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盲审被毙掉一般是因为：研究过程不足以支撑研究结论。数据出现严重问题。创新不足。当然这只是出现比较多的一些原因，不是所有的原因都是这样的，也有可能是因为：第一种，论文逻辑完全不通。例如整篇论文用六章做一个实证研究，结果有四章都是不同知识点的文献综述，再算上最后一张结论，通篇几乎只有一章多一点是自己的内容；或者设计的实验存在很大漏洞，比如主观性太强，抽样数量过少等会对研究结论产生重大影响，导致结论可信性很低的；再者就是文不对题，或论文完全没有回答研究问题等重大错误；另外文献综述等理论阐述部分如果只是简单的堆砌，没有逻辑连贯性是比较容易得到C的。第二种，论文行文用语，引用格式，标点符号，错别字，参考文献格式等过于混乱。例如很多引用的地方没有标注，行文用语即标点符号混乱会导致逻辑混乱给盲审老师造成错误的引导，并且在开题及预答辩的时候已经严正提出过该问题，但是并没有修改的。这种一般会给到C，不一定会彻底毙掉，但会影响老师心里的分数，跟高考写作文同理。第三种，抄袭。这种抄袭不是指简单的完全把别人的成果搬运过来，而是可能经过修改或者几篇文章堆砌之后重复率很低，但是盲审老师恰好看到过这篇文章。我之前有一次就遇到这种情况，很凑巧这位同学跟我的研究方向差不多，所以他堆砌的这些文章我基本都看过，这种没有办法只能毙掉。
我认为第1审不能过的话，第2审过的可能性就比较小，如果不能及时修改自己的论文话，就会引发第2次的意见讨论，这种时候不能过的可能性就非常的大。
不会看到的，给一个修稿后答辩。论文盲审比较公允，尤其是走教育部论文送审平台，评审专家不知晓学位论文的作者和背后导师，就不会放水或报复性不让过。毕竟，圈内同领域竞争过项目或其他因素，导致关系不和睦、故意刁难的情形还是有的。评审选大同行或小同行一直存在争议，各有优劣。学位论文盲审的评审专家一般是小同行，如同一小领域内的，圈子不会太大，对论文研究内容也较为熟悉。
要看你第2次论文修改的效果，如果你是本科生的话，大多数老师对于论文内容的质量要求都不高，只要听着老师的意见，认认真真的把需要修改的地方修改之后就一定能通过的，但是千万不能不改或者潦草改，因为这样会让老师认识到你态度不端正的态度，那么你就危险了。
不修改的话，第2次的话可以去尝试一下，如果还不够的话，肯定你是存在什么问题，这个时候就应该引起重视和注意。
会
盲审被毙掉一般是因为：研究过程不足以支撑研究结论。数据出现严重问题。创新不足。当然这只是出现比较多的一些原因，不是所有的原因都是这样的，也有可能是因为：第一种，论文逻辑完全不通。例如整篇论文用六章做一个实证研究，结果有四章都是不同知识点的文献综述，再算上最后一张结论，通篇几乎只有一章多一点是自己的内容；或者设计的实验存在很大漏洞，比如主观性太强，抽样数量过少等会对研究结论产生重大影响，导致结论可信性很低的；再者就是文不对题，或论文完全没有回答研究问题等重大错误；另外文献综述等理论阐述部分如果只是简单的堆砌，没有逻辑连贯性是比较容易得到C的。第二种，论文行文用语，引用格式，标点符号，错别字，参考文献格式等过于混乱。例如很多引用的地方没有标注，行文用语即标点符号混乱会导致逻辑混乱给盲审老师造成错误的引导，并且在开题及预答辩的时候已经严正提出过该问题，但是并没有修改的。这种一般会给到C，不一定会彻底毙掉，但会影响老师心里的分数，跟高考写作文同理。第三种，抄袭。这种抄袭不是指简单的完全把别人的成果搬运过来，而是可能经过修改或者几篇文章堆砌之后重复率很低，但是盲审老师恰好看到过这篇文章。我之前有一次就遇到这种情况，很凑巧这位同学跟我的研究方向差不多，所以他堆砌的这些文章我基本都看过，这种没有办法只能毙掉。
不会看到的，给一个修稿后答辩。论文盲审比较公允，尤其是走教育部论文送审平台，评审专家不知晓学位论文的作者和背后导师，就不会放水或报复性不让过。毕竟，圈内同领域竞争过项目或其他因素，导致关系不和睦、故意刁难的情形还是有的。评审选大同行或小同行一直存在争议，各有优劣。学位论文盲审的评审专家一般是小同行，如同一小领域内的，圈子不会太大，对论文研究内容也较为熟悉。
我认为第1审不能过的话，第2审过的可能性就比较小，如果不能及时修改自己的论文话，就会引发第2次的意见讨论，这种时候不能过的可能性就非常的大。