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这个是可以到国家新闻总署去看的，一般都是会有的
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国家教育刊物可发中国校外教育，中国科教新导刊，中学生英语，高中数理化等期刊，CN教育期刊网上有详细信息，可参阅。
文学院现有中国语言文学一级学科博士点，内含 8 个二级学科博士点（文艺学、民俗学、汉语言文字学、语言学与应用语言学、中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、比较文学与世界文学）， 11 个硕士点，博士点数量位居全国各大学中文系之首；拥有文艺学和民俗学 2 个国家级重点学科（民俗学属于社会学一级学科），在全国高校中文系科中位居北京大学、复旦大学、南京大学、四川大学之后，名列第 5 位；有教育部人文社会科学重点研究基地 2 个（文艺学研究中心和民俗典籍文字研究中心），拥有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地 1 个（中国语言文学）。文学院 2002 年度被 CSSCI 收入论文总数为 148 篇（其中，校津贴刊物 A 类 4 篇， B 类 10 篇， C 类 134 篇），科研经费为 96 万元。学科建设现存的主要问题有：整体地位和排名下滑，在学术界的影响力减弱；队伍规模偏小，学科带头人和中青年学术骨干的队伍建设有待加强；部分学科有老化的趋势，应用、交叉、新兴学科发展缓慢，学科结构有待优化；原创能力与解决重大现实课题的能力有待提高；学科建设经费严重不足等。 文学院学科建设的总体目标和思路是：以“ 211 工程”二期项目和“ 985 工程”二期项目建设为契机，瞄准国内外一流学科的改革与发展趋势，密切关注社会需求，加强学科重组，寻求综合化发展，产出标志性成果。通过努力，初步形成文学院以中国语言文学学科为主导、民俗学科为特色、语文教育学和新闻传播学为有生力量、基础学科与应用学科相结合、人文学科与社会科学相交叉的新型学科群，在传统学科的现代转型和跨文化交流等方面做出显著成绩，实现全院各学科有重点、有步骤的跨越式发展，在全国高校同类系科中继续保持优势和特色，确保国内领先、国际一流。1 ．加强学科重组和综合化发展加强学科重组，搭建学科发展平台，优化学科组合因子与方式，实现深层次融汇，激发学科的原创活力。拟通过不同研究所、研究所内部不同学科方向、重点学科与其他学科、重点研究基地与研究所之间等多种形式的协作发展，通过国内外校际、院际之间的合作，形成各学科稳步开拓又携手共进的学科建设新格局。2 ．提高解决重大理论与实践问题的能力针对我国社会发展中面临的一系列重要的理论与应用性问题，特别是与精神文明建设直接相关的中文高等教育改革、文化战略与策略、文化传统的光大与人类遗产的保护、公民审美素质教育、大众文化与传播等问题，集中优势力量予以重点探讨，提高文学院在解决国家和社会发展中重大理论与实践问题的能力。3 ．加强学术创新群体的建设打造出凝聚态的富于自我更新机制和持续创新能力的学者团队。这些团队应具有合理的学术方向、老中青结合、多语种协调、知识结构完善、多学科汇通等诸多特色，成为全国同行中善于攻关攻坚、不断产出原创性成果的领先的前沿创新团队。4 ．高度重视标志性成果的产出集中精力创造一批具有重大影响的标志性学术成果，通过这些成果树立起文学院在全国同行中的独特品牌、特色与地位。 1 ．搭建学科平台通过学科重组和综合化发展，充分发挥教育部两个人文社会科学重点研究基地的作用，打造相互渗透与协调的 5 个学科平台，即语言学科群、文学学科群、应用学科群、社会科学学科群、交叉学科群，形成并拓展文学院的多学科与跨学科研究格局。2 ．形成学科高地在 5 个学科平台基础上，形成多层次的学科高地。继续巩固和发展现有的国家级重点学科文艺学与民俗学的国内领先优势，注意发挥其示范与辐射作用；加速发展具有良好基础的汉语言文字学、中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、比较文学与世界 文学等 博士点学科，力争其中 1 至 2 个学科成长为国家级重点学科或北京市重点学科。3 ．积极发展应用学科与新兴学科依托语言学科群，努力恢复和振兴语言学与应用语言学的学科活力，大力开拓其在境内外多层次普通话教学、培训、测试和实验等方面的应用空间。对于在大中小学师资队伍建设和人才培养上扮演重要角色的语文教育研究学科，加大力度予以建设。对在国家文化建设和人才市场等方面具有远大发展前景的新闻与传播学学科，在队伍建设、学科专业发展、资料与设备购置等方面予以积极扶持，支持和组织其申报传播学博士点。4 ．着力创建新型学科根据国家人才培养、文化建设和学科发展的需要，在现有学科基础上通过重组、牵手和整合，创建 1 至 3 个新型二级学科（硕士点），为中国语言文学学科寻求新的学科增长点。5 ．推动国内外的学术交流通过主动派出和引进人才、召开学术会议、举办学术讲座或学术论坛等多种方式，在院内学术交流的基础上，加强国内国际学术交流，尤其是加强与具有领先水平的国际同行之间的学术交流，增强文学院在国内和国际学术界的知名度和影响力。每年举办至少 2 次国内或国际学术研讨会。6 ．重视科研机构的作用强化现有院属研究所和校属科研中心作为学术增长的重镇和前沿阵地的作用，力求在组织各种科研项目、从事前沿学术研究、产出标志性科研成果、购置科研设备等方面扮演更为活跃的角色。7 ．重视公共服务体系建设为满足文学院学科建设现代化的需要，在加强现有 2 个校级重点实验室建设的基础上近年内争取再增设 1 至 2 个重点实验室，建成并逐步完善由学术报告厅、实验中心、教研中心、学习中心（含计算机房）和各类网站等组成的文学院多功能的公共服务体系。8 ．实现科研快速增长，产出标志性成果在积极组织申报纵向科研项目的同时，鼓励承担或参与横向合作项目，采取有力措施拓展国际合作项目、面向国家和社会重大理论与实践问题的攻关项目，实现科研项目及经费数量的快速增长。 2003 年度科研经费突破百万元大关， 2004 年度以后实现更大幅度的增长。力争在全国核心刊物论文和学术专著的数量和质量上都实现显著增长。大力推动科研活动和科研成果的国际化，在国际社科核心期刊（ SSCI ）发表论文方面寻求零的突破。设立“励耘学术文库”，集中组织或资助教师特别是中青年教师出版高质量的学术著作；编辑出版《励耘学刊》，为跨学科和跨文化的学术交流提供平台。在实施“ 211 工程” 二期项目建设计划的基础上，完成如下标志性成果：“ 20 世纪马克思主义文艺思想国别史”（多卷本）；“中国民俗史”（多卷本）；“汉字构形史”（多卷本）；“中国古今散文通史”（多卷本）；“中国文学学术史”（多卷本）；“文艺学与中小学语文教学”（丛书）；“民俗图像电子典藏库”；“碑刻与手写文献电子典藏库”；“文艺学网站”；“中文教学科研多媒体集成工作室”等。
经查询，该杂志有如下信息：期刊名称 中国教师 期刊CN号 11-4801/Z 主管单位 教育部 主办单位 北京师范大学 文种 汉文 发行范围 公开 从此来看，级别应该不是很高，当然还需要您自己斟酌！
应该是 北大中文核心、CSCD核心 和 CSSCI核心 ！！
依托百年名校——北京师范大学的学科和学术优势，北师大出版社以优质教育资源的集成、开发、提供和服务为宗旨，以图书结构转型为突破口，不断提升核心竞争力，形成了结构合理、特色鲜明的终身教育出版框架，涵盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、教师教育等领域，成为国内优质教育资源的研发基地与出版基地。北师大版基础教育教材因其研究基础深厚、教育理念先进、编写质量上乘、服务水平专业成为国内公认的主流教材之一，在全国29个省、自治区、直辖市以及澳门特别行政区广泛使用。在完善基础教育教材体系基础上，北师大出版社以“主干的教育科学（包括心理科学）和人文科学，精干的社会科学和自然科学”为定位，强力推进图书结构转型，重点发展职业教育、高等教育教材，取得明显成效。在新一轮国家中职教育改革中，北师大出版社通过国家规划立项的中职德育课、文化课数量位列全国出版社前三甲，再次成为国家中职教育教材出版基地之一；高职教育教材品种涵盖电子电气、计算机、机械数控、数字媒体、艺术设计、新闻采编、商业贸易以及职业教育理论，已成体系；高等教育教材以“新世纪高等学校教材”、“国家精品课程系列教材”和“经典教科书系列”为代表，以其内容新颖、体系完善且适用面宽广，成为涵盖高等教育主要学科的“精品+特色”的高水平教材。依托北师大教师教育学科优势，北师大出版社始终致力于出版优质教师教育图书，《走向新课程》《新课标解读》等一系列教师教育图书成为教育部推荐使用的优秀课程资源，发行量均超过百万册，产生了重大影响。
人民文学出版社、中华书局、现代教育出版社