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规划设计必须以市场需求为导向，以人为本，构建项目的核心价值体系。构建这一核心价值体系前两项正是规划设计管理的核心任务。研发部年度KPI(关键业绩指标及年度计划 )考核评价 ，配合成本管理中心建立设 计成本基准体系,建立从研发开始的成本控制理念与系统,提高产品综合性价比 。 组织并参与主要材料、设备的调研, 与成本管理中心配合,建立按体系、专业分类的 材料信息库(含品牌及供应商评价) 。。。。。。。。。
科技的领先
核心价值所谓“核心价值”，是指在价值群中，或者说在多元价值体系中，居于核心地位，起主导作用的价值或价值体系。现代社会是一个价值多元化的时代，也是一个相互依赖、联系紧密、需要一元价值和核心价值的时代。在企业文化相关理论当中，核心价值是经常被提及的概念，但是大家对于核心价值的理解却往往大相径庭。核心价值本是一个舶来品，出自1994年柯林斯和波拉斯发表的专著《基业长青》。在书中，作者提出了“愿景型企业”的概念，并认为保持核心价值和核心使命不变，同时又使经营目标、战略与行动适应变化的环境是企业不断自我革新并取得长期优秀业绩的原因，而构建与贯彻有效的企业愿景则是成功的关键。核心价值（Core values）定义：某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准，遵循的行为准则。内涵概念理解作者认为，“核心价值和核心使命用以规定企业的基本观念和存在的原因，是企业长久不变的东西。核心价值是指一个组织的最基本和持久的信念，具有内在性，被组织内的成员所看重，独立于环境、竞争要求和管理时尚，一般3—5条。”依据这种解释，当时这个概念应该被翻译成“核心价值观”或“核心原则”更为合适，因为“Value”在英文中除了“价值”还有“原则”和“价值观”的含义，但是在中文的语境里，“价值”却没有“价值观”、“原则”或“信念”的含义，这样就从一开始产生了歧义。此后，众多的同类著作都将含义为“原则”或“信念”的“Value”直接翻译为“价值”，使混淆进一步扩大。没有看过相关著作的国人往往望文生义，将此概念理解为 “核心的价值”，但却不了解此价值非彼价值。况且汉语中的“价值”概念本身就包括了千差万别的理解。在社会科学的不同领域，价值理论存在着明显的差异与矛盾，每一个领域都有自己特有的价值概念体系，甚至由此导致了社会科学领域中的许多重大理论争议。鉴于以上的原因，不论是外来的“核心价值”，还是本土的“核心‘价值’”，都面临着纷繁复杂的定义与阐述讨论。那么，什么是核心价值呢？有学者认为核心价值就是组织拥有的区别于其他组织的、不可替代的、最基本最持久的那部分组织特质，是组织赖以生存和发展的根本原因，是一个组织DNA中最核心的部分。由上述定义可以看出，核心价值对企业来说是非常重要的。它可以让企业明白，世界上为什么要有自己这家企业，顾客选择自己而不是别的企业的理由是什么？只有当核心价值明确的时候，企业才可能在许多方面去寻找、培育实现核心价值所需要的能力，即核心能力。如在战略管理、品牌管理、人力资源管理、流程再造管理等方面，如果没有核心价值来引导，企业面临环境的变化，只会进行一次次“无主题”式的“战略调整”等管理活动，从而使企业被各种“商机无限”的项目和业务拖向经营的沼泽地，企业的核心能力将无法形成，最终走向衰弱或消失。既然核心价值对企业如此重要，那么，下一步将为企业进一步探讨企业核心价值的表现形式，它是如何形成、发展的，以及用什么方法明确清晰。形成形成过程从核心价值表现形式的多样性和复杂性看出，企业核心价值的形成及发展需要经过长时间、涉及多方面。
社会主义核心价值观主要包含了三个层面的内容。第一是国家层面：富强、民主、文明、和谐；第二是社会层面：自由、平等、公正、法治；第三是公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观既深刻又全面，指明了我们国家、社会、个人的发展的要求和目标。2017年在十九大报告中明确提出，要培育并践行社会主义价值观，发挥社会主义价值观的核心作用，并在全国范围内掀起了学习社会主义核心价值观的高潮。社会主义核心价值观的形成经历了一个系统的过程，从萌芽到发展都是经历过实践的检验。实践证明了社会主义核心价值观是正确的，代表了人民的利益，是共产党伟大的思想成就，得到了人们广泛的认同。一、社会主义核心价值观的提出具有战略性意义在当今开放的世界，各种思潮纷纷涌入中国，有些国家企图利用文化入侵。而国内的人民在文化入侵下，生活方式开始西化，比如现在的人们都在过圣诞节。在这样的内外背景下，我们的党和政府提出了社会主义核心价值观，是具有指导性意义的。这对于弘扬民族精神具有重大的意义，可以增加我们民族的自豪感和荣誉感。二、明确了未来发展的目标社会主义价值观的提出让人们知道共产党要带领人民构建怎样的国家、营造什么样的社会氛围；同时对人民提出要求，让人民知道自己应该如何自我要求，自我管理，也有利于人们树立正确的人生观和价值观。三、丰富和完善了中国特色社会主义思想体系社会主义核心价值观是在分析我国实际国情以后，站在人民的立场上提出的，代表了人们追求更美好的国家、社会的梦想。社会主义价值观是站在之前理论思想基础之上的，同毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观是一脉相承的。公园一角，学习社会主义核心价值观因此作为当代的年轻人，要以社会主义核心价值观为行为准则和奋斗目标。为了国家，为了社会，为了自己，奋斗！
社会主义核心价值观富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善中国梦的三大类涵国家富强 民族振兴 人民辛福志愿服务精神奉献 友爱 互助 进步
核心价值观是社会核心价值体系基本理念的统一体，直接反映核心价值体系的本质规定性，贯穿于社会核心价值体系基本内容的各个方面。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核，是现阶段全国人民对社会主义核心价值观具体内容的最大公约数的表述，具有强大的感召力、凝聚力和引导力。党的十八大报告关于社会主义核心价值观的表述，对社会主义核心价值体系基本内容进行了凝练，是重要理论创新成果。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。
二十四字核心价值观内容是：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。”首先是“富强、民主、文明、和谐”，这是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强就是国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态。民主是人类社会的美好诉求。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是调节个人与祖国关系的行为准则。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心。总而言之，以上就是社会主义核心价值观的基本内容和意义。
富强、民主、文明、和谐。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。1、富强：即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。2、民主：是人类社会的美好诉求。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。3、文明：是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。4、和谐：是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。扩展资料价值意义：1、从适应国内国际大局深刻变化看，我国正处在大发展大变革大调整时期，在前所未有的改革、发展和开放进程中，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，迫切需要我们积极培育和践行社会主义核心价值观，扩大主流价值观念的影响力，提高国家文化软实力。2、从推进国家治理体系和治理能力现代化要求看，培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是国家治理体系和治理能力的重要方面。3、从提升民族和人民的精神境界看，核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。4、从实现民族复兴中国梦的宏伟目标看，核心价值观是一个国家的重要稳定器，构建具有强大凝聚力感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。参考资料来源：百度百科-社会主义核心价值观
我国科研人员在一些航天领域上的技术突破付出了非常大的努力，突破国外技术的封锁。
对科学和真理的不懈追求，对学识和技术的忠贞信仰，这种脑残的问题以后不要再问了
社会主义核心价值观: 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。 一方面，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。适应青少年身心特点和成长规律，深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系，创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。注重发挥社会实践的养成作用，完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，打造大学生校外实践教育基地、高职实训基地、青少年社会实践活动基地，组织青少年参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动。注重发挥校园文化的熏陶作用，加强学校报刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育和周边环境整治，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。实施师德师风建设工程，坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。着重抓好学校党政干部和共青团干部，思想品德课、思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任队伍建设。引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。另一方面，把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践和社会治理中。确立经济发展目标和发展规划，出台经济社会政策和重大改革措施，开展各项生产经营活动，要遵循社会主义核心价值观要求，做到讲社会责任、讲社会效益，讲守法经营、讲公平竞争、讲诚信守约，形成有利于弘扬社会主义核心价值观的良好政策导向、利益机制和社会环境。与人们生产生活和现实利益密切相关的具体政策措施，要注重经济行为和价值导向有机统一，经济效益和社会效益有机统一，实现市场经济和道德建设良性互动。建立完善相应的政策评估和纠偏机制，防止出现具体政策措施与社会主义核心价值观相背离的现象。 法律法规是推广社会主流价值的重要保证。要把社会主义核心价值观贯彻到依法治国、依法执政、依法行政实践中，落实到立法、执法、司法、普法和依法治理各个方面，用法律的权威来增强人们培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。厉行法治，严格执法，公正司法，捍卫宪法和法律尊严，维护社会公平正义。加强法制宣传教育，培育社会主义法治文化，弘扬社会主义法治精神，增强全社会学法尊法守法用法意识。注重把社会主义核心价值观相关要求上升为具体法律规定，充分发挥法律的规范、引导、保障、促进作用，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的良好法治环境。要把践行社会主义核心价值观作为社会治理的重要内容，融入制度建设和治理工作中，形成科学有效的诉求表达机制、利益协调机制、矛盾调处机制、权益保障机制，最大限度增进社会和谐。创新社会治理，完善激励机制，褒奖善行义举，实现治理效能与道德提升相互促进，形成好人好报、恩将德报的正向效应。完善市民公约、村规民约、学生守则、行业规范，强化规章制度实施力度，在日常治理中鲜明彰显社会主流价值，使正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责"富强、民主、文明、和谐”应当成为 社会主义核心价值观的集中体现
你的问题有些泛泛，请详细一些，暨于该问题情况比较空洞，我只能给你举例说明一下，例如系统集成类的招标文件，他分为三种情况。1，已经在运作该项目的准投标单位：如果是你从项目立项开始，就参与进来，并且运作商务关系也比较到位，那就需要你方参与进来与业主共同来制定招标文件的商务及技术部分，确保涉及到的几个重要产品的参数设定，主要在于有技术特色的软件产品跟硬件产品，是你方能拿到授权或者直接就是你们自主开发的（但是不能太过，如指定品牌等行为，这样是不符合招标法的，会引起其他投标单位的质疑）。更确保你们在此次投标中的竞争力优势。从而达成中标。商务卷也很重要，从资质角度也可以围标，如你方有的资质，此次投标过程中的竞争对手没有，而在商务卷中加上该资质也不会违反招标原则，你就可以加上，更有中标的保障了。2，前期参与项目运作了，但是客户关系没有那么深，可以通过某一个商务关系点（可以是业主单位的内应人员，要是政府采购的话，可以通过财政局政采中心的人脉），你方不参与，想办法让他们去帮你调整技术卷中的参数，已达到偏向你方，技术围标的目的。3，没有任何人运做过的项目（当然，理论上是一种现象，现实当中是不存在的），此时的技术卷内容完全由委托第三方配合业主需求来制定。具体的各项产品规格型号参数能够满足客户采购需求就可以了，一定要本着公平公正的原则。综上所述，招标文件技术卷的“关键点”大致就这三点多。当然还有其他情况，需具体问题具体分析。但是要注意的两点为：1技术卷不能有违反招标原则的字词句出现。高手做出的标书一般都是表面看似公平公正，实则有一些商务卷中的资质、技术卷里的参数是存在偏向性的。到最后未中标的几家投标方还纳闷为什么自己没有中标呢。也只能给你讲这么多了，因为我的确没有看懂你到底想知道什么，呵呵。看看对你有没有用。
BIM最重要的三个核心点是什么？也许不同的人会有不同的观点价值，但是现阶段大家比较一致的就有以下几个核心价值：建模型 BIM模型最直观的价值就是可视化。三维的模型有着二维图纸难以比拟的空间感。施工现场人员所看的二维图纸都是用线条，对建筑构件去描绘表达，而实际的构造就需要自行想象。我们大部分人，很难光凭二维图纸就能想象出具体的构造形式。如果是三维模型，并且可以从各个角度去观看，即使是工程经验不丰富的人，也更能理解其中的构造形式。我们用图片来对比一下就可以看出。做应用 设计阶段BIM的应用可以有效降低设计错误。毕竟在三维环境中可以看出明显的碰撞、净高不足以及其他设计不合理问题。而且应用BIM模型可以出效果图、视频来辅助设计方进行汇报。施工阶段应用最多的就是施工方案模拟和碰撞检查。这两点也是公认的，价值比较大的两个应用点。首先施工方案模拟可以有效验证方案是否可行，体现发现可能存在的问题，让管理前置。并且可视化的交底更能让工人理解，在按照方案施工过程中避免了很多错误。说到碰撞检查，要先说一下碰撞的类型：1、硬碰撞：实体在空间上存在交集。这种碰撞类型在设计阶段极为常见，发生在结构梁、空调管道和给排水管道三者之间。 2、间隙碰撞：实体与实体在空间上并不存在交集，但两者之间的距离D比设定的公差T小时即被认定为碰撞。该类型碰撞检测主要出于安全、施工便利等方面的考虑，相同专业间有最小间距要求，不同专业之间也需设定的最小间距要求，还需检查管道设备是否遮挡墙上安装的插座、开关等。在施工现场待过的人应该都知道，结构完成后，发现有些管道被楼板挡住了，怎么办？开孔。忘记设置预留洞的问题太常见了，造成的结果就是再派工人去完成管道穿楼板的工作，浪费了人力物力。间隙碰撞见得最多的可能就是管道施工完成后，发现检修空间不足。如果管道堵塞或者阀门损坏等问题出现，那么检修起来很困难，也会花费更多的时间和金钱。施工阶段的协同管理也是BIM应用中很重要的一点。施工过程中难免会出现质量缺陷或者安全隐患等问题。有时候管理人员发现问题，当场指出并口头要求整改，但过两天可能就忘了，对问题后续的跟踪不到位，就会留下隐患。如果发现问题，及时上传云端，设置责任主体和整改时限，这样对质量、安全、文明施工等问题的整改落实情况，就形成了有效的闭环。管理收益这里所说的管理收益并不是建设过程中应用BIM能省多少钱。而是在运维阶段对建筑的支出、收入进行管理。BIM在运维阶段可以有效地降低支出。BIM运维管理系统可以监测大楼整体和个体的水、电、燃气用量，发现异常，及时分析原因，以便管理人员及时作出调整，节约各项能源，降低大楼能源费用的支出。几十年寿命的建筑中有着许多几年使用寿命的管件、设备等。在我们的生活中，房子里的一些小故障也时有发生。如果使用BIM运维管理系统，就可以对发生故障的构件及时进行更换。例如大楼某处发生漏水，若处理不及时，漏水所造成的影响会越来越大。BIM运维管理系统，能够准确定位漏水位置，及时检修，把损失降到最低
BIM模型最直观的价值就是可视化。三维的模型有着二维图纸难以比拟的空间感。施工现场人员所看的二维图纸都是用线条，对建筑构件去描绘表达，而实际的构造就需要自行想象。我们大部分人，很难光凭二维图纸就能想象出具体的构造形式。如果是三维模型，并且可以从各个角度去观看，即使是工程经验不丰富的人，也更能理解其中的构造形式。我们用图片来对比一下就可以看出。
它的核心价值是应用广，速度块，百丈清酒，世界首位。
核心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。有关专家研究发现，在文献情报源的实际分布中，存在着一种核心期刊效应，即某一专业的世界上的大量科学论文，是集中在少量的科学期刊中。扩展资料：这一现象，可以从许多领域中看到，例如，从对法国《信号通报》中物理学的世界文献的研究看到，90%的文摘条目仅取自占全部期刊总数的30%，《化学文摘》从9%的期刊中可摘录到全部文摘条目的75%。因此，在文献情报量激增的时代，核心期刊效应普遍引起了人们的重视。目前，确定核心期刊的方法有多种，我国一般根据以下几条原则来综合测定：（一）载文量（即刊载本学科的文献量）多的期刊；（二）被二次文献摘录量大的期刊；（三）被读者引用次数多的期刊。
一级期刊肯定是核心期刊，但核心期刊太多，绝大多数不是一级期刊。
核心期刊要求会比国家级期刊要求更高，并且发表的价格也不一样。
不对弄明白几个概念，就可以解决你的问题了国家级：国内合法刊物中，主管单位是部级单位的（比如教育部、科技部等等），就是国家一级，主管单位是中国xx集团、中国xx学会的，就是国家二级核心期刊：是一些单位、团体或组织，从全国合法期刊中，经过一定程序的筛选，进入其目录的，就是该核心期刊，比如说被北大核心收录的刊物，就称为北大核心期刊。这里面既有国家级期刊，也有省级期刊，还有些期刊严格意义上来说，是市级（有些人不认可市级的说法，认为国内刊物最低是省级）。能进入核心数据库的主要条件是办刊质量，而不是级别。国家新闻出版总署一直不认可刊物有级别的划分，评职称过程中出现的省级、国家级，都是下面负责评职称的单位划分的。国内核心期刊数据库，总共有七个，其中最长用的有：北大核心（又名中文核心）、南大核心（又名CSSCI）、科技核心（又名统计源核心）、CSCD（又名中国科学引文数据库），其他的几个核心数据库，要么认可度低，要么知名度小，基本可以忽略不计每个单位认可的核心数据库是不一样的，大多数单位认可北大核心，要求高的地方认可南大核心和CSCD，医学行业主要是认可北大核心、科技核心这两个无论一个刊物以前是什么级别，一旦被你们单位认可的核心数据库收录，它就脱离了省级、国家级这样的划分，这个刊物对你们来说就是比国家级还要高一个档次的期刊