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没毛病，投稿之前你就要想清楚这个问题，审稿费和版面费不是一个概念，审稿费是用于支付审稿人的，也就是审稿人的有偿劳动；版面费则是用于之后刊登的费用，所以交了审稿费，结果没中是很正常的事情，丝毫不用感到惊讶。
这个是不合理的，一方面我是投稿，稿子没审核下来，审核下来，我交审稿费是正常的，但是没审核下来，交审稿费是违规操作，希望您，才去维权手段，希望能帮到您。
这样的情况很正常。部分期刊聘请有审稿者，所以需要支付审稿费用。如果终审不过，那么，也不会退还费用的。
要稿费应该算是正常吧，不过600确实太多了
一般收500元左右。
《教育科学博览》要给我发表一篇4000多自的文章，版面费450元！
现在杂志期刊发行量很小，行政拨款较少，如果不收版面费就没法继续办理下去了。其实，版面费应该说是审稿费和编辑费。不应当称作版面费。美国很多顶尖的杂志也是收费的，人家直接呼作审稿和编辑费。请的审稿人来自各地，人家不能白忙活，一些教授专家的，每小时演讲还是数千美元呢，为作者审稿一小时才几十几百美元，其实是得不偿失的事情，这个需要要支付费用的；编辑技术人员，也不能为你白忙活，也要支付费用；出版印刷也没说了，出版社印刷厂可不是救济机构，也不能世界科学技术事业白白劳动。所以就收费了。发文章被收费，很正常。如有人说我发文章就不收费，我就高档——可是您的文章没有读者——。有的刊物或依靠杂志的广告或依靠行政拨款，依靠的是纳税人的钱。天下哪有免费的午餐？请直接与编辑部联系，缴费也无所谓的。
是吗，呵呵那挺好啊，你是什么方向的，跟我分享一下啊，起码听听专家的意见。我还真不知道什么好期刊不要钱，要是发表学术论文也不敢随便投啊。晕，审稿费不要钱已经不错了，还想版面费都免啊，那样的期刊级别都不太高了。不过可以给你提供两个，我是通信的，别的不知道了《通信世界》
民办学校一个学期的学费大概是一万多左右，一年下来的话，应该就是三万块钱，这样
在大学职称评比中，最看重的是科研成果、论文数量等。此次“入围”条件，并无一篇论文、无一分科研，全靠的是他平时课堂教学的表现和成绩。南林大这一教授评审政策，在全国高校中都堪称是创新之举。“它克服了唯学历、唯资历、唯论文等倾向，有利于去除高校‘重科研轻教学’的痼疾，改变‘教得好’不如‘写得好’的一贯论调。”南林大相关负责人对澎湃新闻说。那么，这种创新之举究竟是好的还是坏的？我国大学之中关于教学和科研的争论恩怨已久。当普遍的观点是重科研，轻教学，也就是高校教师的成果基本用科研成果来衡量，而不用教学水平来衡量。以至于出现教师不会上课，教授上课犹如白开水一般无聊的情况时有耳闻。这种情况的发生也主要是科研第一，教学第二的思维。教授上课不一定精彩是普遍的共识。从2018年开始的一流本科教育成都宣言以来，各高校开始重点强调教学与人才培养之间的关系，大力鼓励教学型教师，支持教师教学发展，打造教学型明星教师。在这种状况的背后是对大学教学的重视。但任何事情都有两面性，也容易物极必反。大学能不以科研成果为评价指标吗？我明确的观点是不能。没有科研产生的大学教师就不是一个合格的教师。大学的职能是什么？被广泛的认可的大学三大职能是：人才培养、科学研究和服务社会。在世界高等教育发展的历程之中，三种功能是逐渐出现的，包含了众多高等教育探索者对大学的探索。大学不搞科研，也就失去了进步的源泉。人文学者必须科研，是为了产生新思想，新观点。没有科研就没有新的思想和观点的产生，这种老师的只能是拾人牙慧来交给学生。他们不是合格的教育者，只是知识的搬运者或者说灌输者。文科类的老师必须科研才能够拥有新的观点和意见，都说大学要引领社会思想的潮流，没有新思想产生的大学如何引领潮流。没有新思想的大学甚至无法和社会潮流思想进行抵抗。理工类大学教师也必须要进行科研，没有科研何谈领先，何谈新技术、新发明的产生。大学不生产最新的科学技术、不培养了解前沿知识的学生，又有什么用？不进行科研如何立足学学术领域的前沿，指望知识搬运工将最新的知识传授给学生那是不大可能的。课上得不好，完全可能调整到研究员岗位。我国大学普遍存在的教授、副教授级别和研究员、副研究员级别的存在实际上是没有充分利用起来的。上课不好但是能够搞科研的教授就应该去走研究员体系，上课好科研能力强的老师才能够成为教授。没有科研能力的教师就不要成为大学老师了，中小学、技术学校就大多不需要科研。如果说很多大学老师闷头写论文，但可以多培训，多锻炼，将研究的成果交给学生。我特别佩服陈寅恪先生当年的上课，别人讲过的内容不讲，自己讲过的内容不讲，要讲就讲自己研究的最新的内容。今天的大学老师们呢？讲着陈旧的知识，用着过时的教科书，有的人不仅科研不行，讲课也不行。有的人讲课厉害，但是我想这只能够证明你传授知识的方式引入兴趣，但是交给学生的又是什么样的知识呢？把陈旧的、机械的知识用全新的方式交给学生，但并不能改变本质的内容，你让学生学会了什么？当然，也有一些公共课老师抱怨自己的才能无所发挥，因为这类课程规定得死死的，内容上不能创新，于是只能够从形式和方式上创新，吸引学生的兴趣。这是特殊的几门课程，并不是学术自由的讨论范围。但是从文史哲等学科来看，没有研究哪里来观点。如果说认为教学深受学生欢迎的话，可能有很多，可能是讲课确实很精彩，可能是课程内容很吸引人，也有可能是老师比较松，给分比较好。不同的结果都有可能。我很赞同的一句话就是不进行科研的人可以进行教学型岗位的设置，和科研型分开来，但是大多数科研的老师讲课并不差，难道一切都是为了照顾一位讲课很好但科研能力不行的教师吗？大学是研究高深学问之场所，每一个大学老师都应该要有创造新知识和新技术的勇气和能力，否则，为什么成为大学老师？作为一名大学老师就要知道科研是本分，教学也是本分，只会教学不会科研，就是不合格的了。
写论文应该是一种必须学会的基本技能，也是现在很多大学每年必须考核的基本任务，包括日常的其他工作，几乎都绕不开写论文这个话题。今天也来谈谈大学老师如何写论文？也来谈谈大学老师如何写论文？论文也有各式各样。新学期开始，要提交教案。上完课，要提交试卷质量分析报告。教学改革项目，要写申请、任务书、研究进展报告等。国家基金科研项目，要发表SCI论文、要写专利等，可谓五花八门，花样繁多。也来谈谈大学老师如何写论文？最难写的论文，也许就是项目的申请文章。要在规定字数、规定时间内写出让匿名同行评审人满意的文章，从来就是一件低概率的事件。特别是国家基金项目，僧多粥少，到后来不得不采用限制高级职称人数申报的方法来限制申请人数。也来谈谈大学老师如何写论文？对普通一线教师来说，最重要的论文就是发表在国际权威杂志的论文，也是最难写的一种论文。每一篇顶级论文，都是在重重约束条件之下，在各种严格苛刻要求之内，利用自由的思想，将所有的创新集于一身，最终化为一种经典的存在，这样的论文非常稀缺，是一种可遇不可求的奢侈品。因此，对普通教师而言，费劲九牛二虎之力写完一篇论文，能被同行认可和权威期刊录用，就已经谢天谢地了。当然，从古至今，写论文无非就两种方式。一种方式是为了达到别人的要求而写。比如大学每年年底的岗位考核要求，没有论文就给你扣掉绩效工资。这样写出来的论文，目的非常清楚，就是为了保住自己的工资，这种论文只要满足了条件，一定能拿到足够丰厚的报酬。古代就更明显了，一篇八股文，可以改变一家人的命运，比如范进中举，一步高升。另一种方式就是自己有兴趣写。这种论文对自己来说就比较有意思了，而对别人来说则不一定有意思。古代有司马迁写史记，宁愿自己忍受酷刑和牢狱之灾，也要完成自己的这部著作。第一种方式的论文，现在已经变得越来越重要了。重要到变成一位博士进入大学之门的敲门砖，没有这种论文，现在连成为一名大学教师的资格都没有。如今评价一个大学教师优秀程度如何，就看第一种方式的论文质量和数量如何。这种评价体系已经在全球大学中频频使用，主要原因是专业越来越细分，还无法找到其他更好的评价体系来替换目前只这种看论文的体系。这跟鲁迅先生当年说过的不谋而合，鲁迅曾说过：“一要生存，二要温饱，三还要发展。”如果没有达标的论文，想在如今的高校生存，都要成为一种奢望了。只有发表足够多的论文，才能在高校中更有尊严地存活下去。
期刊论文发表收取版面费是学术期刊正常经营的一部分 我更注意到，越来越多的合法出版刊物已经或正准备加入到收取版面费的阵营中来，对此，有人斥之为“反常现象”、“腐败现象”，我却认为这是当下语境中的合理现象。 学术期刊由于其理论性、学术性较强，决定了其发行面比较狭窄，发行量狭小，发行收入入不敷出。由于学术期刊的经费投入太少，甚至有的单位将其放入市场之中，不可避免地使这些期刊的经济状况捉襟见肘。学术期刊适当收取版面费，或多或少地可以减轻经费压力。正因为如此，适当收取版面费就具有现实的合理性和逻辑的可行性。为什么这么说呢？ 第一，学术刊物与面向市场的其他刊物不一样，普通刊物通过市场运作可以实现盈利，刊物向作者支付稿酬天经地义，换言之，刊物支付给作者的稿酬打入了刊物的实际运行成本。学术刊物则很难市场化运作，而办刊又需要大笔经费，谁为学术期刊埋单就不仅仅是一个值得探讨的理论问题，而且是一个非常严肃的现实问题。不少人用大众刊物的标准看待学术刊物，常常无法理解和接受“版面费”的问题，甚至个别作者出言不逊，致使编者和作者势同水火。 第二，学术刊物处理稿件带来了沉重的经济负担。除了编辑部初步选择来稿外，大量稿件还要送请有关专家评审，编辑部为此要支付一笔数量不菲的审稿费，这是刊物支出的无底洞。一方面，制度要求编辑不断加大双向匿名审稿力度，作者又要求刊物重视自己的文本，谁为这笔费用埋单呢？收取版面费，为稿件的学术质量检测提供经济保障，恰恰是为了抵制劣质稿件，恰恰是为了保证学术公正，怎么能说是学术腐败呢？反过来，如果编辑刚愎自用，自以为是，擅自定稿，让这样的学术论文出笼岂不更加可怕？ 学术期刊编辑部除了要承担编辑的工资、场地租金、水电气及办公用品的开支，还要为稿件的编辑、出版、发行支付费用，缺乏充足的经费保障，学术刊物的正常运转是不可想象的。此外，如何保障学术编辑的学习提高、工作会议、福利待遇，如何吸引和留住真正以编辑工作为志向的编辑人才，是学术期刊编辑部管理层需要认真面对的现实问题，大家不约而同地选择适当收取“版面费”，至少是其现实合理性的表现，其积极意义在于确保了刊物的经济来源。 当编辑以自己的劳动全力打造学术刊物的品牌时，某种意义上，版面费就是他们的劳动收入，是学术编辑劳动价值的一种货币体现。如《编辑学报》的编辑质量、学术水准受到业内人士的交口称赞，但它就是公开收取版面费、审稿费的学术刊物。众所周知，学术论文的发表，现实地、客观地存在着较为巨大的物质与精神回报，所以，作者支付版面费，分担刊物经费不足的压力，合情合理。如果刊物因为经费问题，编辑因为生计问题，难以为继，那只会是作者和学术的损失。 另外，作者向刊物支付版面费，也是科研投入的一个组成部分，学术论文的发表是课题完成的标志之一。当今的科学研究，都有相当的经费支持，作者在申请科研经费时，早已把版面费都列入了账目清单中，为什么作者在论文发表环节，还要对版面费说三道四呢？据有关研究，一篇CSSCI（中文社会科学引文索引）社会科学学术论文的科研投入约四五万元。这些钱可以游山玩水（当然会美其名曰学术会议），却不可以支付给学术刊物出一点工本费，不可以给鉴定专家一点审稿费，这是什么道理？个别人甚至认为，没有经费办刊，不如关门大吉。其实，这是非常有害的观点，皮之不存，毛将焉附。还有一点，收取版面费是一种国际惯例，已成为学者自觉遵守的“公理”。还有人认为，利益的占有与分配往往使权力凌驾于科研水平之上，导致学术期刊与作者之间的权钱交易，使大量没有任何价值的“垃圾论文”借助版面费而登上学术研究的大雅之堂，引发学术腐败。其实，当论文版面费成了公开的规定时，劣质论文出笼与收取版面费无关，因为行贿受贿也可能会导致劣质论文的发表。 其实，如果我们以行业的眼光作横向比较，我们或许会更加理解收取版面费的必要性。稿件到了编辑部，好像是患者去看医生，如果我们坚持传统的做法：医院收了挂号费，编辑部稿件的登录是免费的；医院收了诊断费，编辑对稿件的诊断是免费的；医生的劳动是需要通过挂号的限额来保护的，编辑却要阅读理论上无限量的学术论文；医生把握不准的症状可以通过医疗仪器检查，但要求患者付费没有谁有疑义，编辑把握不准的稿件，请专家外审需要的费用，依然由编辑部买单。坚持收费的医院都在哭穷，不收费的编辑部却要打肿脸充胖子。真是不可思议。 再看法院。法律是公平、正义的吧，到法院打民事官司，首先要交纳案件受理费，否则，案件就无法进入受理程序。作者拿着草稿到编辑部，多像原告拿着诉状到法院，在打民事官司的时候，原告要先行支付案件审理费用，有时还要支付相关的鉴定费用。不是因为原告先交了钱，就能胜诉。不能因为法院收了钱，我们就骂法院腐败，收费关键在于是否合情、合理、合法。同样，编辑在某种意义上，就是捍卫学术尊严的“法官”， 只要收取版面费合情、合理、合法，就不应将腐败的污名强栽到编辑的头上。 我认为，适当收取版面费具有现实的可行性和逻辑的合理性，出版管理部门应将其纳入管理的正轨，为不同类型的刊物制订不同的标准，正像民事案件的受理费用具有统一的标准一样。问题的关键，不在于是否收取版面费，而在于要统一收取的标准，版面费面前，人人平等，同时，严防部分无良刊物漫天要价。
你好！是可以退稿的。版面费过高可能是由于你文章的篇幅过长，有图表公式等，如果杂志社是你想要发表的期刊，而你能适当删减字符，费用估计会低一些。意见仅作参考
教育核心期刊有很多，现在我来汇总一下教育方面可以发表的核心期刊有哪些。北大核心《教育与职业》 《科技通报》 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 《商业经济研究》 《人民论坛》 《广西师范大学学报(哲学社会科版)》《财会通讯》 《学术探索》 《云南大学学报(社会科学版》Cssci双核心《外语学刊》 《出版广角》 《文艺争鸣》《人民论坛》 《法学论坛》 《理论探索》《学术月刊》 《经济纵横》 《心理发展与教育》《高等教育研究》 《教育发展研究》 《北京体育学院学报》《湖南大学学报》（社会科学版） 《浙江大学学报(人文社会科学版)》