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学习目标 1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 3．尝试前后照应的写法。 课时安排 3课时 课前准备 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 教学过程： 第一课时口语交际 一、创设交际情境 1．故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 2．激发交流愿望 a交流关于理想的名言。 b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？ 二、提升交际能力 1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性） 说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？ 2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价） 3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导） a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。 b学生倾听、评价教师的发言： 听：做到全神贯注，用神态做出反应。 想：站在对方的角度去思考、去理解。 说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。 4．生生交流，运用技巧 a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。 b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。 C推荐代表，准备参加全班交流。 三、全班互动交流 1．指名倾诉自己的理想。 2．师生倾听、评价 小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。 第二、三课时习作 一、谈话导入，激发兴趣 在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！ 二、阅读提示，明确习作要求 （投影出示） 在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。 根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。 三、学生进行习作 教师对有困难的学生进行个别辅导。 四、习作评改 1．自改自评 a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说： ⑴老师修改了什么？ ⑵老师是怎么修改的？ b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。 c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。 2．互评互改 a交换作文 ⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？ ⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。 b再读作文，全面检查与润色。 3．全班交流 a指名朗读作文。 b师生评议 五、誊抄作文，汇编成册 今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。
一般来说，写作过程需经过审题、构思和组织材料、拟定提纲、写出初稿、修改润色等阶段。最后的修改、润色是提高作文档次时必不可少的一个阶段，这也是很多人最容易忽视的阶段。 补充：文学艺术里的虚与实，理解丰富——文章内容为实，主题为虚;内容上具体描绘为实，抽象议论为虚;眼见为实，心想为虚;形象为实，抽象为虚;当前为实，过去未来为虚;客观为实，主观为虚
一般来说，写作过程需经过审题、构思和组织材料、拟定提纲、写出初稿、修改润色等阶段。最后的修改、润色是提高作文档次时必不可少的一个阶段，这也是很多人最容易忽视的阶段。 补充：文学艺术里的虚与实，理解丰富——文章内容为实，主题为虚;内容上具体描绘为实，抽象议论为虚;眼见为实，心想为虚;形象为实，抽象为虚;当前为实，过去未来为虚;客观为实，主观为虚
因为英语毕竟对于国内前往国外留学生的同学们来说不是我们的母语，所以在写作英文论文的时候往往会表达得比较直白，如何才能对英文论文进行润色呢？我们一起来看看吧。一般来说，论文需要润色需求的一般有两个因素，一是投稿前的润色，二是投稿后期刊编辑回复提出的修改意见，在这一因素中又包括小修和大修，这都是对英语水平提出了比较高的要求，对于母语为非母语的作者来说也算是比较棘手的问题。这一事件的背后凸显出了不同文化背景下对语言把握程度的差异问题，这一问题是无法避免的，所以对于作者呕心沥血的SCI论文，进行专业的语言润色是必要的，甚至是必须的。那么对于论文修改方面的问题，也分为两个方面，一是技术性的修改，二是语言方面的修改，关于技术性的修改，一般期刊会要求作者补充研究数据，做出更为严谨的试验设计，采用更为合理的数据分析，然后对稿件进行技术性修改。对于后者，既语言方面的修改，往往涉及文中的标点、语法、拼写是否正确，是否对自己表述的研究做到了清晰明了，至少要让人能看懂。在决定是否让一篇稿件进入同行评审时，很多编辑会依据稿件写作的质量和正确性来做出最初判断。对于写作不佳的稿件，特别是那些无法用英语正确描述和探讨科研问题，从而影响读者对科学内容的理解的稿子，编辑和审稿人更倾向于退稿。所以保证文章前后一致，表述清晰，可读性强是作者必须具备的语言水平，如果不具备，那么选择论文润色是必要的，可以帮助你论文的顺利发表，至少不会因为语言问题，避免出现“赞上帝”的可笑情况出现。英国论文的润色，希望同学们掌握一定的技巧。同学们在国外留学期间，对于英文论文的写作如果有哪些需要帮助的地方，可以咨询一些国内较为知名的留学网站，例如51Due就是非常不错的留学网站，希望能够帮助到大家。
你查一下词典，就查润色，你就理解了。这不是指某一个具体的动作，而是说你的PPT还不够完善，需要再进行一些调整，修改。
留下你的邮箱，刚好我这里有一份，看看合不合你意！
我想要一份能给我吗？邮箱谢谢
润色就是美化比如：更改版面设计，修改字体、颜色、字号，添加动画等等 。请参看
在写寻人启事的时候，如果可以加一张照片的话，这是最好的，可以让别人直观的感觉到你这个寻人启事找的是个什么样的人。