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《西华师范大学学报》（自然科学版）是四川省教育厅主管，西华师范大学主办的综合性自然科学学术刊物。1980年创刊，季刊，国内外公开发行，国际标准刊号：1673－5072，国内统一刊号：51－1699/N。主要刊登自然科学领域（数学、物理学、化学、生命科学、地理学、环境科学、电子学、计算机科学等）的创新性和重要性研究成果，主要包括基础理论研究和应用技术研究方面的学术论文和研究简报。其宗旨是：展示优秀研究成果，促进学术交流，为教学和科研服务。本刊是“中国科技核心期刊”、“全国优秀高校自然科学学报”、“四川省优秀期刊”、“四川省质量一级期刊”、“四川省高校优秀科技期刊”,“CAJ-CD规范执行优秀期刊”。本刊是CNKI《中国知网》全文收录期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊、《中国核心期刊（遴选）数据库》全文收录期刊、《中文科技期刊数据库》（维普网）全文收录期刊、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊。《西华师范大学学报》（自然科学版）每年出版发行4期正刊和2期增刊，欢迎广大作者向我刊投稿！欢迎加入QQ群，了解版面费收取和稿费发放标准。
啥核心都不是，自己封的
《广西师范大学学报》创刊于1957年8月25日，刊名为《科学论文集》，是文理综合版，文革前（1957～1964年）共计出刊24期，文革期间停刊。1955年12月22日，学校成立校科学研究委员会，王延青任主任委员。1957年2月27日，校科学研究委员会第四次会议上决定出版《科学论文集》。1959年，《科学论文集》改名为《广西师院》，王延青任主编，陈伯康、贺祥麟任副主编。1959年4月22日，第一届学报编辑委员会成立，成员12人，其中：教授4人，副教授1人，讲师5人，教师1人，干部1人。1960年刊名改回《科学论文集》，文革开始后被迫停刊。当时办公地点：本部办公大楼楼下东头路南。文革后1972年12月复刊，刊名为《广西师院》，是文理综合版，1972年出版3期，1973年出版8期，1974～1977年4年共出版12×4=48期。1972年10月16日，在院革命委员会领导下成立广西师院院刊编辑组，梁正任组长，聂启桐、伍行斌任副组长。1977年2月4日，将院刊编辑组和院写作小组合并，成立院刊编辑、写作小组，聂启桐兼任组长，宋子英任副组长。当时办公地点：本部办公大楼大会议室对面（东第一间）。1978年刊名改为《广西师范学院学报》，季刊。1979年《广西师范学院学报》分为哲学社会科学版和自然科学版，1979～1982年4年共出版文科4×4=16期，理科4期（1979年出版2期，1981、1982年各出版1期)。1980年10月6日，第二届学报编辑委员会成立，陈伟芳任主任委员，成员25人，其中：教授3人，副教授3人，讲师17人，干部（编辑）2人。1981年，学报哲学社会科学版开始在全国公开发行。1982年12月8日，将学报编辑室（即原来的院刊编辑、写作小组）改为学报编辑部，欧阳柏任主任，宋子英任副主任。1983年，学报自然科学版随学校改名，改为《广西师范大学学报》(自然科学版），半年刊。1984年，学报哲学社会科学版改为《广西师范大学学报》（哲学社会科学版），季刊。1984年9月，副校长王炜炘分管学报工作，任编辑委员会主任，宋子英任学报编辑部主任。1986年，《广西师范大学学报》（自然科学版）开始在全国公开发行，1989年《广西师范大学学报》（哲学社会科学版）和《广西师范大学学报》（自然科学版）开始在海内外公开发行。1992年，《广西师范大学学报》（自然科学版）改为季刊。当时办公地点：1978～1983年上半年在历史系楼上；1983年下半年～1986年上半年在教育系楼下东半边；1986年下半年～1987年上半年在数学系楼下西头；1987年暑假～1990年上半年在分部研究生楼第一栋三楼东头。1991年11月11日，成立第三届学报编辑委员会，王炜炘任主任委员，成员28人，其中：教授12人，副教授12人，副编审2人，讲师1人，干部（编辑）1人。学报编辑部有9人，其中副编审2人，编辑4人，馆员1人，助理馆员1人，处级干部1人。1993年11月，第三届学报编辑委员会成员做了调整，张葆全任主任委员。1994年12月符浩任编辑部主任。1999年9月，王杰任《广西师范大学学报》（哲学社会科学版）主编，符浩、李启贤任副主编；梁宏任《广西师范大学学报》（自然科学版）主编，李小玲任副主编。当时办公地点：1990年8月～1997年7月在分部第二栋办公楼东头一楼（现财务处报帐处）；1997年8月～2000年3月在文科教学楼前两层办公楼一、二楼中间。2003年2月27日，第四届学报编辑委员会成立， 梁宏任主任委员，王杰任《广西师范大学学报》（哲学社会科学版）主编，朱从兵、李启贤任副主编，刘慕仁任《广西师范大学学报》（自然科学版）主编，李小玲任副主编。学报编辑部有人员10人，其中教授1人，编审1人，副编审3人，编辑2人，助理编辑2人，办公室人员1人。2007年1月4日第五届学报编辑委员会成立，梁宏任主任委员，钟瑞添任《广西师范大学学报》（哲学社会科学版）主编，王朝元、李启贤任副主编，易忠任《广西师范大学学报》（自然科学版）主编，李小玲任副主编。学报编辑部有人员10人，其中教授1人，编审2人，副编审4人，编辑2人，办公室人员1人。办公地点：2000年4月至今在田家炳大楼325～330办公室。
广西师范大学和广西师范学院是两所完全不同的高校，位于不同的城市，有着不同的历史渊源。1、广西师范大学位于广西壮族自治区桂林市，前身为创办于1932年的广西省立师范专科学校，是国家教育部与广西壮族自治区人民政府共建高校、“中西部高校基础能力建设工程项目”高校，有王城、育才、雁山3个校区。2017年，学校被评为教育部全国第二批深化创新创业教育改革示范性高校。2、广西师范学院位于广西壮族自治区南宁市，前身为创办于1953年10月的广西中等学校教师进修学院，现有明秀、长岗、五合、武鸣4个校区，是国家中西部高校基础能力建设工程（二期）项目学校，全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。扩展资料：1、广西师范大学概况截至2018年3月，广西师范大学校园面积4100多亩；在职教职员工2355人，全日制本科生26831人，硕士生6386人，博士生171人，各类留学生近1600人，成人教育学生16000多人。建制教学学院（部）21个，全日制普通本科专业78个，硕士学位授权一级学科27个、专业硕士学位授权点19个，博士学位授权一级学科6个，博士后科研流动站3个，广西（高校）重点学科35个，学科专业涵盖了除军事学外的12大门类，文科的学科门类、博士点、硕士点及自治区级文科重点学科均位居广西高校前列。2、广西师范学院概况广西师范学院占地面积53亩，学校图书馆藏书49万册，生均纸质图书37册，另有电子图书67万种，合作举办1所独立学院。全日制普通本科生14693人，硕士研究生1362人。现有学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类。现有普通本科专业66个，硕士学位授权一级学科13个、硕士学位授权二级学科82个、专业硕士学位授权点10个。拥有应用数学、测绘地理等院士工作站2个。有教育部重点实验室1个、自治区重点实验室1个、自治区重点实验室培育基地1个，广西高校重点实验室4个、广西高校人文社科重点研究基地1个，省部级基地中心5个。参考资料：广西师范大学官网-学校简介广西师范学院官网-学校简介
广西师范大学主要是一本院校，广西师范学院是二本院校。广西师范大学是教育部和广西壮族自治区人民政府共建高校、国家"中西部高校基础能力建设工程"项目建设高校、卓越教师培养计划改革项目承担高校之一、广西壮族自治区重点大学，坐落在世界著名山水旅游名城、国家首批历史文化名城桂林市。截至2017年9月，有王城、育才、雁山3个校区，总面积4100多亩；设有教学学院21个，全日制普通本科专业75个，硕士学位授权一级学科23个、二级学科150个、专业授权点15个，博士学位授权一级学科2个、二级学科12个，拥有3个博士后科研流动站。学校是广西具有博士授予权的6所高校之一，拥有3个博士后科研流动站、2个博士学位授权一级学科、12个博士学位授权二级学科、22个硕士学位授权一级学科、152个硕士学位授权二级学科、15个专业硕士学位授权点和72个全日制普通本科专业,。有35个广西(高校)重点学科，学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大门类，形成了学科门类较为齐全、师范与非示范性专业协调发展、教育层次完备的人才培养体系。广西师范学院是广西壮族自治区属普通本科院校，坐落于广西壮族自治区首府南宁市，其前身为创办于1953年的广西教师进修学院。1978年12月经国务院批准，成为广西壮族自治区区属普通全日制本科师范院校。1998年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。2003年1月1日，原广西南宁民族师范学校并入广西师范学院。
广西师范大学和广西师范学院是完全不同的两个学校。 广西师范大学是广西壮族自治区重点大学，坐落在世界著名山水旅游名城、国家首批历史文化名城桂林市。学校现有王城、育才和雁山三个校区，占地面积4100多亩。中华人民共和国教育部来华留学示范基地高校，“中西部高校基础能力建设工程入选高校，广西具有博士学位授予权的6所高校之一。2014年12月5月，入选卓越教师培养计划。 广西师范学院是广西壮族自治区属普通本科院校，坐落于广西壮族自治区首府南宁市，其前身为创办于1953年的广西教师进修学院。1978年12月经国务院批准，成为广西壮族自治区区属普通全日制本科师范院校。1998年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。2003年1月1日，原广西南宁民族师范学校并入广西师范学院。
《江西师范大学学报 自然科学版》是中文核心期刊；《江西师范大学学报 哲学社会科学版》 并不是中文核心期刊；两个期刊是相互独立的期刊。
不是的，江西师范大学学报不是核心期刊，国内有7大核心期刊(或来源期刊)遴选体系》：1、北京大学图书馆"中文核心期刊"。2、南京大学"中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊"。3、中国科学技术信息研究所"中国科技论文统计源期刊"(又称"中国科技核心期刊")。4、中国社会科学院文献信息中心"中国人文社会科学核心期刊"。5、中国科学院文献情报中心"中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊"。6、中国人文社会科学学报学会"中国人文社科学报核心期刊"。7、以及万方数据股份有限公司正在建设中的"中国核心期刊遴选数据库"。如果该期刊被同时被两种核心期刊遴选体系认定为核心，那么该期刊就是双核心期刊了。比如，既入选"全国中文核心期刊"，又入选《中国人文社会科学核心期刊》。
1、《德育传统的当代价值》（17万字），湖北教育出版社1996年版。2、金林祥、侯怀银等著：《20世纪中国教育学科的发展与反思》，上海教育出版社2000年版。3、《中国教育学发展问题研究》（38万字），山西教育出版社2008年版。4、主编《高等教育学》（36、4万字），山西人民出版社2007年版。 1、《培养学生的自学能力》，《师范教育》1984年第2期。2、《论陶行知“教学做合一”的教育观》，《教育理论与实践》1987年第1期。3、《中国古代程朱、陆王学派书院的课程设置及其特点》，《山西大学学报》1987年第4期。4、《对近年来我国生活教育理论研究的前瞻与反思》，《行知研究》1988年第2期。5、《社会主义初级阶段教育特征》，《教育科学研究》1988年第4期。6、《我国当前课程改革的两个问题》，《教育理论与实践》1988年第5期。7、《试论陶行知“教学做合一”理论的特点《为中国教育改革探路》（论文集），江苏教育出版社1988年版。8、《对近年来高校思想政治教育工作的反思》，《山西大学高教研究》1989年第3期。9、《毛泽东的教育改革观探微》，《山西大学学报》1990年第4期。10、《当前我国高教课程改革刍议》，《山西高教研究》1990年第4期。11、《文科课程改革初探》，《山西大学高教研究》1991年第2期。12、《高等学校的教材建设浅议》，《山西高教研究》1991年第3期。13、《我国教育研究方法发展趋势预测》，《教育评论》1991年第6期。14、《高师公共必修课教育学教学方法改革浅探》，《山西高教研究》1992年第3期。15、《试论生活教育理论的功能》，《行知研究》1993年第2期。16、《毛泽东的教学改革观探微》，《山西高教研究》1993年第4期。17、《陶行知论教育试验》，《教育科学研究》1994年第1期。18、《试论生活教育理论的现实意义》，《上饶师专学报》1994年第2期。19、《高师公共课教育学教材改革的方法论原则初探》《中国高教研究》1994年第3期。20、《当代教育理论发展面临的难题》，《教育理论与实践》1994年第4期。21、《我国新时期教育研究方法论研究的回顾与瞻望》，《教育研究》1994年第4期。中国人民大学报刊复印资料《教育学》1994年第9期全文转载。22、《建国后十七年马克思主义哲学指导中国教育科研的回顾与反思》，《山西大学学报（哲社版）》1994年第4期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》1995年第1期全文转载。23、《山海工学团模式初探》，《教育史研究》1995年第1期。24、《陶行知的全面教育观探微》，《山西大学师范学院学报》1996年第2期。25、《试论建国后十七年中国教育学科体系建设和发展的历史启示》，《高等师范教育研究》1997年第5期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》1998年第3期全文转载。26、《论“文革”对中国教育学科体系的破坏及其教训》，《高等师范教育研究》1998年第2期。27、《建国后十七年中国教育学科体系建设和发展的基本历程初探》，《山西大学学报（哲社版）》1998年第3期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》1998年第10期全文转载。28、《我国新时期高等教育学科体系建设和发展的回顾与思考》，《中国高教研究》1998年第5期。29、《我国新时期教育学科体系建设和发展的基本历程初探》，《教育理论与实践》1998年第4期。30、《建立比较课程论刍议》，《课程·教材·教法》1998年第10期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》1998年第12期全文转载。31、《我国新时期教育学科体系建设和发展的回顾与展望》，《教育研究》1998年第12期。中国人民大学报刊复印资料《教育学》1999年第3期全文转载。32、《中国教育学的学术建设初探》，《中国教育学刊》1999年第4期。33、《杜威的课程观述评》，《课程·教材·教法》1999年第10期。34、《中国教育学史学科建设初探》，《教育理论与实践》2000年第2期。35、 《教育学对哲学的接受机制及其内化》，《山西大学学报》2001年第5期；中国人民大学报刊复印资料《教育学》2002年第1期全文转载。36、《20世纪上半叶教育学在中国引进的回顾与反思》，《教育研究》2001年12期。中国人民大学报刊复印资料《教育学》2002年第4期全文转载。37、《20世纪上半叶教育学中国教育学的发展历程初探》，《山西大学学报》2002年第6期。38、《20世纪上半叶中国教育学学科体系的建构及特征》，《课程·教材·教法》2002年第8期。中国人民大学报刊复印资料《教育学》2002年第10期全文转载。39、《关于教育系在综合大学发展的若干问题思考》，《集美大学学报》2003年第1期。40、《20世纪上半叶中国教育学科学化思潮述评》，《教育理论与实践》2003年第9期。41、《20世纪上半叶中国学者对教育学学科独立性问题的研究》，《教育研究》2003年第4期。中国人民大学报刊复印资料《教育学》2004年第2期全文转载。42、《让阅读成为教师的生活方式》，《教育科学研究》2004年第2期。44、《20世纪上半叶中国学者对教育哲学学科建设的探索》，《教育研究》2005年第1期。中国人民大学报刊复印资料《教育学》2005年第6期全文转载。44、《学校品牌的中国气质》，《教育科学研究》2006年第2期。中国人民大学报刊复印资料《中小学教育》2006年第7期全文转载。45、《教育研究的叙事学转向》，《教育理论与实践》2006年第2期。46、《高等教育学发展面临的主要问题》，《教育研究》2006年第4期。47、《中国教育学学科体系的构建及其特征——以20世纪下半叶为中心》，《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2006年第2期。48、《学校文化建设的路径》，《教育科学研究》2006年第11期。49、《山区寄宿制小学发展的现状和方向》，《山西教育》2007年第2期。50、《“社会教育”解读》，《教育学报》2007年第4期。51、《山西基础教育公平问题研究》在《教育理论与实践》2007年第4期。52、《高等教育质量概念探究》，《江苏高教》2007年第5 期。53、《谈大学校训的特征和功能》，《中国高等教育》2007年第13、14期。54、《校企合作：农村贫困地区高中教育发展的新探索》，《人民教育》2007年第20期。55、《21世纪初国外高等教育研究的主题》，《高等教育研究》2007年第10期。中国人民大学报刊复印资料《高等教育》2008年第1期全文转载。56、《校风解读》，《教育科学研究》2007年第10期。57、《赫尔巴特〈普通教育学〉在中国的传播及其影响》，《教育理论与实践》2007年第10期。58、2005年全国高等教育学研究会递交的论文《20世纪以来中国学者对高等教育学学科的建设研究》被编入《高等教育改革：理论与实践》 （上海交通大学出版社2007年7月出版）。59、《社会教育：从边缘走向中心》在《现代教育导报》2007年7月20日发表。60、《20世纪中国学者对课程论学科建设的探索》，《课程·教材·教法》2008年第1期。61、《20世纪中国学者对教育社会学学科建设的探索》，《华东师范大学学报·教育科学版》2008年第3期。62、《20世纪90年代以来中美学者视野下的美国大学公民教育》，《外国教育研究》2008年第6期63、 《20 世纪教育经济学学科建设的本土化探索》，《山西师范大学学报·社会科学版》2008年第6期64、《教育与幸福的关系—一个亟待重视的教育研究领域》，《教育理论与实践》2008年第12期。65、 《三十年来的中国高等教育改革研究：进展和问题》，《大学·研究与评价》2008年第6期。66、《山西初中教育的分析与对策》，《山西教育》2008年第1期。67、《当教师与专家在教育研究中相遇》，《教育时报》2008年8月6日。68、《学习型社会呼唤社会教育》，《教育与职业》2008年第8期。69、《教育学中国化—一个世纪以来中国学者的探索》，《教育科学》2008年第6期。《中国社会教育研究的若干问题》，《教育研究》2008年第12期。70、《学术—大学的生命力》，《教育与职业》2009年第1期。
山西师范大学学报有自然版和社科版两类。其中社科版是全国中文核心期刊，cssci扩展板来源期刊。如果要说几级刊物，主要看自己所在单位或部分怎么认定了，一般定位为省级核心刊物。比他级别高的刊物有很多，就大学学报来说，985院校或211院校主办的学报比他的级别高点。
西华师范大学学报不是核心期刊
省刊
啥核心都不是，自己封的