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提高本科毕业论文质量与学生综合能力之探讨论文
【摘要】 毕业论文是大学课程设置中的重要组成部分,然而由于种种原因,我国高校的本科毕业论文质量存在不同程度的下降。提高本科毕业论文的质量,培养学生综合能力能为学生今后的业务工作打下良好的基础。面对即将毕业走向工作岗位的大学生,指导教师肩负着重大的责任和任务。本文就当前毕业论文存在的问题以及如何全面提高本科毕业论文的质量和培养学生综合能力,从理论与实践层面上进行了分析、论述。
【关键词】 毕业论文 综合能力 质量
当前为了使大学生在走上工作岗位之前受到科学研究的基本训练,培养综合运用所学知识解决未知问题的能力,为以后独立开展工作打下一定的基础,各高校都开设了大学本科毕业论文环节。毕业论文是本科教学过程中的一个重要环节,是集科研、设计、实际工作的综合培养训练阶段。通过毕业论文可以综合培养学生的实际工作能力、科研能力和创新能力,也可以检验学生的专业基础知识、专业技能以及科研创新能力[1]。但由于近几年扩招,学生数量激增,教师队伍变化不大,办学条件跟不上,毕业设计质量受到很大影响,难以体现综合能力的训练。此外,学生在做毕业设计时一方面要参加毕业环节的学习,做课题、论文;另一方面要找工作,这给时间和任务本就紧迫的毕业设计工作带来了一定的影响。导致了目前本科毕业论文质量存在整体下滑的趋势。出现了取消毕业论文的呼声。在本文中作者结合自身带本科生毕业论文的亲身经历,就当前毕业论文存在的问题做了分析,对如何提高本科毕业论文质量和培养学生的综合能力做了一些探索,并提出了自己的看法。
1 本科毕业论文普遍存在的问题
本科生毕业论文通常涉及三个方面:即学生、指导教师、管理部门。因此本科生毕业论文普遍存在的问题也与此有关:
学生方面
第一,自身素质不足。首先,由于学生在进行本科生毕业论文之前,未掌握基本的科学研究程序和方法。因此大部分学生对自己感兴趣的话题或者老师给定的论文选题,不知道如何开展深入的研究。不知道如何去收集资料、分析资料,从有限的资料中归纳并提炼有用信息。因此一味的等待老师安排。其次,由于现在的大学生普遍缺少学习的主动性,不愿意选择具有一定挑战性的课题;同时学生普遍没有实事求是、严谨踏实的科学态度和规范的科学道德。在进行毕业论文时,经常发生剪切和复制现象,相互之间抄袭现象也比较严重。最后,论文写作的基本功不足。由于平时写作机会少,学生语言组织能力差,毕业论文中逻辑关系不严密,条理不清楚,语法结构不正确、观点不明晰的情况比比皆是[2]。
第二,学生投入的精力不足。这首先体现在学生无法保证完成毕业论文的充分时间。毕业论文工作通常都被安排在毕业前的最后一学期,学生面临就业和毕业论文之间的矛盾,这无形中影响了论文的质量。其次,在毕业论文的开始阶段,学生经验不足,从接受任务到主动工作,往往需花费较长的时间,所剩自主设计时间有限,这使得毕业论文的质量大打折扣。最后用于查阅、分析整理文献的时间不足。从历年的毕业论文看出,参考文献存在以下不足:一是参考文献少。一般提供的参考文献不足10 个。二是参考文献层次低。引用高质量的专著和国内外权威性期刊文章少。参考文献的不足直接影响了毕业论文的写作水平[2]。
教师方面
首先,教师指导不够。由于近几年高校扩招后,一个老师同时要带七八个甚至十几个学生,老师时间和精力有限,老师与同学之间无法进行有效沟通、指导和管理。毕业论文的质量受到很大影响,难以体现综合能力的训练。其次,部分教师对毕业论文的重要性认识不足。部分指导教师对自身的职责认识不到位,从而影响了毕业论文的质量[2]。最后,部分指导教师受学校重视就业率思维的影响,在执行学校的相关规定时,放松了对毕业设计的要求,导致基本上每个毕业设计论文无论好坏都能通过。再加上每个教师的专攻方向是有差异的,而指导的学生是随机分配的。学生的论文选题和指导教师的专长经常会存在偏差。在这种情况下,教师在指导学生时就不能够做到得心应手,毕业论文的质量也难以保障。
管理部门方面
首先,学校管理部门出于学生毕业和就业的压力,对毕业论文工作重视不够,对本科毕业论文工作管理和监控力度不够。大部分高校都建立了一系列管理制度,明确毕业论文的选题原则、指导教师的职责、对学生的要求、毕业论文的写作要求、毕业论文的评分标准以及组织管理程序等相关制度。但面对学生就业与毕业之间矛盾时,学校通常在执行过程中大打折扣,没有做到有“法”必依。长此以往,助长了师生轻视毕业论文的风气,严重影响到了论文写作质量。其次,重就业、轻论文。高校就业率是高校优劣的评价标准和学校招生的砝码,给高校创造了许多向社会展示和与社会接轨的机会。在目前就业压力日趋增大的情况下,就业工作给毕业论文环节带来了巨大的冲击。所谓“鱼和熊掌不可兼得”,高校普遍为了保证较高的就业率,而放松了对毕业论文的要求。因此各高校中不存在毕业论文设计不通过的现象。
2 提高毕业论文质量和培养学生综合能力的方法
一篇优秀毕业论文的产生需要三个方面即学生、指导教师、管理部门间的共同努力,缺一不可。因此寻找提高毕业论文质量和培养学生综合能力的方法也应从这三个方面来分析。
加强教师的指导
提高本科生毕业论文的质量,首要的一条是教师应当加强指导。
首先,能否正确的选题是毕业论文教学成功与否的首要一环。论文题目的选择应有利于学生巩固、扩大和综合运用所学知识,能启发他们的创新精神和独立做出判断的能力。既要有一定的挑战性又要让学生感觉不太难。可以让学生参与到选题中,充分调动学生的积极主动性,使学生由“要我做”变成“我要做”。可以把毕业论文选题纳入指导教师的科研课题中,使学生得到更具体的指导,并为之提供更好的研究条件。同时可以使学生接触所在学科的最新前沿领域,接受基本的科学研究程序和方法的训练,培养学生的科研素质和科研能力。
其次,加强质量过程控制。在确定选题后,制定严密的工作计划:查阅文献写综述→作开题报告→提交实验设想→进行实验整理和分析数据→提交论文写作提纲→交论文初稿→交多次修改稿→准备答辩→交最后定稿。规定每一时段的任务,给与一定的压力,要求学生严格的按照计划规定的时间完成各项工作,督促学生按时完成。这样才能保证毕业论文的质量。
最后,每周安排一到两次的小组讨论和汇报会。要求学生选择一篇最新的与论文课题相关或自己感兴趣的文献进行完整阐述报告,介绍相关国内外研究进展和发展趋势;帮助学生提炼和发现科研活动的创新点 ,为毕业设计的顺利完成做铺垫;对前期的实验结果和数据进行讨论分析,归纳和总结;提出下一步的工作计划等。指导教师应注意对学生所撰写材料的文笔、语句、措辞、格式给以正确的辅导,以锻炼学生的逻辑思维能力、语言组织及表达能力、综合应用知识的能力。
引导并发挥学生的创造性
(1)注重培养学生独立和创新能力。
目前我国大多数高校本科毕业论文创新性低。创新能力仍然是本科毕业论文中一个模糊而不被重视的问题,它即不被指导教师重视也不被学生掌握[3]。毕业论文应让学生通过独立思考完成,培养独立分析问题和解决问题的能力,防止学生过分依赖指导教师, 使学生发现问题、解决问题的能力在毕业论文实践过程中得到真正的锻炼和提高。但也不能对学生不闻不问,指导教师应发挥启发引导作用,防止学生走弯路而导致资金和时间的浪费。
(2)注重培养学生的调研能力
调研是科研能力的基础,收集资料、调查研究是任何科研与创新必不可少的环节。在毕业论文的过程中,指导教师应注重培养学生这方面的能力,告知学生调研的方法、途径,使学生能掌握国内外的最新学术动态,开阔眼界,启发思路,培养学生查阅资料和独立工作的能力。
(3)加强培养学生实验技能和动手能力。
良好的实验技能和动手能力是试验成功的前提[4]。在实验过程中要求学生做好实验笔记,对实验现象和实验结果进行详细记录,养成良好的`实验习惯和素养,对学生进行必要的科研素质和科研能力的训练。便于对实验的失败进行分析和总结,对改进实验提供支持。
强化学生规范和标准训练
指导教师要注意辅导学生熟悉并正确应用相关标准,包括图符、图例、数据流图、文档等相关的规范书写格式。在学生论文正式打印前一定要留出足够的时间进行论文的审核和修改,并把文中的问题、错误和不足向学生讲清楚,让学生懂得科技人员依靠标准相互交流的重要性,培养学生严肃认真的工作态度。
妥善解决就业和毕业论文的矛盾
大多数大学都将毕业论文的教学放在最后一学年或最后一学期进行,而最后一学年又是大学生毕业求职活动的较集中的时间,这样就发生了撰写毕业论文和毕业求职活动相冲突的问题。如果处理不好,势必影响毕业论文的质量。解决给问题的方法就是将毕业论文的工作提前进行[5]。可以将毕业论文的工作安排在本科生第二学年或第三学年开始,提前分配本科生毕业论文的指导老师,确立毕业论文的选题,让学生提前进入指导教师的实验室,接触毕业论文相关课题。这样可以解决在毕业设计的开始阶段,由于学生经验不足,从开始熟悉任务到主动工作,需花费较长的时间而所剩自主实验时间有限的问题。这样还可以使毕业论文和专业课的学习紧密结合起来,激发其学习专业课的兴趣,并在学习中思考解决问题的方法,达到“教”、“学”、“用”三者的结合的目的。这样,可以使大学生在最后的一年有较多的时间用于求职活动,而又基本不影响做毕业论文。
制定并严格执行相关规章制度,做到“有法可依”和“有法必依”
学校在进行学科建设和内部管理体制改革的同时,也应提高对毕业设计工作的认识,并建立有效的毕业设计检查评估机制。建立和完善毕业论文的相关规章制度,加强过程管理和监控,提高指导教师和学生的积极性。加大各方面投入,有效解决学生扩招和教师队伍相当减少的矛盾,使指导教师在有限的精力范围内更好的指导学生。同时学校管理部门和教师应转变思维,严格执“法”,在毕业论文的质量评定方面给予指导教师绝对的权力,对毕业设计和论文不符合要求的坚决不予通过。积极引导建立自我约束、自我激励、自我完善的质量监控机制,增强教师和学生的自觉性。使毕业设计上一个新的台阶。
参考文献
[1] 张林.大学生毕业论文教学改革探微[J].教学评论,2005,4:40-42.
[2] 庞淑芬.提高本科毕业论文质量的途径探讨[J].中国电力教育,2009,129:111-112.
[3] 纪蓉琴.高校学生毕业论文写作创新与创新性思维能力培养[J].教育学术月刊, 2009,1:67-69.
[4] 易丹.培养学生综合能力的尝试[J].实验教学与仪器,2000,4:35.
[5] 刘秀玲.强化毕业论文的教学与指导[J].中国高等教育,2000,9:35-36.
因特网的迅速发展，使得论文抄袭问题日益突出，近几年也愈演愈烈，无论是在大学还是在学术界、政界，学术不端行为时有发生，虽然每次惩罚都不轻，甚至越来越严厉，但是为什么不能根除论文抄袭呢？这主要是因为他们在获得学位后能够获得的地位和荣誉，他们愿意冒多大的风险。此外，中国对剽窃的处罚不够严格。即使被发现剽窃，惩罚也没有发挥多大作用，因此剽窃一再被禁止。目前，各大高校已基本使用论文查重软件，对即将毕业的大学生进行论文检测。论文检测系统是一种能够检测论文是否存在抄袭的软件，而多数高校采用统一检测系统，但查重软件也不够完善，数据资源也有一定的局限性，如权威查重软件不能用于个人注册。也有不少毕业生，甚至老师都会有这样的错觉，以为只要能通过查重软件的检测，这篇论文就不存在任何问题了，是真的吗？不是这样的，毕竟它也只是一台机器，没有人类那样的判断和分析能力，也没有可能发生漏检或误判。举例来说：一个段落被抄袭了一个简短的同义词替换，改变句子结构，颠倒顺序等等，尽管逃不过人为的检测，但大多数系统都无法识别。所以，一篇查重软件没有检测到的内容不一定是原创的，但检测到重复性较高的论文则肯定是有问题的，所以很多人会有这样的疑问：通过论文检测系统的检测，一定能通过学校的检测吗？这里需要说明的是，论文查重的主要作用是为作者提供论文自查和写作指导，查重的目的是修改，对于系统查到标红或引用率过高的内容，都需要认真修改。对查重的论文，大家也不要抱着否定的态度，大家只要在平时写的时候认真仔细，查重系统其实也没那么可怕！
毕业季来临，不断有高校传来消息说，要对学生的毕业论文进行“反抄袭”检测，一旦被判定为抄袭，学生将不能如期毕业。随着“反抄袭软件”的普遍应用，在高校里，学校和学生之间便展开了一场“反抄袭”和“反反抄袭”的拉锯战，一个新兴产业也随之出现——近来，淘宝网上出现了大量提供“论文检测服务”的卖家，声称能提供“与高校检测结果相同的检测结果”。(新华网) 学校本着对学术负责的原则进行论文反抄袭，而有些大学生为了顺利毕业联合淘宝不法商家进行反反抄袭，所谓“道高一尺魔高一丈”，这其中真理、无奈与利益的交锋对当事各方可谓韵味深长。谁是拉锯战中最大的受害者？学校？学生？笔者认为，最大的受害者莫过于学术。 论文抄袭是侵犯他人著作权的一种形式,凡是抄袭、剽窃字数达到一定比例,在司法实践中即被认定为侵权,行为人必须承担相应的法律责任。但当前，抄袭剽窃等学术不端行为在大学生中日益泛滥。早在2006年华东师范大学进行的《大学生网络道德状况调查》报告显示：57%的大学生承认在网络上抄袭过论文。而随着现在网络技术的飞速发展,大学生获取信息的渠道变得更加通畅,这一数字恐怕有增无减，复制加粘贴就能轻松搞定论文，何乐不为? 分析这一现象，毕业生忙于实习、找工作而疏于对这最后一份大学任务的完成占很大原因，但从本质上而言，大学期间没有培养学生良好的学术意识，大学生不具备进行学术研究的能力是其深层次原因。而社会上不重视学术、追逐名利的浮躁性也是促成此现象的大氛围，近日来曝光河北大学校长、云南中医学院院长、广东商学院一名副教授论文抄袭等等无疑给学术造假蒙上了厚厚的官样色彩，这样连最起码的诚信都不讲的教师何谈“传道、授业、解惑”？又怎能营造追求学术卓越、学术领先的良好学术氛围？ “钱学森之问”探索的是中国现代为什么出不了大师，今天种种危害学术的行为及社会不重视学术研究的大环境无疑可以回答这一疑问。毕业论文作为大学生从事科学研究的最初尝试都可以造假，那未来的学术领域又将是什么景象？ 高校使用的“反抄袭软件”多是由中国知网研制的“学术不端行为检测系统”，是中国知网免费向用户提供的，其官方网站特意强调，该系统只提供给高校、科研机构、出版单位等机构用户免费使用，而不提供给个人用户使用，但淘宝网上卖家号称使用的也是知网系统，监管的盲区让不法商家月进百万收入，也为学术造假埋下了更深的社会隐患。 2010年8月，“CNKI科研诚信管理系统研究中心”系统管理员曾在“学术不端文献检测系统专区”公布，该中心已查封了十多个违规账号。但而现实情况是，淘宝网上的论文检测卖家数量长期保持在1000家以上。随着毕业季的到来，这一数据仍在不断上升中。淘宝网作为纯粹商业利益的网站，理应对注册的商家进行资格审查，我们不反对淘宝追逐经济利益，但不能因此完全放弃社会效益。 一个国家的科研学术力量高低是其发展潜力的重要体现，为了学术不再受伤害，社会、学校、学生都应从自身做起，向学术造假说不。知网CNKI万方维普期刊论文检测查重网
论文当然不能抄袭 应该借鉴 、 然后在背下来 、 再改几个字 、 就是你的了 、 灭哈哈~~
五年制的本科医学毕业生不写毕业论文，但是需要参加毕业考试，各门学科通过后方可毕业，有的学校还规定了四级通过才能毕业等。医学硕士和博士毕业生是需要写毕业论文的。
医学生毕业不需要论文 因因为医学生毕业需要到当地的医院或其他城市的医院进行实习 实习期满以后经过各项技能考核 取得相应的资格证书以后才能上岗 所以说医学生毕业不需要弄
大学生毕业不必写论文 4月7日，《新京报》C60版对本科生毕业论文应否取消的问题进行了探讨。作为一名大学老师，笔者也来凑个热闹。我的观点是：大学毕业只表明受教育程度,与体现一个人学术能力的论文无关，大学毕业不必写论文。由于在大学里混饭吃，我看过许多学生的论文，本科生、研究生的论文都看过。实话说，很多学生的论文谈不上半点创造性，特别是从学校到学校的那类学生，其论文多是从这本书到那本书，从这个人的观点到那个人的观点，看不到他们自己的贡献在哪里。本科生与研究生论文的区别仅仅在于，研究生的论文更八股（所谓规范）一点，抄别人的东西更多一点。但是，这些论文基本上没有通不过的，本科生的论文是百分之百的通过，研究生的论文最多经二次答辩，也同样通过。笔者曾受托评审京城某重点大学一位新闻学研究生的新闻法制方面的论文，发现这篇论文存在数十个问题，其中不少属于硬伤。我将问题一一指出，并建议不予通过。委托我评审的教授说，这些问题私下告诉作者让她好好去学习就行了；评审意见里就不必写问题了。这个学生的论文就这样通过了。 于是，我一直在想，这些学生的论文为什么写成这个样子？思考的结果是，新闻、法学这样的'学科的本科生不适合写论文：一是因为本科生课程多，课业负担重，他们不可能有充足的时间深入地研究某一个方面的问题；其次是求职压力大，没有足够的精力去完成论文写作；再次，也是最重要的一点，是学生对社会现实缺乏体验，写论文只能是凭空捏造或者抄抄贴贴。 基于上述考虑，笔者在2003年与某重点大学法学院负责人的一次交流中曾提出，毕业证和学位证的评价对象应该重新界定，明确毕业证与学位证的不同评价功能；将接受教育程度与学术能力分开评价，毕业证与学位证分别授予。作为对学生受教育程度的评价，毕业证书不宜与学术能力相联系；作为对学生学术能力的评价，学位证书也不宜与受教育程度相联系。学生只要在一个学校接受教育，完成了有关课程的学习，取得合格成绩，就表明其达到了某种教育程度，就应准予毕业，发给毕业证书；学位证书则可于学生毕业并工作一定时期，在完成达到某种学术水准的论文并通过答辩后授予。（有了工作经历，对社会现实有了体验，论文写作才可能有的放矢，言之有物，而不致于空对空。）当然，如果学生有能力在毕业时提交达到相应学术水准的学位论文并通过答辩，也可于毕业时授予其学位证书。学位作为对学术能力的评价，没有接受过正规学校教育但具备相应学术能力的人，也可以获得和享有。 严格界定毕业证书与学位证书的评价功能，将学术能力评价与受教育程度评价分开，其好处是，可以使只想从事实务而不想做学术研究的人，专注于专业学习并获得相应受教育情况的评价，而不必浪费时间去写（或者说编）论文。同时也可以使有志于学术研究并有研究能力的人才获得有别于实务型人才的评价，使学术评价更纯粹。 ;
这是因为学医的学生他们这些年来一直都在进行相关的专研，他们写不写论文都是一样的，而且我们的论文本来含金量就低，根本就没有任何的意义。
毕业论文选题理由：选题的学科性质、理论意义及实践意义；国内研究现状的分析。研究方案包括：研究内容、研究中所要突破的难题、拟采取的研究方法，有何特色与创新之处以及与选题有关的参考文献等内容。选题依据就是你论文依托的背景及显示意义，同时通过论文研究，解决问题把上面这些内容总结一下就可以了。
扩展资料：
从文体而言，它对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。
论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。
选题缘由就是解释你为什么要选这个题目。主要有两种写法：一、是由于看到与你论文中观点一致或相反的资料、事例引发的思考。这种要求你把事例或是资料解析一下，并着重强调自己的思考。最后要求阐述一下你思考后的结论和你为了证明自己观点所做的研究。二、是由于你所研究的内容具有明确的理论价值和实践意义。要从观点的由来和研究历程着手，提出你的论文对以往研究的总结还是创新。你的研究有利于完善或是明确这一观点，而且可以指导实践，既有理论价值又有实践意义。最后提出自己的观点是什么。基本上，就是一个文献综述的形式吧，但是如果你论文结构中有单独的文献综述，那么你在这一部分就不能罗列过多的研究成果。要表明研究的价值与意义，研究的可行性与必要性等，讲清楚这个了 ，就是让别人理解你为什么要选这个题目。祝你论文写作成功！
1、理论联系实际
毕业论文的题材十分广泛，社会生活，经济建设，科学文化事业的各个方面，各个领域的问题都可以成为论文的题目，马克思主义告诉我们，理论来源于实践，理论为实践服务，因此科学研究的选题首先要注意理论联系实际。
2、新颖性
所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。
只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正。这样，也就使论文具有新意，具有独创性。
3、客观性
客观性主要是指要客观地把握自己写作毕业论文的能力。确题的方向、大小、难易都应与自己的知识积累、分析问题和解决问题的能力以及写作经验相适应，要对自己有一个客观性的估计。只要充分估计到自己的知识储备情况和分析问题的能力才可以很好的完成。
知识和能力的积累是一个较长的过程，不可能靠一次毕业论文的写作就来个突飞猛进。所以选题时要量力而行，客观地分析和估计自己的能力。
具体的范文模板链接：
结合自己的实际情况谈谈自己的经历和兴趣，比如：我选这个题目的主要原因是因为我个人特别感兴趣关于这个论文的问题，我觉得对于大学生来说，撰写毕业论文并不是一件轻松的事。
如果毕业论文的题目过大或过难，就难以完成写作任务；反之，题目过于容易，又不能较好地锻炼科学研究的能力，达不到写作毕业论文的目的。因此，选择一个难易大小合适的题目，可以保证写作的顺利进行。然后研究这个题目对于我今后的发展有一定的帮助。
选题建议：
一、联系工作实际
选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。
选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。
二、选题适当
所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思：
一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。
老师的学术素养确实关系到博士生的素养，因为导师成就比较高，就能教出同样成就比较高的学生。
研究生毕业论文的决定权主要还在于导师。当然，如果你自己有一个非常独到的特殊的见解，导师一定会非常支持你的，只有要求我们每个研究生都要和导师密切配合。
研究生毕业论文决定前在于导师，导师是占有很大程度的，但是也不是完全取决于某一个导师的。
很高兴为你解答毕业论文主要还是看你自己写的好与不好 好的话 就算老师不喜欢你也不会为难你的 因为你不通过 他还得继续看 他也不想找麻烦给自己 所以关键还是靠自己 其实没有几个老师愿意给自己在去重复看的满意就给个采纳吧
毕业论文答辩申请表中的申请理由你可以写成你的个人原因，看你心里怎么想的就怎么写一般申请理由因学科而异，但总体结构可分为三个方面：创新层面（首要阐述），理论层面（解决了什么实际问题），行文、案例或观点层面（三者各选其一）。创新层面可以从“选题方向新”，“涉及领域研究少”等进行展开，也就是提炼你自己论文中创新之处，再言简意赅些。毕业论文（graduationstudy）是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。毕业论文一般安排在修业的最后一学年（学期）进行，论文题目由教师指定或由学生提出，学生选定课题后进行研究，撰写并提交论文，目的在于培养学生的科学研究能力，加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练，从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。
随便写写创新点就可以了只要答辩时优秀 绝对可以领到钱的
尊敬的领导：非常感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间来审阅我的优秀毕业生申请书！我是xx学院xx系xx班的学生，我叫xxx，xxxx年xx月出生于xxxx，男，汉族，中共正式党员，并担任安全与化学化工系党支部学生一支部副书记、团总支学生会组织部部长。时光荏苒，岁月嬗递，转眼间大学生活即将结束了，在这宝贵的三年时间里，我认真学习专业知识，刻苦钻研学问；积极参加学校组织开展的各项活动；对学院下达的各项任务积极配合，认真落实；同时我注意团结同学，尊敬师长；而且不断地提高自己的个人能力，力求上进。经过近三年的历练，逐渐成长为一名自信、坚强、踏实、认真、严谨的大学毕业生。这一切都要感谢母校对我的培养。我特别希望能申请到“优秀毕业生”的荣誉称号，因为这不仅是对我大学四年的一个评定，它也将激励我在以后的生活和工作中不断取得更好的成绩。以下是我的申请理由，望领导能予以考虑！一、培养了积极向上的思想入校三年多时间来，我一直在思想、学习、工作、生活等各个方面严格要求自己，努力地学习科学知识，弥补自身的不足。晨钟暮鼓声中，往返于教室和自修室之间，如饥似渴地吮吸着知识的琼浆；另一方面，茶余饭后，我积极参加学校、系、班级各项活动，尽自己所能，为同学服务。为此，我先后被评为校优秀三好学生和校优秀学生干部。双休日及寒暑假期间，我还抽出时间，积极参加大学生社会实践活动（如“社会主义新农村建设调查”“留守儿童调查”）调节了自己的作息安排，又体会到了大学生融入社会的快乐，为此，他在校内外树立了一名高素质的优秀大学生的形象，并发挥了显著的先锋模范作用。另外，我格开朗,乐观向上，乐于助人。作为新时代的大学生，他德才兼备，全面发展。二、良好的政治素养培育其健康完善的人格入学不久，我便向党组织递交了入党申请书，用实际行动积极向党组织靠拢。xx年xx月，我参加了xx大学第xxx期党校的学习并以优良的成绩毕业。在这段时间里，我对中国共产党有了更清醒和深刻的认识，使我更坚信党组织这个熔炉可以让自己拥有更高的思想和理论觉悟以及更强的行动力，更加有能力从事现在和以后的种种工作，更坚定了他加入中国共产党的愿望和信心。之后的时间里, 我定期向组织汇报思想学习和工作的情况,更踏实地工作,为系部同学服务,以党员的标准来要求自己。xx年xx月，经过党支部举手表决，我光荣地成为一名预备党员，是xx级xx班学生中在大学期间最早加入中国共产党的同学之一。入党之后，在xx系学生党支部中承担了一定的党建工作，协助支部书记承担了大量的预备党员考核及组织发展工作，支部建设受到了校组织部的好评。同时，于第二年底顺利转正。在担任学生一支部副书记期间，努力工作，多次组织策划了系部学生党建工作。如xxxxxxx。无论在校园内外，我都用大学生党员的标准来要求自己，上课期间，遵守课堂纪律，不旷课；热爱班级，团结同学，积极参加集体活动，有很高的集体荣誉感，有广泛的群众基础；课堂之外，广交良朋，相互鼓励，相互帮助；生活中，作息时间有规律，和寝室密友关系融洽，所在寝室多次被评为“系文明寝室”。三、扎实的专业知识塑造其缜密的思维方式在大学这个丰富多彩且具有多重诱惑的环境里，我始终没有放松学业。平日里，十分注重拓宽自己的专业知识，优化自已的知识结构，培养自己科研思维和实践能力以及全方位思考的能力。我经常与老师和同学探讨一些边缘学科的知识，来激发自己的学习兴趣并增强自己的自学能力。一方面，认真学好每一门专业基础课，刻苦钻研，打下了扎实的基础；另一方面，关注本专业许多领域在国内外的研究进展和本院老师目前研究的先进项目，阅读了大量的学术论文，并虚心向系部老师生请教，拓展了专业知识面。凭借着坚定的毅力，在入校后的五个学期期末考试中，由于学习成绩突出，我每年都能荣获院奖学金并且两次荣获校三好学生称号。当然荣获奖学金并不是他的最终目标，相反，那只是我继续前进的又一个起点。因为我是一名比较忙的学生干部，经常会因为忙于系部和班级活动而占用了学习时间，于是就抽别人休息、娱乐的时间来看书，恰当地处理了学习和“工作”的关系。经常有同学问我在哪里看书，大家喜欢跟我一起学习（如：做课程设计）。不仅因为我有着良好的学习习惯且乐于帮助别人，还因为我总是那么乐观、热情、执着，带给别人的总是积极向上的情绪。四、高效的工作方式烘托其胜人一筹的工作能力我在课余时间利用各种媒体渠道关注着当今中国与世界的局势变化以及沸沸扬扬的高校毕业生就业状况,经常利用上街时间购买《南方周末》、《环球时报》、《世界军事》等知名报刊，并引导其他同学了解、思考时事政况，这些活动也使他在面对复杂问题时多了几分冷静的思考。面对工作上取得的诸多成绩，我认为：“在我迈进大学校门的那一瞬间，我就不曾想过让自己成为一个碌碌无为的人，我愿意用自己微小的身躯，炽热的爱心和满腔的热情去感召身边的每个人，尽我所能去帮助我能帮助的每个人。每当我听到同学对我认可、依赖和期待的话语时，心里总是暖暖的，很幸福，我相信我会让自己努力做得更好。”五、丰富的实践经验坚定其关注百姓民生的信念我认为新时代的大学生不应该把自己仅仅限制在大学校园之内，而应该扩大活动空间，尽量多地去接触社会从而了解社会。所以，我积极参加了系部的暑假社会实践活动，进入农村、了解社会，发掘各种社会焦点问题的本质。六、诸多的荣誉称号激发其勇攀高峰的不竭动力1、获校xxxx等奖学金2、获校xxxx奖学金3、获校xxxx年度三好学生称号4、获校xxxx年度三好学生称号5、获院学习“八荣八耻，做品学兼优大学生”征文赛三等奖。6、在担任系组织部副部长、部长期间能出色地完成系部和校里的各项组织考勤考核和调度工作。七、高尚的人文底蕴增强其回报社会的勇气决心在每年的学习雷锋同志等纪念日之际，我都利用宣传板或海报形势向全校学生发出学雷锋倡议书，并组织支部开展了有声有色的主题团日活动，把握时机对团员们进行思想教育。一次又一次地营造出了爱国、抱负、奉献、青春等风格各异但又都激扬无比的氛围。在团日活动中，我感动着，学习着，进步着。倾听了大家的心里话，拉近了心灵的距离；见识了同龄人的理想，完善了自己的个人修养与生涯设计。每次活动都使大家受益匪浅，意犹未尽，也都受到了前来观摩的系老师等人的赞赏与好评。组织各种校园活动、参加义务劳动、走进福利院等，我也总是率先垂范，用实际行动影响和感动着身边的人。我坚信，奉献多一点，索取少一点，才会让心灵得到更大的慰藉。大学期间，我在锻炼和塑造自己的同时，还十分注意去发现和感受身边的美，因为我知道每一所学校、每一个系、每一个人都有它的特色和优势。我用心记录着他在校园内外所见的点点滴滴，用自己日渐成熟的眼光来分析着身边纷繁复杂的世界，我的视野变得丰富却不失理性，宽广而不失本色。我常常觉得，大学生涯中，自己之所以能够比别的同学收获更多，是因为心中始终流淌着来自母校，来自他人给予的那种催人奋进的力量。这种力量培养了我对知识的执著与探索，对挫折的不屈与抗争，对真善美的感动与追求。这些都是我最宝贵的精神财富，是我的青春不歇之源。对于给予我莫大的关心、帮助、支持和信任的老师、同学和朋友们，我都常存一颗感恩之心，用自己不断的进步来回报他们给予的所有……我总自豪地对周围的人说：“是湖南工学院培养了我，滴水之恩，我将涌泉相报。”八、后记“要成功就得奋斗，要奋斗就有失败，但不奋斗永远也不会成功。”这是我的人生信条。我用自己的信念与努力谱写着绚丽的青春乐章。青春路上没有驿站，面对鲜花和掌声，依然迈着前行的步伐……相信在以后的日子，大学三年我最深的感悟是：每一名大学生应该培养“学习”和“积极”的心态，当你用这样的心态去学习工作锻炼你的大学生活定是精彩的。我将会更加努力地提高自身的素质和修养，提高自己工作的能力，发扬成绩，克服缺点和不足，做一名更优秀的新世纪大学生。