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中学语文教学杂志电子版

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中学语文教学杂志电子版

摘要  目录    □ 开卷   点燃文学的“火种” /韦庆英    □ 专题领跑    05 语文教育本体价值的回归与策略/何庄  07 “再现”的课堂与“生成”的课堂  ——构建“生成”的语文课堂(二)/李仁甫  11 语文教学:请回到儿童立场/陈玉驹    □ 热点围观    13 关于“语文课该教什么”的几点看法/王力  15 基于解构主义阅读的多维文本审视/嵇云霞    □ 课堂深呼吸  18 用智慧激活智慧  ——《鸿门宴》片段教学例说/龚如君     20教学:怎样才能给学生留下思考空间  ——以郑朝晖《老王》课堂教学为例/袁向萍    □ 教学在路上    22 围绕“三告”,做足文章  ——《就任北京大学校长之演说》教学思考/肖培东    25变意外为惊喜  ——课堂动态生成教学资源的开发利用案例/陈光斌    □ 文本金解读    26 家庭及家族(宗族)民俗  ——《白鹿原》中儒学治下的家族文化/张琼    29 品味“有趣”背后的“苦味”  ——《金岳霖先生》的另一种解读/王显文  33 深刻的人道主义精神  ——祥林嫂悲剧的另一种解读/顾海平    □ 选修新开发  35 语助余声虚词有意  ——例说《唐诗宋词选读》的教学/仲忠诚金春兰  37  要让学生有作为  ——以《现代散文选读》为例谈教学内容确定/张正平  39  回归文本生成问题收获新知  ——外国小说解读的捷径 /蒋叶青    41  高中语文选修课应怎么上  ——《晋灵公不君》教学反思/蒋龙梅    □ 新锐有话说  44 语文学科的本质是母语学习/郑朝晖 蒋文革      46 问题不在表达,关键在于理解  ——再谈语文学科的性质问题/黄厚江    48  语文的“是”与“不是” /付永东    □ 悦读月月教  50 唤醒涵养发展  ——谈经典阅读的三重价值/成彦明  53 《旅夜书怀》与《阁夜》对比阅读/江志勇朱琳    55 文本个性化解读之我见/王金芳      □ 写作三人行  57 让深刻在关系中生成  ——谈如何使议论深刻/吴菊萍  59 拓展对话时空提升作文个性/王经军  70 用“肯定法”批改作文/陈继民    □ 命题研究    62 香港“中国语文及文化”考试给内地语文高考的启示/徐娟敏  65 江苏卷语文附加题是不是该安静地走开/孙自见    □ 域外之风    67台湾高中语文教学特点例谈(上)/王爱娣    □ 教研有味    71起、承、转、合皆见深  ——评王开东的课堂教学艺术/黄小灵    □ 教苑心语  74 寻找鲁迅  ——一个语文教师的教学手记/张全民  77 有情之路一路花开/蔡健华  79 得不偿失的“严谨”/姚维勤  80 于漪:我教学生命中的“明灯”/刘自强说明:杂志目录每期都会更新有一定的时效性,仅供参考

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读与写,中国少年儿童,少年时代都还不错,这些都是有知识性的,如果是故事书,则少儿画报较好

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您好,很有幸看见你的问题,也对你的问题很感兴趣。我是一位语文教育工作者,在工作之余喜欢撰写一些语文教学论文,很多已发表。在众多语文刊物中,我喜欢的有:学术类:《语文建设》 《中学语文》 《语文教学与研究》《文学教育》实践知识类:《语文教学之友》《考试》作文专项:《考试报 作文》阅读专项:《语文报 阅读》 下面两项是报刊,上面是杂志。个人所好,仅供参考。

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一到两个课时。小学语文电子教案需要一到两个课时,主要是和所讲的内容有关系,如果是讲读课文的话,一般要写两课时,但如果是阅读课文一课时就可以。小学语文月刊于1993年创刊,由国家教育部主管,人民教育出版社和课程教材研究所主办。

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