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凡申报人所具备学历的专业与申报职称的专业不一致或不相近时，应视为不具备规定学历。这种情况可通过参加累计3个月以上所申报专业(或相近专业)继续教育培训并取得结业证书；或在完成正常年度继续教育规定学时后再参加所申报专业(或相近专业)继续教育专业科目学习，申报高、中、初级职称需分别完成400、200或100学时；或参加市以上行业主管部门组织的转岗培训取得培训证书。
不一定必须让职称评定与专业相符。如果所教学科与专业不同，除了需要评定要求的所有资料，还要进行答辩。过了答辩就可以了。
就是说，你工程专业的，论文就不能是政治思想方面的
是的 必须这样 单位要求是一，以前的人事局也会管的
我找到了一部分，你看有用吗？陕西省中小学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）》（陕人发〔2005〕43号）第二条规定：“申报评审中小学教师专业技术职务任职资格的人员，必须具备教师资格。在高级中学任教的教师，应持有高级中学教师资格证书；在初级中学任教的教师，应持有初级中学教师资格证书”，《安康市人事局安康市教育局关于中小学教师职称评审工作有关问题的补充通知》（安教人发〔2006〕19号）规定：“学历专业与申报职称的专业（学科）应一致。文科专业不得申报理科教师职务，理科专业不得申报文科教师职务”。同时对申报中学高级教师职称做了专门规定：“申报中学高级教师职称其申报职称学科与现任职资格学科应一致，学科转换的应满一年以上”。
不一定必须让职称评定与专业相符。如果所教学科与专业不同，除了需要评定要求的所有资料，还要进行答辩。过了答辩就可以了。
是的，如果你要是根据这个专业来评职称的话，那么讲课的时候，必须要讲这个专业的知识，这样话对评职称是非常有利的。
副高的话只要发表国家级的刊物就可以了。不知道你是什么单位呢？只要找有资质且符合你专业的杂志就行
就是评审人不知道评的人是谁。以防作弊。
据学术堂了解,中高级职称论文发表需要注意六个方面(以南京为例) 一、 论文方向 职称论文发表方向必须和申报方向一致 举个例子,我今年要评「建筑设计」,但是我发的论文是「结构设计」的,这显然是不合适的 建议大家在发表论文之前,先确定好自己要评的专业,盲目地发表只会浪费你的金钱和时间 二、论文作者 南京职称申报官方文件要求,申报人员所提交的职称论文,必须是第一作者或者独着才可以 三、论文数量 南京高级职称申报,需要提交3篇论文:其中2篇发表,1篇不发表 注意:除了发表的文章以外,还需要一篇不发表的文章,这是很多人都忽略的 四、论文质量 从2019年开始,南京职称评审会对申报人员提交的职称论文进行知网查重,查重结果作为职称评审重要参考依据对文章质量要求大大提高了 五、 期刊要求 期刊要求省刊及以上,且在「国家新闻出版总署」网站能查询到 因为官方是用知网系统来进行查重,建议有条件的话,发表知网期刊最好哦~ 六、 检索要求 发表的文章必须在「维普」、「知网」、「万方」等主流数据库能检索
发表论文的步骤（智炬传媒总结）第一步，在网上查询您希望投寄的杂志，了解其投稿程序，目前很多杂志都可以采用邮箱投寄稿件了，因为这样会节约很多时间。第二步，亲自打电话咨询，目前其稿件的安排情况(这点很重要)，因为很多核心期刊的稿件都很多，打电话的目的是确认您的文章大致能够安排在哪一段时期，以及审稿周期都一并了解了。第三步，各家杂志的审稿周期有异，得到了确切的答复后，再将文章通过邮件传过去，并确认对方已经收到文章。第四步，待文章审阅回来后，编辑部会结合审稿人的意见，提出修改建议，让您修改，您应该很好地把握时机，尽快修改，按要求把电子版发回编辑部，进入用稿程序。同时还要完成其提出的一些手续，比如补充单位介绍信、填写授权书等。第五步，根据您和编辑部的沟通，缴费，进入用稿程序……总之，加强和编辑部的沟通，多打几次电话，有些问题就迎刃而解了。
您发表的论文内容是您的相关专业就可以了。而且，您是想报中级职称还是高级职称？中级职称发表省级以上的期刊就可以；高级职称需要发表国家级期刊甚至核心级。您可以找家论文代理网站发表论文，这样会方便很多，不过这样的网站现在成千上万，不好分辨真假。您可以坚持一个原则：先发表，后付费，把您的风险降低到最小。我有些同事去年评职称时是通过爱投稿网发表的（好像是这个名字，您可以搜一下），那里期刊种类很全，论文可以由他们的编辑审核，而且是发表成功以后再付费。具体的情况您可以去看一下，只要是让您先交钱的网站绝对不交。
一般来说，职称评审对于论文的要求就是最近两年之内发表的，而且是在核心期刊上，或者能够在万方数据，维普网等相关网站能够查查询呢
不同的职业，对于职称评审，对论文的要求并不相同。例如，编制内的职称评审，对于论文的要求不是特别的严格，只要有论文，一般就是可以的。而有的职称评审却要求论文必须是发表过的。关于这件事情，我们要看职称评审单位的具体要求。
目前大学评职称的话看以下几个标准：课题级别与数量、论文发表质量与数量、教学课时量、科研奖项、教学奖项。