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一、概念与特点 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点： （一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。 （三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 二、分类 调查报告的种类主要有以下几种： （一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。 （二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。 （三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 三、写法 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
顶岗实习报 实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位一步。 一、实习目的（重要性） 会计是对会计单位的经济业务交易或事项两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。 针对于此， 在进行了五年的大专学习生活，通过对《中级财务会计》、《财务管理》、《财务管理》、《成本会计》及《会计电算化软件应用》、《审计》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，在2010年三月到六月，有幸参加了为期近的专业实习。 二、实习单位简介 怀着一种美好的憧憬，我来到了某某公司 我在财务部工作，公司财务部主要有材料会计、成本会计、销售会计、总账会计、税务会计以及出纳。 三、实习过程 会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段。 在实习期间，我主要学习一些会计日常业务处理、银行及税务相关工作处理。公司财务部主要有材料会计、成本会计、销售会计、总账会计、税务会计以及出纳。在日常会计业务处理中，公司主要利用用友财务软件进行会计处理，同时也借助单位网上银行进行收付款业务查询及处理，在税务处理工作方面，只要利用税务局相关软件进行纳税管理，如登录网上办税大厅、ABC3000等税务软件进行纳税申报以及税收抵扣等业务。 在处理日常经济业务方面，主要利用用友财务软件，针对实际发生经济业务性质进行会计处理，编制会计凭证，进行审核记账等。公司日常的经济业务通常不是采购就是销售，在进行采购业务处理时，需进行编制采购入库单，并核对采购数量、金额及税额;销售业务方面，主要是对于应收账款的核对，根据实际发生以及相应回款进行收款或转账凭证的编制并审核记账;在采购与销售方面的实习工作当中，在制单处理方面要特别细心，要注意核对供应商以及客户往来，以免在进行项目核算时发生串户。除了采购和销售业务，日常经济业务还包括通过单位网上银行进行付款业务，并在受到银行回单后，利用用友财务软件进行应付账款核算。日常会计业务是会计工作的基础，对于每一笔经济业务，每一个步骤，每一个程序，都必须以会计制度为基础，尊重原始凭证，考究其真实性和准确性，才能更好地发挥利用财务软件的强大功能，提高我们的工作效率。 公司的另一个重要会计核算项目就是进行成本及费用的核算。工业企业产品生产成本的构成，主要包括生产过程中实际消耗的直接材料、直接工资、其他直接支出和制造费用。成本核算主要包括生产费用核算和生产成本核算，生产费用核算，是根据经过审核的各项原始凭证汇集生产费用，进行生产费用的总分类核算和明细分类核算。然后，将汇集在有关费用账户中的费用再进行分配，分别分配给各成本核算对象。生产成本的计算，是将通过生产费用核算分配到各成本计算对象上的费用进行整理，按成本项目归集并在此基础上进行产品成本计算。如本期投产的产品本期全部完工，则所归集的费用总数即为完工产品成本。如果期末有尚未完工的在产品，则需采用适当方法将按成本项目归集起来的各项费用在完工产品和在产品间进行分配，计算出完工产品的成本。在实习过程中，对于进行成本核算的原始凭证主要是收料单、领料单、产成品交库单，月末盘点表等。同时。需要注意的是，在进行费用归集的时候，必须要有相应发票才能进行计入费用。 税务处理是公司财务处理的重要部分。税务会计主要公司税务的申报(包括增值税、所得税、房产税、车船使用税、印花税等)以及办理公司税务的缴纳、查对、复核，办理税务登记及变更事项，编制相关税务报表以及相关分析报告，申请开具红字发票，办理相关免税业务等。在实习过程中，我们主要利用网上办税大厅进行申报以及增值税认证抵扣，利用ABC3000进行税务报表的填制，并对于本期应交及未交税金进行查对和复核。特别引起我们注意的是，2009年起，凡企业购进固定资产并取得增值税专用发票均可进行增值税抵扣。企业所得税按应纳税所得额15%征收。 月底是公司出具财务报表的时候。总账会计即主管会计，主要负责公司主要财务报表的出具。在实习期间，我主要学习了资产负债表、现金流量表、损益表、利润表、所有者权益变动表以及各种附表，并对财务报表进行分析，计算出本期应纳税所得额并进行纳税申报。通过编制财务报表还能对公司的资产负债率以及销售利率等财务指标进行分析。财务报表需一式三份，上交给国税及地税各一份，本公司自己留底一份。 公司财务部还设有出纳及增值税发票开具处，出纳主要管理日常现金收付业务，编制现金及银行存款日记账等，开具收款收据以及票据的办理，专用收款收据需到税务局领购，且每次只能购买一本。通过出纳岗位的实习，我还了解到真实的现金支票、转账支票的开具以及银行承兑汇票的办理。在增值税专用发票的开具中，必须核对单位的每一项税务信息，包括税号、名称、电话、地址等，在开具过程中，必须真实准确，如发生错误的增值税发票，需向税务局提出申请，开具红字发票等。 四、实习心得 实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识。通过此次实习，将学校所学的会计理论知识与实际相结合起来，不仅让我们对整个会计核算流程有了详细而具体的认识，熟悉了会计核算的具体工作对象，也缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离。在实习期间，主要利用真实的会计凭证及财务账表对一定期间的经济业务进行会计核算，对于税务、银行与企业之间的重要关系有了进一步的认识，同时也更加熟悉了用友财务软件在实际的会计工作中的各种操作，体会到了会计电算化为会计工作带来的便捷。 实习是每个即将毕业的大学生的重要经历，通过实习，不仅培养了我的实际动手能力，也增加了我的实际操作经验，对实际的财务工作也有了新的认识。实习让我学到了很多在课堂上学不到的知识，也让我更加看清自己的不足之处。通过这次会计实习，我对今后的学习、发展方向有了更进一步的认识：学习不仅仅学的是理论知识，更重要的是学习如何将理论知识应用于实践，学习将工作做到尽善尽美
专业调研报告格式要求 ①报告题目 （小二宋体加粗居中）作者：×××（小四宋体）②[内容摘要]100字以内；“内容摘要”四字用五号加粗黑体，与“关键词”等宽；内容用五号不加粗楷体。③[关 键 词]“关键词”三字用五号加粗黑体；要求3-8个关键词，用五号不加粗楷体；每个关键词之间用分号“；”分开，最后一个关键词不要任何符号；要求下空一行。（①②③打印成一页。）④引言；正文；结论：报告中的所有编号，要求用手动编号；内容用小四宋体；引用资料用每页单独编号的注脚；内容段尾与 “参考文献”之间空两行；一级标题用三号加粗宋体；二级标题用四号加粗宋体；三级标题用小四宋体，独立加粗；页码居中。【调研报告正文一般要求（参考）：第一部分：该调研课题的总体情况介绍；第二部分：深入分析问题的主、客观原因，影响和制约因素；第三部分：解决问题的思路、对策和可行性】⑤注释（参考）：每页单独编号的注脚⑥参考文献：“参考文献”用三号宋体加粗，居中；内容用五号宋体，其他如以下样式：参考文献 参考文献书写规范如下： 期刊：［序号］主要责任者．文献题名［J］,刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．例：［1］袁庆龙，候文义．显微硬度研究[J],XX理工大学学报，2001，32(1)：51- 普通图书：［序号］主要责任者．文献题名[M],出版地：出版者，出版年．起止页码．例：［2］刘国钧，郑如斯．中国书的故事[M],北京：中国青年出版社，1979．80-115． 学位论文：［序号］主要责任者．文献题名[D],保存地：保存单位，年份．例：［5］张和生．嵌入式单片机系统设计[D],北京：北京理工大学，1998． 报告：［序号］主要责任者．文献题名[R],报告地：报告会主办单位，年份． 报纸文章：［序号］报纸名，出版年，月(日)：版次． ⑦论文段落：均要求固定值28磅。 ⑧封面按照统一规定的封面
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不会的,自从中学就开始有社会实践,当时都是让家长带去单位盖章的,这个你可以放心,都是这样的,
会。对于大学本科毕业生来说，社会实践论文的要求是非常严格并且必须有独创性。因此选题的时候一定要结合自己所学专业进行选题，减少查重率。防止查重的技巧有，首先尽可能选择自己熟悉的领域，不然很容易被忽略。尽量选择一些有前瞻性、有争议性、新颖性的课题。避免选择已经有过或者感兴趣的课题。
论管理会计在企业运用的现状与措施 摘要：近年来，随着社会经济的发展和科学技术的进步，我国管理会计的 国际化进程明显加快，取得了一定的成绩。但是并未形成真正意义上的管理 会计应用体系。本文从管理会计在我国企业中应用的现状出发，提出了中国 企业管理会计运行存在的问题，探讨了提高我国企业管理会计应用水平的方 法与措施。 关键词：管理会计现状措施 1管理会计的含义及职能 管理会计又称“内部报告会计”，指以企业现在和未来的资金运 动为对象，以提高经济效益为目的，为企业内部管理者提供经营管理 决策的科学依据为目标而进行的经济管理活动。管理会计包括成本 会计和管理控制系统两大组成部分。 在本世纪50年代以前，我国会计界一般都认为会计具有“反 映”和“监督”两大基本职能，这是根据马克思在《资本论》中对会计所 作的科学概括———即“对过程的控制和观念总结”来理解的。但是，到 了50年代以后，企业会计系统为了适应生产规模的扩大和社会经 济发展的需要，逐步形成了财务会计与管理会计两个子系统，于是会 计实践已经远远超过单纯的事后反映和定期监督的范围。管理会计 把传统的职能扩大到以下四个方面：规划的职能主要是利用财务会 计的历史资料及其他相关信息，进行科学的预测分析，并帮助各级管 理人员对某些一次性的重大经济问题作出专门的决策分析；然后在 这个基础上编制企业的整体计划与责任预算，确定各方面的主要目 标，用来指导当前和未来的经济活动。组织的职能主要是结合本单位 的具本情况，设计并制订合理的、有效的责任会计制度和各项具体会 计工作的处理程序，以便对人力、物力、财力等有限资源进行最优化 的配置与使用。 2企业管理会计运用的现状 我国管理会计工作主要存在以下几个问题： 1管理水平落后，基础管理工作薄弱，管理意识尚待增强目 前，我国企业经营管理水平虽然整体上有了较大提高，但许多企业运 行机制并没有太大的改观。现代市场经济要求企业家不仅要懂经营， 更要懂管理，其中包括会计和财务管理。而在现阶段，大多数企业经 营者离这一要求还有一定的距离，这就在一定程度上限制了管理会 计在企业中的普遍应用。低效、混乱仍是我国绝大多数企业治理结构 中普遍存在的问题。 2传统做法和习惯势力的影响，导致管理会计的应用缺乏良 好的社会环境。在主观思想上，管理会计在中国并没有引起多数企业 的重视，仍然处于一种漂浮状态。这样使得企业应用管理会计的动力 明显不足，企业会计人员仍缺乏管理会计的基本观念。由于我国目前 还没有为之建立健全完整的管理会计体系，没有从客观上消除传统 做法和习惯势力的影响，从而为企业创造良好的条件，使管理会计在 企业中的作用事倍功半，影响了它的推广应用，这是企业难以应用管 理会计的关键所在。 3管理会计理论体系不健全。我国对管理会计的运用是在20 世纪70年代末伴随着管理会计理论的传入开始的，理论和方法基 本上是从西方国家引进的，目前还没有形成一个联系我国实际的系 统的管理会计理论体系。首先，有关管理会计理论研究的专著较少， 而且研究领域狭隘、信息滞后；管理会计理论研究队伍薄弱，缺乏高 层次的理论研究人员。其次，现有管理会计的技术、方法操作性差，没 有创新能力；会计界对实践中已有的一些典型成功案例明显缺乏系 统的研究和归纳总结，到目前为止只有很少的案例得到了系统的研 究与总结。 4企业经营管理人员和财会人员的素质水平偏低。由于一些 企业的决策者对管理会计的重要性认识不足，对管理会计工作缺乏 应有的重视，造成企业财会人员观念陈旧、素质偏低、知识的层次和 结构不合理，缺乏高素质的会计管理人员，使企业难以应用管理会 计。所以，在我国企业，管理会计的任务和职能基本上由财务部门和 成本核算部门承担，没有专门机构和专业人员承担其任务和履行其 职责，无管理会计师专业队伍，全国也无此类技术资格考试。由于企 业把工作重点和主要精力放在会计循环上，只考虑会计实务是否符 合会计惯例，而不去考虑是否有利于企业战略目标的实现，致使管理 会计与财务会计发展不平衡，从而制约了它的推广和运用。 3提高管理会计应用水平的措施 为了使管理会计在我国企业具有广阔的运用空间，充分发挥为 决策者提供经营管理决策的作用，提高企业经济效益，企业应该充分 认识管理会计的特性，转变观念，结合企业具体管理情境，积极探索 管理会计理论在我国企业的运用途径，并创造性地加以应用。提出以 下改进措施： 1改变传统观念，培养企业领导人管理会计意识。提高管理会 计的应用水平，企业领导已经成为一个关键因素。如果企业领导没有 一定的管理会计意识，他们将不会考虑会计人员在预测、决策、规划 和控制中的作用，即使会计人员水平再高可能也难以发挥作用，所以 增强企业领导人尤其是重要领导人的管理会计意识就显得尤为重 要。应该建立一定的社会约束机制，促使企业领导层重视管理会计应 用；适时组织企业领导人培训管理会计的内容；经济师等职称考试中 适当增加管理会计方面的知识；企业领导人自身也应不断完善自己 对会计工作和会计人员的认识。 2管理会计要加强基础理论研究，走理论与实践紧密结合之 路。管理会计能否在实践中得到有效的推广和使用，在很大程度上取 决于如何及时地将实践中得到的成功经验进行归纳、总结、整理、推 广，形成示范效应。要加强管理会计基本理论研究，为管理会计奠定 坚实的理论基础。研究必须理论联系实际，要紧密结合我国国情，建 立一套具有中国特色的管理会计体系。及时总结我国企业开展管理 会计的典型案例和成功经验，形成具有中国特色的理论与实践相结 合的研究成果，并从中找出管理会计发展的客观规律，建立科学的管 理会计理论体系。以适应企业经营机制转变的需要，保证企业生产经 营的高效运行，促进企业自身适应能力的提高，最终有利于管理会计 的进一步发展应用。 3创造良好的管理会计应用环境。首先是加快企业改革，尽快 建立规范的现代企业制度，使企业真正对自己的一切行为负责。只有 企业机制真正转换了，管理会计的应用才会由“别人要企业用”变成 “企业自己要用”，使企业产生一种运用管理会计的内在驱动力。其次 是对投融资要加大改革力度，改革传统的行政审批制度。这样，自我 投资的项目完全由企业自己决策，将来责任也完全由其负责，真正做 到谁出资，谁审查，谁负责。这将有利于科学的投资决策，也将大大促 进现代管理会计在我国企业决策中的应用。 4进一步加强管理会计教育，提高会计人员素质。虽然二十多 年来，我国管理会计取得了很大的成效，但要真正使管理会计在实践 中加以推广应用，必须提高会计人员素质，造就一支专业的管理会计 人员队伍。在知识经济的条件下，企业员工的组成以高智力的员工为 主体，管理会计人员的职能大大扩展，要求管理会计人员要具备较高 的综合素质。在高等学校教育中，要重视管理会计学科的教育，在经 济类、管理类专业中均设置管理会计学科，改革现有的管理会计教 材，解决成本会计、管理会计、财务管理内容重复的问题，引进案例教 学方法，增强所学模型的实用性。 总之，管理会计的推广与应用是一项庞大的系统工程。随着我国 经济的发展，改革的进一步深入以及加入世贸组织，及我国企业法人 治理结构的完善、现代企业制度的建立以及国际化企业的不断涌现， 企业组织结构及环境的变化，加强管理会计在我国企业的应用已成 为大势所趋，其发展任重道远。只要加强管理会计的理论研究，认真 总结其发展过程中的经验与教训，管理会计在我国必将形成一门系 统科学，在企业管理中发挥越来越重要的作用。
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这个倒不会，但是如果老师看到相似度高的过就知道谁没有真的开展实践了。而且老师比较资深的，看多了，一眼就能看出。有些学校还会要求写日志，姜还是老的辣，还是老老实实实践吧，社会实践本来就是为了让大学生能够更快融入社会，初衷本是好的，如果认真实行，也能提高自己的专业知识的认知，了解自己的专业。
大学的社会实践报告一般不会查重。社会实践报告是进行社会实践后需要完成的报告，是指有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会，对完成的社会实践活动的一个总结报告。社会实践报告起源于改革开放中提出的一系列的有关经济、生活、教育的方针、政策等，吸引在校学生了解社会现实。
[关键词]会计学历教育；会计理论教育；会计实践教育；素质教育 [摘 要]会计学历教育是日后从事会计工作的人员获取会计专业知识、接受会计专业教育的起点。随着高科技在各领域的运用，面对21世纪学科综合化的发展以及我国市场化进程的加快，会计专业培养的目标必须是厚基础、宽口径、高素质的通用型、智能型人才，会计学历教育改革必须重拳出击。 会计的学历教育，也称会计的在校教育，是日后从事会计工作的人员获取会计专业知识、接受会计专业教育的起点，属于会计教育的基础阶段。当前我国的会计专业教育体系分为中专、大专、本科、硕士研究生和博士研究生五个基本层次。随着高科技的发展，面对21世纪学科综合化的发展以及入世后我国市场经济进程的加快，现有的会计人才培养模式将很难造就适应时代需要的会计人员，必须加大对会计学历教育改革的力度。当今会计专业的培养目标必须是造就厚基础、宽口径、高素质的通用型人才和智能型人才。为此，会计学历教育的改革必须从如下几方面入手： 一、理论知识教育方面 培养学生具备扎实的会计专业理论知识。无论何时，记账、算账都是会计人员应具有的基本功。只有会计人员基础扎实、功夫过硬，才能从基本业务中发现问题、解决问题并在此基础上更好地发挥其预测、决策职能，当好领导者的参谋。会计学历教育期间，要通过开设会计、审计、财务管理、财政金融等相关课程，让学生系统扎实地掌握会计专业的基本理论知识。 培养学生具备贴近市场的合理的知识结构。21世纪经济科学的发展特点是，各学科的分化与学科间的融合成为时代趋势。这就需要将多学科的知识结合起来，多层次、多方位地分析和解决实际问题。在财务会计方面，会计电算化软件的开发和应用，信息处理机制的变化，财务报告内容的扩充，新的金融环境风险与不确定性的增加，要求会计专业学生具有广博的知识；成本核算方面，需要学生掌握产品的工艺技术及生产流程方面的知识；管理会计方面，需要学生掌握行为科学、管理科学、统计学等方面的知识；随着中国会计与国际会计接轨，需要学生具备人力资源会计、无形资产会计等新兴会计学科的知识；入世后，进出口总量扩大，需要学生具备外经外贸知识及熟练的外语水平；财务软件的应用，需要学生具备会计电算化的知识和技能。所以，会计学历教育期间，应根据上述要求作好课程设置，使学生既有扎实的会计专业知识，又具有适应市场经济发展变化的合理的知识结构。 二、实践知识教育方面 刚走出校门的会计专业毕业生，在校学习成绩优异，却不能胜任实际财务核算工作，不知道如何与税务、银行等相关部门打交道，自己没信心，领导不放心。不少学生不得不跟着“老会计”老老实实地再当上一两年“学徒”，有的甚至被调离会计工作岗位。这种现象直接反射出当今会计学历教育方面仍存在着较为严重的理论脱离实际、教育脱离实践的弊端，学生在校期间并未真正学到相应的实践知识。大多数会计专业的实践教育环节相当薄弱，学生在校期间获得的实践知识教育，大多都是通过多年不变题目的“大型作业”和“课程设计”在课堂上完成的。 会计是一门实践性很强的应用学科，如果会计学历教育不能使学生获得应具备的实践知识，“理论联系实际，重在培养能力”则只能是口号而已。因此，必须下大力气进行改革。笔者在此提出如下建议： 充分重视会计实践知识教育。从根本上理顺会计理论教育与实践教育的关系，摆正会计实践教育在整个会计学历教育中的位置，切实认清会计实践教育在日后实际工作中的作用，明确会计实践教育是造就经济应用人才的有效途径。 构建科学的会计实践教育体系。构建新的科学的会计实践教育体系，要自始至终坚持“实践教学突出能力培养”的原则，使其有如下特点：第一，系统性。指所设计的会计实践教学环节必须系统、完整，符合教学规律的要求，并且要符合学习记忆规律，由易到难，由简单到复杂，循序渐进。第二，实践性。指新体系中的各种方法的应用，应是会计实务中发生的典型业务，经过理论加工而设计的。第三，超前性。是指新设计的实践教学体系中，要增设代表将来会计工作方向的成分。此外，为与当代科学技术和信息革命发展相适应，我们还应进一步探索建立以电算化为代表的会计实践教学体系，以训练学生能够熟练地运用计算机分析和运用各项主要会计信息的能力。 采用先进的会计实践教学手段。应该看到，以电算化为代表的信息技术革命，将使传统的手工会计实验越来越不能满足现代会计实务的需要。应尽快建立起点高、仿真性强的会计模拟系统，使会计实践教学的环境更加逼真。应注意会计实验内容的多样化，除开设财务管理和管理会计实验外，还应增设电子商务、税务、会计制度设计、项目可行性研究、资产评估等实验课程和实验项目，充分重视这些方面的软件开发和硬件投入。 三、强化全面素质教育 经济的发展和社会的进步，要求会计学历教育必须克服过去培养单一型人才的观念，培养出既有较强的专业技能又具有良好的全面素质的会计人才。毕业生就业反馈的信息表明，德才兼备、知识宽广、视野开阔、一专多能、身心健康的学生，才有更大的适应性，才能在激烈的竞争中掌握主动权。会计学历教育期间，应十分重视对学生的全面素质教育。 思想政治教育与职业道德教育。在市场经济环境下，会计工作的特殊性，要求会计人员不仅要具有过硬的专业技术知识，还要具有较高的政治理论水平以及良好的职业道德。在会计学历教育时期，要鼓励学生认真学习政治理论课程，坚定马列主义信念，树立为人民服务的思想，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，使学生在当代政治风云变幻中保持清醒头脑，有坚定正确的政治立场；教育学生要时常关心形势、政策、道德、法治等方面的问题，提高自我约束能力和分辨是非的能力，积极参加各种公益活动，培养团队意识。在学生毕业前开设会计职业道德课程，全面讲解有关会计法规及职业道德理论，让学生明确会计在经济管理中的重要位置，自觉树立爱岗敬业的精神，增强责任感，培养学生良好的职业道德意识。 适应社会与工作的能力教育。为使学生毕业后能够顺利就业、胜任工作以及尽快地适应社会，在会计学历教育期间，要重视对学生社会适应能力与实践能力的教育。第一，表达能力的培养。首先是语言表达能力。在会计的实践工作中，会计人员要同审计、税务、银行等职能部门打交道，要向它们解释问题、提供信息，流畅清晰的语言表达能力必不可少。其次是文字表达能力。单位、部门的财务分析报告、业绩报告、项目可行性分析、计划预算方案等都需要以简捷、明快、准确的文字表达出来。可以说，一个人的文字表达能力是其工作能力的重要组成部分。最后是外语表达能力。中国入世后，财务人员与国外同行交流的机会增多，外语的口语及阅读能力也显得越来越重要。所以，会计学历教育时期应十分重视培养学生的表达能力，经常组织讨论会、演讲会、辩论会等活动，锻炼学生的语言能力；通过大学语文、应用文写作等课程及课外阅读等途径提高学生的文字能力；要求学生努力学好大学英语和专业英语，以适应会计国际化的趋势。第二，协调能力的培养。会计工作岗位是一个单位的核心岗位，会计在企业中尤其重要。会计涉及部门或个人的利益问题，往往会出现争执与矛盾，这就要求会计工作者具有协调能力，善于处理同事之间、相关部门之间、兄弟单位之间的关系。刚就业的学生往往因缺乏社会经验不能妥善处理这些关系。在会计学历教育期间要通过开设人际关系、公共关系等课程以及举办社会调查、勤工俭学等活动，对学生的协调能力、解决问题的能力加以培养和锻炼。第三，使用现代科学技术能力的培养。当代电子信息技术对企业的生产经营产生了重要影响，大多数企业要求财会人员能够进行电脑操作，运用计算机网络采集、传输会计信息，开展电子商务并保护数据安全。所以，高校要十分重视对学生这方面操作能力的训练。 再学习能力及创新意识教育。应该看到，在会计学历教育期间，学生学到的仅是最基本的知识和技能，其中有的知识未走出校门就已过时。这是当今时代的显著特征。文凭和证书只能证明学生的过去，而不能证明其现在和将来。必须培养学生在日后实际工作中的再学习能力及不断创新的意识和能力。诸如人力资源会计、信息知识作为无形资产计价、金融衍生品的计量等知识，学生在接受学历教育期间还来不及系统地学习和掌握。会计专业毕业生应能通过再学习，掌握这些知识，胜任工作。 身体素质和心理素质教育。除上述能力的培养之外，还要注意对学生进行身体素质和心理素质方面的训练和培养，使学生养成体育锻炼的好习惯，练就一副健康的体魄，同时培养学生具有坚韧顽强、不怕挫折、适应环境变化的意志和品质，具有积极进取、自强不息的人生态度及良好的团队意识。可以让学生通过社会实践等方式接触社会，以充分的心理准备去迎接挑战，充分施展自己的才华。 总之，在会计学历教育阶段，要培养学生具有较厚的会计理论，较宽的专业口径，较高的专业素质，较强的操作能力，使学生有一个较广的发展空间，以适应21世纪经济发展的需要。 有论文和刊物的需要可以质询
急需 一篇政 诸葛府 文库部 帮你门会计实习报告 三千字左右
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在学校学的这四年，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，就必须亲自动手去做，去实践。只有这样才能真正了解会计究竟是做什么的。