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论文里三个星号代表作者所在单位，论文中作者右上角的数字代表着作者所在的单位，右上角的数字与论文中的研究单位是相匹配的。
加星号(*)呢，是说对该作者有个脚注。如果是中文期刊，一般在该页最下面有个关于该作者的介绍，即“作者简介”，或者有个“基金项目”;如果是英文期刊，一般是表示该作者为通讯作者(Correspondingauthor)。有的电子版文章，点击该星号，就会自动跳转到相应的脚注处，即可看到相关的信息了。
通讯作者！
是不是加密了啊 我刚也看到一篇
论文里三个星号代表作者所在单位，论文中作者右上角的数字代表着作者所在的单位，右上角的数字与论文中的研究单位是相匹配的。
通讯作者！
一般代表的是通讯作者。
加星号（*）呢，是说对该作者有个脚注。如果是中文期刊，一般在该页最下面有个关于该作者的介绍，即“作者简介”，或者有个“基金项目”；如果是英文期刊，一般是表示该作者为通讯作者（Corresponding author）。有的电子版文章，点击该星号，就会自动跳转到相应的脚注处，即可看到相关的信息了。
J代表期刊文章，D代表学位论文。参考文献类型及文献类型，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：专著M ； 报纸N ；期刊J ；专利文献P；汇编G ；古籍O；技术标准S ；学位论文D ；科技报告R；参考工具K ；检索工具W；档案B ；录音带A ；图表Q；唱片L；产品样本X；录相带V；会议录C；中译文T；乐谱I； 电影片Y；手稿H；微缩胶卷U；幻灯片Z；微缩平片F；其他E。作用：一、显示研究的水平与价值。二、提高研究者的研究水平。撰写科研论文，不仅是反映科研成果的问题，而且也是个深化科研成果和发展科研成果的问题，在撰写科研论文过程中，对实验研究过程所取得的大量材料进行去粗取精，实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华，使研究活动得到深化，使人们的认识得到深化。三、推广经验，交流认识。教育科研过程，是人们获得直接经验的过程。这种经过精心设计、精心探索而获得的直接经验不仅对直接参加者来说是十分宝贵的，而且对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高和发展都是十分宝贵的。四、推动教育科研活动自身不断完善。教育科研活动是个探索未知领域的活动，并无既定模式和途径可循，在一定意义上可以讲，教育科研活动均属创造性活动。为了保证教育科研活动越发卓有成效，为了给进一步开展教育科研活动提供可靠依据，在每一科研活动终端都撰写报告或论文是十分必要的。
这个代表页码 比如写的引言就再第一页 依次类推
注释的意思，指这段文字有另外说明。一般在本页的页脚处，或者在本书的最后一页，会按数字给予解释
后面的参考文献[1],[2]等
参考文献按照其在正文中出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献被反复引用者，在正文中用同一序号标示。最后不需要加点。一般来说，引用一次的文献的页码（或页码范围）在文后参考文献中列出。格式为著作的“出版年”或期刊的“年，卷（期）”等+“：页码（或页码范围）”。多次引用的文献，每处的页码或页码范围（有的刊物也将能指示引用文献位置的信息视为页码）分别列于每处参考文献的序号标注处，置于方括号后（仅列数字，不加“p”或“页”等前后文字、字符；页码范围中间的连线为半字线）并作上标。