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学位等级有：由低到高排列的话，是学士，硕士，博士。大学毕业是学士学位，考研后是硕士学位。再上一级就博士了。有人觉得博士后和院干是最高的学位等级，这种说法是错误的。博士后和院士不再是学生，而是国家正式员工。学位划分标准：一：准学士学位：完成中学教育后进进4年制高等院校修完前两年课程，或只在2年制的低级、技术或社区学院修完全部文理科课程的学生可得准文学士或准理学士学位，修完相应的职业、技术课程则可得准应用文学士或准应用理学士学位；2年制学院的若干课程有时用1年或不到1年时间便可修完，所得的是资格证书而不是学位，准学土学位有助于谋职就业，但其课程偏重职业性，学术水准不高，因此美国高等教育传统的“第一学位”通常指的还是学士学位；不过近年来2年制学院蓬勃发展，准学士学位也逐渐登堂人室，成为本科教育的基本学位。需要值得说明的是，准学士学位只是读完2年低级或社区学院的资格证实，不是攻读学士学位的必经阶段。二：学士学位：中学毕业取得文凭后，成功地在学院或大学完成4年学业，便可得学士学位，文理科学士学位课程通常为4年，每学年两个学期，但目前亦有不少院校实行3学年制或3学期(秋季、春季和夏季)制。美国习惯上对学习语言、文学及其他人文学、历史和艺术的学生授予文学士学位，对学习社会科学和自然科学的学生授予理学士学位；此外，专业学院还设置各种专业学位，由于文学士是历史最为悠久的学位，所以某些院校除了授予学习自然科学及工程和应用科学的学生理学士学位外，其余一概授予文学士学位；这种现象目前已有所改变。学士学位课程头两年通常为广泛的基础学科，包括一些必修科目，如英语写作、外语、文学、社会科学和理科的某些学科，后两年主要攻读专业课程，学生要选择一门主修科目和2门副修科目；教学实行学分制；在实行一学年两学期制的院校，每学期15周内，每周有1小时讲授或2-3小时的实习作业就算一学分，4年内修满120学分方可授予学士学位，学生一般每学期同时选修4-5门课程。一些院校答应学生在大学三、四年级时就进进专业学院学习，这在法学院、医学院和工程学院尤为普遍，这些学生也许要花5年以上的时间来取得他们的学士学位，不过他们的本科教育和研究生教育有一部分在时间上是重叠的。三：硕士学位：硕土学位大体上可分为两类：文理科硕土和专业硕士，文理科硕士包括文科硕士和理科硕士，由于各校对学位用法不同，两者有时较难区分，文理科硕士学位一般要求修24-30学分的研究生课程，其中大部分为本专业领域的课程。一定限额的研究生课程学分还可以从别的学校转来，修业年限最短一年，一般2-3年，最长5年左右，各院校亦有不少出进。硕士学位在美国600个以上授予此种学位的院校、甚至在这些院校不同的系中有着不同的意义。在有的院校，学生在校学毕5年便可获此学位；而在另一些院校学生须通过资格考试，提交学位论文，还须选修一门外语；有时它是修完2年制专业课程的学位，如工商治理专业；或3年制的研究课程，如美术专业。它还可以是第二级专业学位，如在药理学和建筑学专业。一些院校把硕土学位视为一种研究学位，而另一些院校则视之为通向博士学位的中间门路，具有考查性质，学生们往往绕过硕士学位这一级而直接攻读博士学位，在一些院校、特别是一些名牌院校硕士学位被用来抚慰那些不够攻读博士学位条件的学生。专业硕士学位的定义比较明确，在学位头衔前注明所学专业；其课程设置较紧凑，治理较严格，声誉也较高，如工商治理、工程、美术等专业硕土学位，由于很多州的教育当局把硕土学位规定为中学教师执教和提升的先决条件，硕士学位与教育专业的关系日益密切，近年来半数左右的硕土学位被授予教育专业的学生，教育专业的硕士学位通常为教育学硕士学位，目前一些院校中教育学文科硕士的数目激增，此种专业学位主要授予那些预备从事中等教育的文科学生，他们既无须专修教育学，也无须提交学位论文，但须有在学校授课的实践。教育专业的需要大大加重了各高校研究生院的负担。降低进学标准和粗制滥造的现象也不时出现，致使整个硕土学位的声誉有所下降。四：博士学位：博士学位是美国高等院校授予的最高学位。在自然科学、社会科学和人文学众多领域该学位的获得者不管专攻何种学科，均被称作哲学博士；哲学博士学位夸大学术研究的能力，有别于侧重应用领域的专业博士学位。对博士学位的要求各院校均有差异，但也有一些共同点；首先，学生通常须修2年的专业课程，在此期间学生不仅增加对所学专业的全面了解，同时也接触并初步把握学术研究的方法；一些院校的研究生计划要求博士学位候选人首先取得硕土学位，而另一些则答应他们直接攻读博士学位。攻读博士学位的学生修安排完玉成部课程之外，还要把握一门作为研究工具和反应一般文化修养水准的外语，而且必须通过一组专业领域的综合性考试。这组考试或笔试，或口试，或两者兼而有之；学生的考试成绩由本专业的教授委员会(或本系的全体教师)来审核，以确定该生是否具有撰写博士论文的充分条件；学生直到通过此种综合性考试才正式取得博士候选人资格，所以该考试又被称为资格考试，通过资格考试后博士候选人通常还要向教授委员会作一次开题报告，以取得委员会对博士论文选题的认可。攻读博士学位的最后阶段主要是撰写博士论文，早些时候，博士论文的要求是对知识和专业领域有重大和创造性的贡献，而现在则夸大其练习全面学术研究能力的价值；博土论文也许在一年之内便可完成，也许需要花数年之久，这要视各校的标准、选题的难易、博士候选人的勤勉程度和功力深浅等多种因素而定；很多学生在通过博士资格考试后找到一份全日制工作，因此可用来撰写博士论文的时间便大为减少，美国院校通常规定，攻读哲学博士学位的年限对全日制学生而言不得超过3-4年，但实际上往往超出这一年限；一般来说，在社会科学和人文学领域攻读博士学位，与理工科相比，所需时间要长，但成功率却要低。
中国的学位从高到低依次是博士后，博士，硕士，学士。在学士以下的毕业生当中，他们是没有学位证的，只有毕业证。
在现实生活中，不少人还不懂什么是学历和学位，而且经常把这两种概念搞混，那么，学历的等级又有哪些呢？下面，我就给大家介绍一下学历和学位，以及而这之间的区别。事实上，学历就是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历，一般我们在什么层次的教育机构中学习，接受了什么层次的训练，便具有相应层次的学历，并以经教育行政部门批准、实施学历教育、由国家认可的文凭发放权力的学校及其他教育机构所颁发的学历证书为凭证。学历和学位有什么区别？其实，学位就是学历的一个头衔，是一个人通过学习取得学识及相应学习能力程度的标志，说白了学位就是学历的标志，当某人在其受教育的程度或在某一学科领域里已经达到的学历水平就会由国家授权的高等学校颁发相关学位，一般包括学士、硕士、博士三种。那么，说到这里，学历和学位都有什么区别呢？事实上，二者之间的区别非常简单，学位是学历的标志，不和学校学习的经历或学历挂钩；而学历则必须是学校学习的经历。所以有学历不一定有学位，没有学历一定没有学位。如果你获得了硕士学位或博士学位证书，但是你却不一定能获得硕士或博士的毕业证书。还有就是大专是没有学位的，如果你想取得学位的话就只能从专科升到本科才能获得。那么，国内学历等级有哪些从低到高的排名如何？事实上，我国国内学历从低到高的顺序是小学、初中、高中、大专、本科、硕士、博士。下面，我就分别给大家介绍一下这些学历：第一个是小学学历：是基础教育的重要组成部分，一般年限为6年，也有少部分年限为5年；第二个是初中学历：属于中等教育的范畴，是九年义务教育的中学阶段，年限为三年；第三个是高中学历：是九年义务教育结束后的更高的教育机构，一般是三年制；第四个是大专学历：也被称为专科，但是大专毕业不会获得学位证书，年限为2-3年；第五个是本科学历：就是指全日制本科，年限一般为四年，只要成绩合格后就可以获取学士学位证书；第六个是硕士学历：是介于学士及博士之间的研究生学位，年限为2-3年；第七个是博士学历：是比硕士更高一等级的，一般分为博士研究生和博士，年限为3-5年。值得一提的是，博士后并不是学位，指的是获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者，是博士的一种进学方式，这一点必须要清楚。
博士学位论文想要达到一定的等级水平，才能算是通过，尤其是博士生导师阅览过的论文，才能够算是正常的博士生论文的一系列的。成功路。
SSCI三四区相对一区二区来说影响因子不高，认可度也不高。关于ssci3区和4区难度差异大小的问题，根据中科院对sci期刊分区的标准来看，3区要比4区的影响因子较高。但发表难度还有依个人情况而定，三区四区相对容易发表，不多现在有些单位对四区期刊论文认可度比较低，所以醒需要发表的作者要搞清楚状况再发，衡量一下利弊，如果单位认可三区四区期刊论文，那么发表3区、4区的ssci3期刊也是没有问题的。SSCI期刊影响因子的前25%（Q1）、25%～50%（Q2）、50%～75%（Q3）、75%～100%（Q4）。我们经常说的SSCI一区期刊，就是这个领域所有SSCI期刊中影响因子排名25%的期刊，也可以被视为顶级期刊。SSCI和SCI区别ssci是社会科学引文索引，社会科学引文索引其实也是sci，只不过与sci专业上有区别。ssci在其他方面与sci分区并没有明显区别，都是由美国科学信息研究所创建，都可以通过Web of Science检索到，之所以有专业的区分，是为了便于读者检索，同时也为了学术期刊的管理，ssci的分区与ssci的分区也是没有什么区别的，分区的标准与准则与sci是一致的。分区英文表述为Quartile，所以ssci与sci的期刊JCR分区以Q1、Q2、Q3、Q4为各个分区的称谓，ssci分区也是以影响因子为主要分区依据，Q1区的期刊影响因子最高，Q4区期刊是四个区中影响因子最低的刊物，所以由此可见，ssci与sci的期刊分区是没有区别的。
ssci在各个领域和国家水平与评价不一，其实不太好说。不管实际水平怎么样，从发表难度来说，个人感觉国内顶级期刊比国外一般期刊好发，在国外，普通ssci 也就相当于我们的cssci 一样，良莠不齐的。一般各个专业都有自己的一个国内外的期刊 list，要发国外期刊，就按照这个专业列表来。另外，SCI即《科学引文索引》(Science Citation Index）美国科学信息研究所创建的，收录文献的作者、题目、源期刊、摘要、关键词，不仅可以从文献引证的角度评估文章的学术价值，还可以迅速方便地组建研究课题的参考文献网络。SCI创刊于1961年，SCI(科学引文索引 )、EI(工程索引 )、ISTP(科技会议录索引 ) 是世界著名的三大科技文献检索系统，是国际公认的主要检索工具，其中以SCI最为重要。SSCI之于人文社科的重要性，就相当于SCI之于理工科的重要性。SSCI即社会科学引文索引（Social Sciences Citation Index）即社会科学引文索引，为SCI的姊妹篇，亦由美国科学信息研究所创建，是目前世界上可以用来对不同国家和地区的社会科学论文的数量进行统计分析的大型检索工具。1999年SSCI全文收录1809种世界最重要的社会科学期刊，收录文献类型包括：研究论文，书评，专题讨论，社论，人物自传，书信等。选择收录期刊为1300多种。CSSCI 由南京大学研制成功的“中文社会科学引文索引”（CSSCI）是国家、教育部重点研究项目，用来检索中文社会科学领域的论文收录和文献被引用情况。CSSCI遵循文献计量学规律，采取定量与定性评价相结合的方法从全国2700余种中文人文社会科学学术性期刊中精选出学术性强、编辑规范的期刊作为来源期刊。教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、人才培养等方面的重要考核指标。
（1）期刊文章（文献类型标识：J） [序号] 主要责任者。题名[J]。刊名，年，卷(期)：起止页码（任选）。 （2）专著（文献类型标识：M） [序号] 主要责任者。题名[M]。出版地：出版者，出版年，起止页码。 （3）论文集（文献类型标识：C）中析出的文献（文献类型标识：A） [序号] 析出文献主要责任者。析出文献题名[A]。论文集主要责任者（任选）。论文集题名[C]。出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码。 （4）学位论文（文献类型标识：D） [序号] 主要责任者。题名[D]。出版地：出版者，出版年。 （5）国际、国家标准（文献类型标识：S） [序号] 标准编号，标准名称[S]。发布年。 （6）专利（文献类型标识：P） [序号] 专利所有者。专利名称[P]。专利国别：专利号，出版日期。 （7）电子文献 [序号] 主要责任者。电子文献题名。电子文献出处（或可获得地址），发表（或更新）日期/引用日期。 （8）未定义类型的文献（文献类型标识：Z） [序号] 主要责任者。文献题名[Z]。出版地：出版者，出版年。
“大部分的硕博论文属于一次文献,但综述性的论文属于三次文献。另外,硕博论文属于“学位论文(D)”类参考文献。”
我不知道你说的学术论文是哪哪一种学术论文，学术论文，现在包括期刊型的论文，就是发一些省级，国家级核心，还有一些世界级别的期刊，那这些也是从作为学术论文。
第一种分类，是学位论文，也是影响是否能拿到学位的最关键的论文，主要是本科学位论文、硕士学位论文、博士学位论文。主要字数大概在三到五万字左右。第二种分类，是期刊论文，期刊又分为普刊、核心期刊、英文期刊(sci、ssci)，难度依次增加，普刊字数大概在三到五千字，主要以理论描述和观点阐释为主，偶尔也会有实证辅助。核心期刊一般在8000字左右，不同的期刊有不同的论文风格，需要根据实际情况进行具体分析。英文期刊，字数跟中文差不多，如果从理论或实证上来看，难度并不大，其主要的门槛是翻译，如果可以信达雅的翻译出观点和做实证分析，发一篇英语论文不是难度很大的事情，主要看英文期刊的分区情况。第三种就是学期中的小论文，这个主要是为毕业论文练手的，基本上能发期刊论文的话，这种论文也就不在话下了。第四种分类，按照论文的性质，有纯理论阐述观点的论文，有需要实际数据验证的实证论文，有需要实验数据的实验论文，还有纯理论推导证明的论文。
根据不同的标准,学术论文有不同的归类。从选题的属性分,有基础理论研究论文和应用研究论文:从学科内容分,有一般学术论文和规范性学术论文(学位论文);从写作方法、表述特点分,有评论型论文、评述型论文、论述型论文。
“中文社会科学引文索引”（CSSCI）由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制而成，是国家、教育部重点课题攻关项目。CSSCI遵循文献计量学规律
cssci、A类、B类、C类、核心期刊的区别如下：一、创刊单位不同。1、cssci 是南大核心，南京大学评选的《中文社会科学引文索引》，每两年评一次。中文全程：中文社会科学引文索引。英文全称为“Chinese Social Sciences Citation Index”，缩写为CSSCI。由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制的数据库，用来检索中文社会科学领域的论文收录和文献被引用情况，是我国人文社会科学评价领域的标志性工程。2、核心期刊，通常是指北大核心，也就是平常说的中文核心，北京大学评选的，4年一次。3、每个单位，根据自己的研究方向，和自己单位科研领先的专业相近的刊物，通常划归为A类，次之B类，再次之C类。二、认可度和数量不一样。1、CSSCI是南大版核心，是在各高校认可度最高的一个核心目录。2、核心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。3、一般A类是最顶级的期刊，数量很少，比CSSCI目录中的还要少。B类次之。三、有没有被收录进CSSCI核心目录是A、B、C期刊的分类标准之一。A类、B类、C类这些刊物，多数都是从cssci 和中文核心期刊里面选择出来。1、A类一级：被SSCI、A&HCI收录的期刊。SSCI、A&HCI是衡量科研水平的重要标志，学术界通常会把SSCI、A&HCI论文放在最前边。2、A类二级：CSSCI期刊。CSSCI期刊的学术水平在国内教育界被认可和推崇，是统计“211工程”建设成效、申报各级重点学科、博士点的重要数据，部分CSSCI期刊是高校公认的具有代表性的顶尖期刊。3、A类三级：属二级学科的全国权威性专业期刊。比B类水平高的重要期刊，可以作为高校科研能力比较、博士论文、省级国家级重点学科申报、教师高级职称评审的重要指标，通常都是某专业内的重要期刊。4、B类：其他被CSSCI收录的期刊，以及ISSHP收录的论文、新华文摘、中国社会科学文摘、光明日报、人民日报发表的论文都算是B类。5、C类：没有被CSSCI收录但被《中文核心期刊要目总览》收录的期刊，在学科内有重要影响，多为青年高校教师论文发表的期刊。参考资料来源：百度百科-核心期刊百度百科-中文社会科学引文索引
A类一级：被SSCI、A&HCI收录的期刊。SSCI、A&HCI是衡量科研水平的重要标志，学术界通常会把SSCI、A&HCI论文放在最前边。A类二级：CSSCI期刊。CSSCI期刊的学术水平在国内教育界被认可和推崇，是统计“211工程”建设成效、申报各级重点学科、博士点的重要数据，部分CSSCI期刊是高校公认的具有代表性的顶尖期刊。A类三级：属二级学科的全国权威性专业期刊。比B类水平高的重要期刊，可以作为高校科研能力比较、博士论文、省级国家级重点学科申报、教师高级职称评审的重要指标，通常都是某专业内的重要期刊。B类：其他被CSSCI收录的期刊，以及ISSHP收录的论文、新华文摘、中国社会科学文摘、光明日报、人民日报发表的论文都算是B类。C类：没有被CSSCI收录但被《中文核心期刊要目总览》收录的期刊，在学科内有重要影响，多为青年高校教师论文发表的期刊。D类：有的学校将自己主办的等级不高的刊物列为D类以培养刊物，有的学校干脆把其他与本学校专业相关的普刊都列为D类，所以D类数量最多最庞杂。以上关于国内核心期刊abc类划分仅供参考，每个学校每个单位划进abc类的期刊都不一样，作者在发表论文时请查询一下自己单位对期刊的划分规则，根据单位的职称相关要求选择合适的期刊。
cssci 是南大核心，南京大学评选的《中文社会科学引文索引》，每两年评一次核心期刊，通常是指北大核心，也就是平常说的中文核心，北京大学评选的，4年一次每个单位，根据自己的研究方向，和自己单位科研领先的专业相近的刊物，通常划归为A类，次之B类，再次之C类一般来说，单位能够划分A类、B类、C类的，基本上要求都是比较高的地方，A类、B类、C类这些刊物，多数都是从cssci 和中文核心期刊里面选择出来的，也有极个别把不是不是核心的报纸刊物划在A类、B类里面，比如人民日报、光明日报等等