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教育的正向功能，主要是引导人们学习更多的知识。你可以从社会国家个人三个方面来分析一下，对社会有什么好处，对国家有什么好处的个人又有什么好处，具体的例子是科教兴国人才强国战略里面有只有学习更多的知识，我们的祖国才能得到不断地强大。负面地址也有，但是学的都是一些不太好的文化，一些不太好的文化，不仅会使人的思维固化还会使人向后走。
你好大学 毕业论文都查重的采纳下 老乡
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可以不发小论文曲阜师范大学（曲阜师大，Qufu Normal University）于1955年始建，[1]坐落于山东省曲阜市，前身是山东师范专科学校，是山东省人民政府重点建设的六所高校之一，全国首批招收研究生高校，山东省属重点大学，山东省一流学科建设高校。该校拥有曲阜和日照两个校区，拥有学士、硕士、博士三级学位授予权，推荐免试攻读硕士研究生高校，教育部卓越中学教师培养入选高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，入选山东特色名校工程、惠普国际软件人才及产业基地项目共建高校、全国深化创新创业教育改革示范高校，为国家首批公布的200所招收外国留学生的本科院校之一。1956年5月，学校被教育部批准升格为曲阜师范学院，同年9月迁址曲阜。1981年，学校被山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一。1982年，取得硕士学位授予权。1985年11月，学校更名为曲阜师范大学。2002年，建设日照校区。2003年，取得博士学位授予权。
曲阜师范大学设学于孔子故里曲阜，在美丽的海滨城市日照建有新校区。建校56年来，扎根孔孟桑梓之地，汲取传统文化精华，秉承“学而不厌，诲人不倦”的校训，坚持创新进取的时代精神，形成了人文特色鲜明的优良学风，培养了16万余名优秀人才，谱写了培育英才、繁荣学术和传承文明的辉煌篇章。 历史沿革 曲阜师范大学1955年创建于济南，始称山东师范专科学校。1956年5月，经教育部批准，更名为曲阜师范学院，同年9月迁址曲阜。1970年9月至1974年4月，与山东大学文科合并成为新的山东大学。1974年4月恢复曲阜师范学院建制。1981年，被山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一。1985年11月，学校更名为曲阜师范大学。半个多世纪以来，几代曲阜师大人的励精图治，艰苦创业，学校已发展成为一所学科门类齐全、培养体系完善、办学条件优良、教学科研具有相当实力、师资力量比较雄厚的省属重点大学。学校现有在校本专科学生25939人，博士、硕士研究生3271人，成人教育在读生13584人,外国留学生68人。 曲阜是古代伟大的哲学家、思想家、教育家孔子的故里，是儒家思想和中国私学教育的发祥地，具有深厚的传统文化底蕴和尊师重教的优良传统；新兴的海滨城市日照洋溢着创新发展的热情，展现出海纳百川的胸怀。植根于这片沃土的曲阜师范大学，认真贯彻党的教育方针，坚持科学发展，弘扬优秀民族文化，传播现代科学知识，以“学而不厌，诲人不倦”为校训，以“儒风海韵、海纳百川”的胸怀和气魄，初步建立起开放性、前瞻性的教师教育体系和多元化、特色化的人才培养模式。学校已经发展成为山东省的文化学术重镇和人才培养基地，为山东省乃至全国的教育事业和经济社会发展，尤其是科教兴鲁、文化强省战略的实施，提供了强有力的人才支持和智力支撑。 学科建设 学校现有一级学科博士点4个，二级学科博士点31个，博士后科研流动站5个，一级学科硕士点17个，二级学科硕士点114个，硕士专业学位授权点10个，本科专业67个。学科专业覆盖了文、理、工、法等10大学科门类，初步形成了学科门类较为齐全、师范专业与非师范专业协调发展、结构合理、特色鲜明、优势明显的学科专业布局和层次完备的人才培养体系。设有1个独立学院（杏坛学院），27个院（系），28个研究所， 14个省级重点学科，其中包括6个省级重点强化建设项目。3个省级重点实验室，1个省级强化人文社会科学研究基地。设有国家体育总局体育社会科学重点研究基地、教育部曲阜师范大学基础教育课程研究中心、山东省激光偏光工程技术研究中心、山东省儒学研究基地、山东省体育人文社会科学研究基地和山东省马克思主义中国化研究基地、山东省中西语言文化交流研究基地。 学校在孔子儒学研究领域形成了自己的特色和优势。孔子研究所是国内最早设立的孔子研究专门机构，承担儒学研究领域国家社科规划项目、山东省“十五”、“十一五”重点课题多项，办有 《儒学研究动态》，每年出版《孔子儒学研究文丛》，多次举办国内外儒学学术会议，广泛进行学术交流，和数十个国家和地区的专家学者建立了学术联系。学校设有以孔子儒学为研究方向的专门史（思想史）硕士点、博士点、博士后科研流动站，培养了一大批高层次的传统文化教学、研究和传播人才。2000年5月15日，依托我校的孔子文化学院和山东省儒学研究基地，我校与中国孔子基金会及海外投资者联合创办了中外合作孔子文化大学。2008年，经国家汉办批准，我校与加拿大新布伦瑞克省合作成立新布伦瑞克省孔子学院。 科学研究 学校把科学研究、创新知识放到突出的战略位置来抓，先后承担了包括国家“973” 、“863”计划项目在内的一大批高层次科研项目，在中国古代文学、应用数学、孔子儒学、基础数学、激光偏光技术、运筹学、自动化、物理化学、教育科学、体育科学等学科领域达到了较高的水平。“十一五”以来，共承担项目104项，承担省部级项目417项，年均纵向科研经费达到1040万元。尤其是获得国家重大基础性研究项目—“973”计划零的突破，连续三年获得“教育部新世纪优秀人才”计划；全校共发表学术论文6500余篇，其中被 SCI 收录580篇，被EI收录396篇，被ISTP收录165篇，被CSSCI收录572篇；共出版学术专著140余部，获得省部级科研成果奖86项，连续3年获得山东省社会科学优秀成果奖一等奖，连续2年获得山东省学科新秀奖、突出贡献奖。 人才培养 学校始终把人才培养作为学校的根本任务，根据社会发展的需要，积极改革人才培养模式，倡导启发式教学和研究性学习，探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新。学校积极推进本科生“学分制”改革，实施双学位、双专业培养，强化实践教学，完善了 “大专业、小方向、双分流”的人才培养模式、“合格+特长”的素质教育实践教学模式。2000年以来，学校应届本科毕业生考研率一直保持在30%以上，少数专业高达67%以上，近年来毕业生就业率均保持在90%左右。广大毕业生向来以“作风朴实，业务扎实”而受到社会的广泛好评，在各自的领域和岗位上为国家富强、民族复兴做出了突出的贡献。 学校坚持以先进的教育理念引领教学改革，以系统的教学改革工程培育教学成果。获得教学成果奖6项、省级教学成果奖24项，获奖总数位居山东省省属高校前列。现有汉语言文学、数学与应用数学、教育学、物理学、历史学、体育教育6个特色专业建设点。建成省级精品课程15门，省级品牌特色专业12个，省级实验教学示范中心3个，省级双语示范课程1门，省级教学团队5个，省级教学6人。教学水平和教育质量始终保持在全省高校的前列，2004年，在教育部本科教学工作水平评估中，我校本科教学工作得到了教育部专家的高度肯定，获得优秀成绩。 重视发展研究生教育，深入开展研究生教育创新计划，研究生培养质量显著提升。五年来，我校共有24篇硕士论文入选山东省优秀硕士学位论文，自2008年以来，连续三年均有论文入选省优秀博士学位论文。在山东省优秀科技创新成果评选中，获一等奖1项，二等奖6项，三等奖16项。 师资队伍 建校以来，马建章、陈翰馥、郭光灿、刘跃进、陈礴、杜一宏、郑杰文、高赞非、王路宾、王阁森、刘乃昌、李季平、陶愚川、陈信泰、李国华、王恩多、薛其坤等一批名家均曾执教曲园杏坛，他们潜心学术，奖掖后学，弘文励教，无私奉献，为曲阜师范大学的壮大发展做出了重要贡献。学校现有教职工2208人，专任教师1158人，其中教授199人，副教授345人，博士274人，硕士808人。博士生导师28人、硕士生导师301人，国家和山东省有突出贡献中青年专家10人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”3人，山东省专业技术拔尖人才11人，山东省高校中青年学术骨干学科带头人培养对象40人，享受政府特殊津贴22人，全国模范教师5人，全国优秀教师5人。物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中先生被聘为名誉校长，马建章、陈翰馥、郭光灿院士为学校双聘院士，刘跃进、陈礴、孙晋海为特聘“泰山学者”，特聘教授4人，李学勤、方克立、乔羽等100多位国内外学者专家为兼职教授。14人分别获全国“五一”劳动奖章、全国模范教师、全国优秀教师称号。李国华教授获得2001年度何梁何利基金科学与技术进步奖。张洪海、解学军、包颖入选教育部“新世纪优秀人才工程项目”。近年来，学校通过设立教学、科研关键岗、重点岗，实施“161”人才工程，加快科研团队建设和教学工程建设等举措，建立起了一支结构较为合理、素质优良、富有活力和潜力的高水平教师队伍，为提高学校教育质量、学术水平和竞争力奠定了坚实基础。 校园建设 学校共占地亩，校舍建筑面积万余平方米，固定资产总额亿元，教学科研仪器设备总值亿元。图书馆总建筑面积42888平方米，藏书320万册，电子图书万册，中外文数据库26个。建有电子文献检索中心、校园教育科研网，实现了网上教学资源共享。并建有室内体育馆、塑胶田径场、足球场等各类现代化体育设施。曲阜师范大学附属中小学、曲阜师范大学青岛实验中学（崂山区一中）、曲阜师范大学日照实验中学（日照一中）都是山东省规范化学校，管理科学规范，教学质量过硬，已成为山东省基础教育的学校。 校园文化 多年以来，学校非常重视构建和弘扬校园文化，结合学校设学曲阜、日照的实际，秉承“学而不厌，诲人不倦”的校训，坚持改革创新的时代精神，积极汲取儒家传统文化精华，形成了特色突出、风格鲜明的校园文化体系。近年来，学校在山东省率先推行大学生素质拓展计划，举办了独具特色的科技文化艺术节、社团文化艺术节（获2009年全省高校校园文化建设优秀成果三等奖）、宿舍（社区）文化艺术节、心理健康月等校园文化活动，实施了素质拓展系列活动、“挑战杯”系列大赛、从师技能大赛、社团系列报告会、人文讲坛、电子电路大赛、实验技能大赛等科技学术活动，推进了“三下乡”社会实践活动、中国青年志愿者扶贫接力计划支教团、大学生志愿服务西部计划以及孔子国际文化节、第十一届全国运动会、世界帆船锦标赛等志愿服务活动，全面提升了青年学生的综合素质。 扎实的工作带来了丰厚的回报，学校先后以优异成绩通过了全省高校文明校园建设评估、德育工作评估、就业工作评估、平安校园建设评估，学校团委2003年被评为“全省五四红旗团委标兵”。2003年至今，校园文化活动项目获奖励8项，省级奖励100多项；在“挑战杯”等科技学术竞赛中荣获国家二等奖2项、三等奖5项；在全国大学生数学建模大赛、数学竞赛、电子电路设计大赛等活动中屡获佳绩。学校先后建立大学生社会实践基地49个，多次被评为“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”、“山东省大学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”。 社会服务 学校通过承担科研项目、参与国家和地方重大建设任务、签订技术项目转让协议、进行对口科技帮扶等途径，进一步密切与地方的联系，发挥服务地方经济社会发展的职能。“十一五”以来，与企事业单位签订横向合作项目近60项，与地方、企业联合建立3个研究所和研究基地，获得转让经费和启动资金1600多万，取得较好的经济效益和社会效益。“一种颗粒型固体超强酸催化剂及制备方法”专利技术等几十项科技成果已经成功实现产品转化，并发挥出良好经济效益。学校积极推动服务地方行动计划的实施，制定了《服务济宁地方行动计划》和《服务日照地方行动计划》，先后与济宁市、日照市、青州、鱼台、兖矿集团等地方政府和企业签订了战略合作协议，在人才培养、科技开发等多个方面开展了卓有成效的合作。我校还发挥基础教育资源和学科优势，为基础教育的改革和发展服务，与费县实验中学结成对口帮扶关系。 对外交流 学校坚持兼容并包，兼收并蓄的学术方针，以广阔的胸襟，开放的眼界，广泛吸纳人类文明成果，先后与美、日、韩、法、俄、澳等国的40所国外高校建立了校际友好关系，在联合办学、教师和学生互派、文化学术交流、共同举办国际会议等方面建立了广泛而深入的合作。学校与韩国平泽大学共同建立了中韩国际学院。经国家汉办批准，由山东省教育厅牵头、我校为教学主体，与加拿大新布伦瑞克省教育厅合作共建新布伦瑞克省孔子学院。积极推动涉外留学和交流，先后与日本山口县立大学、岩手大学、韩国平泽大学等数所国外高校互派师生进行访学交流；作为教育部批准的首批外国留学生定点招生单位，在校留学生规模进一步扩大。连续十余年与美国佛蒙特州州立大学亚洲问题中心共同举办了美国教师中国历史文化学习班、高中生互访项目、中美教育研讨会等活动。学校每年还举行各种类型和层次的学术研讨会、报告会和学术讲座，承办了“传统与现代东方与西方”国际奥林匹克高级论坛等多次国际、国内高级学术会议，日益广泛的学术交流营造了浓厚的学术氛围和良好的育人环境，塑造了圣地学府独特的学术品性。 面对机遇和挑战并存的新形势，曲阜师大人将全面贯彻落实科学发展观，按照全国、全省教育工作会议的总体部署，紧紧围绕第七次党代会确定的发展目标和主要任务，不断解放思想，开拓创新，全面推进“十二五”发展规划的实施，进一步提升内涵，优化结构，彰显特色，推动实现学校科学发展的新跨越，加快高水平有特色综合性教学研究型大学的进程，积极为山东省建设高等教育强省、人力资源强省做出新的更大的贡献。
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日下午，曲阜师范大学政治与公共管理学院督学分委员会在院督学分委员会主任段文阁教授的主持下，围绕我院2012级本科毕业论文开展了督导检查活动。督学分委会认真审阅了2012级哲学、行政管理、政治学与行政学三个专业所有毕业生的本科毕业论文资料，对于论文的选题、结构、参考文献等方面的规范性和合理性以及开题报告、中期检查表、论文评分表和论文鉴定表的格式规范进行了督导检查，提出了进一步整改和完善的意见建议。在汇总各成员关于的意见建议之后，段文阁教授向学院进行了反馈并提交了书面督学建议报告。本次督导检查是我院进一步落实本科教学工作审核评估反馈意见的重要整改举措，对于我院本科教学管理的规范化建设具有积极的促进作用。（徐自强
每个学校的要求都不太一样。大多数的普通大学要求的重复率是30%，学校的层次越高要求越严格，有的985学校甚至要求15%。具体要求你可以上你学校的教务处网站去查询最新的文件，以文件上规定的为准。如果您对我的回答感到满意，请及时进行采纳，谢谢。
不能
不能抄，但是不代表不能借鉴，一般是要求查重率在30%以内，也就是你可以部分用下，大部分还是要自己组织语言写的，也就是5000字，你最多不能复制超过1000字，其他4000字要自己花时间来做，这个确实很多人不会写，毕竟大家平时都忙工作去了，既然这样那只能找别人帮忙。
拓展资料：函授教育的基本含义。函授教育是指相对于面授教育的教育。函授教育主要面向在职人员和离校学生。围绕自学能力，教学并重。学生可以通过互联网报名。学校将向学生邮寄教材和其他教育指导材料。老师也会通过网络与学生沟通，让学生顺利完成学业，不耽误学业。
在毕业的时候，函授本科生会要求他们写毕业论文，这一步也包含在毕业论文的评价过程中。学生要参加毕业论文的函授答辩，首先要经过毕业论文的考试，函授本科毕业论文的查重一般不严格。
每个学院对学生毕业论文的查重率有不同的标准，但通常不要求查重率超过30%。当然，对于详细的查重规则，需要参考各学院学生的个人查重规则。为了顺利检查函授学习的本科毕业论文，应避免大量重复抄袭，努力提高论文的原创性。
一般来说，本科函授毕业论文的查重不会太严厉。因为不同的高校对查重标准有不同的规定，这里就不一一解释了。最好通过官网或导师查询，具体要求以高校通知为准。
普通函授本科通过毕业考试，还需要撰写毕业论文。那么，函授本科毕业论文需要去进行查重吗？函授本科毕业设计论文是否检测严格？小编今天会回答你的问题。
一、函授本科毕业论文需要去进行查重吗？
函授本科毕业设计论文研究需要论文查重。函授教育虽然不同于其他学习层次，但也需要检查论文的重复率，随机选取一些论文来判断。测试需要根据不同的因素来确定。有的学校本科论文要求30％，严格要求20％。函授本科论文跟全日制本科不一样，对企业相对比较宽松，一般查重率结果在30%-40%。
此外，成人本科课程属于国家统一考试，并承认其学历。因此，毕业时必须检测重复情况。只有达到标准后才能取得毕业证书。每所学校的检查时间要求不同。即使是同一所学校，每年也会发生变化。一般情况下，全文查重率低于30%的毕业论文有资格参加答辩，30%以上的毕业论文应由继续教育机构反馈给教师和学生，并规定检测期限。只有通过考试，才能参加答辩。各学校的查重率存在一定差异，以各学校的检查规则为准。
二、函授本科毕业设计论文查重是否进行严格？
毕业时，函授本科生将被要求写他们的论文，这一步也包括在他们的论文评估中。学生参加毕业答辩，首先要论文查重率合格。虽然检测不严格，但我们写论文时也要避免大量的重复剽窃，努力提高论文的原创性。
一、论文格式必须包含如下六大要素：论文标题、论文作者署名及其单位、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、论文正文，最后是论文的参考文献。这是论文格式的六大要素，是任何论文都必须要包含的内容。此外，在不同学术领域，其论文还有其他一些内容，比如论文致谢、论文封面以及毕业论文要写明指导老师等。最后，不同的学术研究或者编辑出版机构，对论文格式也有自己的一些要求。二、论文内容必须按照论文格式要求进行编辑排版：论文除了要包含如上六大要素之外，还有按论文格式要求对论文内容进行编辑排版，比如纸张大小、标题居中、段落缩进、列表编号、字体字号等。在信息化时代，这个要求更为迫切。论文格式化之后，内容条例清晰，结构一目了然。随着网络化办公的发展，越来越多的学术和编辑机构已经不再要求纸质稿件，而是以word或者pdf格式的电子文档进行投稿和审稿了。同样随着自动化办公软件的发展，一些论文格式已经可以由办公软件一键完成了，相对来讲，论文格式要求反而被弱化了。事实正是这样，一些学术或者编辑出版机构对投稿者的论文格式要求不再繁冗而是精简了，只要具备论文六大要素，甚至有的只要按照一般的文章排版即可投稿了。从以下要点出发，积极探索园林工程质量管理的新思路。建立严明的制度和规范园林工程质量管理中，最容易出现的问题就是分不清楚责任人、责任单位，导致问题一而再，再而三的发生，因此，应当建立起严明的质量管理责任制度和规范，通过制度保障园林工程施工的质量。首先，在管理层中，选取业务能力过硬同时管理能力较强的人才，作为项目经理对整个项目的质量承担监管责任；其次，施工单位和项目经理之间通过契约或者其他方式进行责任的明晰；最后，应当建立专业的部门进行定期项目抽检，同时在项目结束后进行竣工验收，保障质量的稳定性和可持续性，同时检查整个项目目标实现程度和质量。之前，输入框中的文本
根据相关规定，研究生论文答辩应当进行公开答辩，并在答辩结束后当场向评委和听众宣布答辩结果。如果答辩结果为“不合格”，研究生需要在规定时间内重新进行答辩。因此，在曲阜师范大学，研究生论文答辩也存在通过与不通过的情况。为了确保论文质量，研究生应在撰写论文的过程中，认真对待每一个环节，不断修改，不断完善，确保论文质量。
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曲阜师范大学研究生论文答辩肯定是有规定格式的，严格按照要求进行。回答问题时要确切地表达结论，同时需要清晰地解释原因，并适当地延伸内容来支持结论。使用简明易懂的语言，避免使用专业术语或过于抽象的概念，以确保听众能够理解和接受您的论点。