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word好像没有这么些个功能吧。只能是设定如图这些功能，具体怎么用，你百度一下，网上有很多这方面的教程的。
预设定好word模板就是了 模板位置好像在C盘里面 百度一下
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教学能力比赛教案的排版美化技巧如下：一、结构要完整，可以插入封面、封底、背景图片、目录和页眉页脚等，这样文档的结构不仅完善，而且也大大增强了整个文档的可观赏性；二、教案内容建议少用文字多用表格，不建议出现大段的文字描述，可以将冗长的文字描述转化成表格或者流程图等图表形式呈现，这样不仅可以表述得更加清晰有条理，也可以大大增强文档的观看效果。三、建议统一格式，在字体大小、表格属性、行间距、页边距等格式上要统一设置，同类内容格式要统一。
完整的教学设计格式：教学目标、教学方法、教具、教案
查一篇文章再加上题目，题目顶上面，用枝藤做花边，就大功告成
第三单元 三角形 三角形的认识（1课时） 教学内容：教科书第22~23页，及第24页“想想做做“第2~3题。 教学目标： 1、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，感受并发现三角形的有关特征。 2、使学生会按要求在方格纸上画三角形，会测量或画出指定边上的高，能根据三角形的知识解释一些简单的生活现象。 3、使学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力。增强创新意识。 教学重点、难点： 通过实际操作体验三角形边的长短之间的关系。 教具、学具准备： 分组准备4根不同长度的小棒 教学过程： 一、画三角形 讲述：我们已经认识了三角形，谁来说说生活中哪些地方能见到三角形？（指名学生说） 提问：你能想办法做出一个三角形吗，试试看。 学生动手做，教师了解学生做的情况。 先让学生组内交流后再全班交流。（实物投影展示学生的方法） 小结：这些图形虽然材料不同，大小不同，制作的方法也不同，但它们有一个共同点，都是有三条线段首尾相连围成的图形，叫作三角形。（画一个三角形） 提问：三角形有几个角、几个顶点，几条边。指名学生上来说一说。 小结：每一个三角形都有三个角、三个顶点和三条边。 二、认识三角形两边之和大于第三边 小组活动 要求：每组同学拿出事先准备好的4根小棒，任选其中3根围成 一个三角形，看看一共有多少种方法？ 学生围，教师了解学生围的情况。 全班交流：你选用了哪3根小棒围三角形，结果怎样？ 板书：10、5、6 行 6、5、4 行 10、6、4 不行 10、5、4 不行 提问：任意选择的三根小棒，为什么有的能围成一个三角形，而有的就不行呢？ 请同学们比较一下这三根小棒的长度，你有什么发现？ 引导学生说出：任意两根小棒的长度和都大于第三根小棒，这时才能围成一个三角形。 三、综合练习，巩固深化 “想想做做”第1题 要求学生以图上的点为三角形的顶点。 学生画完后实物投影展示。 “想想做做”第2题 明确题目要求后学生先在小组内讨论 全班交流，让学生说出理由。 “想想做做”第3题 引导学生用三角形两边之和一定大于第3边的特征来解释生活中的现象。 四、全课总结 提问：这节课你对三角形有了什么新的认识？你还有哪些收获？
一、教学目标二、教学重点、难点三、教学准备四、教学过程 1、导入新课 2、学习新课 a、初读课文，了解大意 b、学习生字词 c、想想课文讲的是件什么事 d、小组讨论、交流。 e、教师相机辅导，理清课文脉络 3、指导感情朗读，入情入境 4、小结，拓展延伸 5、布置作业五、板书设计
标题 教学目标 一、 二、 三、 重点、难点及解决办法 重点： 难点： 解决办法： 教学方法及学生活动设计 课时安排 教学步骤 一、导入新课 二、明确目标 三、整体感知 四、重点、难点的学习与目标完成过程 五、总结笨课所学内容
首先是你的教材分析，设计意图 ，教学目标，教学重点、难点，教学准备（学生和教师的），教学过程，板书设计，教学反思这几方面着手
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双击桌面上的ppt图标，在白色区叫文件编辑区，在里面添加文字，注意文字不能超过白色区域。文字的字体字号不能太小，怕在屏幕上看不清。做好了一张，在格式工具栏上点击添加新幻灯片，这样接着做下一张的内容。如果要动画，就选定要设动画的文本，能后在自定义动画里设置动画，还可以加入声音。按自己的需要设置，注意做好后保存。