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你把题目写出来啊
两个根号相乘就是根号内的式子相乘他们的积开根号（2x-2y）/x * y/2x^2(x-y)的开根号（你说的2x的平方的意思是2x^2吧，如果是4x^2的话自己再算一算吧）x>y>0,所以x-y>0根式都有意义值为根号y/x^3
要自己努力考个好成绩才行啊！如果你是抄参考答案得来的满分，那么，你难道不会问心有愧吗？一时走错方向并不可怕，可怕的是一错再错！就算我给了你答案，但我并不能帮你一生啊！我也是五年级的学生，我又何常没有感到学习的负担呢？但要先苦后甜！现在回头还来得及，不要真的兑现了那一句古话“少壮不努力，老大徒伤悲！”我也只能帮你到这里，以后的路还要自己走！！！
我们搜答案没有急死了
(20+12+4)÷3=12(cm)
接下来的一期会有答案。
分解质因数：20=2*2*5 12=2*2*3 4=2*2这个正方体的棱长至少是：2*2*3*5=60（厘米）
没有这个教材，也没法给你提供他的答案，你可以找附近的老师给打一下，或大学生打一下都可以
yes
你可以到学校附近的小书摊上，那里所有的答案都有。
为什么要答案呢？自己写会更好
这个可以问一下，读初中的学生就知道了。
题目
你可以到学校附近的小书摊上，那里所有的答案都有。
没题目
六年级同学门好
如需编辑回答或插入图片，请点击标题到问题题目和答案，只有答案也行，题目和答案都有，在家100悬赏分详情页
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第一题：答案：第二题：答案：第三题：答案：第四题：答案：扩展资料这部分内容主要考察的是扇形统计图的知识点：用圆的面积代表事物总体，以扇形的面积和圆的面积的比值表示个项目占总体的百分数的统计图是扇形统计图。扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是100o/o，并且扇形统计图用圆内各个扇形表示各个部分数量占总数的百分之几。扇形面积与其对应的圆心角的关系是：扇形面积越大，圆心角的度数越大；扇形面积越小，圆心角的度数越小。扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比×360o。制作步骤：（1）根据统计资料，整理或计算出必要的数据（包括部分占整体的百分数）。（2）根据数据，算出各部分扇形圆心角的度数。（3）根据需要，取适当的半径画圆，用量角器依次按圆心角把圆分成几个扇形。（4）写出统计图标题，借助量角器完成扇形统计图，并在各扇形内标上每部分的内容及占总体的百分数。其中，用虚线、实线或不同颜色将各部分区分开来。