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一般说可以保留，你有网络传播权，除非该杂志社有特别要求。
不能，出了专著的内容,已经是公开的资料。哪怕这篇专著是自己撰写的,摘抄其中的内容,作为发表论文的内容,行不通。但可以在原有内容基础上,进行一定程度的改动或创新,还有发表论文的可能性。
已经出版专著了，也可以发表论文的，这个并不矛盾。
个人认为 没有必要将自己博客里的原有的文章删除,可以保留
有。你好，如果APP“简介”的固有功能是在自己的主题中包含文章，那么就不涉及侵权。因为著作权的文章是由作者授权给APP的，用于个人学习和欣赏，所以使用它是合法的。根据《著作权法》第22条，在下列情况下使用作品，未经许可不得向著作权人支付报酬，但应注明作者姓名和作品名称，不得侵犯著作权人根据本法享有的其他权利:(一)利用他人发表的作品进行个人研究、调查或者欣赏；(二)为了介绍和评论某一作品或者解释某一问题，引用他人已发表的作品是适当的；(三)为了报道时事，不可避免地在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体上转载或者引用已发表的作品；
不属于哦，只能算作学术文章，既不科普，也不是所有都称得上著作的。
你当然享有著作权, 并受著作权相关法的保护 发表在那里, 并无影响你的著作权中华人民共和国著作权法 第二条 中国公民、法人或者非法人单位的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。中华人民共和国著作权法_htm
您现在还是处于投稿后的审稿阶段，审稿专家审完后，如果可能接收你的文章，一般会给出审稿意见和修改，这个时候你是可以修改作者的顺序的。祝您好运！
双方沟通好了就可以加。有些是可以直接在proof上加即可，但是有的上面会讲明不能更改authership，如果要改需要跟编辑联系，讲清楚为什么加的原因，新的authership是怎么样的。一般主编会要求：要加的话需要所有人签字发扫描件。不是proof来的时候就可以随便改动作者，一些小的改动不会有问题，但如果大改很有可能会被认为是学术不端行为。因此，该阶段能不改就不改。
1、如果稿件被采纳，要更改作者，需要文字说明情况，并有旁证材料，方可。2、如果退稿，就无所谓了。
回答 教师职称论文发表的刊物有：①《中国科学数学》、②《长沙航空职业技术学院学报》(季刊)。具体如下： 《中国科学数学》创刊于1950年,是中国科学院主办、中国科学杂志社出版的自然科学专业性学术刊物。《中国科学数学》任务是反映中国自然科学各学科中的最新科研成果，以促进国内外的学术交流。 《长沙航空职业技术学院学报》(季刊)创刊于2001年，由长沙航空职业技术学院主办。本刊的宗旨是坚持正确的舆论导向，刊载本校及兄弟院校教学科研成果、国防军工系统工程技术研究与应用成果，为学院教学科研服务、为国防军工企业服务。突出学术性、行业性，注重论文的理论性、实践性、现实性和创新性。设置有教育理论探讨、教学研究与实践、装备保障能力建设、工程技术应用与研究、社会科学研究等五个栏目，其中“装备保障能力建设”为本刊的特色栏目，该栏目引起国内外同行的广泛关注，得到有关专家的大力支持。 一般评中级职称省级(包括省级)以上的刊物就可以，没有必要在核心刊物上发表。要是评高级职称一般学校评职名额多竞争少的情况下国家级别的期刊就可以，要是名额少竞争激烈。建议您在核心刊物上发表论文，如果资金方面充足的话可以增加课题等来增加自己的竞争实力。 刊物的选取首先要按评职文件上要求的期刊名称去发表职称论文。要是评职文件上没有推荐的刊物，那么也要在正规的刊物上论文。目前网上假的期刊太多，不要在增刊、副刊和论文集上发表职称论文，因为在这些上面发表评职称都是不承认的。 更多3条
凡是要评职称的行业都规定了参评人员必须有发表了的论文，教师也不例外。全国各地都相应地规定了中级以上特别是高级要发表不同篇数的有较高价值的教育教学研究文章，而发表文章还要看发表在了什么级别的刊物上，一般是至少要省级刊物。想在正规期刊发表，可以找【论文部落】
专著：《催眠与心理压力释放》论文：社会剧在中国的早期发展趋势及应用范围，郝滨，第二届表达性心理治疗国际学术研讨会。《心理师的觉察力提高与加强自我支持》，郝滨，费俊峰，李建军，中国首届完型心理治疗国际学术研讨会。《催眠技能对心理师的自我支持》，郝滨，第21届IFP世界心理治疗大会暨第二届中国心理治疗大会。
这是一本中小学语文教师必看书籍，对语文群文阅读教学有很大帮助，实用性很高的一本书。《群文阅读的理解与实践》 推荐理由：这本书对群文阅读的理论与实践进行了深入剖析。在理论上，不仅从阅读理论出发探讨了群文阅读的内涵、特征和价值，还对多文本阅读的源流进行了梳理，对有关的理论基础进行了分析，同时特别关注了群文阅读对高阶思维发展的价值。在实践上，探讨了群文阅读教学的关键要素，系统化地构建了群文阅读教学的各类课型及其操作要点，还较为详尽地说明了适用于群文阅读的十大教学策略及其应用。相信这样-本由理论到实践的专著，对于教师理解群文阅读、掌握群文阅读教学的基本路径和方法都具有重要价值。