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补充楼上的，他们还有增刊和教科版！所谓的增刊，没看到过！教科版，就是厚厚的那本，主要是一些研究生和中小学教师在上面发的，关键看您问的是那一个版？据我所知，楼上说的两个版都不是核心，是事实！
核心期刊从你要的方面看 中国科技论文统计源期刊 是最好的，太差的期刊投了也没有意义。楼上的其中一些你倒是可以考虑
1、大标题不得多于20个字，标题下写作者姓名。2、姓名下为作者单位、地点及邮政编码。3、写摘要，300字以内，浓缩全文精华。不要出现“本文”等介绍性词句。4、写关键词3-8个。5、将以上内容（从大标题到关键词）全部用英语写出，置于文末。6、写出中图分类号（如有困难，可由编辑代写）。7、文中图表必须有序号和图题或表题，尽量使用三线表。8、写出作者简介，不得缺项。如：作者简介：刘小里（1957-），女，回族，河北唐山人，岭南大学文学院教授，博士生导师，从事中国近代史研究。9、文中引文出处应标明序号，出自著作的应标明页码，出自期刊的应标明所引文章的起止页码。出自同一参考文献的引文用同一序号。
贵州师范大学（Guizhou Normal University），坐落在“中国避暑之都”美誉的林城——贵州省省会贵阳市，是一所教师教育特色鲜明、多学科协调发展的省属重点大学，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、教育部“对口支援西部高校计划”和卓越教师培养计划实施高校。学校的前身是创建于1941年的“国立贵阳师范学院”，解放后更名为“贵阳师范学院”；1985年改名为“贵州师范大学”，2004年原贵州理工职业技术学院并入；2010年2月，被确定为立项建设的新增博士学位授予单位。截至2014年3月，学校有三个校区，分别坐落在云岩区、白云区和花溪区，占地面积3000亩。有全日制在校学生37500余人，其中本专科学生25000余人(不含求是学院)、硕士研究生2600余人。共有教职工2324人。设有19个学院、1所继续教育学院、1所独立学院(求是学院)、1个教学部。科研机构截至2014年3月，学校有1个院士工作站、1个国家级工程技术研究中心、1个国家与地方共建工程实验室、1个省部共建国家重点实验室培育基地、1个教育部科技创新人才团队、4个省高校人文社科研究基地、5个省级重点实验室、3个省级工程研究中心、1个省级工程实验室、1个国家遥感中心贵州分部、8个省级科技创新人才团队、1个省级大学科技园。学校分析测试中心是贵州省司法厅首批批准的"物证司法鉴定所"、贵州省质量技术监督局批准的"贵州省化学试剂质量监督检验站"。省部共建国家重点实验室培育基地(1个):贵州省喀斯特山地生态环境省部共建国家重点实验培育基地国家级工程技术研究中心(1个):国家喀斯特石漠化防治程技术研究中心国家与地方共建工程实验室(1个):喀斯特地区关键信息技术应用国家与地方共建工程实验室省级重点实验室(5个):贵州省信息与计算科学重点实验室、贵州省山地资源与环境遥感应用重点实验室、贵州省植物生理与发育调控重点实验室、贵州省山地环境信息系统与生态环境保护重点实验室等省级工程实验室(1个):智能计算与控制技术省级工程实验室省级工程研究中心(3个):贵州喀斯特石漠化综合防治工程技术研究中心、贵州省铝电解炭素材料工程技术研究中心等国家遥感中心贵州分部(1个):贵州省遥感中心院士工作站(1个):贵州师范大学院士工作站教育部科技创新人才团队(1个):"喀斯特山地生物多样性保护与可持续利用"创新团队(乙引)贵州省科技创新人才团队(8个):中国南方喀斯特研究科技创新人才团队(乙引) 、贵州省药物分析研究科技创新人才团队(周欣)、贵州省荞麦产业技术研究科技创新人才团队(陈庆富) 、贵州省特色资源保护与可持续利用科技创新人才团队(乙引) 等科研成果2008年-2014年，学校共承担省部级以上科研项目1176项，其中国家级科研项目200项、省部级科研项目976项，全校科研经费近3亿元;获省部级以上科研奖110项;获省部级教学成果奖18项;获批专利57项，出版学术著作265部;2013年全年学术论文被SCI、EI、ISTP、CSSCI、CSCD等收录2123篇。学术期刊《贵州师范大学学报》(社会科学版)、《贵州师范大学学报》(自然科学版)等学术期刊，其中，《贵州师范大学学报》(社会科学版)是中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊和全国百强期刊，《贵州师范大学学报》(自然科学版)是中国科技核心期刊。馆藏资源截至2014年3月，学校图书馆有馆藏纸质文献5万册，年订阅纸质中外文报刊2000余种，中、外文电子图书100万余种，提供使用中外文数据库68个，自建数据库10个，数字资源总量达5个TB，是"全国文化信息资源共享工程基层分中心"、"全国古籍重点保护单位"、"贵州省科技文献共享平台"建设服务单位、"CALIS贵州省文献信息服务中心"，建设有"贵州省地方文献信息研究中心"、"中学示范图书馆模型"、"幼儿园示范图书馆"等专题室并开放服务。
贵州师范大学学报创办于1960年，现用刊名贵州师范大学学报（自然科学版），曾用刊名为贵阳师院学报（自然科学版）。本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索高等教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
2015年国外数感研究评析及启示（霍雨佳，郭成，杨新荣）。《课程教材教法》，2015年2期。2014年工作重塑: 获得意义性工作及个人成长的新途径*（赵小云，郭 成）。《心理科学》，2014，37（1）中小学教师自主水平的调查研究（唐海朋，郭 成，程 平，李振兴）。《教育学报》2014年第2期。中小学教师自主性发展及其与工作绩效的关系（郭成，唐海鹏，孟晓磊，李振兴）。《西南大学学报（社会科学版）》，2014年第3期。2013年青少年的时间管理倾向与学业自我 人格的关系（赵小云，郭 成）。贵州师范大学学报（自然科学版），2013 年，第31卷，第3 期。课堂情境中的合作创造力评估及其困境（王欢，郭 成）。现代中小学教育，2013年第9期空巢老人心理健康的现状及研究述评（卢慕雪、郭成）。《心理科学进展》2013（2）；流动少年儿童社会适应与其影响因素的结构模型（胡韬，郭成），《西南大学学报：社会科学版》2013（1）；论青少年的学业自我及其教育培养（赵小云，郭成），《现代中小学教育》，2013（4）；流动儿童的心理健康与自我概念状况及其相关研究（胡韬,郭成,刘敏），中国儿童保健杂志，2013(01)；中学生的学业自我与人格特质的关系（赵小云,郭成）,教育测量与评价(理论版) 2013 (01)；2012年西南地区中小学教师心理健康状况的调查分析（刘杨,郭成）,中国健康教育 2012(10)；中学生的人格特质与学业成就:学业自我的中介作用 （赵小云,郭成）,心理研究 2012(05)；贵阳市流动儿童社会适应状况分析（胡韬,李建年,郭成）,中国学校卫生2012(09)；教育国际化视野下双语教育的实践和反思（李艳,伍思翰,郭成）， 现代中小学教育2012（05）；浅论教育国际化视野下的双语教育（李艳,张虹,伍思翰,郭成,刘衍玲）,教育与教学研究 2012(05)；中小学教师教学审美能力对其心理素质的影响（郭芳,郭成,罗琴）,长春理工大学学报 2012(04)；小学生个性和谐发展的途径与方法（赵占锋,郭倩,马娟,郭成），现代中小学教育 2012(03)；土家、苗、侗、藏族高中生学业自我的发展特点及对策（赵小云,郭成）， 心理科学 2012(02)；班级团体辅导的应用探析（谷萌,郭成）,中小学心理健康教育 2012(06)；国内教师心理健康研究述评（郭成,阳红）,四川文理学院学报 2012(02)；性别刻板印象的研究综述（毛文娟,高淳海,郭成）,吉林省教育学院学报(上旬) 2012(03)；被洞悉错觉的综述研究（毛文娟,郭成），四川教育学院学报 2012(02)；初中生考试焦虑与学业成就归因方式相关研究 （李丹萍,郭成）,内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2012(02)；自我肯定对刻板印象威胁效应影响的实验研究（吴镝,郭成,冉红琼）,西南农业大学学报(社会科学版) 2012(01)Primary and secondary school mental health teachers in professional identity of intervention (HaoLei,ChengGuo*, YanlingLiu*),Health, V4, N12, 2011年青少年一般学业自我量表的编制（郭成;赵小云;张大均），西南大学学报(自然科学版) 2011(12)；农村中学教师自我和谐与心理健康关系（梁丽;方可;周章毅;郭成）,中国公共卫生 2011(12) ;校本研修与教师多元发展 赵占锋;马娟;曾蓉;郭成内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2011(12);团辅班会课在中小学的应用探析（伍思翰;李翔;郭成;刘衍玲），中小学心理健康教育 2011(23) ；不同作业环境下军人情绪调节方式特点（王立菲;郭成;冯正直;彭文胜），第三军医大学学报 2011(22)；中小学班主任心理健康教育能力研究述评（魏晓燕;王扬;郭成），高等函授学报(哲学社会科学版) 2011(11)；中国古代教学心理思想对西南地区基础教育教师的影响（张虹;秦安兰;郭成）， 西南大学学报(社会科学版) 2011(06)；感召及其相关研究（赵小云;郭成），心理科学进展 2011(11)；重庆某高校大学生生命意义感与心理健康关系（彭霞;王鑫强;郭成），中国学校卫生 2011(09) ；青少年学业自我的发展特点及研究展望（周海霞;郭成），比较教育研究 2011(09)；心理健康教育的艺术审美陶冶模式探析（胡韬;郭成）， 安顺学院学报 2011(04)；中小学心理健康教育课堂教学评价指标体系的构建（李翔;信忠义;郭成;刘衍玲），中小学心理健康教育 2011(15)；心理剧干预对改善儿童同伴关系的比较研究（于小溪;郭成;杨玉帅），社会心理科学 2011(Z1)；高师生人际信任与人格特质的相关研究（姚翠荣;郭成），中国健康心理学杂志 2011(05) ；中学生社会自我发展特点的研究（赵丽霞;张大均;郭成），天津市教科院学报 2011(01)；人格与学业成绩关系研究述评（雷燕;高淳海;郭成），滨州学院学报 2011(01)；论语文阅读的内涵与理念（郭成;高淳海;郑雁鸣;王雁玲），山东教育学院学报 2011(01)；老年人社会支持的相关研究述评（吴岳;郭成），黑龙江教育学院学报 2011(01)；2010年硕士研究生学习倦怠及教育对策（周海霞;郭成）,中国电力教育 2010(34)；大学生领悟社会支持与社交自尊的关系（姚晓琳;刘洪;郭成），中国学校卫生 2010(11)；中小学教师工作—家庭冲突的特征分析及建议（吴明霞;张大均;余林;郭成;陈旭），西南大学学报(社会科学版) 2010(06) ；学习拖延行为及教育对策（经承凤;郭成），中国电力教育 2010(31)；论语文阅读教学的新思维——自主对话教学（高淳海;雷燕;王雁玲;郭成），现代语文(教学研究版) 2010(10)；中学生的班级环境、学业自我与学业求助的关系（赵小云;郭成;谭顶良），心理学探新 2010(05) ；国外生涯适应力研究述评（赵小云;郭成），心理科学进展 2010(09)；青少年生活满意度的现状及其对学业自我的影响（赵小云;郭成），教育测量与评价(理论版) 2010(07)；中度抑郁症状大学生音乐审美欣赏干预的个案研究（周巧;郭成;张大均），中国特殊教育 2010(06)；自我调控学习影响因素的研究述评（姚晓琳;郭成）， 四川教育学院学报 2010(04) ；青少年情感自主研究综述（何凤雪;青秋蓉;郭成），成都航空职业技术学院学报 2010(01) ；中小学教师心理教育能力及其培养策略探析(李方、郭成)，《学园》9；2009年建构教育心理学与认知神经科学之间的联系（王晶;郭成;廖礼惠），上海教育科研 2009(11) ；语文阅读学习的价值分析（高淳海;郑雁鸣;王雁玲;郭成），现代语文(教学研究版) 2009(11) ；中学生负面学业自我概念内涵的探析及研究展望（梁丽;郭成），贵州教育学院学报 2009(10) ；学业拖延概念与测量的研究综述（易雯静;吴明霞;郭成）， 三峡大学学报(人文社会科学版) 2009(S1)；青少年学业情绪研究综述（李磊;郭成），贵州教育学院学报 2009(04)；假设检验思维策略的研究述评（刘青;郭成），宜宾学院学报 2009(04)；免费师范生主观幸福感和职业价值观的特点及其关系研究（秦攀博;郭成），贵州师范大学学报(自然科学版) 2009(01)；中小学教师工作-家庭冲突的测量（吴明霞;张大均;陈旭;余林;郭成），心理发展与教育 2009(01) ；军人情绪调节方式量表的编制（王立菲、郭成、冯正直、杨国渝、刘云波），中华行为医学与脑科学杂志，2009（4）；军人情绪调节方式与人格特征的关系（王立菲、郭成、张俐、李敏、冯正直），中华行为医学与脑科学杂志，2009 （8）；论课堂教学设计的科学评价（赵小云;郭成），教育测量与评价(理论版) 2009(01) 36-39；2008年教育领域中的自我控制研究进展（田莲;郭成），教学与管理 2008(33) 5-6 ；国内教师教学效能感研究的现状及启示（秦攀博;郭成），河西学院学报 2008(04) 91-94；独生子女心理研究述评（王立菲;郭成），当代教育论坛(宏观教育研究) 2008(07) 86-87；试论中学生的学业自我妨碍及其干预（赵小云;郭成），上海师范大学学报(基础教育版) 2008(02) 28-32；教学心理学发展的动因及其走向（梁丽;郭成;张大均），西华师范大学学报(哲学社会科学版) 2008(03) 77-81；行为主义在教学情境中的应用（王立菲;郭成;陈建中），当代教育论坛(宏观教育研究) 2008(05) 50-51；试论亲子冲突及其与青少年心理健康的关系（何晓燕;郭成），贵州教育学院学报 2008(04) 9-13；教师人格研究及其对新课程教师培训的启示（边仕英;郭成），贵州大学学报(社会科学版) 2008(02) 118-121；我国留守儿童焦虑与孤独感研究的回顾与展望（邓自鑫、郭成、王金花）。《黑龙江教育学院学报》 2008（09）；心理测验在高校心理健康教育中的应用（邓自鑫、吴明霞、郭成），太原师范学院学报(社会科学版)，2008（04）；2007年儿童游戏治疗理论及应用（杨满云;刘衍玲;郭成），幼儿教育(教育科学版) 2007(12) 44-47； 儿童美育的心理功能（何丽;郭成），四川教育学院学报 2007(10) 15-17；高中生学习动机及其影响因素分析（周仁会;王钢;郭成），中国学校卫生2007(09) 28-29+31；重庆市农民工子女小学生心理健康状况（胡韬;郭成）， 中国学校卫生 2007(08) 79-80；论现代学习理论的整合（王海霞;郭成），四川教育学院学报 2007(08) 23-25+34；中学生学业自我特点及其与主观幸福感的关系（梁丽;郭成;王钢），内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2007(06) 59-63 ；国外心理健康学校社会工作的研究现状与趋势（杨国愉;龚德英;张大均;郭成），高等教育研究 2007(05) 87-93；大中小学各学段学生学习适应性的差异及其衔接教育（张利;郭成;魏玲;金春寒），中国组织工程研究与临床康复 2007(17) 84-86；化学实验教学中培养中学生自我效能感的有效策略（田莲;郭成;江洪），西昌学院学报(自然科学版) 2007(01) 147-151；自我概念与心理健康的关系及其教育建议（郭成;郭峰），四川文理学院学报 2007(02) 78-80；关于心理健康学校社会工作保障系统研究的思考（张大均;王金良;郭成），高等教育研究 2007(02) 89-93+113；传销组织精神控制模式探析（汤万杰;郭成），江西公安专科学校学报 2007(01) 66-69；自我设限及其影响因素和对策（郭成;黄爽），西南大学学报(人文社会科学版) 2007(01) 144-148；2006年策略性知识的学与教（金春寒;郭成），四川教育学院学报 2006(10) 11-12+47；小学生心理素质对学业成绩影响的研究 （刘衍玲;张大均;郭成），中国特殊教育 2006(09) 70-74；美国高中班级分流与我国教育改革（卿凌;郭成），现代中小学教育 2006(08) 56-58；国外阅读治疗的研究及其应用（李谷静;郭成），北京教育学院学报(自然科学版) 2006(02) 9-14；高中生师生关系、应对方式及其关系的研究（何晓燕;张雳;郭成;郭峰），西南师范大学学报(自然科学版) 2006(01) 158-163；民族心理剧：学校心理健康教育的一种新途径（刘冬威、郭成、张大均），《上海教育科研》2006,218（1）；学业自我概念及其与学业成绩关系的研究述评（郭成、何晓燕、张大均），《心理科学》2006,29(1)；2005年高中生的压力应对方式及其与学业成绩关系的研究 （郭成;阴山燕;赵慧），西南师范大学学报(人文社会科学版) 2005(06) 67-70；中国近二十年来教师人格研究述评（郭成、阴山燕、张冀），《心理科学》，2005，28（4）；儿童青少年心理咨询与成人心理咨询的比较（郭峰，郭成，李西营），《中国临床康复》2005，9（32）；高中生应对方式及与学业成绩的关系（阴山燕郭成边仕英赵慧），《中国心理卫生杂志》，2005年，19（5）；美育对小学生素质全面发展影响的实验研究（吕新强、郭成），《南京师大学报》（自然科学版），2005年（28）；2004年元认知训练对不同认知方式小学生应用题解题能力的影响（郭成、张大均），《心理科学》，2004；27（2）；新课程改革中教学观念向教学行为转化的条件与策略（郭成、徐燕刚、张大均），《中国教育学刊》，2；学校心理素质教育的教学设计与操作（郭成），《课程·教材·教法》,6；西方童话与中国神话中人物的人格特征研究（杨健、郭成），《心理科学》，2004；27（4）；中学生身体自我满意度与自我价值感的相关研究（陈红、黄希庭、郭成），《心理科学》2004；27（4）；元认知训练对小学生数学解题能力的影响（郭成），《西南师范大学学报（自然科学版）》，（1）；英语教学审美化对初中生英语能力的影响（郭成、梁琴），《西南师范大学学报（自然科学版）》，2004（3）；女中学生人格特点与教育对策（郭成、陈红），《西南师范大学学报（人文社科版）》，30（3）；教师职业角色组合变化及角色压力调适（吴明霞、张大均、郭成），西南师范大学学报(自然科学版)，2004（3）；小学生心理素质与学业成绩的关系（张大均、刘衍玲、郭成），心理发展与教育，2004（1）；现代教学评价的新拓展（周巧、郭成），教学研究2004（3）；2002年中学生人格特质与应对方式相关研究（陈红、黄希庭、郭成），心理科学，2002；25（5）：520－523；2001年试论课堂教学环境及其设计的策略（郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），27（2）75-80女中学生学习心理素质与教育对策（陈红、郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），27（5）77-2000年探索教学心理规律，开展心理素质教育研究（张大均、郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），6，人大复印资料《心理学》2001年第1期全文转载。关于学生心理素质研究的几个问题（张大均、冯正直、郭成、陈旭），西南师范大学学报（人文社会科学版)，3。
已在学术刊物上发表研究论文57篇，其中第一作者35篇，第二作者14篇，第三作者8篇。目录如下：1．杨茂发，廖启荣，汪廉敏 桃瘤头蚜Tuberocephallus momonis(Matsumura)发生规律及防治 贵州农学院学报，1996，15（2）：46-50 2．杨茂发，李子忠 海南大叶蝉科三新种 动物学研究，1998，19（4）：318-3．杨茂发，李子忠 云南斑大叶蝉属一新种 山地农业生物学报，1999，18（1）：15-16，4．杨茂发，李子忠，蒋书楠 中国南无僧叶蝉属的研究 昆虫分类学报，1999，21（1）：29-5．杨茂发，李子忠 中国大叶蝉科一新记录属及一新种一新组合 昆虫分类学报，1999，21（3）：205-6．杨茂发，李子忠 中国窗翅叶蝉属三新种和一新记录种 动物分类学报，1999，24（3）：315-7．杨茂发，李子忠 贵州窗翅叶蝉属三新种 昆虫学报，1999，42（4）：406-8．杨茂发，李子忠 条大叶蝉属二新种记述 华东昆虫学报，1999，8（2）：1-9．杨茂发，李子忠 窗翅叶蝉族中国一新记录属及一新种《昆虫学研究进展》（吴孔明，陈晓峰主编），北京：中国科学技术出版社，2000，23-10．汪廉敏，廖启荣，杨茂发 贵阳地区桃一点叶蝉发生规律及防治 贵州农业科学，1997，25（6）：24-11．廖启荣，杨茂发，陈恒阳 贵阳地区稻秆蝇发生规律及防治 贵州师范大学学报（自然科学版），1998，16（增刊）：161-12．廖启荣，汪廉敏，杨茂发 桃粉蚜发生规律及防治 贵州师范大学学报（自然科学版），1999，17（2）：67-13．杨茂发 梨瘿华蛾的发生与防治 山地农业生物学报，2000，19（3）：182-14．杨茂发，李子忠 窗翅叶蝉属二新种记述 《昆虫分类区系研究》（张雅林主编），北京：中国农业出版社，2000，52-15．杨茂发，张雅林 中国大叶蝉亚科三新种昆虫分类学报，2000，22（3）：185-16．杨茂发，李子忠 福建武夷山条大叶蝉属一新种 动物分类学报，2000，25（4）：410-17．杨茂发，李子忠 中国边大叶蝉属的分类研究 昆虫学报，2000，43（4）：403-18．杨茂发，李子忠贵州斑大叶蝉属三新种 动物分类学报，2001，26（1）：46-19．杨茂发，杜艳丽，李子忠 中国斑大叶蝉属三新种一新记录 动物学研究，2001，22（2）：142-20．杨茂发，廖启荣等 毕节地区玉米害虫种群变动规律的研究 《玉米高产集成技术应用与持续发展理论及技术研究》——玉米100万亩高产技术应用与研究论文集（赵致，张荣达主编），贵阳：贵州科技出版社，2001，156-21．杨茂发，廖启荣，廖华刚 粗背狭肋鳃金龟的发生规律及防治研究 《玉米高产集成技术应用与持续发展理论及技术研究》——玉米100万亩高产技术应用与研究论文集（赵致，张荣达主编），贵阳：贵州科技出版社，2001，203-22．杨茂发，张雅林 云南大叶蝉亚科二新属二新种记述 昆虫分类学报，2001，23（3）：169-23．杨茂发，李子忠 四川条大叶蝉属二新种 昆虫学报，2002，45（S）：40-24．杨茂发，李子忠 云南条大叶蝉三新种 动物分类学报，2002，27（3）：556-25．杨茂发，李子忠 同翅目：叶蝉科：大叶蝉亚科《茂兰景观昆虫》（李子忠，金道超主编），贵阳：贵州科技出版社，2002，171-26．杨茂发 甲螨目：缝甲螨科，短缝甲螨科，广缝甲螨科，短甲螨科，上罗甲螨科，矮汉甲螨科，礼服甲螨科，蛛甲螨科《茂兰景观昆虫》（李子忠，金道超主编），贵阳：贵州科技出版社，2002，544-27．张燕，金道超，杨茂发，王慧芙 甲螨的研究进展及展望 贵州大学学报（农业与生物科学版），2002，21（5）：368-28．杨茂发，李子忠 云南窗翅叶蝉属一新种 中南林学院学报，2002，22（4）：102-29．陈颖，陈文龙，杨茂发，但汉斌 南美斑潜蝇室内饲养及生物学特性 天津农业科学，2002，8（4）：15-30．刘高峰，杨茂发 梵净山自然保护区土壤甲螨群落结构与多样性 山地农业生物学报，2003，22（1）：27-31．孙桂华，杨春旺，杨茂发 天津自然博物馆馆藏大叶蝉亚科昆虫名录 山地农业生物学报，2003，22（6）：505-32．杨茂发，徐芳玲，汪廉敏，李子忠，戴仁怀，宋琼章，徐翩 宽阔水自然保护区昆虫初步调查《宽阔水自然保护区综合科学考察集》（喻理飞，谢双喜，吴太伦主编），贵阳：贵州科技出版社，2004，340-33．徐芳玲，杨茂发，汪廉敏，李子忠，戴仁怀，宋琼章，徐翩 宽阔水自然保护区昆虫名录《宽阔水自然保护区综合科学考察集》（喻理飞，谢双喜，吴太伦主编），贵阳：贵州科技出版社，2004，380-34．杨茂发，李子忠 台湾窗翅叶蝉属四新种记述 动物分类学报，2004，29（3）：491-35．杨茂发，李子忠 西藏条大叶蝉属三新种 动物分类学报，2004，29（4）：756-36．刘细群，杨茂发 贵州食蚜瘿蚊生物学特性的初步研究 贵州农业科学，2005，33（1）：8-37．杨茂发，李子忠 斑大叶蝉属一新种 昆虫分类学报，2005，27（1）：14-38．杨茂发，骆军科，金道超 黄柏瘦筒天牛生物学特性及其防治 中国森林病虫，2005，24（2）：11-39．曹玲珍，杨茂发 贵州蜻蜓目昆虫区系分析 贵州农业科学，2005，33（2）：7-40．杨茂发，宋冬梅 中国西藏大叶蝉亚科二新种 昆虫分类学报，2005，27（2）：97-41．Maofa Yang, Lewis L Deitz and Zizhong L A New Genus and Two New Species of Cicadellinae from China (Hemiptera: Cicadellidae), with a key to the Chinese genera of C Journal of the New York Entomological Society, 2005, 113(1-2): 77-（SCI收录）42．杨茂发，李子忠 同翅目：叶蝉科：大叶蝉亚科《习水景观昆虫》（金道超，李子忠主编），贵阳：贵州科技出版社，2005，159-43．张燕，金道超，杨茂发 甲螨目：直卷甲螨科，真卷甲螨科，缝甲螨科，短缝甲螨科，上罗甲螨科，矮汉甲螨科，剑甲螨科，耳头甲螨科，盖头甲螨科，沙甲螨科，沙足甲螨科，滑珠甲螨科，奥甲螨科《习水景观昆虫》（金道超，李子忠主编），贵阳：贵州科技出版社，2005，552-44．孙立军，杨茂发，熊继文，曾令祥 贵州地道中药材艾纳香害虫名录初报 贵州农业科学，2005，33（5）：45．杨茂发，宋冬梅，李子忠 同翅目：叶蝉科：大叶蝉亚科《贵州大沙河昆虫》（杨茂发，金道超主编），贵阳：贵州人民出版社，2005，133-46．金道超，杨茂发 大沙河自然保护区景观昆虫区系多样性特点及演化的分析 《贵州大沙河昆虫》（杨茂发，金道超主编），贵阳：贵州人民出版社，2005，14-47．宋冬梅，杨茂发 贵州大沙河昆虫新阶元和中国新记录阶元 《贵州大沙河昆虫》（杨茂发，金道超主编），贵阳：贵州人民出版社，2005，35-48．曹玲珍，杨茂发，周文豹 蜻蜓目：蜓科，蜻科，色璁科，综璁科，山璁科，扇璁科 《贵州大沙河昆虫》（杨茂发，金道超主编），贵阳：贵州人民出版社，2005，40-49．唐毅，杨茂发 鞘翅目：虎甲科 《贵州大沙河昆虫》（杨茂发，金道超主编），贵阳：贵州人民出版社，2005，201-50．周忠会，杨茂发 鞘翅目：龙虱科，水龟虫科，锹甲科 《贵州大沙河昆虫》（杨茂发，金道超主编），贵阳：贵州人民出版社，2005，209-51．杨再华，杨茂发 膜翅目：胡蜂科，马蜂科，异腹胡蜂科，蜾赢科，蜜蜂科，切叶蜂科，隧蜂科，泥蜂科 《贵州大沙河昆虫》（杨茂发，金道超主编），贵阳：贵州人民出版社，2005，483-52．向玉勇，杨茂发 昆虫性信息素研究应用进展 湖北农业科学，2006，45（2）：250-53．练启仙，桑维钧，杨茂发，李小霞，任春光，杨汝 贵州皇竹草纹枯病的发生特点与防治建议 山地农业生物学报，2006，25（2）：177-54．杨茂发，李子忠 同翅目：叶蝉科：大叶蝉亚科《赤水桫椤景观昆虫》（金道超，李子忠主编），贵阳：贵州科技出版社，2006，129-55．张燕，金道超，杨茂发 甲螨目：真卷甲螨科，卷甲螨科，缝甲螨科，类缝甲螨科，矮汉甲螨科，阿斯甲螨科，温奥甲螨科，剑甲螨科，盖头甲螨科，沙甲螨科，沙足甲螨科，滑珠甲螨科，小棱甲螨科，角翼甲螨科《赤水桫椤景观昆虫》（金道超，李子忠主编），贵阳：贵州科技出版社，2006，364-56．杨茂发，李子忠 同翅目：叶蝉科：大叶蝉亚科《梵净山景观昆虫》（李子忠，金道超主编），贵阳：贵州科技出版社，2006，153-57．刘高峰，杨茂发 甲螨目：真卷甲螨科，卷甲螨科，真卷甲螨科，缝甲螨科，类缝甲螨科，罗甲螨科，上罗甲螨科，懒甲螨科，洼甲螨科，矮汉甲螨科，小赫甲螨科，裂板鳃甲螨科，珠甲螨科，沙甲螨科，沙足甲螨科，美甲螨科，泥甲螨科，阿斯甲螨科，剑甲螨科，步甲螨科，盖头甲螨科，奥甲螨科，单翼甲螨科《梵净山景观昆虫》（李子忠，金道超主编），贵阳：贵州科技出版社，2006，691-
教师教育特色鲜明、多学科协调发展的高水平教学研究型大学。水平另说，本学学校的教师教育特色倒是十足鲜明的。虽然从师大读书出来不一定都是要当老师，但从贵师毕业的毕业生中做老师的确实不少，当老师的校友占了很大比例。一个班里，同学们做的最多的兼职十有八九都是家教或者和教师相关的兼职。也算是变相积累经验了。据有关资料显示，我校2017年毕业生中申请并获得教师资格证的有3351人，占毕业生总数的57%。我校虽然不算名校，但也没拖累师范类院校的后腿。省内也算是仅次于贵大了，建校70余年，一年胜比一年。近来在厦大的帮助下通过了几个博士点的申请，每年还有到厦门大学学习的本科生、研究生。师大具备应届本科生攻读硕士学位推免权，保研到北师大、山东大学、西南大学的也不少。虽然不能指望名校光环这种东西，但其实真的也还不错。贵州师大校址从雪涯路到相宝山，从白云到花溪，确实是一步步变大。在花溪大学城里，贵州师范大学的校门绝对是相当霸气的。饮食方面，师大花溪校区西门思雅美食城重新开张，加上东门的壁照庭轩美食广场，师大两个门两个美食城，可以说是供应充足了。云贵川的地形确实会显得山高偏远，我从小就在云南的山间里长大，对此习以为常，但讲真贵州在我眼里也不是一个交通便利的地方，云贵高原 两个字 就是闭塞。如果你“不幸”来到这里，又有强烈见识外面世界的决心，我相信你能够克服这些困难，诚然这里加大了你出行的成本（不只是金钱，还是时间、精力）。同专业学长，参加了一次东盟教育交流周志愿活动、两次酒博会志愿活动、两次生态文明论坛志愿活动。机会都会留给有准备的人，如果你善用网络，善于用网络改变信息上的闭塞；善于挖掘身边机会，在学校里面、大学城里面或周围寻找实习兼职的机会参加大型组织活动，包括但不限于志愿活动；又喜欢争取交换机会，那你大可以有机会去国内的厦门大学、浙江师大，甚至台湾，国外日本、韩国等，用自己的实力去改变眼前的闭塞。这里我接触到的老师，都挺为人师表。当别的老师都在说“你们是我带过的最差的一届”的时候，英语专业的老师已经在说“你们是师大最好的一届”了。虽然教得好的老师不多，但是老师们都很认真。虽然在我们的英语课上，虽然教的很差了，但看得出，真的很卖力。老师还会在下课后和我们交流她需要改进什么需要怎么做。格局小、书生气重在学校内体现的比较明显（总不能怪学师范类的孩子都比较乖吧/捂脸）。这个问题几乎贯穿了全校老师和学生。学生太单纯了，跟高中生一样，完全不关心这个社会，不关心外面的世界。我曾注意过几个来我们公司打杂的北航学生聊天，他们聊的是中国对日外交关系，当前互联网公司的动态。而我的大学同学们是不会聊这些的，他们更喜欢聊自己身边的事。这个现象甚至存在于老师群体中，除了极个别优秀的老师，大多数也是喜欢聊自己身边的事。师大全部迁往花溪那个郊区后，距离社会更远，莫名的有种被关在象牙塔里的感觉。一个有学习氛围又有优秀师资的学校绝对不是差学校。学校不缺好老师，如果你想好好学习，师大绝对不会成为你的阻碍。
贵州师范大学学报创办于1960年，现用刊名贵州师范大学学报（自然科学版），曾用刊名为贵阳师院学报（自然科学版）。本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索高等教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
贵州有游记投稿的刊物吗？
老实说，一楼的答案太过形式话了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下，特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃不好的油、恶心的蔬菜、四年的菜系；说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。当然，最主要和严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况，大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八十人到九十人，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的；老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了，上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边沉默，学习风气不好，看到这么多的小白浏览了这个问题，今天我无聊，索性就再为你们铺垫一下。上边是我前段时间的胡乱说话，但是以代表一定的立场。好了，言归正传，来补充一点。其实问这个问题“贵州师范大学怎么样的”朋友，可能多半都还没有到大学阶段吧，作为一名经过了十二年义务教育的你们，多多少少对外面的世界充满了好奇，当然了，对我国的国情，贵州的省情知道的并不多，真正的世界观、人生观可能还没有形成，只是遵循父母的愿望、老师的期许和你们那个故事阶段的想法罢了。说了这么多废话，其实就是想告诉你们，当你真正的上了这些大学之后你们的愿望好像并没有实现，而你们此刻的目标好像也不完全是清晰的，或者是不值得的。你不得不承认，受应试教育培养的你就是一个不合格的配件，将来走向的也不过是不合格的产品而已。为什么我要这样说呢，前边我已经说了，国家的高等教育已经出了问题，这也不是禁忌，至少我看到每年很多的本科和硕士的毕业论文都是有关如何进行教育改革的。这些文章的分析有些也很有道理，比如：1、有人认为高等教育的制度方面是由于政府的介入限制了学术的活力和自由，主张高等教育去行政化/2、有的同学说大学质量下降来源于学校的扩招，多就是滥嘛；3、有的人把个人因素考虑得比较多，说教师的素质下降了，应该提升教师道德建设；4、有人说要严格执行考核制度，创新管理办法；说现在的大学注重理论学习，淡化了实践，要多运用到实际中，实践才是检验真理的唯一标准等等。说句玩笑话哈，如果你把他们的论述进行归纳和总结，也许你就已经找到了解决我国高等教育的办法了。大部分人都知道出了问题，可是很少有人愿意去理清问题出现的原因，也找不到解决问题的办法。论文中所提到的很多建议可能具体实施起来不仅有困难，而且需要巨大的勇气和能量。更让人绝望的是很多掌握权力和资源的人还在鼓吹教育落后是由经济发展水平所限制的，主张加大财政对教育的投入力度。这一下子把所有的问题都简单概括了，就是经济落后。至少很多贵州的问题就是这样化解的，因为贵州穷嘛，所以什么都应该落后，不落后反而不正常不是。说了这么多废话是不是没有你想了解的，其实我已经回答得差不多了，我的答案就是不建议你在中国读大学，因为以上所说的问题是不分区域、贫富的。你会说了，你tm说的不是废话吗，不在中国读我去哪里读。不着急，听我慢慢说，其实中国还是有很多的好大学的，这里就不点他们的名讳了。官方数据显示贵州生源中，每年有8%左右的人进入一本院校，30%左右的人进入二本院校，从数据看贵州的教育很大程度上似乎是精英教育，但是有人说中国的教育不是培养精英的，更多是培养像你我之类的普通社会主义建设者，那么贵州作为全国的落后省份自然不会例外了。还是来解决问题本身吧（迫不及待啊），通过上边的分析你是不是知道了一点轮廓了，是的，这就是现实，一本二本只是一个模糊的概念，但是二本绝对不是一个好的选择（现实打脸）。首先，师大目前是二本批次，部分一本招生（好像有十多个吧），其实像师大这样的地方院校知名度仅限于本地，你会知道“衡阳师范学院”、“黄冈师范学院"吗，这个例子可能有些极端，但是同样的道理在这里也是适用的。其次，先不管师大有没有一本批次吧，因为每间大学都有它存在的道理，每间大学都有自己的看家本事，那么师大应该还是有很好、很强、历史很悠久的专业的。But，看人不能看一面，看事物也应该是看整体，一间师范类的院校我看了一下，大部分都成了非师范的专业，那还谈什么专业呢，这不是小孩子办家家嘛。如果从整体上来说我是不认可的（其他的细点我在上边都已经说过了，什么管理落后、公平不公平、制度建设和考核等等）。再次，目前东部地区已经进入发达国家水平行列（不管你承认不），中部也有些省份、地方比较发达，所以我强烈建议你出去看看，年轻就应该开阔视野，你在师大这样的大学读书就只能一辈子在贵州了（大部分），出不去的，何不看看远方。最后（纯手工打字，有点困了），在选择学校的时候也要注意，所报学校和专业必须是教育部认可了的，也就是必须是志愿系统填报的，另外，如果是家庭条件不是很好的同学也不要担心，大学有自己的吃、住价格不会太高。
贵州师范大学学报分自然科学版和社会科学版，自然科学版是季刊，社会科学版是双月刊，目前两个版都不是核心期刊（中文核心和人文社会科学核心），但在上面发表的论文曾被《sci》转载27篇以上。
贵州师范大学学报创办于1960年，现用刊名贵州师范大学学报（自然科学版），曾用刊名为贵阳师院学报（自然科学版）。本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索高等教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。