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因为人类交流的过程中需要用语言来沟通，没有语言人类就无法沟通
刚接触到语言学，我觉得这是一门神秘而特别的学科，我选择读岑运强主编的《语言学概论》主要是因为这本书的知识篇章和我们所学习的语言学概论课程有关，这本书对我们课程内容是一个补充和完善，可以帮助我更好地了解语言学知识，有助于我有效掌握基本的语言知识和概念。而我最先开始读的是索绪尔的《普通语言学教程》，这本书中研究的范围和对象都是具有深度和巨大语言价值意义的，运用的知识理论也是独特而深奥的，这是我难以读懂读透的。最初选这本书仅是因为对这本书的作者是一位外国作家感兴趣，好奇于他能够写出这样一本具有巨大影响性的有关语言学研究的书籍。这本书是生巴利和薛施蔼根据同学们的课堂笔记和索绪尔的一些手稿及其他材料编辑整理而成的。关于《语言学概论》，他的主编是岑运强，北京师范大学文学院教授，博士生导师。1977年恢复高考后考入北京师范大学中文系，毕业后留校。后被派往厦门大学语言学研究班、美国纽约州立大学奥伯尼分校专攻语言学。长期担任中文系语言理论教研室主任，现为文学院教授，语言学及应用语言学研究所所长。他所主编 的这本《语言学概论》和邢福义主编的《语言学概论》有所不同，但两者却也存在着许多相似的地方，所讲述的章节基本一致，但讲述的方法却是不一样的。《语言学概论》全书共有七章，分别从语音、语义、词汇、语法、文字、交叉语言学等方面对语言进行研究。在我看来岑运强主编的《语言学概论》的基本概念和章节更能人容易掌握和消化。在读岑主编的《语言学概论》之前，我还选读了索绪尔的《普通语言学教程》，对于《普通语言学教程》里的语言知识研究，他从语言的语言学和言语的语言学、共时语言学和历时语言学、内部语言学和外部语言学等方面来研究；而《语言学概论》是属于普通语言学和理论语言学，它的研究方法是研究语言的一般理论，着重从理论上探讨语言的共同特点和一般规律。《语言学概论》是《普通语言学》的基础，它注重考察人类语言的共同规律和普遍特征，而不是学习研究某一具体语言。这是它与现代汉语、古代汉语和现代英语等具体语言课程的重要区别。它所介绍的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律，并用这个理论指导各个具体语言的学习研究。它是一门语言学的基础理论。读语言类书籍，我的收获是掌握语言学的基本知识理论，能够解答很多生活中遇到的困惑，并且运用语言的技巧能力也获得提高。被称为“现代语言学之父”的索绪尔是明确区分语言和言两个概念的，我从最初难以区分语言和言语到能够清晰区别两者的异同。我还学习语言的发展过程和规律，学习言语交际过程中的一些总原则。索绪尔在他的《普通语言学教程》中说：语言总有两个方面，这两个方面是相互对应的，而且其中要有另外一个才能有它的价值。语言学具有研究价值，所以在选题上也存在着价值。岑主编的《语言学概论》的选题价值在于它从我们人类语言的最基本的知识理论来探讨语言的一般规律，把语言的基本特征分析归纳，对语言的系统整理和总结。它的内容价值还表现在总结归纳的理论知识可以指导我们在生活中正确使用语言的方法，帮助我们改正曾经错误的观念和言语；语言的价值在于它们能够用于表达自己的意思并与别人沟通交流，而这也是一门艺术，语言学概论的价值也在于它能够让这门艺术表达更有内涵和意义。《语言学概论》这本书给我的启示是很大的，主要的启示有以下几个方面：一：每一章节都是一颗珍珠。书中的每一个章节内容都是有着具体意义的，每一个知识点都能给我启发和联想，也许是因为语言通俗简单易懂，我能够领悟到其中的意义和掌握语言中的特征。二、语言是一种特具魅力的工具。语言是人类独有的最重要的交际工具与思维工具，语言是一种文化载体。书中所研究分析总结的语言特点，凸显出语言对我们生活的巨大作用，没有语言，我们就无法沟通交流，就无法获得外面世界的信息和日益发展的变化，正是因为有语言，我们能够成为一个整体。特具地方性的语言更是可以增加我们交流的兴趣和增强方言的发展和流行。三、语言学理论是一个说话纠正器。学习这些看似没有多大用处的知识理论，其实它们有着很大的价值。我们来自各地，每一个地区都有不同的语言，而有一些语言表达是有通性的。当我们在表达一种意思时，也许会受到地方性语言习惯的影响，如果我们具有语言知识理论，我们能够很快把自己存在错误的语言表达纠正过来。四、语言具有巨大的魔力。语言看似很平淡无奇，但一个人的语言修养若是达到一定的水平，他在生活中与人交往也会变得生动无比，有丰富的语言知识，言语行为也会变得具有魔力，它也许会为我们的生活带来意想不到的意外。语言是一个奇妙的神器，它是表达思想的通道，生活信息传达的最快方式，每一种声音的出现必然有着语言的传播。生活中太多人忽略了语言的作用和价值，我们要用心去发现语言所具有的魅力和艺术，语言带给我们生活中无与伦比的美妙。
题目很多啊,看你想写哪方便的,你的论文方向是什么啊?毕业论文选题最好是大家都在研究的另一面,这样你才能写出新意,有自己的创新点,但也不能选太僻的题,如果大家都不认识的作家,你写了也没人认可,
语言是由生命的诞生而产生的。不同的生命形式，有着不同的语言。不同的物种，有着不同的语言。不同的民族，也有着不同的语言。还有很多语言人类都没有开发出来，破解不了。比如人类的基因、脑科学等，这些生命物质与系统都有自己的语言。学习语言从理论学起，这是现在教育的模式。理解不了记忆就好。等你将来学的多了，用的多了，自然就会思考，这个理论正确不正确，适合不适合。学习过程中有很多问题不是即时就能够解决的，勤学苦练、融会贯通很重要。
不太懂~不过针对某一个细节的内容倒是可以写，比如俚语、成语的使用，等等。
汉语言文学专业本科教育改革的可行之路 根据人才培养新规格,调整教学计划依据当代人才培养新规格及当前和未来的就业形势,我们必须对本科教学计划的内容作实质性的调整一是真正实施学分管理体制,强化学分、学位理念,淡化修业年限和学历意识允许学生只要拿到了足够的学分就可以提前毕业或推迟毕业,这样有利于学生根据自身条件和家庭情况做出适当的选择,既鼓励那些特别优秀的学生及早成才,同时又使那些学习勤奋刻苦但家境贫寒的学生在弹性机制下获得边学习边工作的机会,缓解一部分经济压力 尽管这会增加教学管理工作和学生管理工作的成本,但这却是新的人才培养规格所要求的二是增设创新学分,鼓励学生在校期间进行文学艺术创作和发表论文这样可以促使那些拔尖人才脱颖而出三是加重对传统文化和外语、计算机等课程所占学分的比重,这对塑造健康人格和培养社会适应能力将起到非常重要的作用四是在注重专业基础学习的同时,突现实践性强的教学环节像读书报告、学年论文、毕业论文、专业调查等都应该纳入正常的考核范围,应该与期末考试那种"终结式考核"方式结合起来,并予以同等对待五是根据当代就业新形势,提前开展毕业论文的准备工作,我们认为在大三下学期就可以进行选题、资料积累和导师选择工作了这样一来,那种毕业论文质量不高的现象可望有所改善 按照时代提出的新要求,完善课程设置根据新时代对汉语言文学专业人才的知识和能力要求,我们必须更新教学内容,完善课程设置首先,我们应改革课程体系现有的汉语言文学专业课程,通常由公修课、专业课(含基础课、限选课和任选课)和实践课三个部分构成粗粗一看,这种课程设置在大的框架方面并无任何不妥,但是其中却蕴涵着重专业、轻素质,厚基础、轻应用的弊端因此,我们建议将课程的板块构成改为综合公修课程(如大学英语、体育、两课等)、文理基础课程(如自然科学简史、当代科技概观、中国古代经典著作精读等)、专业课程(含基础课、限选课、任选课)、毕业实践课程(主要为论文写作和专业实习)等四部分组合;建议学分比例设置为3∶5∶5∶其次,我们要完善选修课程设置选修课是专业课程中最能体现教育改革观念和学科发展趋势的课程部分,限选课一般说来可动的空间不大,但任选课却有很大的可塑性,因此我们应该严把课程设置和开设门坎,既不因人设课,也不因人撤课,采取按课群设置,适时增加应用型课程分量的举措,并保持课群的相对稳定性 最后,我们要给新学科预留课程空间对于那些与专业相关的新学科,我们应在每次修订教学计划时,保留2~3门新开选修课程,使诸如"文艺生态学"、"网络文学"、"影像文化"、"广告语言学"等一些课程有迅速进入课堂的机会与此同时,我们还要认真研究中学语文和大学课程之间的衔接,研究本专业各课群之间的互补与衔接,避免课程简单重复更为重要的是,我们必须将"双语课程"纳入正常教学体系之中,以增强学生的外语能力,适应本专业对外交流的需要 适应当代大学生的需要,改进教育教学方法依据现代教育理念,改进教学方法也是本专业教育改革的题中应有之义一要变过去那种满堂灌的教学方式为教与学双向互动的方式在教学过程中,我们必须改变过去那种灌输式的教学方式,采取讲授、引导、讨论相结合的教学方法,积极发挥教师作为教学主体,学生作为学习主体的双向互动功能,在教学过程中引导学生发现问题、分析问题、讨论问题,直至最后解决问题有些比较容易的章节甚至可以组织学生自主教学,以增加他们学习的兴趣,培养他们的表达能力和应变能力二要适当地运用多媒体教学,进行现代化教学改革教师在教学过程中,应根据教学内容适时适度地采用多媒体教学,将知识性、形象性、趣味性和信息的密集性融为一体 三要以情景教学的方法进行教学在有些课程的教学中,我们还可以就语言和文学中的热点问题,设置一定的情景,引导他们参与讨论、分析和评价,使他们的心理、思维、想象、表达、普通话等综合素质和能力都能在这一过程中得到较大的提高 依据系统、科学的原则,确立考核评估新标准一要改善考核方式如前所述,传统教育采取的期末考试定终身的"终结式"考核评估方式,已经严重滞后于教育理念的变革,它虽然操作起来简便易行,但却因其固有的僵化模式,并不能真正检测出学生的实际水平,而且容易导致学生在考试时产生投机的心理,平时不认真学习,单靠考前临时突击达到考试过关的目的我们应采用"质量标准多样化"的21世纪中国高等教育质量评价标准,重视对"过程"的全面考察,将平时成绩、期末成绩、创新成绩结合起来进行综合评价,提高平时成绩的比重,并制定切实可行的标准便于教师评分时进行科学、简便的操作,避免印象分、人情分等不良现象的出现建议将平时分提高到50%,其中25%为书面作业分,25%为问答、讨论、辩论分,同时对期末考试的内容严把质量关,加大对知识运用题目的考核力度二要改善学分结构,通过学分结构体现人才评价新理念建议将考核学分内容设置为必修课学分、选修课学分、活动课学分、专业实习课学分四大块,必修课和必选课的学分设定为一个基数如总学分为100分,必修课、必选课的学分设定为60分,实习成绩设定为10分,85分为及格分,选修课一门1学分,特长课一门2学分那么,剩下的15个以上的学分,可供学生自由选择,既可以通过选修课获得,也可以通过发表文学作品、发表科研论文获得,还可以通过参加各种活动以荣誉奖励的方式获得这种考评方式将改善目前人才评价不合理的方式,使学生的创造性和综合能力获得充分肯定 立足教育新理念,改革教师管理制度实施本科教育改革在很大程度上还要依赖教育教学主体---教师来完成,因此我们必须改革教师管理制度一要改变过去那种重科研、轻教学的传统做法,对教学一线的任课教师,实行教学、科研并重的办法,使其各占年度工作考核成绩的50%,刺激教师提高教学科研水平二要改变过去那种只看重学历,轻视能力的做法,将学历和能力并重,同时更看重能力,使真正有能力的人活出滋味三要对任课教师制定新的考评办法,对教师的业绩考核,可以采取听取所在班级学生、同专业教师、教学专家意见的方法,结合科研成果,将考核结果纳入教师的评优、评先、工资晋升、职称评聘等项目中去四要关心教师的继续教育问题,对各种职称段,各种年龄段的教师都要纳入继续教育计划,着重加强专业知识更新和教育理念转化方面的培训,使之成为业务素质高,又了解学生思想实际和心理发展动态的专家 来自:标准论文网,原文:
学术论文应供给新的科技信息，其内容应有所发现、有所创造、有所创造、有所前进，而不是重复、仿照、抄袭前人的作业。上届用过的要吗。
把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露
论文的题目有又不是一定的要根据你自己拿手的来定
对外汉语专业 对外汉语专业是教育部在全国最早设立的培养对外汉语事业专门人才的本科专业。1981年，对外汉语专业率先在全国招收了第一届本科学生，到目前为止，本专业仍旧是全国唯一的连续大规模招收对外汉语本科学生的专业。在过去的20年中，对外汉语本科专业为全国50多所高校输送了大量的对外汉语专业人才，为国家的对外汉语教育事业做出了贡献。对外汉语专业主要招收中国本科生，学制四年，培养具有汉语言文学、文化和外语知识、技能并掌握一定语言教学理论、技能的对外汉语教学师资及从事外事工作和其他工作的专门人才。 主要课程设置： 必修课程：英语课（精读、听力、口语、写作等），语言课（现代汉语语音、现代汉语词汇、现代汉语语法、古代汉语、语言学概论等），文学课（文学概论、古代文学史、现代文学史、当代文学史、外国文学史、写作等），文化课（中国文化史、中外文化比较、中国思想史等）。 选修课程：英语课（泛读、视听说、报刊、英美文学、英美文化、口译、专题讨论等），语言课（现代汉字学、汉语音韵、语言学论文导读、现代汉语专题、社会语言学等），文学课（中国古代诗歌专题、中国古代散文专题、中国古代小说专题、中国古代戏曲专题、先秦诸子研究、现代文学专题、外国文学作品选讲、比较文学等），文化课(中国历史文化专题、美学专题、艺术欣赏等）。 同时还开设心理学、教育心理学、第二语言教学概论、文献检索利用、计算机应用等课程。 参考资料：
教学文学方面都可以
英语语言学论文题目 13论国际商务谈判中的语言交际技巧 33成人世界的童话——从文体学角度解析现今童话再度流行的现象 49论文化差异与英汉商标互译 55浅谈英汉句子结构差异 59诗意的美和喜剧性幽默 62试论广告英语的语言特点 65统觉团对英语初学者词汇学习的影响 67外语学习中应该重视中介语的作用 69新闻报道中的转述动词研究 73英汉禁忌语、委婉语的对比研究 74英汉数字习语的对比研究 76英译汉中词序的变动 78英语广告的语言特征 80英语双关语汉译的可译性限度 101词义演变的原因与方式 137从汉语中英语借词的翻译看文化交流 138从价值观转换看斯佳丽的角色特征 142从礼貌准则看中英文化的异同 146从习语看英汉民族的文化差异 149从英语人名中看性别歧视 157动词过程类型的选择和话语隐性态度的表达 161对母语在英语写作中词汇负迁移现象的思考 162对严复译作中“信”的质疑 167法律英语用词特征分析 168法律语言翻译与法律文体 177副词EVER的句法环境和语义特征 180功能语法视角下的英语报纸新闻标题的功能 183广告口号语的语言特点 189国际商务文化之对比研究 204汉语中双关语的翻译 213基于概念隐喻的诗歌解读 228论广告英语中的幽 默 265论广告英语的语言特点 268论汉英谚语的语言特征 280论清教理念与美国西进运动 282论莎士比亚十四行诗中的时间 300论英语广告中几种常用修辞格及其汉译 310论尤金?奥尼尔的表现主义手法 324名词化的语篇功能 330诺曼时期法语对英语词汇的影响 339浅谈英语虚拟语气的语用功能 340浅谈英语虚拟语气及其语用功能 345浅析二十世纪计算机英语词汇的构成特点
据学术堂了解，日语毕业论文可以从以下四个方面进行论文选题: 1、从社会热点中选题 社会热点，是指社会需要解决的普遍问题，或是社会成员普遍关注的问题，这些问题的解决可以促进社会的进步。选题能否急社会之所急适应社会各领域之所需，在某种程度上体现出作者的学术良知。 2、从学术空白中选题 一个选题，要具有较高的学术价值，它必须尚属学术空白，有待创新。它或者是在本领域无人播种、无人耕耘的题目，或者是没有从新的角度去论述的题目，或者属于交叉综合性、边缘性的题目。 3、从本人的专长，兴趣爱好中选题 论文选题无论具有多大的应用价值或者理论价值，但如果作者力不从心，无法完成或无法圆满完成，也是不合适的。因此，在选题时，除了考虑其价值需要的必要性外，还要考虑其撰写的可能性。 4、结合本人未来发展方向选题 论文写作的目的，最终是带来良好的社会效益同时，也对作者本人带来社会影响，是社会认识作者的一种快捷的、简便的形式，也是社会选择人才的重要方式。
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参考书目 ：《文学理论研究导引》汪正龙等编著，南京大学出版社；《普通语言学研究导引》郭熙、盛林编著，南京大学出版社；《现代汉语研究导引》杨锡彭编著，南京大学出版社；《古代汉语研究导引》高小方等编著，南京大学出版社；《中国古代文学研究导引》许结等编著，南京大学出版社；《中国现当代文学研究导引》刘俊等编著，南京大学出版社；《欧美文学研究导引》唐建清等编著，南京大学出版社。 历年真题在励学南大考研网有，去咨询