孩子们不见了，取而代之的是推着拉杆书包上下学眼镜后面看人穿得干干净净目光呆滞夜以继日写作业赶场去上培训班的中小学生上学路上能听见孩子们银铃般的笑声的时代已经一去不复返了作为一名热爱教育事业的老师，我很喜欢观察学生，我希望看到孩子们纯真的笑容，天真烂漫的表情，但是即使这些，也成了奢求。解决农村教育问题的对策农村最重要的不是缺钱，而是缺人，人才短缺鉴于很大一部分老教师在岗贡献小，一些大学生就业难的现状，应该对老教师做好保障工作，安排老教师换岗或提前退休，让出编制，每年公开招聘一些优秀的大学毕业生到农村任教，招聘要特别注意性别比例学科比例校长队伍和教师队伍建设一定要常抓不懈，把外培内训工作落到实处把学生的社会实践看成中小学教育的重要部分，常带他们出去看看，常让他们亲自动手实践，这对中小学生基础教育而言，其实是磨刀不误砍柴工给学生一方乐土，中小学生会表现出我们意料不到的想象力;给教育一片自由的天空，基础教育也会表现出其他社会子系统无法企及的生机和活力。关于我国农村教育问题主要应该就以下几个方面加以改善。一、深化人事制度改革。教师入口把关要更加从严由于教师队伍整体超编，应该十分珍惜难得的进人机会，把优秀的人才引进来，以保证教师队伍整体素质的优化为此，建议上级教育主管部门可加大垂直管理力度，将教师人事权适当上收，并加强对下级教育人事的指导控制，特别是教师格证制度的实施。教师出口要更加顺畅教师队伍内部应建立淘汰制，全面推行聘任制，建立激励机制，教师队伍中好的要留得住，差的要出得去同时，建议国家采取提前退休和内退等方式，将部分老龄教师和学历不合格教师所占的岗位腾出来，以引进高校毕业生优化城乡教师资源配置由于多方面的社会原因乡村优秀教师都往城镇学校挤县城范围内城乡之间教师资源差异越来越大城镇学校即使严重超编宁愿安排部分教师搞点行管，干点杂事，也不到乡村学校去。二、鼓励师范毕业生到农村任教。采取一定的优惠政策基础教育的以县为主政策的落实，有赖于国家教育行政主管部门有力的政策保障因此，国家和政府要强化激励机制，采取一定的优惠政策，提高到农村中小学工作的师范生的待遇，改善农村中小学的基本办学条件，以增加农村教师职业的吸引力。给各地小学引进教师提供政策依据优秀毕业生大都会提出除了标准工资外的待遇和优惠政策问题，而学校本身难以解决这一问题，即使学校有钱，由于上级教育行政部门没有相关的政策，找不到政策依据，也不敢答应他们的条件为此，建议国家制定出一系列关于引进优秀毕业生到农村中小学任教的指导性政策，以为各地提供参考。三、努力提高教师的业务素质。为了适应当前教育改革的新形势，一要提高教师队伍的整体素质要通过创设一系列的培训模式，鼓励教师走出去学习，通过学习，更新教师的教育理念，改善教师的知识结构，提高教师的学历层次和教育教学的创新能力，改进教师的教学方法，掌握现代的教学手段等二要树立终身教育的理念，把对教师的培训和提高作为长期的工作，常抓不懈。四、优质教育资源共享。第一，通过实施名师共享活动，让有高超教学艺术全新教育理念的骨干教 师到偏远山区学校上指导课，帮助薄弱校教师提高教学水平。第二，通过教改教研活动，以公开课讲座等多种形式实现教改成果共享教育信息共享，帮助扶持薄弱学校。第三，要充分发挥城镇教育对农村教育的带动作用，促进城乡教育相对均衡发展，不断提高农村教育的整体水平。五、多方筹资，加大教育投入。一方面通过集资引资政府投资等方式，增加对学校的资金投入，帮助农村小学完善各项教学设施的建设，进一步改善农村学校的办学条件，为农村小学的发展提供一个可靠的物质基础。另一方面提高老师的福利待遇，妥善解决好教师的就医保险养老等问题，有条件的乡镇可实施教师安居工程，在乡镇政府所在地或中心村兴建教师公寓或教师住宅小区，实现农村教师生活城镇化，使他们安居乐教，以调动教师的积极性。关于农村家庭教育问题的总结如何提高家庭教育水平，特别是农村教育水平，关系到我国人口素质的全面提高，关系到国计民生的整体发展。要正确认识自己在子女教育上所处的位置，农村学校的校长、老师们也要认真调查该地方的家庭教育现状，充分利用好远程教育等教育资源开办好学校，尽力解决农村教育中存在的种种弊端，更希望农村家庭教育这一普遍性的社会课题得到有关部门和专家的重视,制定出切实有效的办法和措施。除搞好农村教育的硬件设施外，还要让农村更新教育观念，摒弃错误教育思想，提高自身修养，掌握一定的教育规律和方法。只有这样,农村教育才有希望,国家教育也才可以全面推进。
致教师《普通高中生物课程标准?实验?》内容标准部分?对本选修模块的说明中指出?“本模块是实验课?所说的生物技术?是指广义的生物技术。而不限于?甚至主要不是?现代生物技术。内容包括微生物的利用、酶的应用、生物技术在食品加工中的应用和生物技术在其他方面的应用四部分。”这就是说?这是一门以学生为主体?通过实验设计和操作实践?学习科学探究的选修课程。《标准》在课程设计思路中则指出?“生物技术实践模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力?增进学生对生物技术应用的了解。本模块适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生学习。”这就是说?本模块并非只要学生埋头于实验操作?还要求学生了解生物技术在社会生活、生产、发展中的应用?对学生进行STS教育?并对选择学业?或职业?方向提供帮助。因为“继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生”这一群体?其学业志向和职业选择还将经历复杂的分化。《标准》还说?“教师应根据本校的条件?指导学生选做本模块中的5?7个实验。”这就是说本选修模块的学习还存在着模块内部的选择性。简言之?本选修模块既是一门学习科学探究的实践课程?又是一门生物科学技术应用于社会的STS课程?还是一门在教师指导下尊重学生各取所需、各展其长的课程。一、学习本模块的意义和价值本模块的教材内容以“专题??课题”形式?共分6个专题?依次是?传统发酵技术的应用?微生物的培养与应用?植物的组织培养技术?酶的研究与应用?DNA和蛋白质技术以及植物有效成分的提取。各个专题之间相对独立?没有严格的顺序关系。每个专题下设2?3个课题?大体上也相对独立?以利于师生选择5?7个课题?完成本模块的学习?获得2个学分。由于所选课题的不同?其学习意义和价值也会有所差异。以下就共同的意义和价值作简要的说明。较全面、真实地培养学生的科学探究能力“倡导科学探究”作为课程理念是贯穿于全部必修和选修模块之中的。然而比之其他模块中的科学探究活动?课题展现的是更加真实、丰富和完整的科学探究情景?学生拥有从选择课题?了解、分析背景知识?理顺研究思路?设计实验流程?
要想成为一名合格的语文老师。首先要做好老师。这里的参考文献还是很多的。比方说我们国家的一些语文特级教师。像于漪，窦桂梅，魏书生，李振西。他们都是一些优秀的老师，他们所编写的教材他们所写的书。在全国的销量是非常好的，你可以去买一些看一看。他们在书里边都介绍了自己的经验。如何教好语文？参考价值，还是非常大的。唉。