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中国教育学会的证书查询？证书查询上“全国科教创新网”，面向全国的证书查询和投稿平台。中国教育学会的证书查询？中国教育学会的证书查询：登录“全国科教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。中国教育学会是什么级别中国教育学会是什么级别中国教育学会分会论文证书如何辨真假获奖者的论文都有编号；2、获奖的名单可以在中国教育学会网站上查询到。查询不到的很可能是假的。中国教育学会论文获了一等奖，而且让交钱，可信吗有没有现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！中国教育学会论文获了一等奖，而且让交钱，可信吗有没有以前汇过款的，结果现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！中国教育学会上发表的论文中国知网上可查吗?可以去知网上面查下中国教育学会提供给你发表论文的期刊信息，比如说CN号这些，看看能不能查到。A+上一篇：
苏步青数学教育奖“苏步青数学教育奖”简介“苏步青数学教育奖”章程第九届“苏步青数学教育奖”评奖细则目录1摘要2基本信息3“苏步青数学教育奖”简介4“苏步青数学教育奖”章程5第九届“苏步青数学教育奖”评奖细则6参考资料1991年5月，美籍华裔数学家、美国加州大学柏克莱分校项武义教授及夫人谢婉贞博士，应复旦大学数学研究所谷超豪、胡和生院士夫妇的邀请，访问复旦大学。期间就中国的数学教育改革，尤其是中学基础数学的教育改革等问题进行了探讨。特别提到苏步青教授在九旬高龄为提高中学数学教师的水平开办讲学班，孜孜不倦地上课时，出于对老师——苏步青教授几十年来致力于数学教育事业的敬意，弘扬苏步青教授一贯重视和支持基础数学教育的精神，促进基础教育的发展，加强基础数学教师和数学研究队伍的建设，共同倡议设立“苏步青数学教育奖”。苏步青教授欣然接受了以他的名字命名的这个奖项，并特别强调是要奖励中学数学教育工作者。基本信息中文名 苏步青数学教育奖设立时间 1991年1月表彰对象 数学教育工作者奖励等级 中学数学教育界最高奖“苏步青数学教育奖”简介1991年9月，在第七个全国教师节期间，根据项武义教授夫妇和谷超豪院士、胡和生院士夫妇的共同倡议，由复旦大学、上海市教育局、上海市中小学幼儿教师奖励基金会联合发起设立“苏步青数学教育奖”。目前，“苏步青数学教育奖”是在国家教育部的支持下设立的国内第一个奖励从事中学数学教育工作者的奖项，也是我国中学数学教育界最高奖。“苏步青数学教育奖”获奖者需具备以下三个条件：（一）从事中学数学教育或教学研究15年以上，而且现在仍然直接从事中学数学教育或教学研究；（二）热爱社会主义祖国，忠诚基础教育事业，教书育人，为人师表，有良好的师德；（三）在中学数学教育研究、改革、发展和人才培养等方面有突出成就，并已产生一定影响。“苏步青数学教育奖”章程第一章 总则第一条 为贯彻落实科教兴国的战略方针，促进基础教育事业的发展，加强基础教学教师和教学研究人员队伍的建设，同时，为表达对苏步青教授毕生致力于数学教育事业的敬意，激励广大数学教育工作者继承发扬苏步青教授的崇高精神，为基础数学教育事业贡献力量，经教育部同意，特设立“苏步青数学教育奖”。第二条 “苏步青数学教育奖”是中学数学教育工作者的荣誉称号，评奖每二或三年为一届。第二章 奖励对象第三条 凡从事中学数学教育的教师、教学研究人员，符合下列条件者，经过推荐和评审可以获“苏步青数学教育奖”：（一）从事中学数学教育或教学研究15年以上，而且现在仍然直接从事中学数学教育或教学研究；（二）热爱社会主义祖国，忠诚基础教育事业，教书育人，为人师表，有良好的师德；（三）在中学数学教育研究、改革、发展和人才培养等方面有突出成就，并已产生一定影响。第三章 组织结构第四条 本奖领导机构为“苏步青数学教育奖”理事会。（一）理事会由发起单位复旦大学以及上海、江苏、浙江、福建、安徽、江西、山西、北京、广东等九省、市教育厅（委）和上海市中小学幼儿教师奖励基金会的代表和发起人的代表，教育部、中国数学会、中国教育学会的有关领导与专家组成；（二）理事会设理事长1人，副理事长若干人；（三）理事会下设秘书处，设秘书长1人，副秘书长若干人，协助理事长工作。理事会总部及秘书处设在复旦大学数学科学学院，秘书处在理事长领导下处理日常事务。第五条 理事会职责。（一）制定每届评奖工作细则；（二）聘请每届“苏步青数学教育奖”评审委员会成员，指定评审委员会正副主任；（三）确定获奖名单、奖金额度并组织颁奖；（四）审议经费使用情况；（五）研究决定与本奖有关的其他重大问题。第六条 “苏步青数学教育奖”评审委员会由长期关心和熟悉基础数学教育的专家若干人组成，作为本奖评审机构。评审委员会独立开展工作，对理事会负责。第四章 评审程序第七条 推荐获奖候选人。（一）各省、自治区、直辖市教育部门负责本地区有关“苏步青数学教育奖”的宣传和发动工作；（二）各省、自治区、直辖市教育部门根据理事会规定的推荐名额及要求，按评奖工作细则组织评审和推荐工作，具体由省级教研室负责；（三）各省、自治区、直辖市教研室对《苏步青数学教育奖候选人推荐表》和证明材料进行资格审查，然后送省、自治区、直辖市评审组评审。第八条 评定获奖名单。（一）为了工作方便、有效，本奖采取评委会和评审组两级评审制。各省、自治区、直辖市成立评审组，负责对本省、自治区、直辖市的推荐对象进行评审；（二）各省、自治区、直辖市评审组评审后，按理事会规定的名额确定本省、自治区、直辖市获奖候选人推荐名单，签署推荐表后报本奖评审委员会；（三）秘书处对各地申报材料，按评奖工作细则的要求进行预审，并将预审情况向评审委员会报告；（四）评审委员会的评审要坚持标准，优中选优，宁缺毋滥。评审委员会以无记名投票方式评定获奖名单；（五）每届评奖分一等奖、二等奖两种，具体名额由理事会决定。（六）每届未被评上一、二等奖者，均可获得本届的提名奖，以资鼓励。第九条 批准获奖名单。评审委员会提出的获奖名单，经本奖理事会审查批准后公布。第五章 经费第十条 经费来源。（一）发起本奖的省、市教育行政部门和有关个人提供部分经费；（二）本奖接受海内外个人、企业或其他单位捐赠的奖金或其他赞助。对捐赠人（单位）由本奖理事会发给证书；（三）本奖筹款工作由秘书处负责。第十一条 基金使用和监督。（一）经费主要用于本奖奖金及评审工作和其他必要开支：（二）本奖基金委托上海市中小学幼儿教师奖励基金会代管；（三）由秘书处向本奖理事会报告经费使用情况，并接受监督。第六章 附则第十二条 本章程的解释权和修订权属理事会。1993年12月17日第一次修订 1998年4月18日第二次修订 2004年7月14日第三次修订第九届“苏步青数学教育奖”评奖细则关于第九届“苏步青数学教育奖”评奖工作细则根据“苏步青数学教育奖”章程，为做好第九届“苏步青数学教育奖”的评奖工作，特制定如下实施细则。（一）推荐各省、自治区、直辖市有关“苏步青数学教育奖”的宣传、发动工作，由各省、自治区、直辖市教育厅（委、局）负责，要使广大有关人员明确设立“苏步青数学教育奖”的目的、意义，认真负责地做好评奖的各个环节的工作。各省、自治区、直辖市对候选人的推荐评审工作，在各省、自治区、直辖市教育厅 （委、局）领导下，具体由省级教研室组织实施。候选人推荐产生办法由各省、自治区、直辖市自定。本届评奖对象除符合章程规定的条件外，必须是2011年3月31日前未办理离退休手续的在岗人员，优先推荐直接从事数学教学的教师。教龄计算至2011年8月31日。前几届被省、自治区、直辖市推荐为获奖候选人，而未评上一、二等奖者，本届仍可推荐，但不能连续推荐3次。推荐候选人应广泛征求各方面的意见，特别要取得候选人所在单位多数人及所在县、市（地）教研部门和教育人事部门的认可，由县、市（地）教研室和候选人所在单位领导签署推荐意见。各省、自治区、直辖市推荐的获奖候选人名单为1－3名（如果只推荐1名，必须是第一线数学教师；如果推荐2名以上，至多1名教研员）。于2011年3月31日前报“苏步青数学教育奖”秘书处，逾期不予受理。《“苏步青数学教育奖”获奖候选人推荐表》应由被推荐者本人填写，所在单位审查。填表内容应准确真实，并用电脑打印。各有关部门领导签署的意见，加盖的公章都应齐全。上报全国评审的推荐材料应装订成册（每名候选人一册），一式二份。推荐材料顺序为：目录；推荐表；证明材料（复印件须由被推荐人所在单位盖章证明与原件相同）；论文代表作（限选二至三件，按重要性排序编号）。推荐工作应认真严肃，如发现弄虚作假，即取消评审或奖励资格，并向有关领导部门报告，追究有关人员职责。（二）评审对经各省、自治区、直辖市评审推荐的候选人，由本奖秘书处组织预审，审核获奖候选人资格和确认有关材料是否齐备、规范，并将预审情况向本奖评审委员会报告。评审委员会由“苏步青数学教育奖”理事会聘请长期关心和熟悉中学数学教育的专家组成，独立开展工作。在评审中做到公平公正、坚持标准、优中选优、宁缺毋滥。本届评审获奖名额：“一等奖”不超过10名，“二等奖”不超过40名。评审结果由本奖秘书处通过有关省、自治区、直辖市教育厅（委、局）进行公示、确认，经本届理事会审查批准后颁发。〔三〕颁奖颁奖大会暨经验交流会拟在2011年10月举行；2．每位“一等奖”获得者，授予奖牌、证书及奖金16，000元；每位“二等奖”获得者，授予奖牌、证书及奖金8，000元。未被评上一、二等奖的教师，均可获得提名奖，授予证书。（四）时间安排2010年6月前，将《“苏步青数学教育奖”章程》、《关于第九届“苏步青数学教育奖”获奖候选人推荐工作的通知》、《第九届“苏步青数学教育奖”评奖工作细则》、《“苏步青数学教育奖”获奖候选人推荐表》分发到各省、自治区、直辖市教育厅（委、局）及省级教研室。2010年9月－2011年3月，由各省、自治区、直辖市教育厅（委、局）做好“苏步青数学教育奖”获奖候选人的推荐工作。2011年6月底前完成本届秘书处对获奖候选人材料的预初审。2011年7月底前完成本届评审委员会的评审工作，并将评审结果上报理事会。2011年10月
我们毕业时，优秀毕业论文给资金3000，不过老师拿了2000，还有1000给了学生。
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有，不但国内都认可，国际上也认可，保研和出国都能用得上。 研究生导师很重视学生的创新能力，对具有创新能力的学生优先录取，数学建模是很体现创新能力的，因而，导师很看重这个。
很有用的，首先拿国家奖是必须要参加现场答辩的，这本身已经是很好的锻炼，国一的论文是会在本年度《数学与实践认识》期刊上发表的，核心期刊对于本科期间科研活动较少的本科生很有帮助，我有同学拿国二也发表了，而且研究生复试时这一点被复试院校老师大加赞赏，优先录取（他本人分数只高分数线一分，还是最热的金工专业），另外很多企业——这里特指金融、咨询服务类外企，很看重建模方面的能力和经历的。当然参加比赛认真训练和能否获奖之间没有必然联系，还是有一部分运气成分在，因为评卷过程就类似评作文的过程，组委会每年都有评卷分析和总结，建议楼主找来看看，把握下准备思路，另外建议楼主准备时间如果充分的话就要多在现代优化算法方面下工夫，这已经成了近些年来的趋势了，不夸张地说——得算法者得建模。如果对楼主有用的话还请果断加分~
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国家自然科学奖的奖金高达20万，按照平均7个人获奖的话，相对于每个人实际拿到手的钱就可以达到18000-20000元，而且这个钱完全是个人奖金。 按照通常高校的招聘规定，如果有一个自然科学一等奖（当然挂名的不算），即使你没有海外经历也没有外国国籍，基本也可以拿到大几十甚至百万的安家费，相对于一次性到手就有40-60万。
第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果(2011-11-30 11:49:43)转载▼标签： 杂谈 分类： 论文评比 关于我会第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果的通 知各会员单位: 我会于2011年5月5日发出“关于召开第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文征集、评比活动的预备通知”后，北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、云南、陕西、宁夏、青海、新疆等26个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团共27个会员单位认真落实，积极做好论文的征集工作，并按要求，提交了201篇参评论文；部分一线中学数学教师、中学数学教研人员还提交了自行投稿的参评论文，经我会会刊编辑部初评，提交了52篇参评论文，共计253篇。由我会学术委员组成的评委会分三个小组对上述253篇论文进行审阅、初评。期间，评委之间进行了情况沟通、交流，并于2011年10月25日举行评委会全体会议，提出了评审结果的建议名单。经我会理事长会议审议通过，确定了一等奖获奖论文28篇、二等奖获奖论文118篇、三等奖获奖论文96篇（名单附后）。中国教育学会中学数学教学专业委员会2011年 11月29日报：中国教育学会发：各团体会员单位，各位理事、咨询委员第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单一等奖（共28篇，排名不分先后）参评单位 题目 单位 作者北京 中学数学概念教学研究 北京市西城区教育研修学院 李 梁北京 样例呈现方式对数学归纳法学习的影响 北京大峪中学 武春波天津 促进“学、思、知、行”有机结合的数学课堂教学 天津市中小学教育教学研究室 刘金英辽宁 小组合作学习改进策略：话语权再分配 辽宁省基础教育教研培训中心 景 敏上海 PISA数学素养测试研究对上海数学教学、 上海市教委教研室 黄 华评价及学业质量监测体系建设的启示上海 理想与现实的桥梁：数学教师PCK的发展 上海市杨浦区教师进修学院 翟立安孙 晖上海 初中数学练习订正及自我反馈习惯培养的实践研究 上海市明珠中学 陈晓娟浙江 “情知性”教学的特征与操作策略 浙江省杭州市上城区教育学院 余功蔚安徽 为藏生的数学思维插上翅膀 安徽省芜湖市田家炳实验中学 刘 丽——培养内地藏生数学思维的尝试福建 精心创设教学情境提高课堂探究成效 福建省永春华侨中学 谢雅礼江西 创设情境在高中数学教学中的实践探索 江西省上高二中 刘功骚山东 关于导学案培养学生数学自主学习能力的调查报告山东师范大学附属中学 李知屹王俊亮河南 高中数学反思性教学的实践研究 河南省商丘市实验中学 杜志国湖北 问渠哪得清如许 唯有活水源头来 湖北省教学研究室等 数学课题组——湖北省新课程高中数学教学现状调查分析报告湖北对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究 湖北省武汉六中 袁泉润湖南导学模式的高效课堂初探 湖南省常德市第十一中学 徐 进广东 对一种全新的选拔性考试量分法的实证研究 深圳外国语学校 袁智斌、郭梦绮、 袁可馨、肖桐桐广东 初中数学大规模考试的命题研究与实践广东省佛山市南海区教育发展研究中心教研室 郑喜中广东 构建优效课堂，促进学生发展 广东省东莞市长安实验中学 蔡映红重庆 初高中数学知识衔接简议 重庆市育才中学 宋飞达 四川 加强数学阅读 提升数学素养 四川省成都市教科院 段小龙 ——谈新课程背景下的高中数学阅读教学 四川省成都七中 何毅章云南 加拿大数学课程标准研究与对比 云南省教育科学研究院 黄邦杰新疆 怎样建立和利用初中数学纠错本 乌鲁木齐市第十三中学 王 茸新疆兵团高中数学新旧教材对比研究 新疆兵团第二中学 徐 波编辑部 数学课堂教学的“准”、“实”、“活” 浙江省义乌中学 朱恒元 编辑部 数学课堂生成资源中的技术因素 浙江省黄岩中学 金克勤编辑部初中学生数学学习的出声思考 浙江省杭州市上城区教育学院 张娟萍编辑部 新技术背景下数学教学的新视角、新启示 福建省福州第三中学 林 风——例谈图形计算器的应用二等奖（共118篇，排名不分先后）北京 北京市东城区教师研修中心 许云尧 北师大二附中 高雪松北京密云二中 张德广 北京十二中 蔡春晖 天津天津市第五十四中学 李桂英 天津市红桥区教师进修学校 哈 欣天津市西青区教育教学研究室 严 安 天津市津南区咸水沽第三中学 张宗玲天津市静海县中旺镇大庄子中学 王德权 河北河北邯郸市邱县第一中学 杜 建 河北省石家庄市教育科学研究所 刘 璐河北省石家庄市教育科学研究所张立山/卢艳华 河北省邯郸市魏县车往镇中 张海英河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学 刘 朋 山西山西省大同一中 董 凯 山西省太原市第十五中学校 梁 婕 内蒙古内蒙古包头市第三十三中学 万文俊 内蒙古呼和浩特市实验中学 魏 莉内蒙古包头市共青中学 黄丽兰 辽宁辽宁省大连市第三中学 贾 萍 沈阳市教育研究院 周善富辽宁省大连二中 马志华 辽宁省大连教育学院初中教师教育中心王冰 黑龙江黑龙江省哈尔滨市第一二二中学 刘志刚 黑龙江省大庆实验中学 戈冉舟黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学 马静微 黑龙江省大庆一中初中部 林晓颖 上海上海市行知中学 赵传义 上海市普陀区教育学院 刘 达/徐炜蓉上海市崇明县教师进修学校 朱伟达/茅晓明 浙江浙江省嵊州市第二中学 周继明 浙江省义乌中学 方 治浙江省温州市第二十二中学 高洪武 浙江省杭州市第十五中学教育集团 李春梅浙江省杭州普通教育研究室 李学军 安徽安徽省青阳中学 章义华 安徽省亳州市谯城区教研室 汪春杰安徽省马鞍山市成功中学 汪宗兴 安徽省六安市教研室 贾兵/安徽省六安市第一中学 王锐 福建福建省福州第一中学 陈德燕 福建省南安第一中学 洪丽敏福建省南平市光泽二中 曾峰涛 江西江西省崇仁一中 陈永华 江西省赣州市第一中学 肖淑如山东山东省寿光世纪学校 孙友方 山东烟台第二中学 孙雪钰山东省平度市麻兰镇中学 王同义 山东省实验中学 潘洪艳 河南河南省洛阳市洛龙区教育局教学研究室 周召峰 河南省平顶山市教研室 许晓慧河南省三门峡市渑池县教体局教研室 赵群峰 薛振明/河南省三门峡市渑池县西阳中学刘红霞河南省商丘市基础教育教学研究室 王素珍 河南省许昌高中 赵小强湖北湖北省孝感高中 幸 芹 湖北省宜昌市教研中心陈作民/湖北省宜昌市八中 史艳华湖北省天门市教研室 刘兵华 湖南湖南师大附中 谢美丽/彭荣宏 湖南师大附中 曾 辉湖南省长沙市明德中学 龚 玲 广东广东省佛山市南海区大沥镇黄岐初级中学 钟婷文 华南师范大学附属中学 郝保国广东省韶关市教育局教研室 罗开初 广西广西师大附中 刘晓荣 广西南宁三中 陈华曲/黄河清广西南宁三中 黎承忠/黄河清 广西南宁三中 李春阳/黄河清广西南宁三中 陈康/黄河清 广西师范大学第一附属中学张小雄/广西师范大学数学科学学院 欧慧谋 海南中国热带农业科学院附属中学 谢学方 海南省琼海市龙江华侨中学 卢燕海南省保亭思源实验中学 陈祖艳 重庆重庆市铜梁县巴川中学 官正伟 重庆市育才中学 余 彪重庆市巴南区大江中学 叶国民 四川四川省宜宾市教科所 郭青初 四川省乐山市实验中学 左 谦四川省达州市宣汉县中小学教研室 赵绪昌 贵州贵州省盘县第六中学 郭炫伶 贵州省六盘水市第一实验中学 王兰 云南云南省曲靖市教育科学研究所 王吉标 云南省昆明第八中学 王学先 青海青海湟川中学 解占寿 宁夏宁夏银川市第三中学 马惠芳 宁夏银川市第二十四中学 马自国 宁夏回族自治区银川市第二十四中学 刘建国 宁夏银川市第二十四中学 丁永海 新疆新疆玛纳斯县教育局教研室 潘庆昕 新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第四中学 丁志明乌鲁木齐市天山区教研室 徐健 新疆乌鲁木齐市第九中学 张 燕新疆实验中学 曹湘江/陈娟 新疆兵团新疆兵团农一师十二团中学 郭 玺 新疆兵团农五师中学 卢新源 编辑部上海市松江二中 卫福山 浙江省龙游县模环初中 徐伟建江苏省南京市雨花台中学 周礼寅 浙江省台州市路桥实验中学 王万丰浙江省绍兴柯桥中学 余继光 湖北省钟祥市第五中学 杨 辉/孙红强湖北省枣阳市第二中学 龚 兵 广东省东莞市寮步镇香市中学 孙树德广西蒙山县第一中学 谢光亚 浙江省仙居实验中学 齐秀华浙江省台州市仙居安洲中学 郑燕红 江苏省盐城中学教育集团 张卫明广东省广州市玉岩中学吴和贵 杭州市江干区教师进修学校 易良斌安徽省合肥一中 张中发 浙江省衢州高级中学 孙向东浙江省湖州市吴兴高级中学 刘晓东 湖北省武汉市第十一中学 田祥高浙江省义乌市大成中学 赵明越 浙江省杭州市萧山区第十一高级中学 沈灿江广东省佛山市南海区九江中学高伟洪 江西省赣州市会昌县会昌中学 刘荣锋北京市第二中学 唐绍友 北师大二附中 王先芳江苏省盐城中学教育集团 王良军
国家级，中国教育学会属于教育部直属机构，教育部门承认！！！
创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。
现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！
本科生全国一等奖是2000，二等奖是1500，三等奖是1000
找人写论文花3000千可得5000