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择优录用的意思和造句

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择优录用的意思和造句

择优录取释义:选择优秀的录用择优录取_百度汉语[拼音] [zé yōu lù qǔ] [出处] 《教育战线的拨乱反正问题》

示例及实际意思 【示例】学院根据省招委划定的录取控制分数线,从高分到低分,德智体全面考核。也就是: 志愿填报一共有5个志愿,都是平行志愿。但是还是有区别的,ABCDE5个志愿,报名结束后录取从A开始。如果A志愿的学校录取你了那你就被录取了。如果A志愿的学校没录取你,那么你的档案将被投到B志愿的学校。以此类推。当你的档案被投到一个学校的时候,那个学校会按照他们收到的所有档案的分数排名择优录取。所以也有可能你上了学校的投档线,但是没被录取的情况,所以这样你的档案就会被投到下一个学校去。当然5个学校的填报是很重要的,第一个报你想去的学校,也就是比较好的。2、3个报你比较有把握能上的。4、5报你肯定能上的。这样不会出现没被录取的情况。 【实际】“文化课成绩排名,择优录取”的意思就是说,你的艺术成绩合格了,拿上专业合格证了,在这个基础上,用所以报考学生的文化课成绩排名作为标准,择优录取文化课成绩排名靠前的。

择优录用的意思

择优录取释义:选择优秀的录用择优录取_百度汉语[拼音] [zé yōu lù qǔ] [出处] 《教育战线的拨乱反正问题》

招生时就明确毕业后就业去向的择其优录取。定向生:指定向就业招生,是在招生时就明确毕业后就业去向的招生计划形式。择优录取:选择优秀的录用。出处:邓小平《教育战线的拨乱反正问题》:“招生主要抓两条:第一是本人表现好,第二是择优录取。”

弃瑕录用的意思和造句

1【鹿死谁手】原比喻不知政权会落在谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜利。2【心头撞鹿】心里像有小鹿在撞击。形容惊慌或激动时心跳剧烈。3【指鹿为马】指着鹿,说是马。比喻故意颠倒黑白,混淆是非。4【逐鹿中原】逐:追赶;鹿:指所要围捕的对象,常比喻帝位、政权。指群雄并起,争夺天下。5【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果。 6【小鸟依人】形容女子或小孩怯弱的样子,惹人怜爱。 7【倦鸟知返】形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久,倦于在外形式而回到自己岗位。 8【倦鸟归巢】形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久,倦于在外形式而回到自己岗位。 9【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人,事前欠缺考虑,常鲁莽行事。(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早,以免手忙脚乱。 10【鸟尽弓藏】比喻天下既定,功臣遭遗弃。与“兔死狗烹”意同。惟“鸟尽弓藏”语意较轻。 11【鸟语花香】描写春天的景色。 12【鸟面鹄形】用以形容久饥消瘦之状,又作“鸠形鹄面”。 13【鸟为食亡】比喻人因贪财而死。 14【鸟兽不可与同群】指人毕竟仍须生活在人群社会中,不能隐居逃世。 15【鸟之将死,其鸣也哀】比喻人快要死时,多会良心发现,讲出善良的话来。 16【惊弓之鸟】比喻曾遭祸患,因而心怀惊惧者。 17【沉鱼落雁】形容女子的美貌。 18【鱼沈落雁】形容女子的美貌。 19【雁足传书】比喻互相联络,音信不断。 20【雁行失序】悼兄弟之丧。 21【雁行折翼】失去兄弟。 22【鱼雁往返】指书信往返。 23【千里鹅毛】远道送礼物,礼轻情意重。 24【投鼠忌器】打老鼠怕伤了器具,比喻作事有所顾忌。 25【抱头鼠窜】形容狼狈逃避的情形。 26【梧鼠技穷】比喻技能虽多,而不能专一。 27【鼠牙雀角】比喻与人争诵。 28【鼠肝虫臂】指极为低贱微小的东西。 29【鼹鼠饮河】比喻小量,所取不多;或没什么了不起。 30【獐头鼠目】用以形容一个人的长相奸邪,如獐之头、鼠之目。与“尖嘴猴腮”义近,但“尖嘴猴腮”仅形容面貌丑陋,而“獐头鼠目”更强调其人之奸恶狡猾。 31【守株待兔】表示固执成见不知变通。 32【兔毛大伯】宋元时泛称老人。 33【兔死狗烹】喻有事时被重用,事成后即被毁弃。 34【兔死狐悲】比喻同类的死败,自己也哀伤起来。 35【兔走乌飞】比喻日月运行,光阴流逝快速。 36【兔起鹘落】(1)形容动作敏捷。(2)比喻书法雄健。 37【打草惊蛇】比喻作事不密,以致使对方有所防备。 38【杯弓蛇影】疑心太重将虚幻的事当成真。 39【虎头蛇尾】喻做事有始无终,没有恒心。 40【蛇无头不行】指乌合之众和为祸的盗贼没有首领就无法行动。 41【画蛇添足】比喻无中生有。 42【虚与委蛇】勉强应酬。 43【鱼沉雁渺】比喻音信全无。 44【鱼目混珠】比喻用假货充真货。 45【鱼米之乡】指靠近水边的肥沃地方。 46【鱼肉乡民】土豪劣绅,仗势欺侮自己的乡人。 47【鱼沉落雁】比喻女子容貌美丽。 48【鱼贯而入】排成一列依次前进。 49【浑水摸鱼】在混乱的局势中得小便宜。 50【漏网之鱼】喻罪犯没有被逮捕归案。 【缘木求鱼】喻劳而无功,绝不可得。 【风声鹤唳】形容人心惶惶,自相惊扰。 【焚琴煮鹤】指不解风雅,大杀风景的行为。 【闲云野鹤】形容超然脱俗,与世无争,可以用在隐士,或是退休在家,生活闲逸无忧的人。 【鸡皮鹤发】粗皮肤和白头发,形容老人白发苍苍,满脸皱纹。 【鹤立鸡群】比喻才能出众。或用以形容人身材特别高大。 【鹤发童颜】比喻年老而健康。 【凤毛麟角】形容世间少有。 【鸦雀无声】比喻原本吵吵闹闹的人群安静下来。 【鸿鹄之志】比喻志向远大,与“青云之志”义同。 【鹏程万里】祝福别人前程远大,如鹏飞万里。 【莺声燕语】用以形容鸟鸣。或比喻女子声音宛转流利。 【莺莺燕燕】比喻女郎众多。 【鹣鲽情深】比喻夫妇恩爱逾恒,与“伉俪情深”义同。 【鹬蚌相争,渔翁得利】比喻两相争持,第三者得利。 【九牛一毛】比喻价值极渺小轻微。 【九牛二虎】喻极大的力量。 【牛刀小试】形容有才能的人,略显才能。 【牛耳之盟】古代歃血为盟。 【牛衣对泣】比喻贫贱夫妇生活困苦的情形。 【对牛弹琴】喻不解风情。 【钻牛角尖】比喻思想固执,自困于绝境。 【初生之犊】以刚出生的小牛什么都不怕来比喻初出社会的人,遇事不怕难、不怕恶势力。 【舐犊情深】形容父母爱子女之情。 【三人成虎】比喻说的人多,纵然传闻是错的,也会信以为真。 【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。 【如虎添翼】喻强者又得助力而更强悍,更令人害怕。 【羊入虎口】喻危险之至,难免死亡。 【纵虎归山】纵容恶人,让他回到自己的势力范围或地盘,再度危害他人。 【狐假虎威】喻假借声势去吓唬别人。 【卧虎藏龙】喻人才多而杰出。 【狼吞虎咽】形容吃东西既猛又急,粗鲁难看。 【势成骑虎】喻一个人做了某件事后,想罢手也来不及,有左右为难之意。 【骑虎难下】喻行事迫于大势而不能中止。 【与虎谋皮】比喻不可能成功的事。 【暴虎冯河】赤手空拳的去打虎及不藉船只的去渡河,喻空有勇气的匹夫之勇。 【谈虎色变】原意是指必须亲身经历才有真知;后引申为惊惧某事,谈及此事就惊慌色变。 【调虎离山】人离开根据地,以期达到某种目的的计策。 【养虎贻患】喻纵容敌人或恶人,给自己带来后患。 【饿虎扑羊】喻非常贪馋。 【龙吟虎啸】指龙虎的叫啸,形容人吟啸声非常洪壮嘹亮。 【龙争虎斗】形容两强争斗,不相上下。 【龙潭虎穴】喻险要的地方。 【龙蟠虎踞】形容形势雄壮险要的地方。 【纵虎归山】喻放过恶人,使其再度危害社会。

慈眉善目——我的祖母是一位慈眉善目的老人。面红耳赤——一群无赖走出酒店,一个个喝得面红耳赤。怒目圆睁——听到不法分子所犯下的罪行,气得我怒目圆睁。喜气洋洋——春节来临,家家户户喜气洋洋。气急败坏——她的丑行被揭发,她气急败坏的破口大骂。道貌岸然——别看他一副道貌岸然的样子,肚子里满是坏水。和蔼可亲——老师总是一副和蔼可亲的样子。嗤之以鼻——对于别人的讽刺挖苦,他总是嗤之以鼻。不置可否——问起他的理想抱负,他却不置可否。不屑一顾——她对这件事情不屑一顾。一笑置之——无论别人如何取笑他,他总是一笑置之

弃瑕录用的意思: 原谅过去的过失,重新录用。

量才录用造句和意思

以貌取人yǐ mào qǔ rén【解释】根据外貌来判别一个的的品质才能。【出处】《史记·仲尼弟子列传》:“吾以言取人,失之宰之;以貌取人,失之子羽。”【结构】偏正式。【用法】含贬义。用来指凭外貌来衡量人的优劣。一般作谓语、定语、宾语。【辨形】取;不能写作“娶”;貌;不能写作“藐”。【近义词】表里如一【反义词】量才录用【例句】用人要以人品、能力为取舍依据;不应~。

量才录用是一个成语,读音是liàng cái lù yòng,意思是收录任用。根据才能大小安排一定工作。

二者区别:一视同仁指对人同样看待,不分厚薄;等量齐观指对有差别的事物同等看待。 一种是对事物,一种是对人。等量齐观释义:指对有差 别的事物,同等看待出自:清·况周颐《蕙风词话》:“或带烟月而益韵;托雨露而成润;意境可以稍变;然而乌可等量齐观也。”一视同仁释义:不分厚薄,同样看待。出自:唐韩愈《原人》:“是故圣人一视而同仁,笃近而举远。”扩展资料:一视同仁近义词: 同等看待  天公地道  视同一律反义词: 党同妒异  欺软怕硬  量才录用等量齐观近义词: 相提并论  比量齐观  同日而语反义词: 分门别类  大相径庭  霄壤之别

才(踩)貌(帽)双全(双拳)

择优录用什么意思

择优录取的意思是选择优秀的录用。文化课成绩排名,择优录取的意思就是说,你的艺术成绩合格了,拿上专业合格证了,在这个基础上,用所以报考学生的文化课成绩排名作为标准,择优录取文化课成绩排名靠前的。

择优录取:选择优秀的录用。遵循公平、公正、公开、全面考核、综合评定高考择优录取原则是我国考试制度中一项重要的原则,自1977年我国恢复高考以来,高考录取方式也不断变化多样,但是自始至终择优录取都是高校最重要的录取方式,为我国高校选取了大量的优秀人才,但是我国高考择优录取在操作过程中还存在着许多问题,亟待改进。只有不断改进问题,择优录取才能真正对我国教育的发展发挥其应有的作用。

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